最新高中音樂(lè )欣賞說(shuō)課稿
篇一：高中音樂(lè )說(shuō)課稿：高中《音樂(lè )鑒賞》《高亢的西北腔》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
根據《大綱》要求，欣賞民歌的學(xué)習是音樂(lè )教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛(ài)，并擴大音樂(lè )視野，提高欣賞音樂(lè )的能力。
二、說(shuō)教材
1、教材分析：本課是高中《音樂(lè )鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學(xué)生感受、體驗民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認識民歌中常見(jiàn)的一些體裁形式，進(jìn)而認識我國民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂(lè )文化中的絢麗瑰寶。
本課將主要欣賞學(xué)習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”�！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋�，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高�！赌_夫調》是陜北信天游中的代表曲目，表現腳夫的復雜心情。
2、教學(xué)目標：
1）引導學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
2）引導學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能按歌曲的旋律、節奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，利用超級女聲這樣一種流行要素的導入，調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)“聽(tīng)”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂(lè )，從而來(lái)分辨西北民族的民歌特點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
根據教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學(xué)目標。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課主要是欣賞少數民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用目標教學(xué)模式進(jìn)行。
1、前提測評
這環(huán)節中我運用創(chuàng )設情境，興趣引入法。
1）首先了解學(xué)生對我國民歌曲調的地域劃分，知道多少？有沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出各個(gè)地域的民歌風(fēng)格？
2）然后我將會(huì )運用課件向學(xué)生展示超級女聲演唱民歌的視頻，從而把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引起他們的有意注意及興趣。
2、認定目標
我將口述2個(gè)學(xué)習目標（略）
1）引導學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
2）引導學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。
3、導學(xué)達標
在這一環(huán)節中，我用感性到理性的教學(xué)法。
1）采用聽(tīng)－－想－－觀(guān)看－－討論的程序，讓他們聽(tīng)三首歌曲的旋律片段，了解各首民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及表現情緒等。
閱覽歌曲簡(jiǎn)介、欣賞歌曲、知識鏈接、互動(dòng)鏈接
2）然后我將結合流行歌曲，給學(xué)生介紹西北民歌的風(fēng)格特征。
閱讀音樂(lè )知識，了解花兒、信天游，欣賞歌曲，互動(dòng)鏈接
4、拓展探究
引導學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，深入地感知、體驗、理解西北民歌的風(fēng)格特征。并結合流行樂(lè )滿(mǎn)足學(xué)生的審美需求，自然地導出下節課的內容。
六、總結
總的來(lái)說(shuō)，這是一節注重培養學(xué)生自主的音樂(lè )感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂(lè )欣賞課。
通過(guò)多媒體課件的運用，節省了教師板書(shū)和傳統播放音樂(lè )進(jìn)帶倒帶的時(shí)間，教學(xué)內容緊湊豐富，課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力。當然這種嘗試還存在著(zhù)很多不足之處，今后將努力改進(jìn)，取得好的效果。
篇二：高中音樂(lè )說(shuō)課稿：人音版高中音樂(lè )鑒賞《劃時(shí)代的音樂(lè )大師----貝多芬》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板
《劃時(shí)代的音樂(lè )大師----貝多芬》說(shuō)課稿
一、 對大綱、教材與教學(xué)目標的分析與把握
