【推薦】初中美術(shù)說(shuō)課稿四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿4篇，希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
教材分析：
《時(shí)間的表情》屬于“設計.應用”學(xué)習領(lǐng)域,是本冊教材“設計.應用”的第一課。本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來(lái)，從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高對生活物品的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)習的實(shí)際，通過(guò)了解鐘表的歷史發(fā)展以及動(dòng)手設計制作鐘表，增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)巧妙的加工和重新結合，可以創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表，在制作過(guò)程中，感受各種材料的特性，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)目標:
體驗與發(fā)現：了解鐘表發(fā)展的歷史過(guò)程，通過(guò)聆聽(tīng)鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng)，調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官充分感受時(shí)間的存在，培養珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識。
實(shí)踐與創(chuàng )造：掌握鐘表設計的基本方法，采用新穎的方法設計制作一款鐘表，賦予廢舊材料新的生命，表現獨特的創(chuàng )意，形成初步的設計意識和動(dòng)手能力。
欣賞與評價(jià)：學(xué)會(huì )從實(shí)用、美觀(guān)的角度來(lái)評價(jià)設計，體現出設計形式美。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設計、創(chuàng )意制作。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表的個(gè)性化設計，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)美化生活的愿望。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
課前準備：
教具:各種鐘表范例、多媒體教室。
學(xué)具:適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。
教學(xué)過(guò)程:
1、課前布置學(xué)生分組收集素材:
學(xué)生分組到鐘表專(zhuān)賣(mài)店參觀(guān)考察，拍攝各式鐘表的圖片，獲取創(chuàng )作靈感，聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系？收集這些材料，看誰(shuí)準備的材料更新穎，更具有特點(diǎn)。
<利用周邊的社會(huì )資源，讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設計制作一個(gè)富有特色的鐘表>
2、感受時(shí)間的變化
感受一下時(shí)間在一天當中的變化，同時(shí)設想一下你在這一天都干了些什么？感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。
教師：看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受？時(shí)間在慢慢地流逝著(zhù)，我們要好好的把握時(shí)間，有效的利用時(shí)間。
<在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化，從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間，把握時(shí)間，與德育穿插起來(lái),并為下面要進(jìn)行的項目做鋪墊>
3、觀(guān)看時(shí)間的“表情”
A:提問(wèn)：你想過(guò)要測量時(shí)間嗎？你能用身邊找得到的東西來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計時(shí)器嗎？那今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作一個(gè)鐘表，引出課題《時(shí)間的“表情”》。
教師：下面我們一起來(lái)看一下從古到今，人們是如何計時(shí)的。出示課件
B:看了古代的計時(shí)裝置后，你們覺(jué)得那時(shí)候的計時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)？(很原始，不夠精確)，
今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表，不但精確而且攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的“表情”，下面就一起來(lái)欣賞一下設計師的精彩創(chuàng )意吧。出示課件
