淺談高考古詩(shī)詞意境與情感鑒賞方法
如何鑒賞評價(jià)古典詩(shī)詞的意境和情感呢？可從下面幾點(diǎn)開(kāi)掘，高考古詩(shī)詞意境與情感鑒賞方法。
1. 認清作者。通過(guò)了解作者的獨特人生經(jīng)歷和與眾不同的寫(xiě)作風(fēng)格幫助理解作品內容。
2. 審準標題，讀通注釋。通過(guò)審題，達到了解詩(shī)詞大意和作者寫(xiě)作意圖的目的。要充分利用注釋說(shuō)明交待的寫(xiě)作背景、作者經(jīng)歷及重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義等語(yǔ)言信息。
3. 把握意境，品味語(yǔ)言。只有從整體上把握了詩(shī)詞的意境，才能準確地把握詩(shī)詞的形象和作家的思想感情及寫(xiě)作意圖。同時(shí)，對作品中言近而旨遠、言在此而意在彼的詞語(yǔ)要仔細品味、認真把握。
4.掌握設題方式和解題思路。
分析意境型的古詩(shī)鑒賞題的設題方式是：
�、龠@首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
�、谶@首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題的一般思路是：
所寫(xiě)的意象+意象的特點(diǎn)是什么+藝術(shù)效果+包含的詩(shī)人的感情
�。�1）描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面，高考輔導《高考古詩(shī)詞意境與情感鑒賞方法》。我們抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
�。�2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，準確地體現景物的特點(diǎn)和情調。
�。�3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
5.掌握古詩(shī)詞中表達情感的術(shù)語(yǔ)。
�。ǎ保┰诠诺湓�(shī)詞中常常表達這樣的情感：憂(yōu)愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤、堅守節操等等。
更多的常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)歸類(lèi)見(jiàn)下表：
歸類(lèi)
具體表述
舉例
憂(yōu)國傷時(shí)
揭露統治者的昏庸腐朽
反映離亂的痛苦
同情人民的疾苦
對國家民族前途命運的擔憂(yōu)
揭露統治者窮兵黷武
杜牧的《過(guò)華清宮》
杜甫的《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》
建功報國
建功立業(yè)的渴望
保家衛國的決心
報國無(wú)門(mén)的悲傷
山河淪喪的痛苦
理想不為人知的愁苦心情
曹操的《龜雖壽》 陸游的《書(shū)憤》 王昌齡的《從軍行》
辛棄疾的《京口北固亭懷古》《丑奴兒 少年不識愁滋味》
陸游的《示兒》 文天祥的《過(guò)零丁洋》
屈原的《涉江》
思鄉懷人
羈旅愁思
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