高中音樂(lè )新課標中指出：普通高中音樂(lè )課程是提升國民素質(zhì)的音樂(lè )教育。在音樂(lè )教學(xué)中我們要有意識地引導學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)重在啟迪、引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養健康向上的良好心態(tài)。
本課教材是“人音版”普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )鑒賞》中的第八單元《劃時(shí)代的音樂(lè )大師---貝多芬》中第十五節《貝多芬》。這個(gè)單元主要探究貝多芬的音樂(lè )作品，一共有兩首，分別是《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂(lè )章和《第九交響曲》第四樂(lè )章。重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習《第九交響曲》第四樂(lè )章，引導學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內涵，了解作品的曲式結構，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習、生活同樂(lè )曲所表達的深刻內涵緊密結合起來(lái)。
根據高中《音樂(lè )課程標準》的要求和學(xué)生已有的音樂(lè )知識和感知能力，確定了以下教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎知識。
�。�2）能力目標：能夠會(huì )唱《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。
�。�3）情感目標：感受、體驗作品的音樂(lè )情緒，加強學(xué)生對歐洲古典主義音樂(lè )及貝多芬精神的認識。
要達到這些目標，單靠教材是完不成的，必須貫徹用教材教，而不是教教材；必須通過(guò)教材引導學(xué)生組織學(xué)習，構建比較全面扎實(shí)的知識結構。
二、教法設計概要
突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)是音樂(lè )教育和課堂教學(xué)的基本原則。而音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，要堅持以聆聽(tīng)為主的教學(xué)原則 ，在音樂(lè )鑒賞活動(dòng)中不但要聽(tīng)辨音樂(lè )的變化，感受音樂(lè )的藝術(shù)魅力，還要注重培養學(xué)生對音樂(lè )情感的辨別力、表現力和理解力，了解音樂(lè )表現的方法手段，培養對音樂(lè )形象的感知和體驗。為此，本課教學(xué)將結合運用調查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法等授課的基本方法。
三、學(xué)法設計概要
充分調動(dòng)學(xué)生主體意識和自主學(xué)習的積極性，讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習：
1.在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導時(shí)，運用體驗、探究、合作等學(xué)習方法，啟發(fā)學(xué)生在對音樂(lè )形像與音樂(lè )情感的體驗中充分展開(kāi)想象，建立一定的音樂(lè )思維空間。
2.在音樂(lè )知識內容的學(xué)習方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。
3.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中（包括課前準備），引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理相關(guān)信息，做到會(huì )提出問(wèn)題、能分析問(wèn)題、善解決問(wèn)題，增強與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習的快樂(lè )過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程概要
本課的主要內容是聆聽(tīng)《第九交響曲》第四樂(lè )章，在教學(xué)過(guò)程中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進(jìn)行。
1.課題引入：
�、牛雎�(tīng)《第23鋼琴奏鳴曲》第三樂(lè )章，并選出內容表達正確選項：
a、又名《熱情奏鳴曲》
b、該曲表達的是一種含蓄、優(yōu)美的情感。
C、以歌頌為主題，曲調莊重舒緩，輝煌燦爛。
d、此曲如莎士比亞的名篇《暴風(fēng)雨》一樣，也是表現人與大自然搏斗的大無(wú)謂精神的。 ⑵請同學(xué)選出《第23鋼琴奏鳴曲》的作者：
a、莫扎特
b、海頓
C、貝多芬
d、巴赫
[設計意圖]：通過(guò)聽(tīng)辨音樂(lè )和選擇答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一環(huán)節做好鋪墊，并引出課題《劃時(shí)代的音樂(lè )大師----貝多芬》
2.講授新課：
�、胖v新課之前，先請幾位同學(xué)把我們上節課要求大家針對以下問(wèn)題收集的相關(guān)資料給大家展示一下。
a、貝多芬的生平簡(jiǎn)介；
b、貝多芬創(chuàng )作的作品分類(lèi)；
