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初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的初中思想品德《防微杜漸，從現在做起》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿 1
(一) 防微杜漸，從小事做起
教學(xué)目標:
知識目標
了解哪些是不良行為，知道不良行為是走向違法犯罪的開(kāi)始.
知道已滿(mǎn)十四周歲，不滿(mǎn)十六周歲的未成年人違法犯罪，也要承擔法律責任
知道不良行為和嚴重不良行為會(huì )發(fā)展為違法犯罪.
分析不良行為對個(gè)人和社會(huì )造成的危害.
能力目標，
逐步形成自覺(jué)按照法律的要求規范自己行為的能力.
提高杜絕不良行為的能力.
提高辨別是非的能力.
情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立法律意識，不做違反法律的事情.
懂得一般違法和犯罪之間沒(méi)有一條不可逾越的鴻溝，要防微杜漸，做一名守法的好公民.
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解哪些是不良行為，知道不良行為是走向違法犯罪的開(kāi)始.
教學(xué)難點(diǎn):青少年如何糾正自己的不良行為習慣，讓自己成為一名守法的好公民.
教學(xué)方法和手段
案例分析法，合作討論法，熱點(diǎn)評析法
課前準備
教師準備相關(guān)的影像資料及多媒體課件
學(xué)生收集相關(guān)資料.
說(shuō)課:我今天所講的內容是:《遠離違法犯罪》——《防微杜漸，從現在做起》.這節課的教學(xué)目的主要是向學(xué)生滲透遵法，守法，知法的法律意識，了解現實(shí)生活中的一些行為有許多是錯誤的，也是違法的，從而糾正自己的不良行為，做守法好公民.這節課從教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，以學(xué)生作為課堂的主體，講求"自主合作學(xué)習研究"的五步法教學(xué)模式.著(zhù)眼點(diǎn)在于調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，自己提出問(wèn)題，并由學(xué)生自己來(lái)解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習方法.激勵學(xué)生自主學(xué)習，生生合作，師生合作.同時(shí)，我力求兩個(gè)結合:把學(xué)校的省級課題"自主合作學(xué)習研究"與我的心理健康教育，法律知識教育相結合;把對學(xué)生的法制教育與新課改相結合.
在教學(xué)中，我把教學(xué)案例分成四個(gè)部分，讓四組同學(xué)分別選擇一組題，每小組選派代表，集中本組同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，回答老師提出的問(wèn)題.這種教學(xué)模式，既訓練了小組代表的歸納，綜合能力，語(yǔ)言表達能力，又充分調動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)參與，集思廣益，生生合作的積極性，同時(shí)體現了五步教學(xué)模式:"運用理論，分析問(wèn)題;聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題;互相交流，共同提高".
最后為了提高學(xué)生的`法律知識，我又設計了讓學(xué)生提出質(zhì)詢(xún)，同學(xué)和老師共同解決問(wèn)題的教學(xué)方法.使五步教學(xué)法中的"引進(jìn)信息，擴展延伸"得以更好地運用，讓學(xué)生對自己身邊的法律有了更多的了解.
總之，在教學(xué)中提高的不僅僅是學(xué)生獲取了知識和法律常識，讓我也受到了啟示和教育，讓我的精神境界得到升華
教學(xué)過(guò)程:
導言:上節課我們學(xué)習了《遠離違法犯罪》，了解了人們在社會(huì )生活中要遵守一定的行為規范.人們的行為一旦超過(guò)了一定的限度，就可能觸犯法律.可是有的同學(xué)卻說(shuō):"我年齡小，違法犯罪的事與我無(wú)關(guān).我不用去學(xué)習法律."這種說(shuō)法和做法同學(xué)們應當如何對待呢
(板書(shū)) 《防微杜漸，從現在做起》
教師:請大家看書(shū)P42
請回答:小萌的故事說(shuō)明了什么問(wèn)題 (學(xué)生答略)
(板書(shū))"千里之堤，毀于蟻穴"(五步教學(xué)法之一:閱讀教材，獲取知識.)
教師:同學(xué)們正處在未成年時(shí)期，辨別是非能力差，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)沒(méi)有形成.而生活中存在太多的誘惑，如果我們的意志不堅定，就會(huì )出現由不良行為習慣演變到違法現象.不良行為習慣發(fā)展下去——不道德行為積累到一定量——違法行為，它們之間僅僅是一線(xiàn)之隔，沒(méi)有不可逾越的鴻溝.不道德現象和違法行為的出現實(shí)質(zhì)就是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程.
