高中語(yǔ)文說(shuō)課稿《林黛玉進(jìn)賈府》
一、說(shuō)教材
〔一〕教材的地位
《林黛玉進(jìn)賈府》是新課改語(yǔ)文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說(shuō)單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓練序列中的訓練閱讀欣賞小說(shuō)的能力重點(diǎn)篇目。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說(shuō)，擬重點(diǎn)說(shuō)明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說(shuō)的意義和閱讀小說(shuō)的基本方法，激發(fā)學(xué)習興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現藝術(shù)。
〔二〕教學(xué)目標
我設置本課的教學(xué)目標有三個(gè)：
1、知識與能力
(1)、 結合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
(2).從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習刻畫(huà)人物的方法。 (3).理解環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
(4)、訓練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細節描寫(xiě)把握人物性格的能力。
(5)、分析形象，培養學(xué)生良好的分析習慣和知識遷移地能力。
2。過(guò)程與方法 先讓學(xué)生觀(guān)看影片，初步對《紅樓夢(mèng)》有所了解，在此基礎上讓學(xué)生知道古代小說(shuō)的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢(mèng)》的社會(huì )地位。 再組織學(xué)生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫(xiě)的語(yǔ)句，并加以分析，了解他們的性格特點(diǎn)。 最后學(xué)會(huì )如何進(jìn)行人物描寫(xiě)，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)學(xué)生在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養審美觀(guān)，領(lǐng)會(huì )人物的美感。
(2)引導學(xué)生分析古代小說(shuō)中人物形象的寫(xiě)法。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn) 2.欣賞精彩的人物語(yǔ)言
3.學(xué)習文章圍繞中心事件運用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種手段塑造個(gè)性化人物的筆法
(四)教學(xué)難點(diǎn)：
1.提高學(xué)生閱讀小說(shuō)并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力
2、體會(huì )作品如何根據人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現性格特點(diǎn)
二、說(shuō)教法及依據
1、拓展知識，構建愉快教學(xué)法
國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng )設充滿(mǎn)活力的教學(xué)過(guò)程為目標，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現認知與情感、理性與非理性的統一。 小說(shuō)單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長(cháng)處，教法求活，視野當闊為重點(diǎn)。
2、直觀(guān)展示法：
第一紅樓夢(mèng)人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著(zhù)重要意義。第二，賈府建筑的規模即黛玉進(jìn)賈府的路線(xiàn)是引導學(xué)生讀小說(shuō)的主要線(xiàn)索，利用現代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地把握小說(shuō)內容。
3、研究性學(xué)習法
《新課程標準》指出必須轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導“自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念、態(tài)度、習慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新”等，在授課中我嘗試引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，而具體到本文的三個(gè)課時(shí)中，體現在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：
第一步：學(xué)生通過(guò)看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡(jiǎn)介的《紅樓夢(mèng)》的基本情節，領(lǐng)會(huì )其內涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過(guò)討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。
4、仿寫(xiě)法
“控制論”告訴我們要實(shí)現有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設計“仿寫(xiě)法”：即將小說(shuō)里學(xué)到的人物描寫(xiě)方法用在小作文練習中，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的性格特征。
三、說(shuō)學(xué)法：
在當今信息時(shí)代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，正如埃德加。富爾所說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！比~圣陶先生也說(shuō)“凡為教者必期于達到不教”。因此，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要。這也符合新標準指出的，必須轉化學(xué)生的學(xué)習方式。本課在學(xué)生學(xué)習方法上力求體現： 1、重視自學(xué)指導。學(xué)生是以學(xué)習為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習的主。
2、師生共創(chuàng )，設立情境。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，還可以借助音樂(lè )、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng )造適當的情境，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng )造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗探索成功的快樂(lè )，養成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細細品讀的習慣。
四、概說(shuō)教學(xué)程序
本課題共設三課時(shí)，本說(shuō)課內容徹重第三課時(shí)。簡(jiǎn)介第三課時(shí)前的內容。
課前預習：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀(guān)看《紅樓夢(mèng)》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.單元閱讀導言。 2.介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。 3、前五回內容介紹：
第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同? 2.明確作者怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。
第三課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)
1.師生共同討論課文出現人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。 2.學(xué)習古代小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn): 1. 了解<<紅樓夢(mèng)>>小說(shuō)簡(jiǎn)介和作者 2. 了解小說(shuō)中人物關(guān)系等
教學(xué)設計:
一.導入<<紅樓夢(mèng)>>是一部曠世奇書(shū),是中國古典小說(shuō)的高峰,這本書(shū)能把你帶入一個(gè)五彩斑斕的藝術(shù)世界,令你徜徉其中,流連忘返.今天,就讓我們一同走進(jìn)五彩繽紛的世界.
