[優(yōu)選]錢(qián)塘湖春行教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的錢(qián)塘湖春行教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　教學(xué)目標：

　　知識目標：有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感。

　　能力目標：用心品味詩(shī)歌語(yǔ)言，培養學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。

　　情感目標：激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)精讀、誦讀、美讀，理解體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)的意境。

　　教學(xué)方法：朗讀法、討論法、練習法

　　教學(xué)用具：多媒體課件

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、同學(xué)們，春天是個(gè)美麗的季節。無(wú)數文人墨客都歌頌過(guò)春天，表達對這個(gè)季節的喜愛(ài)之情、留戀之情等等。今天，我們再來(lái)學(xué)習一首詠春的詩(shī)歌，感受一下春天的美景。

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　白居易，字樂(lè )天，號香山居士，唐代著(zhù)名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(cháng)篇敘事詩(shī)《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》。

　　二、一讀課文，整體感知：

　　1、師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，注意節奏。

　　2、學(xué)生自讀，培養語(yǔ)感。（注意聽(tīng)準字音、劃出節奏、標出韻腳）

　　3、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。

　　4、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。（注意讀出情感，讀出韻味）。

　　思考：

　�。�1）通過(guò)詩(shī)歌的題目，我們可以發(fā)現什么信息？

　�。�2）此詩(shī)寫(xiě)的是西湖什么時(shí)候的景色？從哪里可以看出來(lái)？

　　三、二讀課文，理解內容：

　　1、放聲朗讀詩(shī)歌，對照課文下注釋?zhuān)�理解�?shī)句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。

　�。◣熝惨�，教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。）

　　2、指明學(xué)生描述詩(shī)歌景象。

　　3、作者游西湖的路線(xiàn)是怎樣的呢？

　　四、三讀課文，品味探究：

　　1、齊讀詩(shī)歌。

　　討論：

　�。�1）詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫(xiě)了那些典型的景色？

　�。�2）“幾處”為什么不是“處處”？“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？

　　2、本詩(shī)中用了何種修辭手法？

　　3、詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？

　　4、師生共同歸納賞析詩(shī)歌的方法。

　　五、拓展延伸

　　猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列

　　1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　3、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　六、課堂訓練

　　1、朗誦詩(shī)歌。

　　2、以本首詩(shī)為例說(shuō)說(shuō)律詩(shī)的特點(diǎn)。

　　七、作業(yè)

　　1、背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。

　　2、用自己的話(huà)對《錢(qián)塘湖春行》進(jìn)行描述，寫(xiě)在作業(yè)本上。

【錢(qián)塘湖春行教案】相關(guān)文章：

錢(qián)塘湖春行 教案09-23

《錢(qián)塘湖春行》教案09-25

錢(qián)塘湖春行的教案10-28

錢(qián)塘湖春行教案11-02

(精選)錢(qián)塘湖春行教案12-07

錢(qián)塘湖春行教案12-07

錢(qián)塘湖春行教案07-28

《錢(qián)塘湖春行》的教案08-29

《錢(qián)塘湖春行》教案11-27

錢(qián)塘湖春行教案教案10-03