《老人與海鷗》小學(xué)六年級導學(xué)案
學(xué)習目標：
1、學(xué)習本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節奏、樂(lè )譜、吉祥、 企盼抑揚頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。感受老人與海鷗之間的深厚感情，
3、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì )句子意思，并揣摩作者是如何把老人和動(dòng)物之間的感情寫(xiě)具體的。
學(xué)習重點(diǎn)：
練習以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。
學(xué)習難點(diǎn)：
揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達出來(lái)的。
學(xué)習教程：
一、自讀課文,整體感知
1、 用心地讀課文，去感動(dòng)吧。要求：
�、僮x準字音，讀通句子。
�、谡f(shuō)說(shuō)課文的哪些事讓你感動(dòng)?
2、小組交流自學(xué)情況。
二、展示自我
1、你能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)嗎?
褪色 撮起 塑料 樂(lè )譜 親昵 啄食 歇落 滇池 應聲而來(lái) 應聲躍起 抑揚頓挫 嘖嘖稱(chēng)贊 駐足觀(guān)看 高空盤(pán)旋 翻飛盤(pán)旋 瞻仰遺容 白翼天使 白色旋渦 相依相隨 扇動(dòng)翅膀
2、感知概括
讀完這些詞語(yǔ)，你的眼前會(huì )浮現出怎樣的畫(huà)面?
提示：本文主要描寫(xiě)老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例;以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，表現了老人與海鷗之間深厚的感情。
三、走進(jìn)送別段，感受“意料之外”
1、有感情朗讀14-18段， 請用——劃出海鷗異常舉動(dòng)的句子，用﹒標出關(guān)鍵詞，體會(huì )海鷗的深情厚意。
示例：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
品析：突然寫(xiě)出了海鷗終于見(jiàn)到許多天沒(méi)來(lái)的老人時(shí)迫不及待的心情。 “翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，與平時(shí)大不一樣”寫(xiě)出海鷗發(fā)現十多年來(lái)與它們朝夕相處的老人與往常不一樣時(shí)驚恐疑惑悲傷的情感。
2、填空明確，體會(huì )情感
當我們把照片放大帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事發(fā)生了： ;
當我們從老人照片旁退開(kāi)時(shí)，海鷗 ;
過(guò)了一會(huì )兒，海鷗 ;
當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們 。
3、動(dòng)情朗讀，感受深情
四、走近老人，明確“情理之中”
1、在這場(chǎng)特殊的葬禮上，海鷗以其獨特的方式表達了它們那份令人震撼的情，那么照片中的老人到底是誰(shuí)，他何以能贏(yíng)得如此這般深厚的情呢?
請速讀1-13段，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老人，課文是怎樣描繪他和海鷗之間和諧動(dòng)人的畫(huà)面的?提示：
(1)朋友告訴我，這位海鷗每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。(①二十余里多遠?②步行，為什么要步行?)
(2)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。
(3)老人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜。
(你腦海中仿佛出現了一副怎樣的畫(huà)面?用自己的話(huà)描述一下吧!)
(4)在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)
(5)談起海鷗，老人的眼睛頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。
(眼睛生動(dòng)是怎樣的?在怎樣的情況之下眼睛會(huì )生動(dòng)起來(lái)，比如?)
2、學(xué)生回答置疑
關(guān)于老人，你還有哪些疑問(wèn)?
導航：這位步履蹣跚的老人名叫吳慶恒，是昆明化工廠(chǎng)的退休工人，曾被打成“右派”，還被以莫須有的罪名抓去坐牢。1985年冬天，來(lái)自西伯利亞的紅嘴鷗開(kāi)始飛臨昆明，一輩子孑然一身的吳慶恒好像見(jiàn)到了自己的兒女，從此，有紅嘴鷗的日子，吳慶恒心滿(mǎn)意足。
他每月只有308元退休金，但他總要拿出一半錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干、面粉和雞蛋喂海鷗，而他自己只吃?xún)蓚�(gè)饅頭一碗飯就點(diǎn)咸菜;穿自己縫制的粗糙布衣、抽3角錢(qián)一包的香煙;從不舍得坐5角錢(qián)一趟的公車(chē)。在他去世后，他的故事感動(dòng)了所有昆明人，一個(gè)名叫楊帆的昆明女孩提議為老人塑像，得到大家一致響應。2005年年底，這尊青銅塑像完工，從此這座城市記取了他平和而卑微的笑容。
五、提升主題，遷移延伸
1、學(xué)完本文，我們仿佛又看見(jiàn)老人生前與海鷗在翠湖邊相依相隨……似乎又親眼目睹了老人死后海鷗異常的舉動(dòng)……此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”……你會(huì )怎樣向老人說(shuō)?(寫(xiě)一句自己心里最想說(shuō)的話(huà)，然后大家交流。)
2.如果那位老人此時(shí)會(huì )說(shuō)話(huà)，他會(huì )說(shuō)什么?
3、你愿意與小動(dòng)物交朋友嗎?說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣與小動(dòng)物交朋友。
六、課外作業(yè)：
人類(lèi)愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物會(huì )回報以愛(ài)，但假如人類(lèi)欺騙了動(dòng)物，他也就得不到動(dòng)物的信任了。閱讀《軍犬黑子》，談?wù)勛约旱目捶�，并就人�?lèi)如何與大自然友好相處提出你的建議。
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