她是我的老師課文內容

　　《她是我的老師》這篇課文通過(guò)著(zhù)名科學(xué)家居里夫人的生活小事，表現了她尊敬師長(cháng)的優(yōu)秀品質(zhì)。以下是小編整理的關(guān)于她是我的老師課文內容，歡迎閱讀參考。

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆餞大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔、美麗的人。

　　她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到家里和女朋友家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀音。直到現在我還記得她讀詩(shī)的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)：

　　圓天蓋著(zhù)大海，

　　黑水托著(zhù)孤舟，

　　遠看不見(jiàn)山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見(jiàn)樹(shù)，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來(lái)，她對我們的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會(huì )不喜歡她？怎么會(huì )不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握笑的姿勢都急于模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來(lái)，把兩個(gè)象征記號的字條卷著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒�，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫(xiě)了一封信鼓勵我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大啊。

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開(kāi)她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是覺(jué)察，一個(gè)孩子站在那里，對你是那么依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，迷迷糊糊地往外就走。

　　母親喊住我：“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比的��！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？可惜我在原校沒(méi)上完初小，就轉到縣立五小上學(xué)去了。從此，我就和蔡老師分別了。

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　　她是我的老師教案

　　教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標準》中強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課設計把重點(diǎn)放在讀上，通過(guò)多層次的朗讀，使學(xué)生讀有所感，讀有所悟，讀有所得。同時(shí)，通過(guò)課外查閱資料，豐富課內知識，達到擴大閱讀量，發(fā)展語(yǔ)言的目的。

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習居里夫人成為世界著(zhù)名科學(xué)家以后，仍然熱愛(ài)、尊敬自己的老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。了解“撫摩、慈祥、尊敬”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、感受和理解世界著(zhù)名科學(xué)家居里夫人抬愛(ài)、尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　1、居里夫人的頭像圖。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，揭示課題。

　　1、我們每個(gè)人都有自己的老師，我們都很尊敬自己的老師，課文《她是我的老師》中，這里的“我”指的是誰(shuí)呢？

　　2、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人？（學(xué)生匯報查閱資料）

　　3、這位科學(xué)家是怎樣對待自己老師的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。

　�。ㄒ浴皫熒�相處”作話(huà)題與學(xué)生談話(huà)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣和尊敬老師的情感。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由輕聲讀：要求拼音漢字對照讀，讀準字音，不丟字，不加字。

　　2、用筆標出自然段序號。

　　3、看著(zhù)漢字讀，讀連貫，讀通順。

　　4、同桌互讀、互聽(tīng)、互評，看誰(shuí)讀得準確、連貫、通順。

　　5、指名讀，要讀得準確、流利。

　　6、讀后交流：讀了課文，你都知道了什么？

　　三、細讀課文，用心感悟。

　　1、根據前面交流的情況，讀后解決以下問(wèn)題。

　�。�1）“世界著(zhù)名”是什么意思？

　�。�2）出示：“她被擁上主席臺，人們向她獻了鮮花�！边@句話(huà)說(shuō)明什么？哪兩個(gè)字最能表現人們對居里夫人的愛(ài)戴？

　�。�3）當居里夫人發(fā)現自己的老師時(shí)，她是怎么做的？在文中畫(huà)出有關(guān)的句子，反復讀一讀。

　　2、指導朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )居里夫人的好品質(zhì)。

　�。�1）通過(guò)互相補充確定重點(diǎn)語(yǔ)句。

　�、倬永锓蛉宋⑿χ�(zhù)……來(lái)到人群中。

　�、诰永锓蛉俗叩揭晃蛔�輪椅的老婦人身邊……深情地吻著(zhù)她的雙頰。

　�、鄄灰粫�(huì )兒，居里夫人親自推著(zhù)輪椅……她是我讀小學(xué)時(shí)的老師！

　�。�2）自由練習有感情地朗讀。

　�。�3）指導朗讀。

　�、僦笇ёx“居里夫人微笑著(zhù)……來(lái)到人群中�！�

　　要讀出當居里夫人發(fā)現她的老師前后情感的變化，抓住“突然、急匆匆”，讀出居里夫人的意外、著(zhù)急。

　�、谥笇ёx“居里夫人走到一位輪椅的老婦人身邊……深情地吻著(zhù)她的雙頰�！�

　　可以先出示課后“練”的填空題，讓學(xué)生填一填。引導學(xué)生發(fā)現括號里填的詞都是表示動(dòng)作的。這些詞更充分地表現出居里夫人與老師的親密，對老師的愛(ài)。讀時(shí)，應從語(yǔ)氣、語(yǔ)調上把這些詞突出出來(lái)。