一，提出問(wèn)題:下面老師要講給大家的故事，就是生活中的一件小事.
老師設計了四個(gè)情節，請大家分組回答問(wèn)題.要求:
每一小組回答ABCD中的一組題
小組同學(xué)把要回答的問(wèn)題寫(xiě)在紙上
選派一個(gè)代表
小組代表下去集中本組同學(xué)意見(jiàn)，快速整理出來(lái)，然后代表小組意見(jiàn)發(fā)言.
要求每小組同學(xué)對老師的問(wèn)題，續篇成一個(gè)完整的故事.(老師用多媒體打出四個(gè)案例)
A 題:A同學(xué)十分喜歡文曲星，一日他在上體育課時(shí)，趁機回到班級，將同學(xué)的文曲星偷走.他忐忑不安好幾天…….
B 題: B 同學(xué)正在玩游戲，這時(shí)上課時(shí)間到了，他對自己說(shuō):擔擱一天不要緊的，下不為例……
C 題: C 同學(xué)面對朋友遞過(guò)來(lái)的一支煙，心想:這是朋友看得起我，不接過(guò)來(lái)抽一支不夠意思……
D 題: D 同學(xué)喜歡打扮，過(guò)于突出的裝飾常常引起校外壞孩子的注意和贊賞，她心里十分高興.她今天有點(diǎn)小麻煩，想讓他們幫助擺平一下……
問(wèn)題1.上述四名同學(xué)的不良行為如果不能及時(shí)地矯正，會(huì )導致什么不良結果甚至違法現象的發(fā)生 請全體同學(xué)續編.(寫(xiě)在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結:四名同學(xué)由不良的行為習慣最后發(fā)展到違法犯罪，其中的經(jīng)驗教訓是深刻的，也是讓人值得深思的我們時(shí)常地習慣于總結別人，討論發(fā)生在他人身上的人和事.卻很少把這些行為同自己的行為相對照.
二，分析問(wèn)題:
問(wèn)題2. 你，或者說(shuō)學(xué)生中的不良行為習慣有哪些 (寫(xiě)在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結: 同學(xué)們分別找出了存在自己身上或他人身上的不良習慣，這些壞習慣如果任其發(fā)展會(huì )給同學(xué)們一生的發(fā)展帶來(lái)極大的危害.
問(wèn)題3. 通過(guò)這些案例讓大家總結出什么道理 寫(xiě)出告誡他人的警示語(yǔ)(寫(xiě)在紙上) ，讓我們把它張貼到班級或者校園里，以警示他人(五步教學(xué)法之二:運用理論，分析問(wèn)題.)(五步教學(xué)法之三:聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題)(老師用多媒體打出警示語(yǔ))
小組代表答 略.
老師小結:社會(huì )上有許多人都是由不良的行為習慣最后發(fā)展到違法犯罪的主要原因是道德意識差，法律觀(guān)念淡薄，沒(méi)有守法意識，有的是做人的價(jià)值觀(guān)念扭曲.
我們未成年人是國家未來(lái)事業(yè)的建設者和接班人，肩負著(zhù)父母，老師，社會(huì )給予我們的重任.要想成為合格的接班人就必須除了學(xué)習更多的文化知識，增強服務(wù)于國家和社會(huì )的本領(lǐng)，更主要的還要加強自己的道德修養，知法，懂法，斬嶄斷違法犯罪的渠道.做一個(gè)守法的好公民.
三，解決問(wèn)題
問(wèn)題4.請大家討論:怎樣才能做一個(gè)守法公民 (五步教學(xué)法之四:互相交流，共同提高)
老師:做守法好公民小結:打出:在思想上，要加強道德修養，提高法律意識;在行動(dòng)上，要學(xué)法，知法，嚴格依法自律.
小組代表答 略.
下面老師要講的一個(gè)孩子，就是不知法，不懂法，才釀出悲劇.(老師用多媒體打出案例)(五步教學(xué)法之五:引進(jìn)信息，擴展延伸)
四，答疑，擴展延伸:
問(wèn)題5.小明因父母離婚，無(wú)人管教，綴學(xué)在社會(huì )，混跡于不三不四人群中.他參與搶劫，盜竊，并致人重傷被公安部門(mén)抓捕.他對警察說(shuō):"我是未成年人，聽(tīng)說(shuō)不承擔法律責任."