c、貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng )作背景及音樂(lè )主題；
d、試舉例，說(shuō)說(shuō)貝多芬創(chuàng )作的作品主要有哪些？（各組代表介紹）。
[設計意圖]：通過(guò)引導學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養自主研究學(xué)習的良好習慣，為其學(xué)習音樂(lè )、喜愛(ài)音樂(lè )，形成良好的人文素養奠定基礎。
�、苿偛旁凇柏惗喾覄�(chuàng )作的作品分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題里面，我們說(shuō)他一共寫(xiě)了32首鋼琴奏鳴曲；9部交響曲等等。那么給大家5分鐘的時(shí)間把什么是奏鳴曲、奏鳴曲式、交響曲這三個(gè)問(wèn)題，集體探討一下并掌握概念。
[設計意圖]：采用共同學(xué)習、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。
�、峭暾雎�(tīng)《第九交響曲》第四樂(lè )章，回答該作品體現了貝多芬怎樣的偉大思想？
[設計意圖]：有了以上的音樂(lè )知識做基礎，著(zhù)重培養學(xué)生對音樂(lè )情感的理解能力。
�、确侄舞b賞，聽(tīng)辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達情感，增強藝術(shù)感染力中所起的作用。
[設計意圖]：培養學(xué)生對音樂(lè )的表現形式及情感的辨別能力和理解能力。
�、蓪W(xué)唱《歡樂(lè )頌》主題，體驗合唱情緒與表達的感情。說(shuō)說(shuō)它對你在今后的學(xué)習和生活方面有什么啟迪？
[設計意圖]：通過(guò)體驗合唱情緒，引導學(xué)生正確把握作品的風(fēng)格及內涵，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習、生活同合唱所表達的深刻內涵緊密結合起來(lái)。
�、收n堂實(shí)踐：引導學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí)，感受4拍子的節奏特點(diǎn)，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱《歡樂(lè )頌》主題。
[設計意圖]：通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，達到遷移知識，延續創(chuàng )新的目的。
3.拓展與研究
對比聆聽(tīng)維也納古典樂(lè )派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品《未完成交響曲》、《小步舞曲》、《命運交響曲》片段。說(shuō)說(shuō)有何異同點(diǎn)？
[設計意圖]：通過(guò)對比欣賞海頓、莫扎特、貝多芬的作品片段，認識古典主義音樂(lè )的共同特征及三位作曲家的個(gè)性特征。
4.課堂小結
今天我們學(xué)習了《第九交響曲》的第四樂(lè )章，并對“樂(lè )圣”貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。大家在日常的學(xué)習、生活中，都會(huì )遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對這些挫折、困難？或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當中，得到了一些啟示??希望同學(xué)們都能夠樹(shù)立遠大的理想，培養良好的學(xué)習心態(tài)，勇敢地去面對困難與挑戰。
篇三：湘版高中音樂(lè )鑒賞優(yōu)美與壯美(精品)說(shuō)課稿
優(yōu)美與壯美
�。ㄕf(shuō)課稿）
尊敬的評委老師，大家好：
我叫徐超，我今天說(shuō)課的題目是優(yōu)美與壯美，下面我將從八個(gè)方面闡述我的說(shuō)課：
一、 教材分析
本課《優(yōu)美與壯美》是湖南文藝出版社出版的《高中音樂(lè )鑒賞》第二單元《音樂(lè )的美》的第一課，本單元通過(guò)大量的音樂(lè )作品，使學(xué)生從優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè )美、悲劇美和喜劇美六個(gè)基本范疇中體驗音樂(lè )的美。本節課主要內容包括欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》、鋼琴獨奏曲《夜曲》以及《國際歌》，這幾首樂(lè )曲的選擇突出了音樂(lè )作品中優(yōu)美與壯美的不同感覺(jué)，對于培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力有很大幫助。
二、 學(xué)情分析
高中階段的學(xué)生，有了很好的感性認識和理性認識，并且在中學(xué)階段掌握了音樂(lè )技能的學(xué)習，但他們還缺少音樂(lè )理論知識的深化，對音樂(lè )的美還初步局限于流行歌曲的“好聽(tīng)”和“不好聽(tīng)”，所以需要引導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習來(lái)理解優(yōu)美與壯美的.內涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。
三、 教學(xué)目標
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標：
1、 知識的目標
