高中語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課稿
各位評委老師：
大家好！我今天要說(shuō)的內容是新課改語(yǔ)文必修三第一單元的一篇重要講讀課《林黛玉進(jìn)賈府》。
一、說(shuō)教材
〔一〕教材的地位
《林黛玉進(jìn)賈府》是新課改語(yǔ)文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說(shuō)單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓練序列中的訓練閱讀欣賞小說(shuō)的能力重點(diǎn)篇目。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說(shuō)，擬重點(diǎn)說(shuō)明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，激發(fā)學(xué)習興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現藝術(shù)。
〔二〕教學(xué)目標
我設置本課的教學(xué)目標有三個(gè)：
1、知識與能力
�。�1）、結合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
�。�2）。從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。（3）。理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
�。�4）、訓練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細節描寫(xiě)把握人物性格的能力。
�。�5）、分析形象，培養學(xué)生良好的分析習慣和知識遷移地能力。
2。過(guò)程與方法先讓學(xué)生觀(guān)看影片，初步對《紅樓夢(mèng)》有所了解，在此基礎上讓學(xué)生知道古代小說(shuō)的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢(mèng)》的社會(huì )地位。再組織學(xué)生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫(xiě)的語(yǔ)句，并加以分析，了解他們的性格特點(diǎn)。最后學(xué)會(huì )如何進(jìn)行人物描寫(xiě)，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）學(xué)生在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養審美觀(guān)，領(lǐng)會(huì )人物的美感。
�。�2）引導學(xué)生分析古代小說(shuō)中人物形象的寫(xiě)法。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：
1。了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn)2。欣賞精彩的人物語(yǔ)言
3。學(xué)習文章圍繞中心事件運用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種手段塑造個(gè)性化人物的筆法
（四）教學(xué)難點(diǎn)：
1。提高學(xué)生閱讀小說(shuō)并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力
2、體會(huì )作品如何根據人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現性格特點(diǎn)
二、說(shuō)教法及依據
1、拓展知識，構建愉快教學(xué)法
國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng )設充滿(mǎn)活力的教學(xué)過(guò)程為目標，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現認知與情感、理性與非理性的統一。小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統的“念經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長(cháng)處，教法求活，視野當闊為重點(diǎn)。
2、直觀(guān)展示法：
第一紅樓夢(mèng)人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著(zhù)重要意義。第二，賈府建筑的規模即黛玉進(jìn)賈府的路線(xiàn)是引導學(xué)生讀小說(shuō)的主要線(xiàn)索，利用現代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地把握小說(shuō)內容。
3、研究性學(xué)習法
《新課程標準》指出必須轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念、態(tài)度、習慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新”等，在授課中我嘗試引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：
第一步：學(xué)生通過(guò)看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節，領(lǐng)會(huì )其內涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過(guò)討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。
4、仿寫(xiě)法
“控制論”告訴我們要實(shí)現有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設計“仿寫(xiě)法”：即將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法用在小作文練習中，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。
三、說(shuō)學(xué)法：
在當今信息時(shí)代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，正如埃德加。富爾所說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達到不教”。因此，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要。這也符合新標準指出的，必須轉化學(xué)生的學(xué)習方式。本課在學(xué)生學(xué)習方法上力求體現：1、重視自學(xué)指導。學(xué)生是以學(xué)習為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習的主。
