《湖心亭看雪》導學(xué)案設計
學(xué)習目標：
1.積累一些文言詞語(yǔ)。
2.了解作者和時(shí)代背景。
3.賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
4.把握文章運用的白描手法。
5.揣摩文中描寫(xiě)西湖雪景的文字，把握作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)習重點(diǎn)：
1.賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2.把握文章運用的白描手法。
作者介紹：張岱(1597—1679)字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來(lái)，均為顯宦。他早年過(guò)著(zhù)精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩(shī)的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂(lè )戲劇，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，從事著(zhù)述。
典型例題： 問(wèn)題一：記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用?
本文開(kāi)篇敘事，交代看雪的時(shí)間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪”。樸實(shí)的記敘，交代了一個(gè)不尋常的人。寫(xiě)不一般的紀年方法、不一般的時(shí)間、不一般的天氣，都是突出“獨，，字。‘‘獨”，不僅強調數量(只有自己一人);更寫(xiě)出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。
一、基礎部分
1.解釋加點(diǎn)的詞。
(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________ (2)是日，更定矣________(3)惟長(cháng)堤一痕________
(4)舟中人兩三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________
(7)湖中焉得更有此人_______ _______
2.翻譯下列句子。
(1)湖中焉得更有此人!
(2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。
一：上下一白________ 長(cháng)堤一痕________
更：是日更定________ 更有癡似相公者________
是：是日更定________ 問(wèn)其姓氏，是金陵人________
絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________ 與妻子邑人來(lái)此絕境________
二、閱讀
(一)閱讀下文，完成4~8題。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定,余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
4.填空：張岱，字_______，號_______，_______(朝代)，_______(籍貫)人。有著(zhù)作《_______》和《________》等。
5.分析“絕”字的妙處：_________________________________________。
6.(1)概括畫(huà)線(xiàn)部分的內容______________________。這一部分采用了_______和___________相結合的表現手法。
(2)作者寫(xiě)雪景，為什么要著(zhù)力去寫(xiě)堤、亭、舟、人?
(3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、粒”的作用是_______________________________________。
7.作者寫(xiě)賞雪，卻寫(xiě)到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎?為什么?
8.作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文?
(二)
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4.作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說(shuō)出其中有何深意嗎?
5.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?
6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用?
7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?
8.上文畫(huà)線(xiàn)句子在內容和寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?
(三)
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
9.補出下列語(yǔ)句的省略成分。
( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此
( )拉余同飲
10.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情?
11.文中引用舟子的話(huà)有何用意?
12.“癡”與課文第一段哪句話(huà)相呼應?寫(xiě)出作者什么心情?
13.結合全文來(lái)看，本文在表達方式上有什么特點(diǎn)?
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