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他的說(shuō)法對不對，為什么
同學(xué)參與評議 略
(老師用多媒體打出相關(guān)法律規定)
《刑法》第下七條規定:已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任.已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人，故意傷害人致重傷或者死亡，****，搶劫，販賣(mài)毒品，放火，爆炸，投毒的，應當負刑事責任.
老師:《新文化報》報道"十七歲少年四進(jìn)公安局"，它表明，懲罰違法行為是對正義的伸張.盡管我們法律對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育，挽救，感化的方針，以教育為主，懲罰為輔的原則，但是這不能說(shuō)明未成年人可以任意胡作非為，一切違法行為都要受到法律的制裁.因此，我們每一個(gè)人都要給自己把好關(guān)，斬斷一念之差.不去網(wǎng)吧;不看暴力，黃色錄像;不打架，罵人;不逃課;不吸煙喝酒.正如德謨克利特說(shuō):"要留心，即使當你獨自一人時(shí)，也不要說(shuō)壞話(huà)或做壞事.做道德人，理智人，守法人.
小結:
總之，違法和犯罪行為不僅害別人，也害了自己，更危害國家和社會(huì )的利益.我們要減少預防違法犯罪行為的發(fā)生，就要防微杜漸，從小事做起，做一個(gè)遵紀守法的好公民.
今天，法律知識和違法心理成因的研討課就講到這里，大家表現得都很棒.我最后要把一句話(huà)送給大家:別把不良習慣當正事.努力學(xué)習是大事.
板書(shū)設計:
6.2 遠離違法犯罪
防微杜漸，從現在做起
千里之堤，毀于蟻穴
2，做守法好公民
初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《防微杜漸，從現在做起》，本節課選自小學(xué)五年級道德與法治下冊“品格修養”單元。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程等方面展開(kāi)說(shuō)明。
一、說(shuō)教材 本節課是單元核心課時(shí)，承接“明辨是非”主題，聚焦“小錯不糾釀大錯”的核心邏輯，通過(guò)生活實(shí)例、情景體驗等方式，幫助學(xué)生理解“防微杜漸”的內涵，建立“從小事規范行為”的意識。教材設計了“身邊的小隱患”“錯上加錯的代價(jià)”“我的行動(dòng)清單”三個(gè)板塊，由淺入深引導學(xué)生從認知到實(shí)踐，符合小學(xué)生“直觀(guān)感知—理性認知—行為轉化”的認知規律。
二、說(shuō)學(xué)情 五年級學(xué)生已有一定的是非判斷能力，但對“小錯誤”的危害性認識不足，存在“偶爾一次沒(méi)關(guān)系”“小事不用太較真”的僥幸心理。他們活潑好動(dòng)，喜歡情景模擬、故事分享等互動(dòng)形式，且具備初步的小組合作能力，適合通過(guò)體驗式、探究式教學(xué)引導認知提升。
三、說(shuō)教學(xué)目標 根據新課標要求，結合學(xué)情設定以下目標： 1. 認知目標：理解“防微杜漸”的含義，知道小錯誤不改正可能引發(fā)嚴重后果。 2. 能力目標：能識別生活中的“小隱患”，學(xué)會(huì )在小事上規范自身行為的方法。 3. 情感目標：樹(shù)立“從小事做起，防患于未然”的意識，培養嚴謹自律的品格。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解小錯與大錯的關(guān)聯(lián)；難點(diǎn)是將“防微杜漸”理念轉化為日常行為習慣。
四、說(shuō)教學(xué)方法 采用“情境教學(xué)法”，通過(guò)模擬情景引發(fā)共鳴；“案例探究法”，結合學(xué)生身邊案例開(kāi)展分析；“小組合作法”，通過(guò)討論凝聚共識。同時(shí)運用多媒體課件、漫畫(huà)卡片等教具，增強教學(xué)直觀(guān)性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 趣味導入，激發(fā)興趣（5分鐘） 播放動(dòng)畫(huà)《蟻穴潰堤》，提問(wèn)：“小小的蟻穴為什么能毀掉大堤？”引導學(xué)生初步感知“小事不小”的道理，自然引出課題。 2. 