精選幼兒園體育說(shuō)課稿3篇
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的幼兒園體育說(shuō)課稿3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園體育說(shuō)課稿 篇1
大班的孩子經(jīng)過(guò)四年的幼兒園生活，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對身體運動(dòng)的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。因此，我們借由大班孩子對解放軍的崇拜，設計了“勇敢的小兵”體育活動(dòng)，讓孩子在挑戰自我中，發(fā)展跨跳的能力，同時(shí)也激發(fā)孩子對體育運動(dòng)的興趣，這是一個(gè)長(cháng)遠的目標。
一、確定科學(xué)的教學(xué)目標
根據孩子的年齡特征和該年齡段的動(dòng)作發(fā)展目標，我們制定了三個(gè)目標：
1．學(xué)習助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作，能跨過(guò)高40cm，寬15cm的障礙物，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力。
2．遵守游戲規則，體驗游戲的快樂(lè )，激發(fā)參與體育運動(dòng)的積極性。
目標一的提出是本次活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)，與《綱要》中“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性”的理念相吻合，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作在幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)中占據重要的地位。
目標二的提出彌補了體育活動(dòng)功能的局限性，在切實(shí)落實(shí)體育活動(dòng)的核心目標：培養體育興趣、發(fā)展基本動(dòng)作的前提下，將整合教育的成分有機而自然的體現，體現了體育活動(dòng)對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效性。
二、選擇自制多功能的材料
幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，材料具有相當重要的作用，本次活動(dòng)，我采用了板凳和自制的梅花樁，這些材料給了幼兒一個(gè)豐富的發(fā)展空間。板凳的寬度16cm，基本符合大班幼兒助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作要求，翻一面又可以作為平衡木進(jìn)行游戲。還有梅花樁，它給了幼兒很大的自主空間，在活動(dòng)中可以根據自己的需要決定高低，使得幼兒在最近發(fā)展區基礎上，通過(guò)努力就可以達到更高層次。這些材料的選擇，體現了“給幼兒的活動(dòng)內容應具有挑戰性”的教育理念。
三、體現活動(dòng)的一貫性
作為體育活動(dòng)，我們在將隊列隊形也滲透在其中，不僅讓孩子在活動(dòng)中復習學(xué)過(guò)的隊列隊形，同時(shí)也讓整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)井然有序。這也是我們體育活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)科整合性的體現。
四、活動(dòng)環(huán)節的科學(xué)合理
本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設計，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則，根據幼兒身體適應性規律及生理技能變化規律，把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，由一路縱隊變成圓圈，圍著(zhù)操場(chǎng)做一些將腿部肌肉放松、拉伸的動(dòng)作，都已經(jīng)在為活動(dòng)的主要動(dòng)作做準備。
�。ǘ┗净顒�(dòng)。小朋友嘗試各種方法過(guò)戰壕，通過(guò)教師的講解示范，自由練習中，學(xué)習助跑屈膝跳垂直障礙的動(dòng)作。通過(guò)同伴相互學(xué)習、挑戰自我和游戲比賽等環(huán)節，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，特別是在“挑戰自我”和游戲環(huán)節中，幼兒的積極性被完全調動(dòng)起來(lái)，勇敢、堅強、挑戰自我的品質(zhì)被激發(fā)出來(lái)。
活動(dòng)中，我們使用了30cm和40cm不同高度的`障礙物，使整個(gè)練習活動(dòng)層層遞進(jìn)，對幼兒來(lái)說(shuō)更有挑戰性，更有參與的熱情。
此次活動(dòng)的運動(dòng)量相對來(lái)說(shuō)還是比較大的，因此在活動(dòng)中，每一次的練習后，我們都進(jìn)行了小結和提煉，既讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又讓幼兒調整呼吸，得到充分的休息。
�。ㄈ┱砘顒�(dòng)。隨著(zhù)輕緩的音樂(lè )調整呼吸，放松腿部肌肉，自然地讓幼兒得到放松與休息，最后又帶領(lǐng)幼兒一起將活動(dòng)中所用到的材料一起進(jìn)行了收拾整理。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以 “支持者”、“鼓勵者”的角色參與到幼兒活動(dòng)中，與幼兒建立良好的同伴關(guān)系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂(lè )的體驗。
五、重難點(diǎn)的克服
這一教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習“助跑屈膝跳垂直障礙”動(dòng)作，難點(diǎn)在于掌握“騰空”的方法。我們嘗試用不同的方法克服重難點(diǎn)：
第一，講解示范的深入淺出：示范教學(xué)法在幼兒學(xué)習新授動(dòng)作的體育活動(dòng)中是經(jīng)常運用的。為了讓孩子了解“助跑屈膝跳垂直障礙”這一動(dòng)作要領(lǐng)，教師將學(xué)術(shù)性的書(shū)面語(yǔ)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行了說(shuō)明：快速助跑，一只腳蹬地，另一腳向前伸出，讓整個(gè)身體向上向前，一只腳落地，并向前跑。
第二，充分體現幼兒的主體地位：在練習這個(gè)動(dòng)作時(shí)，先讓個(gè)別幼兒自由嘗試各種跳，然后請一名用了“助跑屈膝跳垂直障礙”這個(gè)方法的幼兒展示，請幼兒仔細觀(guān)察。繼而教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后請幼兒一起學(xué)一學(xué)。當發(fā)現孩子出現問(wèn)題時(shí)，教師采用了同伴比較、幼兒發(fā)現的方法，教師幫助總結提煉進(jìn)行糾正。整個(gè)過(guò)程都將幼兒推在前面，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位，讓幼兒有學(xué)習的興趣。
幼兒園體育說(shuō)課稿 篇2
一、設計意圖：
小班幼兒在經(jīng)過(guò)快一學(xué)年的幼兒園生活學(xué)習中，動(dòng)作發(fā)展有了相對應的進(jìn)步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動(dòng)作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動(dòng)能力，但是在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現他們的有些基本動(dòng)作如跳、鉆等，仍然不夠協(xié)調和平穩。而現，時(shí)值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成長(cháng)的旺盛季節。所以結合季節特點(diǎn)和幼兒已有知識認知經(jīng)驗，我設計了本次活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》
