初中思想品德《成長(cháng)不煩惱》說(shuō)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，認真擬定說(shuō)課稿，怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的初中思想品德《成長(cháng)不煩惱》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式�！罢f(shuō)課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節。因此，中公教師特意為大家準備了《成長(cháng)不煩惱》這一節課的說(shuō)課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　今天我的說(shuō)課內容是：人教版初中思想品德七年級上冊第二單元第四課第一框第二目《成長(cháng)不煩惱》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　教材是教師執教的依據，也是學(xué)生學(xué)習的依據。因此，我首先談一談教材的地位和作用。

　　“成長(cháng)不煩惱”是人教版初中思想品德七年級上冊第二單元第四課第一框第二目�！俺砷L(cháng)不煩惱”位于課程標準中第一大板塊“成長(cháng)中的我”中的第一部分“認識自我”。它是第四單元“熱愛(ài)生活”中一個(gè)承上啟下的教學(xué)內容。它建構在學(xué)生對生命教育、青春期初步感知的基礎之上，是生命教育的進(jìn)一步延伸。它又將為下面“多彩的情緒”、“與快樂(lè )相伴”作重要鋪墊。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　七年級學(xué)生正值青春期中的過(guò)渡期，自我意識和獨立意識逐步增強，渴望得到正確的引導和幫助，但缺乏社會(huì )生活經(jīng)驗，對流行時(shí)尚、非正式群體組織有強烈的好奇心，容易出現盲目追星、進(jìn)出網(wǎng)吧、追求時(shí)尚、涉足早戀、親子沖突等棘手的問(wèn)題。他們的情緒波動(dòng)大，容易沖動(dòng)，有時(shí)表現出固執、偏激的特點(diǎn)，他們厭煩父母的說(shuō)教，處在矛盾的十字路口。而本節課觸及到他們的許多敏感的話(huà)題讓他們將自己的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)，并將煩惱在課堂上得以解決，需要教師建立在充分了解和關(guān)懷的基礎上，由于平時(shí)我能通過(guò)博客、電子信箱甚至QQ等方式與學(xué)生開(kāi)誠布公地交流，學(xué)生喜歡在我的課堂上輕松而真實(shí)地交流，這有助于我實(shí)現教學(xué)的預定目標。而一天前布置的課前預習也為各小組提供了足夠的準備時(shí)間與創(chuàng )新空間。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　依據《初中思想品德課程標準》的要求以及本教材的結構和內容分析，結合學(xué)生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1.以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。

　　2.能從容面對青春期心理的變化。

　　3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　依據《初中思想品德課程標準》，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)】

　　青春期心里充滿(mǎn)著(zhù)矛盾。

　　【難點(diǎn)】

　　如何保持心理健康。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　本課我將采用情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法。本框通過(guò)設置日常生活中的情境，組織活動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作探究討論，交流分析，通過(guò)這些環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，在這些過(guò)程中建構知識，發(fā)展能力，在教師引導下師生互動(dòng)交流、共同總結。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計。

　　環(huán)節一：導入新課

　　首先是新課導入環(huán)節，在這一環(huán)節，我將通過(guò)設置活動(dòng)的方式進(jìn)行導入，具體做法如下：

　　設置活動(dòng)，導入新課

　　在成長(cháng)過(guò)程中，出了身體的變化之外，我們的心理也在悄然發(fā)生著(zhù)一些變化。讓我們一起來(lái)看看我們的心理自畫(huà)像吧。

　　看看左欄，再看看右欄，你能在其中找到自己的影子嗎?

　　通過(guò)討論交流活動(dòng)導入今天的新課《成長(cháng)不煩惱》。

　　設計意圖：通過(guò)設置自畫(huà)像的活動(dòng)，引導學(xué)生討論交流，進(jìn)而引出本課的內容：成長(cháng)不煩惱。這樣的導入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生們的思考，迅速地引出本節課的主題，讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂。

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