感受理解《牧歌》、《國際歌》美的不同
2、 能力目標：
正確區別優(yōu)美與壯美這兩種不同審美范疇的音樂(lè )作品，初步具有對音樂(lè )的比較、歸納、總結能力
3、 情感目標：拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們音樂(lè )文化的興致
四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據課程標準和本課內容實(shí)際及對學(xué)生發(fā)展的需要，確定本節課重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言總結音樂(lè )的優(yōu)美和壯美的風(fēng)格特征，理解他們的內涵。 難點(diǎn)：能夠準確的辨析感受出音樂(lè )作品所屬的音樂(lè )美范疇
五、 教學(xué)方法和學(xué)習方法
教法：根據教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，應用多媒體手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，注重音樂(lè )的情感體驗，引導學(xué)生整體把握音樂(lè )表現形式和情感內涵，主要運用引導、練習、對比法。
學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習的主體，要注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我將采用合作討論練習等學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體能動(dòng)性，也體現出教師的指導作用。
六、 教學(xué)過(guò)程
1、 情景導入
播放學(xué)生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠征難》片段，讓學(xué)生談?wù)勥@兩首音樂(lè )帶給他們怎樣的感受，老師肯定學(xué)生的答案后進(jìn)行總結，引出書(shū)中音樂(lè )美的概念及介紹，這樣的設計從學(xué)生熟悉的樂(lè )曲片段入手，拉近了學(xué)生與本節課的距離，更好體會(huì )到音樂(lè )美的不同。
2、 新課講授
1） 多媒體播放一段草原風(fēng)景畫(huà)，提問(wèn)：這組畫(huà)面帶給你怎樣的視覺(jué)感受，如果讓你為這組畫(huà)面配上音樂(lè )，你會(huì )選擇怎樣的音樂(lè )作品，這樣
的設計是運用了美術(shù)的視覺(jué)感，音樂(lè )從視覺(jué)上獲得的情感體驗要比聽(tīng)覺(jué)上獲得的情感體驗更快、更直接，從而為后面的教學(xué)作一個(gè)很好的鋪墊，啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè )的語(yǔ)言要素方面思考，隨后讓大家閉上眼睛欣賞無(wú)伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣賞過(guò)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《牧歌》帶給自己的感受， 接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生了解肖邦嗎，有同學(xué)知道夜曲這種題材嗎，學(xué)生回答后教師講解夜曲題材，引出肖邦的夜曲，聆聽(tīng)《夜曲》片段，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，繼而引導學(xué)生從音樂(lè )元素方面進(jìn)行分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)，這樣的設計可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，隨后教師從旋律、速度、 力度、節奏、結構等方面對學(xué)生進(jìn)行總結優(yōu)美的特點(diǎn)引導總結。
2） 教師結合歷史知識介紹《國際歌》創(chuàng )作背景，并在多媒體上展示巴黎公社照片，使學(xué)生從創(chuàng )作背景體會(huì )出歌曲所表達的情感，這樣的設計是通過(guò)歷史事件的引入更能加深學(xué)生對樂(lè )曲的理解，隨后聆聽(tīng)《國際歌》，接下來(lái)教師引導學(xué)生分析作品風(fēng)格，隨后老師從旋律、速度、力度、節奏、結構等方面引導學(xué)生總結壯美的特點(diǎn)，總結后學(xué)生隨多媒體再次欣賞《國際歌》并跟唱，體會(huì )作品情感。音樂(lè )的美是通過(guò)聲音來(lái)抒發(fā)情感的，通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱和音樂(lè )語(yǔ)言的分析，讓學(xué)生了解壯美的音樂(lè )特點(diǎn)，初步感受與優(yōu)美的異同。
3） 總結本課，通過(guò)音樂(lè )要素對優(yōu)美和壯美進(jìn)行比較
七、 布置作業(yè)
1、 課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂(lè )章片段
2、 欣賞民族管弦樂(lè )《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。
八、 板書(shū)設計
板書(shū)要求做到突出重點(diǎn)、安排得當，樂(lè )曲欣賞和圖片展示大部分都出現在多媒體上。
1、 牧歌
優(yōu)美的特點(diǎn)：溫柔、平和、純凈、細膩、詩(shī)情畫(huà)意