二、教學(xué)目標的制定：
我設計的本次活動(dòng)目標為：
4、 學(xué)習雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力，促進(jìn)身體協(xié)調性。
5、 在觀(guān)察、練習、游戲中，逐步掌握雙腳同時(shí)向上跳（頭頂觸物）的方法。
6、 在游戲中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作技能，所以我將些做為我本次活動(dòng)的學(xué)習目標。
而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學(xué)習雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以我將在活動(dòng)中以鼓勵幼兒觀(guān)察，個(gè)別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，因此對應的提出了活動(dòng)的策略目標。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學(xué)習技能，適應環(huán)境，形成經(jīng)驗。所以我制定了在游戲中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣的情感目標。
三、活動(dòng)準備：
在活動(dòng)中為了引起幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的'積極性，我進(jìn)行一定的器材教具的準備，如蓮蓬長(cháng)繩一根，害蟲(chóng)長(cháng)繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。
同時(shí)結合本次活動(dòng)的情景貫穿，使各學(xué)科的知識能更好的融會(huì )貫通，我還做了幼兒經(jīng)驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經(jīng)驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領(lǐng)幼兒初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程
四、策略：
小班孩子的活動(dòng)必須有非常強的情景性，但此時(shí)的孩子對游戲自主活動(dòng)能力又很弱，從來(lái)承認于印發(fā)的假想情景中，這就需要老師先創(chuàng )設一定的情景。我在活動(dòng)主要是通過(guò)情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時(shí)，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動(dòng)作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
我之前也曾說(shuō)過(guò)，在本次活動(dòng)中幼兒學(xué)習雙腳向上跳，頭頂觸物的動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以我將在活動(dòng)中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀(guān)察動(dòng)作，再結合念以?xún)焊铚\顯易記的語(yǔ)言幫助幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習、個(gè)別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步掌握動(dòng)作。
幼兒園體育說(shuō)課稿 篇3
各位領(lǐng)導，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是中班健康活動(dòng)《袋鼠跳》。
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源："健康第一"的思想由來(lái)已久，許多教育家都對此作出過(guò)精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個(gè)體以及國家前途的意義。認為"健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎。"在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法�！毒V要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"
袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們日常生活中并不常見(jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的.眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后，來(lái)讓幼兒學(xué)習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》，讓幼兒通過(guò)模仿更加深對袋鼠的認識。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。健康領(lǐng)域的目標放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現"健康第一"的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動(dòng)中我著(zhù)重學(xué)習第四條："喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。"并把目標定為：
1、通過(guò)模仿袋鼠跳躍，學(xué)習雙腳并攏向前跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿(mǎn)，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、提問(wèn)法：鼓勵幼兒自己去發(fā)現探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
2、直觀(guān)示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學(xué)法。教師用語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范來(lái)表現袋鼠跳
3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習跳，在練習過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。
三、說(shuō)流程
以直接提問(wèn)的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后進(jìn)行競賽游戲。
四、說(shuō)反思
本次活動(dòng)的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習勁頭也很足，尤其在競賽過(guò)程中能遵守游戲的規則進(jìn)行，秩序較好。但在準備工作中由于沒(méi)有和配班老師交代清楚，所以，在活動(dòng)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒(méi)能較好發(fā)揮。最后準備的音樂(lè )磁帶沒(méi)有起到作用。
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