二.解題
1.作者---------曹雪芹 名 ,字夢(mèng) ,號雪芹,清代小說(shuō)家.先祖原為漢人,后投入滿(mǎn)族正白旗.曾祖父,祖父,父親和叔父相繼出任康熙時(shí)代的江寧織造,雍正年間家產(chǎn)被朝廷抄沒(méi),舉家北遷,曹在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,寫(xiě)成了<<紅樓夢(mèng)>>前八十回.
2.<<紅樓夢(mèng)>>----------<<林黛玉進(jìn)賈府>>
本文節選自第三回,第一回,通過(guò)女?huà)z補天,木石前盟兩個(gè)神話(huà)故事開(kāi)篇,定下了愛(ài)情悲劇的基調.第二回,冷子興演說(shuō)榮國府簡(jiǎn)單介紹了賈府中的人物關(guān)系.第三回,林黛玉進(jìn)賈府對賈府中人物,賈府環(huán)境進(jìn)行直接描寫(xiě).第四回,葫蘆僧亂判葫蘆案 介紹了賈,史,王,薛四大家族的關(guān)系.第五回,是全書(shū)的總綱,通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境,利用畫(huà)冊,判詞以及歌曲的形式,隱喻而含蓄地將<<紅樓夢(mèng)>>眾多主要人物和次要人物交代出來(lái)3.賈府關(guān)系譜
4.史王 薛府與賈府的關(guān)系
王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來(lái)做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹
5.金陵十二釵人物:
林黛玉 薛寶釵 史湘云 賈元春 賈迎春 賈探春 賈惜春 妙玉 王熙鳳 巧姐 李紈 秦可卿
6.簡(jiǎn)單敘述<<紅樓夢(mèng)>>情節大意及其結局和其主旨
它以賈史王薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn),著(zhù)重描寫(xiě)賈家榮寧二府由盛到衰的過(guò)程,揭露地主階級貴族集團的荒淫腐化,互相傾軋,暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫(xiě)奴仆的反抗行為,反映了當時(shí)社會(huì )矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統思想進(jìn)行了批判.
三.作業(yè) 誦讀課文
第二課時(shí)
一.整體感知 1. 誦讀課文,糾正音字
2. 文章的整體結構
一.(1):林黛玉到賈府 二.(2--4):寫(xiě)她所見(jiàn)到的人 三.(15--16):黛玉的住處
二.分析文章中的環(huán)境描寫(xiě),有何作用
明確:環(huán)境描寫(xiě)主要是通過(guò)林黛玉的所見(jiàn)帶出的.
1.“忽見(jiàn)街北蹲著(zhù)兩個(gè)大石獅子……匾上大書(shū) ‘敕造寧國府’五個(gè)大字” 說(shuō)明:榮國府既賈家地位尊貴.
2.“進(jìn)入垂花門(mén)……掛著(zhù)各色鸚鵡 畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀” 說(shuō)明:賈家是一個(gè)貴族大家.
3.“亦出了西角門(mén),往東過(guò)榮國府正門(mén),…….且院中隨處之樹(shù)木山石皆在” 說(shuō)明:這是一個(gè)士大夫家族.
4.“進(jìn)入堂屋中,抬頭先看見(jiàn)……鑲著(zhù)鏨銀的字跡……” 說(shuō)明:這又是貴族之家.
5.“臨窗大炕上鋪著(zhù)猩紅……幾上茗碗瓶花具備” 說(shuō)明:表現了其家的豪華.
6.“到了東廊三間小正房?jì)取嗍前肱f的青緞靠著(zhù)背坐褲” 說(shuō)明:雍容大度.
這幾處環(huán)境描寫(xiě)表現了賈府顯赫高貴的社會(huì )地位和豪門(mén)貴族的氣派,并通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源(敕造)同時(shí)賈府的豪華建筑,賈府的奢侈生活,也使人們對日趨沒(méi)落的封建社會(huì )有了更進(jìn)一步的認識.再者,人物性格和生活情趣的寫(xiě)照;最后,為人物活動(dòng),情節的展開(kāi)提供場(chǎng)所.
第三課時(shí) 分析人物形象
一.王熙鳳
1.王熙鳳的出場(chǎng)是<<紅樓夢(mèng)>>中極其精彩的一筆,她的出場(chǎng)有何不同? 明確:先聲奪人;未見(jiàn)其人,先聞其聲.
2.這種出場(chǎng)方式表現了什么? 明確:與當時(shí)“斂聲屏氣,恭肅嚴整”的氣氛極不協(xié)調,顯得有點(diǎn)張狂,無(wú)禮,不守規范.
3. 接著(zhù)對其肖像進(jìn)行了描寫(xiě),包括哪兩方面?各有什么特點(diǎn)?表現王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)?
明確:包含服飾何容貌兩個(gè)方面 服飾:珠光寶氣,雍容華貴
暗示了她對物質(zhì)享受的無(wú)厭的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩蓋著(zhù)庸俗,刁鉆何狡鮚. 4. 賈府對王熙鳳的介紹有何特點(diǎn)?能表現什么? 明確:賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻,一種隨隨便便開(kāi)玩笑的口吻,完全沒(méi)有一種長(cháng)輩的架子何威嚴.表現王熙鳳深得賈母的喜愛(ài),也表明了她在賈府的地位.