案例探究，深化認知（15分鐘） 活動(dòng)一：“身邊的`小鏡頭”——展示三個(gè)情景案例：① 作業(yè)抄襲偶爾一次 ② 課堂上小聲說(shuō)話(huà) ③ 隨手亂扔垃圾。分組討論：“這些行為如果長(cháng)期不改正，可能會(huì )有什么后果？”每組派代表分享，教師總結：小錯誤積累會(huì )導致習慣養成，最終引發(fā)更大問(wèn)題。 活動(dòng)二：“錯上加錯的代價(jià)”——講述少年因多次逃課、小偷小摸最終違法的真實(shí)案例（改編后適合小學(xué)生），通過(guò)“行為發(fā)展時(shí)間軸”梳理過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)看到“小錯到大錯的演變路徑”。 3. 實(shí)踐探索，明確方法（12分鐘） 活動(dòng)三：“我的隱患清單”——發(fā)放卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下自己或同學(xué)的“小隱患行為”，如“寫(xiě)字潦草”“拖延作業(yè)”等。小組內交流：“如何改正這些小問(wèn)題？”匯總形成“防微杜漸小妙招”，如“每日錯題復盤(pán)”“同桌監督提醒”等。 4. 總結升華，踐行承諾（8分鐘） 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“防微杜漸”格言，播放班級同學(xué)錄制的“自律小宣言”視頻。最后開(kāi)展“承諾簽名”活動(dòng)，學(xué)生在“從小事做起”橫幅上簽名，強化行為認同。 5. 布置作業(yè)（2分鐘） “我的一周自律計劃”：制定每日小目標，如“今日不抄襲作業(yè)”“今日不亂扔垃圾”，由家長(cháng)簽字監督，下周班級分享踐行情況。
六、說(shuō)板書(shū)設計 采用提綱式板書(shū)，清晰呈現邏輯： 防微杜漸，從現在做起 1. 道理：蟻穴潰堤——小事不小 2. 警示：小錯→積累→大錯 3. 行動(dòng)：識別隱患→及時(shí)改正→堅持自律 這樣的設計突出重點(diǎn)，便于學(xué)生梳理知識。
七、說(shuō)教學(xué)反思 本節課通過(guò)案例和活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生參與度，但需關(guān)注個(gè)別內向學(xué)生的表達；后續可通過(guò)“每周行為之星”評選，鞏固教學(xué)效果。
以上是我的說(shuō)課內容，感謝各位老師聆聽(tīng)！
初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《防微杜漸，從現在做起》，本節課選自初中八年級道德與法治上冊“法治教育”單元，是培養學(xué)生法治觀(guān)念和自律意識的關(guān)鍵課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材 本節課立足八年級學(xué)生的成長(cháng)特點(diǎn)，銜接“違法與犯罪”前序內容，核心任務(wù)是幫助學(xué)生理解“不良行為與違法犯罪的界限”，樹(shù)立“防患于未然”的法治意識。教材以“不良行為的危害”“違法犯罪的演變”“自我防范的方法”為邏輯主線(xiàn)，融入《預防未成年人犯罪法》相關(guān)條款，體現“生活化、法治化”的編寫(xiě)理念，既是對前序知識的深化，也是對學(xué)生行為的引導。
二、說(shuō)學(xué)情 八年級學(xué)生正處于“半幼稚半成熟”的青春期，自主意識增強但自控力較弱，容易受到同伴影響，存在“打架斗毆是小事”“逃課不算什么”等錯誤認知。他們具備較強的邏輯思維能力和獨立思考能力，對案例分析、法治辯論等形式興趣濃厚，適合通過(guò)思辨式、體驗式教學(xué)突破重難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標 1. 認知目標：明確不良行為、嚴重不良行為與違法犯罪的`關(guān)系，掌握《預防未成年人犯罪法》中關(guān)于不良行為的界定。 2. 能力目標：能辨析生活中的不良行為，學(xué)會(huì )運用法律和道德規范約束自身行為的方法。 3. 情感目標：增強法治觀(guān)念，樹(shù)立“防微杜漸”的自律意識，遠離不良行為。