提問(wèn)：看過(guò)不同外形、不同讀數、不同裝飾的鐘表，你對哪一款印象最深？談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
<通過(guò)古時(shí)與現代的鐘表對比，讓學(xué)生更形象的認識到鐘表所應該具有的特點(diǎn)和裝置>
4、體驗與實(shí)踐
A：思考一：鐘表設計的基本方法有哪些？
�。�1）鐘表的外形設計
�。�2）時(shí)間的讀數設計
�。�3）鐘面的裝飾設計
出示圖片引出總的歸納項目
思考二：在設計鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素？
實(shí)用：要求讀數準確、易于認讀。
美觀(guān)：要求材料新穎、方法獨特
<通過(guò)多媒體展示歸納出設計鐘表的基本方法和設計因素，讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設計>
B：教師示范制作鐘表
在示范時(shí)帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生掌握鐘表的制作方法：(1)漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的？(2)你們準備運用什么材料來(lái)設計制作？(3)準備給鐘表設計什么樣的外形？(4)加上什么樣的“表情”來(lái)裝飾？
<帶著(zhù)一連串的問(wèn)題，教師邊提問(wèn)邊講解邊示范，讓學(xué)生在觀(guān)看示范的時(shí)候能夠參與其中，不停的思考回答，為自己接下來(lái)的設計理清思路>
5、鐘表設計大賽
“表情”時(shí)鐘店招聘設計師：
要求：具有新穎獨特的設計思維，富有創(chuàng )新的精神。
招聘辦法：用自備的材料現場(chǎng)設計一只時(shí)鐘模型，時(shí)間15~20分鐘，設計新穎、造型獨特。
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<以鐘表設計大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作，更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望>
6、作品展示評比
A:請各設計師展示，并介紹自己的設計作品！
B:請其他設計師也來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的設計？為什么？
<通過(guò)自評、互評、總評的方式評價(jià)各自的作品，讓學(xué)生在評價(jià)時(shí)能夠互相總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短>
7、拓展延伸
引出德育教學(xué)內容，魯迅曾經(jīng)有一句話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！边@就要求我們好好把握時(shí)間，有效地利用時(shí)間，要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，關(guān)注生命，關(guān)注未來(lái)！
<與教學(xué)第一步相呼應，以德育穿插開(kāi)始，并以德育穿插結束，更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性>
8、教后反思
組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片，積累了視覺(jué)素材，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作思維，引導學(xué)生合理利用廢舊物品，發(fā)揮材料的肌理美，始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設計材料盡量貼近學(xué)生的生活，盡量不花錢(qián)，另外，可以選取一些能夠體現地方特色的材料，在設計制作時(shí)能夠把地方特色融入在設計中，使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí)，要集思廣益，分組進(jìn)行，避免個(gè)別同學(xué)“單干”，要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在設計鐘表時(shí)要考慮色彩的搭配，考慮作品的形式美，特別是外形的制作，可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
我們每個(gè)人天天都在和“線(xiàn)條”打交道，為了讓學(xué)生能夠深刻理解美術(shù)作品中的線(xiàn)條的意味和靈活運用線(xiàn)條進(jìn)行基本的造型活動(dòng)，我們設計了本課的知識內容，從豐富生動(dòng)的感受和體驗入手，引導學(xué)生不要把線(xiàn)條當作被記錄形象的手段，而是把它看作極具表現力的藝術(shù)語(yǔ)言，主動(dòng)地、創(chuàng )造性的組織和運用，以表現和塑造充滿(mǎn)生命力的鮮活形象。
二、 結合新教學(xué)大綱制定如下教學(xué)目標
1、能夠感受體會(huì )，線(xiàn)條不同的形態(tài)、質(zhì)感及組合形式，會(huì )產(chǎn)生迥然不同的表現效果。
2、能用語(yǔ)言表述經(jīng)典藝術(shù)作品中畫(huà)家是如何運用線(xiàn)條來(lái)表現事物特征的。
3、提高對美術(shù)基本語(yǔ)言的感受能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�、毙蕾p、理解不同形態(tài)、不同質(zhì)感、不同組合規律的線(xiàn)條所產(chǎn)生的截然不同的視覺(jué)效果。
