《畫(huà)家鄉》課文內容

　　《畫(huà)家鄉》教學(xué)設計（第一課時(shí)）

　　課時(shí)目標：

　　1、 認識“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市”8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貝、蝦、原”三個(gè)生字；

　　2、 能用“那么……那么……”這一句式說(shuō)話(huà)，能有感情地朗讀課文第二自然段。

　　3、 通過(guò)學(xué)習第二自然段，感受家鄉的美麗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題

　　孩子們，你們知道今天我們上哪一課？齊讀課題：畫(huà)家鄉

　　二、學(xué)生自學(xué)，整體感知

　　1、 布置自學(xué)要求：

　　認真的讀課文，遇到難讀的請你圈一圈，多讀幾遍，把課文讀通順；想想文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小朋友在畫(huà)家鄉，把小朋友的名字用橫線(xiàn)劃一劃。（布置自學(xué)要求后，再請小朋友說(shuō)說(shuō)老師布置的要求，目的是檢測孩子的傾聽(tīng)能力）

　　2、 檢查交流，整體感知課文

　　*哪幾個(gè)小朋友在畫(huà)家鄉？（板書(shū)：濤濤、山山、平平、青青、京京）他們的名字都是兩個(gè)一樣的字組成，讀的時(shí)候要讀輕聲（指名讀、齊讀）

　　*他們的家鄉分別在哪里？（板書(shū)：海邊、山里、平原、草原、城市）

　　教學(xué)生字“原、市”

　　*看著(zhù)板書(shū)齊說(shuō)：誰(shuí)的家鄉在哪里

　　三、學(xué)習第二節，感受家鄉美

　　1、 看圖感受家鄉美

　　先去濤濤的家鄉海邊看看吧，圖上都畫(huà)了些什么？

　　2、 哪一段就在寫(xiě)這幅圖呢？輕輕地讀讀這段話(huà)，標標這段話(huà)共有幾句，并想想每一句在寫(xiě)什么？

　　3、 讀后檢查，教學(xué)生字

　　這段話(huà)里藏著(zhù)6個(gè)生字朋友，跟他們打打招呼吧�。▽W(xué)生拼讀生字）

　　指名讀，重點(diǎn)強調：蝦——嚇 撿——拾

　　學(xué)生領(lǐng)讀

　　4、 逐句學(xué)習

　　*這段話(huà)共有幾句？指名讀第一句。（讀了這句話(huà)，你知道了什么？）

　　*指名讀第二句

　　a、“那么藍”寫(xiě)出了大海的——（顏色），“那么寬”寫(xiě)出了大�！�—（大）

　　b、形容大海很大的詞語(yǔ)還有嗎？（積累“無(wú)邊無(wú)際”）

　　c、指導朗讀，讀出大海是那么的藍，那么的寬。

　　d、海水很藍很寬，這兒用了兩個(gè)“那么”連起來(lái)，你能不能用上“那么……那么……”來(lái)贊一贊圖上的船呢？

　　船那么 ，那么 。

　　貝殼那么 ，那么 。

　　還能用上它來(lái)贊贊你喜歡吃的東西或身邊的東西嗎？

　　*指名讀第三句

　　這一句你又讀明白了什么？（船多、魚(yú)蝦多）從哪個(gè)詞語(yǔ)讀懂的？（一艘艘、裝滿(mǎn)）指導朗讀

　　*這第四句最長(cháng)了，遇到長(cháng)句子該怎么辦？加加停頓符號，劃劃詞語(yǔ)“赤著(zhù)腳、撿貝殼”，理解“赤著(zhù)腳”就是光著(zhù)腳，讀好長(cháng)句子。

　　5、齊讀第二自然段

　　6、讀小詩(shī)，鞏固生字

　　寬寬的大海，金黃的沙灘，

　　趕海的我們，光著(zhù)小腳丫，

　　撿起了貝殼，捉住了蝦，

　　濤濤的家鄉，美得像幅畫(huà)。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導

　　“貝、蝦、原”

【《畫(huà)家鄉》課文內容】相關(guān)文章：

玲玲的畫(huà)課文內容08-13

畫(huà)楊桃課文內容08-31

玲玲的畫(huà)的課文內容10-10

畫(huà)家鄉課文內容09-06

《家鄉的橋》課文內容08-19

《畫(huà)家鄉》的課文內容08-04

一幅名揚中外的畫(huà)課文內容10-13

家鄉映畫(huà)現代詩(shī)歌10-12

爬山的課文內容09-01