2、師生共創(chuàng )，設立情境。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè )、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng )造適當的情境，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng )造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗探索成功的快樂(lè )，養成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細細品讀的習慣。
四、概說(shuō)教學(xué)程序
本課題共設三課時(shí)，本說(shuō)課內容徹重第三課時(shí)。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內容。
課前預習：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀(guān)看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1。單元閱讀導言。2。介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。3、前五回內容介紹：
第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1。組織課堂研討：賈府與別家有何不同？2。明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。
第三課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)
1。師生共同討論課文出現人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2。學(xué)習古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1。了解<<紅樓夢(mèng)>>小說(shuō)簡(jiǎn)介和作者2。了解小說(shuō)中人物關(guān)系等
教學(xué)設計：
一。導入<<紅樓夢(mèng)>>是一部曠世奇書(shū)，是中國古典小說(shuō)的高峰，這本書(shū)能把你帶入一個(gè)五彩斑斕的藝術(shù)世界，令你徜徉其中，流連忘返。今天，就讓我們一同走進(jìn)五彩繽紛的世界。
二。解題
1。作者—————————曹雪芹名，字夢(mèng)，號雪芹，清代小說(shuō)家。先祖原為漢人，后投入滿(mǎn)族正白旗。曾祖父，祖父，父親和叔父相繼出任康熙時(shí)代的江寧織造，雍正年間家產(chǎn)被朝廷抄沒(méi)，舉家北遷，曹在貧困潦倒的生活中，嘔心瀝血，寫(xiě)成了<<紅樓夢(mèng)>>前八十回。
2。<<紅樓夢(mèng)>>——————————<<林黛玉進(jìn)賈府>>
本文節選自第三回，第一回，通過(guò)女?huà)z補天，木石前盟兩個(gè)神話(huà)故事開(kāi)篇，定下了愛(ài)情悲劇的基調。第二回，冷子興演說(shuō)榮國府簡(jiǎn)單介紹了賈府中的人物關(guān)系。第三回，林黛玉進(jìn)賈府對賈府中人物，賈府環(huán)境進(jìn)行直接描寫(xiě)。第四回，葫蘆僧亂判葫蘆案介紹了賈，史，王，薛四大家族的關(guān)系。第五回，是全書(shū)的總綱，通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊，判詞以及歌曲的形式，隱喻而含蓄地將<<紅樓夢(mèng)>>眾多主要人物和次要人物交代出來(lái)3。賈府關(guān)系譜
4。史王薛府與賈府的關(guān)系
王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來(lái)做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹
5。金陵十二釵人物：
林黛玉薛寶釵史湘云賈元春賈迎春賈探春賈惜春妙玉王熙鳳巧姐李紈秦可卿
6。簡(jiǎn)單敘述<<紅樓夢(mèng)>>情節大意及其結局和其主旨
它以賈史王薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，著(zhù)重描寫(xiě)賈家榮寧二府由盛到衰的過(guò)程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐壞，互相傾軋，暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫(xiě)奴仆的反抗行為，反映了當時(shí)社會(huì )矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統思想進(jìn)行了批判。
三。作業(yè)誦讀課文
第二課時(shí)
一。整體感知1。誦讀課文，糾正音字
2。文章的整體結構
一。（1）：林黛玉到賈府二。（2——4）：寫(xiě)她所見(jiàn)到的人三。（15——16）：黛玉的住處
二。分析文章中的環(huán)境描寫(xiě)，有何作用
明確：環(huán)境描寫(xiě)主要是通過(guò)林黛玉的所見(jiàn)帶出的。
1�！昂鲆�(jiàn)街北蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子……匾上大書(shū)‘敕造寧國府’五個(gè)大字”說(shuō)明：榮國府既賈家地位尊貴。
2�！斑M(jìn)入垂花門(mén)……掛著(zhù)各色鸚鵡畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀”說(shuō)明：賈家是一個(gè)貴族大家。
3�！耙喑隽宋鹘情T(mén)，往東過(guò)榮國府正門(mén)，……。且院中隨處之樹(shù)木山石皆在”說(shuō)明：這是一個(gè)士大夫家族。
4�！斑M(jìn)入堂屋中，抬頭先看見(jiàn)……鑲著(zhù)鏨銀的字跡……”說(shuō)明：這又是貴族之家。
5�！芭R窗大炕上鋪著(zhù)猩紅……幾上茗碗瓶花具備”說(shuō)明：表現了其家的豪華。
6�！暗搅藮|廊三間小正房?jì)取嗍前肱f的青緞靠著(zhù)背坐褲”說(shuō)明：雍容大度。