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是不良行為向違法犯罪的演變路徑；難點(diǎn)是將法治認知轉化為拒絕不良行為的自覺(jué)行動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)方法 采用“案例思辨法”，通過(guò)真實(shí)案例引發(fā)深度思考；“法治辯論法”，圍繞爭議話(huà)題強化認知；“情境模擬法”，提升學(xué)生應對不良誘惑的能力。同時(shí)邀請法治副校長(cháng)參與課堂，增強教學(xué)權威性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 情景導入，直擊痛點(diǎn)（5分鐘） 播放情景短劇片段：“小明因沉迷游戲逃課，為湊網(wǎng)費小偷小摸，最終被公安機關(guān)處罰”。提問(wèn)：“小明的行為是從哪一步開(kāi)始出錯的？如果當時(shí)他及時(shí)改正，會(huì )有不同結果嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，導入課題。
2. 案例辨析，深化認知（20分鐘） 活動(dòng)一：“行為分類(lèi)站”——呈現10種行為，如“吸煙酗酒”“攜帶管制刀具”“盜竊財物”等，學(xué)生分為三組，分別判斷“不良行為”“嚴重不良行為”“違法犯罪行為”，法治副校長(cháng)現場(chǎng)講解《預防未成年人犯罪法》相關(guān)條款，糾正認知偏差。 活動(dòng)二：“案例溯源會(huì )”——分享兩個(gè)真實(shí)案例：① 少年李某從曠課逃學(xué)發(fā)展到聚眾斗毆 ② 少女王某因沉迷網(wǎng)紅直播，偽造家長(cháng)簽名借款。分組討論：“案例中主人公的行為演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的‘小錯’為何會(huì )升級？”教師用“階梯圖”梳理演變路徑：不良行為→嚴重不良行為→違法犯罪，強調“千里之堤，潰于蟻穴”。 活動(dòng)三：“法治辯論賽”——圍繞“偶爾的不良行為會(huì )不會(huì )導致犯罪”展開(kāi)辯論，雙方結合案例和法律條款論證觀(guān)點(diǎn)，教師總結：不良行為是違法犯罪的“溫床”，即使偶爾為之也可能埋下隱患。
3. 實(shí)踐演練，掌握方法（12分鐘） 活動(dòng)四：“情景應對站”——設置三個(gè)情景：① 同學(xué)邀請你逃課去網(wǎng)吧 ② 看到有人在校外吸煙并邀請你嘗試 ③ 朋友讓你幫忙隱瞞他的小偷小摸行為。學(xué)生分組模擬應對過(guò)程，法治副校長(cháng)點(diǎn)評指導，總結“拒絕不良行為三步驟”：明確拒絕→說(shuō)明危害→尋求幫助。 活動(dòng)五：“我的防微杜漸清單”——學(xué)生結合自身，寫(xiě)下“最容易犯的小錯誤”和“改正計劃”，如“上課走神→每節課做筆記提醒自己”，同桌互相監督，形成約束機制。
4. 總結升華，承諾踐行（8分鐘） 法治副校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生宣讀《青少年拒絕不良行為承諾書(shū)》，播放公益廣告《別讓小錯毀了青春》。教師總結：“不良行為就像鞋子里的小沙粒，不及時(shí)清理會(huì )磨破雙腳；人生路上的小錯誤，不及時(shí)改正會(huì )毀掉前程�！�
5. 布置作業(yè)（2分鐘） 1. 查閱《預防未成年人犯罪法》，整理不良行為清單，與家長(cháng)共同學(xué)習；2. 撰寫(xiě)短文《假如我遇到不良誘惑》，闡述應對方法。
六、說(shuō)板書(shū)設計 防微杜漸，從現在做起 1. 認知邊界：不良行為 → 嚴重不良行為 → 違法犯罪（《預防未成年人犯罪法》） 2. 演變警示：小錯積累 → 習慣養成 → 觸碰底線(xiàn) 3. 行動(dòng)指南：辨析行為→堅決拒絕→主動(dòng)改正→尋求幫助
七、說(shuō)教學(xué)反思 本節課通過(guò)案例和辯論充分調動(dòng)了學(xué)生的思辨能力，但需關(guān)注辯論中可能出現的極端觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)引導；后續可開(kāi)展“法治進(jìn)校園”主題班會(huì )，鞏固教學(xué)效果。
以上是我的說(shuō)課內容，感謝各位老師聆聽(tīng)！
初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《防微杜漸，從現在做起》，本節課選自高中一年級思想政治“思想道德修養與科學(xué)文化修養”單元，旨在引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和自律意識。下面我將從教材分析、學(xué)情分析等方面展開(kāi)說(shuō)課。