　�、壑笇А安灰粫�(huì )兒，居里夫人親自推著(zhù)輪椅……她是我讀小學(xué)的老師！”

　　抓住句子中的“激動(dòng)”一詞，體會(huì )居里夫人的心理感受。她說(shuō)的話(huà)，句末用的都是嘆號，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地讀出來(lái)。

　�。ㄔ诶斫獾幕�礎上，分層次指導朗讀，通過(guò)有感情地朗讀表達出居里夫人對老師無(wú)比愛(ài)戴和感激之情。）

　　3、揭示居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�1）看到居里夫人這樣尊敬她的老師，觀(guān)眾們有什么反應？（生回答）

　�。�2）齊讀最后一段。

　　小結：居里夫人作為一位世界著(zhù)名的科學(xué)家，不因地位和成就而傲慢，還是那么平和、謙遜，那么尊敬她的老師。臺下的觀(guān)眾被她的這種優(yōu)秀品質(zhì)所折服，所以才給予一片熱烈的掌聲，并投去尊敬的目光。

　�。ㄔ趯W(xué)生充分自讀的基礎上，讓學(xué)生讀中釋疑，讀中悟情，讀中品味，讀中明理。）

　　四、討論交流。

　　1、課文哪一部分使你最受感動(dòng)？談?wù)勀愕捏w會(huì )。

　　2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣尊敬老師的？學(xué)了這篇課文后，你有什么想法？

　　五、總結。

　　居里夫人雖然地位顯赫，成就偉大，但她始終沒(méi)有改變做人的準則。她的做人宗旨是“科學(xué)榮譽(yù)，不是為了私利，而是為了人類(lèi)的幸�！�。愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)這樣評價(jià)過(guò)她：“她是唯一沒(méi)有被榮譽(yù)腐蝕的人，她是20世紀最有聲望的女人！”讓我們記住她吧——可親可敬的居里夫人。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文。

　　1、說(shuō)說(shuō)我們應向課文中的居里夫人學(xué)習什么。

　　2、把你背下來(lái)的段落，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、落實(shí)生字。

　　1、認讀生字。

　�。�1）出示本課要求會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字，自由認讀。

　�。�2）指名認讀、組詞。

　�。�3）變序認讀。

　　2、學(xué)寫(xiě)生字。

　�。�1）出示要求會(huì )寫(xiě)的字，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶字形。

　�。�2）區別同音字。

　　世——示、界——介

　�。�3）指導寫(xiě)字。

　　重點(diǎn)指導“雙”字左邊的“又”最后一筆的捺變成點(diǎn)；“讀”字最后一筆是點(diǎn)；“表”字下部分的筆順。

　�。�4）教師巡視學(xué)生寫(xiě)字情況，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)指出，進(jìn)行指導。

　�。ㄟ@一環(huán)節，給學(xué)生自主探究的空間，讓他們學(xué)會(huì )根據漢字的構字特點(diǎn)記憶漢字。指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，突出重點(diǎn)，有的放矢，教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和規律。）

　　三、積累內化。

　　1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，加深對文中好詞好句的理解，力爭做到熟讀成誦。

　　2、比較下面兩個(gè)句子有什么不同。

　�。�1）居里夫人是科學(xué)家。

　�。�2）居里夫人是世界著(zhù)名的科學(xué)家。

　　3、出示幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，選擇造句。

　　慈祥 熱烈 尊敬   著(zhù)名

　　激動(dòng) 熱情 急匆匆  擁抱

　　4、把喜歡的詞語(yǔ)填入文后的“自選詞語(yǔ)”中。

　　5、喜歡哪一段，試著(zhù)背下來(lái)。

　　四、拓展延伸，增知啟智。

　　1、比賽朗讀課文，再次加深對課文內容的理解。

　　2、收集名人尊敬老師的故事，在同學(xué)之間交流。

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