四年級說(shuō)課稿《一路花香》
一、說(shuō)教材：
1.分析：
《一路花香》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第四單元中的一則寓言故事，主要講了挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，向我們揭示了：世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。
本課是則寓言，對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)他們很喜歡，但在寓意的理解方面還是有一定難度的。
2、教學(xué)目標：
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
(2)感悟挑水公與破水罐的兩次對話(huà)，明白其中的道理，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，我確定本節課的重點(diǎn)是：理解故事中所蘊含的深刻寓意。
難點(diǎn)是：感悟挑水工與破水罐的兩次對話(huà)，明白其中的`道理。
二、說(shuō)教法：
新課程倡導學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，課堂上要引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習。在教學(xué)本課時(shí)，我主要通過(guò)引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品析、通過(guò)朗讀來(lái)進(jìn)行情感體驗的方法教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法：
教學(xué)時(shí)我引導學(xué)生用“讀一讀、找一找、想一想”的學(xué)習法，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
結合課題，利用復習詞語(yǔ)進(jìn)行導入，讓學(xué)生在復習詞語(yǔ)的同時(shí)，能概括的說(shuō)說(shuō)的文的故事內容，
二、民主學(xué)習
分兩方面讓學(xué)生學(xué)習寓意一是從破水罐身上，而是從挑水工身上，先引導學(xué)生找到破損水罐情感變化的詞語(yǔ)作為線(xiàn)索，讓學(xué)生依據線(xiàn)索進(jìn)行品讀感悟，在感悟過(guò)程中主要抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，然后在小組內交流自己的感受通過(guò)互相學(xué)習然后把學(xué)習成果展示給大家。體會(huì )破損水罐的第一次情感時(shí)，引導學(xué)生抓住“成就”“十分慚愧”“盡了自己的全力”“卻沒(méi)有得到應有的回報”等關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì )破水罐的慚愧自卑，然后通過(guò)課件出示“破水罐因為而慚愧。”引出破損水罐的第二次情感變化主要抓住“一絲快樂(lè )”來(lái)體會(huì )，又以美好的景象作為拓展點(diǎn)，讓學(xué)生用一兩句話(huà)描繪，因為插圖中的鮮花很美，而且破水罐也因為看到鮮花而感到一絲快樂(lè )，但文章中卻沒(méi)有做詳細的描寫(xiě)。之后通過(guò)引讀讓學(xué)生體會(huì )仍然傷心，抓住挑水工的最后一句話(huà)重點(diǎn)品讀，讓學(xué)生在挑水工的引導下從破水罐身上得出第一個(gè)寓意，讓學(xué)生舉例進(jìn)行升華，然后引導學(xué)生知道這一路花香也有挑水工的功勞，再讀挑水工的話(huà)，感悟發(fā)現得出第二個(gè)寓意，同樣也讓學(xué)生進(jìn)行了升華。讀完這篇寓言，總給人一種意猶未盡的感覺(jué)，不由得會(huì )想到：破水罐聽(tīng)了挑水工的話(huà)后會(huì )怎么樣呢?所以讓學(xué)生進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。
四、板書(shū)
力求簡(jiǎn)潔，主要書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)部分。
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