一、說(shuō)教材 本節課是單元的升華課時(shí)，承接“價(jià)值觀(guān)導向作用”的理論內容，聚焦“個(gè)人修養與人生發(fā)展”的核心主題，通過(guò)理論闡釋、案例探究、自我反思等環(huán)節，幫助學(xué)生理解“防微杜漸”的哲學(xué)內涵和現實(shí)意義。教材融合了哲學(xué)中“量變與質(zhì)變”規律、倫理學(xué)中“慎獨”思想，以及法治教育的核心要求，體現了“理論與實(shí)踐結合、知與行統一”的編寫(xiě)思路，對學(xué)生的人生成長(cháng)具有重要指導意義。
二、說(shuō)學(xué)情 高中一年級學(xué)生已具備較強的抽象思維能力和理論分析能力，能夠運用哲學(xué)原理解讀現實(shí)問(wèn)題，但在“知行統一”上存在不足，部分學(xué)生存在“理論上認同，行動(dòng)上松懈”的現象，如“知道拖延不好但仍拖延”“明白誠信重要但偶爾作弊”。他們關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，重視個(gè)人成長(cháng)規劃，適合通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、自我反思的方式開(kāi)展教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)目標 1. 認知目標：運用“量變與質(zhì)變”規律分析“小錯與大錯”的關(guān)系，理解“慎獨”“自省”等修養方法的內涵。 2. 能力目標：能結合自身實(shí)際反思行為習慣，制定“防微杜漸”的個(gè)人修養計劃。 3. 情感目標：樹(shù)立“細節決定成敗”的人生態(tài)度，培養嚴謹自律的品格和責任意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是“量變與質(zhì)變”規律在個(gè)人修養中的`應用；難點(diǎn)是將“慎獨”思想轉化為日常行為自覺(jué)。
四、說(shuō)教學(xué)方法 采用“理論闡釋法”，講解哲學(xué)和倫理學(xué)原理；“案例分析法”，結合中外名人案例和社會(huì )熱點(diǎn)；“自我反思法”，引導學(xué)生深度剖析自身；“小組合作法”，共同探討修養方法。同時(shí)運用多媒體課件展示理論框架和案例素材。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 名言導入，引發(fā)思考（5分鐘） 展示兩句名言：“千里之堤，潰于蟻穴”（《韓非子》）、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（劉備）。提問(wèn)：“這兩句名言蘊含著(zhù)怎樣的哲學(xué)道理？對我們的個(gè)人成長(cháng)有何啟示？”引出“量變與質(zhì)變”規律，導入課題。
2. 理論探究，夯實(shí)基礎（15分鐘） 活動(dòng)一：“理論解碼站”——教師講解“量變與質(zhì)變”規律：量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果。結合案例“仲永因忽視后天學(xué)習從天才淪為普通人”，分析“小的松懈”如何導致“大的失敗”；再以“愛(ài)迪生發(fā)明電燈試驗千次”為例，說(shuō)明“小的堅持”如何促成“大的成功”，引導學(xué)生理解“防微杜漸”的哲學(xué)依據。 活動(dòng)二：“修養智慧談”——介紹“慎獨”思想：“在無(wú)人監督時(shí)，仍能堅守道德準則”。分享錢(qián)學(xué)森“嚴謹治學(xué)，演算手稿零失誤”、楊絳“晚年閉門(mén)著(zhù)書(shū)，淡泊名利”的案例，組織討論：“現代社會(huì )中，‘慎獨’對我們有哪些具體要求？”
3. 自我反思，踐行方法（15分鐘） 活動(dòng)三：“我的行為賬本”——學(xué)生填寫(xiě)表格，從“學(xué)習、生活、交往”三個(gè)維度，記錄“經(jīng)常犯的小錯誤”“可能的危害”“改正方法”，如“學(xué)習：上課刷手機→分散注意力，成績(jì)下降→將手機交老師保管”。小組內分享交流，互相提出改進(jìn)建議。 活動(dòng)四：“修養計劃制定”——結合反思結果，學(xué)生制定“百日防微杜漸計劃”，明確階段性目標（如“第一個(gè)月：杜絕作業(yè)抄襲”）、監督方式（自我打卡、同學(xué)互助）、獎勵機制，教師指導計劃的可行性。