這幾處環(huán)境描寫(xiě)表現了賈府顯赫高貴的社會(huì )地位和豪門(mén)貴族的氣派，并通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源（敕造）同時(shí)賈府的豪華建筑，賈府的奢侈生活，也使人們對日趨沒(méi)落的封建社會(huì )有了更進(jìn)一步的認識。再者，人物性格和生活情趣的寫(xiě)照;最后，為人物活動(dòng)，情節的展開(kāi)提供場(chǎng)所。
第三課時(shí)分析人物形象
一。王熙鳳
1。王熙鳳的出場(chǎng)是<<紅樓夢(mèng)>>中極其精彩的一筆，她的出場(chǎng)有何不同？明確：先聲奪人;未見(jiàn)其人，先聞其聲。
2。這種出場(chǎng)方式表現了什么？明確：與當時(shí)“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的氣氛極不協(xié)調，顯得有點(diǎn)張狂，無(wú)禮，不守規范。
3。接著(zhù)對其肖像進(jìn)行了描寫(xiě)，包括哪兩方面？各有什么特點(diǎn)？表現王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：包含服飾何容貌兩個(gè)方面服飾：珠光寶氣，雍容華貴
暗示了她對物質(zhì)享受的無(wú)厭的追求，也暗示了她在漂亮的外表之下，掩蓋著(zhù)庸俗，刁鉆何狡鮚。4。賈府對王熙鳳的介紹有何特點(diǎn)？能表現什么？明確：賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻，一種隨隨便便開(kāi)玩笑的口吻，完全沒(méi)有一種長(cháng)輩的架子何威嚴。表現王熙鳳深得賈母的喜愛(ài)，也表明了她在賈府的地位。
5。接下來(lái)，寫(xiě)王熙鳳和林黛玉見(jiàn)面時(shí)動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)有何變化，表明了她怎樣的性格特點(diǎn)？明確：笑————拭淚————轉悲為喜
表現她見(jiàn)風(fēng)使舵，善于逢迎，工于心計，八面玲瓏，一切對賈母察言觀(guān)色行事。
詢(xún)問(wèn)————關(guān)照————吩咐動(dòng)機是巴結討好賈母，也顯示自己有地位。
捧茶果————放月錢(qián)————拿衣料表現王熙鳳精明能干，處事利索。
總之：從這些描寫(xiě)中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權術(shù)，刁鉆狡猾，眀是一盆火，暗是一把刀，善于見(jiàn)風(fēng)使舵，善于阿諛?lè )畛�，因而深得賈母的歡心，從而獨攬賈府大權，成為賈府實(shí)際掌權者。
判詞：凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。歌詞：機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！<<聰明累>>生前心已碎，死后性空靈。家富人寧;終有個(gè)家亡人散各奔騰。枉費了意懸懸半世心;好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！
二。林黛玉
1。課文開(kāi)頭寫(xiě)林黛玉“棄舟登岸”時(shí)，她想到了什么？是一種什么樣的心態(tài)？表現怎樣的性格特點(diǎn)？現實(shí)原因？
明確：心態(tài)：“步步留心……唯恐被人恥笑了他去”
性格：處處小心謹慎
原因：從此她要過(guò)一種寄人籬下的生活
2。林黛玉的性格主要通過(guò)一次推飯，兩次談書(shū)，三次讓座表現的，各自說(shuō)明了什么？
明確：一次推飯說(shuō)明：知書(shū)達理，待人接物處處小心
兩次談讀書(shū)說(shuō)明：兩次對比她不矜持，不張揚，不想抬高自己
三次讓座說(shuō)明：她絕不輕易行事，表明她處處持重時(shí)時(shí)謹慎，這也是她寄人籬下的反映。
3。對黛玉的語(yǔ)言，行動(dòng)的描寫(xiě)之外，還有一處肖像描寫(xiě)，表明什么？
明確：美貌，多病，體弱多病
判詞：可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。
歌詞：一個(gè)是莨苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇，若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生
<<枉凝眉>>
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著(zhù)他，若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！
三。賈寶玉
1。側面勾畫(huà)，表明什么？明確：①王夫人的話(huà)②是黛玉母親生前的話(huà)
介紹了一班人對寶玉的看法何他在賈府中的地位。賈府內外許多人對寶玉持貶斥態(tài)度。
2。兩首<<西江越>>詞表明什么？明確：這兩首詞形貶實(shí)褒，說(shuō)明他是封建階級的一個(gè)叛逆。
3。肖像描寫(xiě)：寶玉出場(chǎng)后有兩次想象描寫(xiě)是怎樣一個(gè)形象？明確：在黛玉看來(lái)：寶玉是各眉清目秀，英軍多情，風(fēng)流倜儻的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到有似曾相識的眼熟感，因而產(chǎn)生了親切感
4。語(yǔ)言，行為分析有什么特點(diǎn)？明確：①“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”②“登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)……”
分析：確如王夫人所說(shuō)，一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)瘋瘋癲癲，一時(shí)有天無(wú)日，表現出他癡瘋的言語(yǔ)，狂妄的行為�？傊嘿Z寶玉時(shí)封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想，他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現反映了他對封建禮教和封建道德反抗。
四。課文人物的刻畫(huà)方法
詳寫(xiě)：林黛玉，賈寶玉，王熙鳳略寫(xiě)：邢夫人，王夫人等實(shí)寫(xiě)：賈母，王熙鳳等虛寫(xiě)：賈政，賈赦等獨寫(xiě)：寶玉等群寫(xiě)：迎春，探春等
薛公薛姨媽
女：薛寶釵子：薛蟠子：薛蝌女：薛寶琴
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來(lái)做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹
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