5. 接下來(lái),寫(xiě)王熙鳳和林黛玉見(jiàn)面時(shí)動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)有何變化,表明了她怎樣的性格特點(diǎn)? 明確:笑----拭淚----轉悲為喜
表現她見(jiàn)風(fēng)使舵,善于逢迎,工于心計,八面玲瓏,一切對賈母察言觀(guān)色行事.
詢(xún)問(wèn)----關(guān)照----吩咐 動(dòng)機是巴結討好賈母,也顯示自己有地位.
捧茶果----放月錢(qián)----拿衣料 表現王熙鳳精明能干,處事利索.
總之:從這些描寫(xiě)中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權術(shù),刁鉆狡猾,眀是一盆火,暗是一把刀,善于見(jiàn)風(fēng)使舵,善于阿諛?lè )畛?因而深得賈母的歡心,從而獨攬賈府大權,成為賈府實(shí)際掌權者.
判詞:凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái),都知愛(ài)慕此生才.一從二令三人木,哭向金陵事更哀. 歌詞:機關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命! <<聰明累>> 生前心已碎,死后性空靈.家富人寧;終有個(gè)家亡人散各奔騰.枉費了意懸懸半世心;好一似,蕩悠悠三更夢(mèng).忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡.呀!一場(chǎng)歡喜忽悲辛.嘆人世,終難定!
二.林黛玉
1.課文開(kāi)頭寫(xiě)林黛玉“棄舟登岸”時(shí),她想到了什么?是一種什么樣的心態(tài)?表現怎樣的性格特點(diǎn)?現實(shí)原因?
明確:心態(tài):“步步留心……唯恐被人恥笑了他去”
性格:處處小心謹慎
原因:從此她要過(guò)一種寄人籬下的生活
2.林黛玉的性格主要通過(guò)一次推飯,兩次談書(shū),三次讓座表現的,各自說(shuō)明了什么?
明確:一次推飯說(shuō)明:知書(shū)達理,待人接物處處小心
兩次談讀書(shū)說(shuō)明:兩次對比她不矜持,不張揚,不想抬高自己
三次讓座說(shuō)明:她絕不輕易行事,表明她處處持重時(shí)時(shí)謹慎,這也是她寄人籬下的反映.
3.對黛玉的語(yǔ)言,行動(dòng)的描寫(xiě)之外,還有一處肖像描寫(xiě),表明什么?
明確:美貌,多病,體弱多病
判詞: 可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。
歌詞:一個(gè)是莨苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)暇,若說(shuō)沒(méi)奇緣,今生
<<枉凝眉>>
一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕.若說(shuō)沒(méi)奇緣,今生偏又遇著(zhù)他,若說(shuō)有奇緣,如何心事終虛化?一個(gè)枉自嗟呀,一個(gè)空勞牽掛.一個(gè)是水中月,一個(gè)是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏!
三.賈寶玉
1.側面勾畫(huà),表明什么? 明確:①王夫人的話(huà)②是黛玉母親生前的話(huà)
介紹了一班人對寶玉的看法何他在賈府中的地位.賈府內外許多人對寶玉持貶斥態(tài)度.
2.兩首<<西江越>>詞表明什么? 明確:這兩首詞形貶實(shí)褒,說(shuō)明他是封建階級的一個(gè)叛逆.
3.肖像描寫(xiě):寶玉出場(chǎng)后有兩次想象描寫(xiě)是怎樣一個(gè)形象? 明確:在黛玉看來(lái):寶玉是各眉清目秀,英軍多情,風(fēng)流倜儻的年輕公子,不但看不出有什么憊懶與懵懂,而且感到有似曾相識的眼熟感,因而產(chǎn)生了親切感
4.語(yǔ)言,行為分析有什么特點(diǎn)? 明確:①“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的” ②“登時(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)……”
分析:確如王夫人所說(shuō),一時(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)瘋瘋癲癲,一時(shí)有天無(wú)日,表現出他癡瘋的言語(yǔ),狂妄的行為. 總之:賈寶玉時(shí)封建貴族家庭的叛逆者,他具有反對封建束縛,要求自由平等的思想,他蔑視世俗,卓然獨立的種種表現反映了他對封建禮教和封建道德反抗.
四. 課文人物的刻畫(huà)方法
詳寫(xiě):林黛玉,賈寶玉,王熙鳳 略寫(xiě):邢夫人,王夫人等 實(shí)寫(xiě):賈母,王熙鳳等 虛寫(xiě):賈政,賈赦等 獨寫(xiě):寶玉等 群寫(xiě):迎春,探春等
薛公 薛姨媽
女：薛寶釵 子：薛 蟠 子：薛 蝌 女：薛寶琴
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來(lái)做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹
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