4. 總結升華，拓展延伸（8分鐘） 播放視頻《大國工匠的細節追求》，展示工匠們“精益求精，杜絕小失誤”的事跡。教師總結：“人生如筑樓，小錯如基石中的縫隙，不及時(shí)填補會(huì )導致大廈傾頹；防微杜漸就是要筑牢每一塊基石，以細節的完美成就人生的高度�！� 5. 布置作業(yè)（2分鐘） 1. 撰寫(xiě)論文《量變與質(zhì)變在個(gè)人修養中的應用》，結合自身案例分析；2. 執行“百日計劃”，每周撰寫(xiě)反思日志，月末班級分享。
六、說(shuō)板書(shū)設計 防微杜漸，從現在做起 1. 理論支撐：量變（小錯/小善）→ 質(zhì)變（大錯/成功） 2. 修養智慧：慎獨、自省、堅持 3. 實(shí)踐路徑：反思行為→制定計劃→嚴格執行→持續改進(jìn)
七、說(shuō)教學(xué)反思 本節課通過(guò)理論與實(shí)踐結合，引導學(xué)生深度反思，但部分學(xué)生可能存在“計劃制定流于形式”的問(wèn)題，后續需建立“計劃執行跟蹤表”，定期反饋；可邀請優(yōu)秀校友分享成長(cháng)經(jīng)歷，增強說(shuō)服力。
以上是我的說(shuō)課內容，感謝各位老師聆聽(tīng)！
初中思想品德《防微杜漸,從現在做起》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《防微杜漸，從現在做起》，本節課選自中職機電專(zhuān)業(yè)“職業(yè)素養”課程，是培養學(xué)生職業(yè)責任感和安全意識的核心課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程等方面展開(kāi)說(shuō)課。
一、說(shuō)教材 本節課立足機電專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，以“職業(yè)安全與質(zhì)量意識”為核心，銜接“機電設備操作規范”“安全生產(chǎn)法規”等前序內容，通過(guò)專(zhuān)業(yè)案例、實(shí)操演練、職業(yè)情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解“細節決定安全、細節決定質(zhì)量”的職業(yè)準則。教材設計了“專(zhuān)業(yè)案例警示”“操作細節規范”“職業(yè)素養踐行”三個(gè)模塊，融入機電行業(yè)的真實(shí)事故案例和操作標準，體現“職業(yè)性、實(shí)踐性、實(shí)用性”的編寫(xiě)理念，直接服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
二、說(shuō)學(xué)情 中職機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力強，對實(shí)操課程興趣濃厚，但部分學(xué)生存在“重操作、輕規范”的傾向，如“操作設備時(shí)省略檢查步驟”“接線(xiàn)時(shí)忽視細節導致故障”。他們具備一定的專(zhuān)業(yè)基礎，熟悉常見(jiàn)的機電設備操作，適合通過(guò)“專(zhuān)業(yè)案例+實(shí)操反思”的方式開(kāi)展教學(xué)，強化職業(yè)素養認知。
三、說(shuō)教學(xué)目標 1. 認知目標：了解機電行業(yè)中“小失誤引發(fā)大事故”的案例，掌握設備操作和質(zhì)量管控的.關(guān)鍵細節要求。 2. 能力目標：能在實(shí)操中規范操作流程，識別并糾正不規范的操作細節，提升質(zhì)量和安全意識。 3. 情感目標：樹(shù)立“嚴謹細致、防微杜漸”的職業(yè)責任感，養成規范操作的職業(yè)習慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是機電操作中關(guān)鍵細節的規范要求；難點(diǎn)是將“防微杜漸”意識融入實(shí)操全過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)方法 采用“專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)法”，通過(guò)行業(yè)真實(shí)案例警示風(fēng)險；“實(shí)操演練法”，在操作中強化規范；“情境模擬法”，模擬故障排查場(chǎng)景提升能力。