2、 國際歌
壯美的特點(diǎn)：剛勁、果敢、勇猛、粗狂、鏗鏘有力
以上就是我今天的說(shuō)課內容，不足之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝！
篇四：普通高中音樂(lè )欣賞課說(shuō)課稿
普通高中音樂(lè )欣賞課說(shuō)課稿
音樂(lè )表演 朱雷 課題名稱(chēng)：地方戲曲欣賞之淮劇欣賞
年級：高中一年級
課時(shí)：一課時(shí)
[教學(xué)目標]
1、情感目標：讓學(xué)生通過(guò)戲曲的語(yǔ)言、曲式特點(diǎn)以及角色行當、情境設計和創(chuàng )作來(lái)體會(huì )和感受淮劇的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而喜歡這種古老的戲曲形式，愿意繼續了解相關(guān)音樂(lè )和文化。
2、能力目標：探索音樂(lè )欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò )使學(xué)生能獨立獲得所需的音樂(lè )知識。（運用現代化的手段充實(shí)教學(xué)內容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習知識。學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習音樂(lè )，改變了傳統的音樂(lè )教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使淮劇成為學(xué)生可以學(xué)習的一部分。）
3、 知識目標：通過(guò)層層深入和具體模仿實(shí)踐相結合的方式，讓學(xué)生了解和熟悉淮劇這一古老的地方戲曲。
[教學(xué)重點(diǎn)]
如何科學(xué)的欣賞和學(xué)習地方戲曲
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、淮劇所使用的地方方言的學(xué)習和了解。
2、根據特定的情境設計完成表演創(chuàng )作。
[教學(xué)準備]
投影幕、投影機、電腦各一臺，收集關(guān)于上課所需的視頻以及圖片和文字資料
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
首先由老師依次播放三段不同戲曲的精彩片段（豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、淮劇《牙痕記》），每播放完一段視頻就向學(xué)生提出同樣的問(wèn)題：“同學(xué)們知道這是什么劇種嗎？”，由此引出淮劇。
二、教學(xué)主體
�。ㄒ唬�、收集關(guān)于淮劇的基本資料
請兩位同學(xué)來(lái)講解或介紹，在課下收集有關(guān)淮劇的基本資料。（由學(xué)生親自演示，老師做補充）。
�。ǘ�
、播放教學(xué)視頻
1、老師向同學(xué)播放一段京劇片段視頻。
2、播放一段淮劇片段視頻。
3、通過(guò)欣賞著(zhù)名淮劇片段，并進(jìn)行對比，讓同學(xué)們對淮劇有進(jìn)一步的了解和認識，在欣賞完這些片段之后，讓同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：淮劇和以往我們所熟知的京劇有何不同，最大的不同點(diǎn)在哪？（由此導出語(yǔ)言的不同）
�。ㄈ�、語(yǔ)言學(xué)習
1、再次觀(guān)看播放過(guò)的淮劇片段視頻，并提醒同學(xué)們注意表演者的吐字特點(diǎn)和發(fā)聲方法。
2、播放完視頻之后，讓同學(xué)們進(jìn)行自由討論淮劇中所使用的地方方言的特點(diǎn)以及吐字方法。
3、學(xué)習淮劇所使用的地方方言，首先先簡(jiǎn)要介紹淮劇所使用的地方方言的特點(diǎn)以及吐字方法（比如：我家住在健康路），并引導學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習。
�。ㄋ模�、情境設置和即興表演
1、老師先簡(jiǎn)要介紹特定的情境設置（淮劇中的著(zhù)名片段中的情境，包括人物及性格特點(diǎn)以及劇情發(fā)展）。
2、讓同學(xué)們通過(guò)特定的情境設置，用現代的表演方式來(lái)演繹。
3、接著(zhù)再播放同一情境下的淮劇中的演員表演方式，通過(guò)這一環(huán)節的親身體驗，讓學(xué)生更加直觀(guān)的體會(huì )和認識淮劇的表演藝術(shù)方式。
�。ㄎ澹�
、知識拓展
1、簡(jiǎn)單介紹淮劇的曲式、配樂(lè )和聲調特點(diǎn)。
2、簡(jiǎn)要介紹淮劇的四大行當以及經(jīng)典劇目和著(zhù)名的淮劇表演藝術(shù)家。
�。�、教師寄語(yǔ)
師：通過(guò)今天對京劇的體驗和感受，我想同學(xué)們已經(jīng)對淮劇這一古老的地方戲曲有了一定的了解，并且充分領(lǐng)略到了淮劇的獨特的藝術(shù)魅力，我想請同學(xué)們無(wú)論到什么時(shí)候都要記住一句話(huà)，只有民族的才是世界的，我們還有很多優(yōu)秀的傳統文化等待著(zhù)我們去繼承和發(fā)揚，最后，讓我們在淮劇的經(jīng)典片段的欣賞中結束本次的課程。（播放經(jīng)典淮劇片段）
課后學(xué)習：同學(xué)們如果想欣賞到更多有關(guān)淮劇的知識，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍來(lái)更加深入的了解和學(xué)習這一古老的地方戲曲。
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