同時(shí)邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與課堂點(diǎn)評，增強教學(xué)的職業(yè)導向性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 案例導入，震撼心靈（5分鐘） 播放視頻：“某工廠(chǎng)機電設備因接線(xiàn)時(shí)少擰半圈螺絲，導致設備短路引發(fā)火災，造成重大損失”。提問(wèn)：“這個(gè)事故的根源是什么？如果操作時(shí)多注意一個(gè)細節，會(huì )有什么不同？”結合機電專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，引出“操作細節決定安全與質(zhì)量”的核心，導入課題。
2. 案例探究，明確規范（15分鐘） 活動(dòng)一：“行業(yè)警示錄”——展示三個(gè)機電行業(yè)真實(shí)案例：① 電工接線(xiàn)時(shí)未區分火線(xiàn)零線(xiàn)，導致設備燒毀；② 機床操作工未檢查刀具緊固情況，導致刀具飛出傷人；③ 質(zhì)檢時(shí)忽視零件0.01毫米的誤差，導致整機裝配故障。分組討論：“每個(gè)案例中的‘小失誤’是什么？造成了哪些后果？對應的操作規范是什么？”企業(yè)技術(shù)骨干現場(chǎng)講解行業(yè)標準，強調“毫米不差、絲毫不漏”的操作要求。 活動(dòng)二：“規范細節清單”——結合案例和專(zhuān)業(yè)教材，師生共同梳理“機電操作關(guān)鍵細節清單”，分為“設備檢查”“操作流程”“質(zhì)量檢測”三個(gè)板塊，如“設備檢查：開(kāi)機前必須檢查電源、油路、刀具緊固情況”，張貼在實(shí)操車(chē)間顯眼位置。
3. 實(shí)操演練，強化意識（20分鐘） 活動(dòng)三：“實(shí)操找茬賽”——設置兩個(gè)實(shí)操場(chǎng)景：① 模擬電機接線(xiàn)操作（故意設置“接線(xiàn)松動(dòng)”“火線(xiàn)零線(xiàn)接反”等3處小失誤）；② 模擬零件測量（故意留下“測量數據記錄錯誤”“誤差未標注”等問(wèn)題）。學(xué)生分組開(kāi)展“找茬”，找出失誤并糾正，教師和技術(shù)骨干評分，點(diǎn)評規范操作要點(diǎn)。 活動(dòng)四：“規范操作大比拼”——學(xué)生分組進(jìn)行“電機接線(xiàn)+質(zhì)量檢測”實(shí)操，要求嚴格按照“細節清單”操作，重點(diǎn)考核“檢查步驟、操作規范、數據記錄”等細節，評選“規范操作小組”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
4. 總結升華，職業(yè)踐行（8分鐘） 企業(yè)技術(shù)骨干分享自身經(jīng)歷：“從事機電行業(yè)20年，從未發(fā)生安全事故，秘訣就是‘每次操作都把小細節做到位’”。教師總結：“機電行業(yè)無(wú)小事，每一個(gè)螺絲的松緊、每一個(gè)數據的記錄，都關(guān)系到安全和質(zhì)量；防微杜漸就是要把職業(yè)規范刻在心里，落實(shí)到每一個(gè)操作細節中�！� 5. 布置作業(yè)（2分鐘） 1. 撰寫(xiě)《實(shí)操反思報告》，記錄自己在實(shí)操中常犯的小失誤及改進(jìn)措施；2. 以小組為單位，制作“機電操作細節規范”海報，張貼在實(shí)操車(chē)間。
六、說(shuō)板書(shū)設計 防微杜漸，從現在做起（機電專(zhuān)業(yè)版） 1. 行業(yè)警示：小失誤→設備損壞/安全事故/質(zhì)量問(wèn)題 2. 規范核心：設備檢查→規范操作→精準記錄→質(zhì)量檢測 3. 職業(yè)要求：嚴謹細致 精益求精 責任擔當
七、說(shuō)教學(xué)反思 本節課通過(guò)實(shí)操演練有效強化了學(xué)生的規范意識，但部分學(xué)生在緊張環(huán)境下仍會(huì )忽視細節，后續可增加“模擬緊急場(chǎng)景”實(shí)操，提升壓力下的規范操作能力；可建立“實(shí)操細節積分制”，與學(xué)生的實(shí)習評價(jià)掛鉤。
以上是我的說(shuō)課內容，感謝各位老師聆聽(tīng)！
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