�、渤醪搅私饩�(xiàn)條和“有感覺(jué)”地使用線(xiàn)條。
四、教學(xué)過(guò)程（多媒體展示）
下面我們從以下幾點(diǎn)介紹：
1、圖片引入（多媒體展示）通過(guò)欣賞這些圖片我們知道每個(gè)人天天都在和“線(xiàn)條”打交道，引出課題：線(xiàn)條是人類(lèi)最古老最簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言，人的視線(xiàn)會(huì )將線(xiàn)條的形式感和事物的性能、性質(zhì)結合起來(lái)，從而產(chǎn)生種種聯(lián)想。線(xiàn)條起著(zhù)限定形狀、表現質(zhì)地、再現物象、傳達情緒等作用，它很早就被人類(lèi)用來(lái)表現自己眼睛看到的真實(shí)物象以及頭腦中的種種臆想。
線(xiàn)是基本的視覺(jué)傳達和交流的手段之一，在原始美術(shù)、兒童美術(shù)和民間美術(shù)中運用非常廣泛。
2、知識點(diǎn)（課件出示）
�、� 線(xiàn)的主要性質(zhì)是長(cháng)度，具有方向感和運動(dòng)感。
�、� 線(xiàn)有強弱、輕重、柔韌、剛直、平穩、躍動(dòng)、粗澀、纖秀等特征。
3、從不同角度看線(xiàn)條
�、購纳钪杏^(guān)察線(xiàn)條
觀(guān)賞圖片引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察和分析。自然中的物象所具有的線(xiàn)感：盤(pán)旋的梯田、舞動(dòng)的中國龍、堅韌剛強的樹(shù)枝、鳥(niǎo)巢水立方的建筑之美、夜色的燈光、物體的輪廓等等，都曾給我們啟迪。
�、趶墓旁�(shī)詞中感受線(xiàn)條
孟郊的《游子吟》 賀知章的《詠柳》，
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!，
李煜的《烏夜啼》 王維的《使至塞上》
無(wú)言獨上西樓， 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。
月如鉤， 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
寂寞梧桐深院鎖清秋。 大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
剪不斷，理還亂，是離愁。 蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
別是一般滋味在心頭
表現親情的《游子吟》中畫(huà)者再現了兒子臨行前母親在燈下縫制衣服的景象；表現植物的《詠柳》中依據詩(shī)句畫(huà)出了春天欣欣向榮的祥和景色；表現景色的《使至塞上》詩(shī)句中畫(huà)出了日落月圓的景象；《烏夜啼》中剪不斷，理還亂的離愁之感
�、蹚囊魳�(lè )中感受線(xiàn)條
在這首萊茵河的《無(wú)垠水平線(xiàn)》中你能否聽(tīng)感受到那淙淙流水的雅致，那豎琴平穩的'音階，有如滑翔在白云之上，追著(zhù)那道永不消失的天際線(xiàn)。
如果我們試著(zhù)將表達不同情感的音樂(lè )曲調，用相同的線(xiàn)來(lái)加以記錄的話(huà)，我們會(huì )發(fā)現隨著(zhù)音樂(lè )的節奏、韻律、音色、音量的變化，線(xiàn)的粗細、曲直、強弱及所進(jìn)行的速度、運筆的力度等均是不相同的。
4、 藝術(shù)家從生活中獲得靈感畫(huà)出了形態(tài)各異，豐富多變的線(xiàn)條（課件出示圖片）
5、 中國畫(huà)描對西方美術(shù)的影響
中國畫(huà)線(xiàn)描追求自然效果，崇尚線(xiàn)條與物象的自然融合，線(xiàn)條用筆的起乘轉合、抑揚頓挫、干濕濃淡等變化，飽含著(zhù)深厚的中國美術(shù)文化底蘊。法國畫(huà)家馬蒂斯曾潛心研究過(guò)中國的線(xiàn)描，并用筆仿中國線(xiàn)描技法過(guò)不少作品，筆墨間中國繪畫(huà)特色濃郁。
6、 線(xiàn)條是抽象思維結合形象視為的產(chǎn)物，對線(xiàn)條必須有所側重，加工和變形。
7、 線(xiàn)的形態(tài)、色彩、質(zhì)感以及線(xiàn)的組合形式都直接決定了線(xiàn)的表現效果。分小組討論：嘗試用不同的線(xiàn)條表現手的不同觸感（課件出示）
8、 分小組交流 練習將你對線(xiàn)的感受，把下列詞語(yǔ)填在括號中，穩重的、狂躁的、溫和的、纖細的、粗獷的、漫無(wú)目的的。（課件出示）
9、 在音樂(lè )聲中練習繪畫(huà)
學(xué)習活動(dòng)：畫(huà)兩組抽象線(xiàn)條，盡量恰當地表現出自己歡樂(lè )、憤怒輕松、緊張、的心情。
學(xué)生練習作畫(huà)過(guò)程當中，教師巡視指導。
點(diǎn)評：所有作品展示，大家給予點(diǎn)評，教師對于好的作品給予表?yè)P，其他作品給予鼓勵。
10、小結：通過(guò)本節課的欣賞以及了解我們知道了繪畫(huà)中的線(xiàn)條是有思想、有情感、充滿(mǎn)表現力。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我說(shuō)課的內容是初中美術(shù)14冊第十課《活潑有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)課：
一． 教材分析
�。ㄒ唬┲笇枷耄河捎趯W(xué)生的日常衣著(zhù)大多數是學(xué)校的校服，或是家長(cháng)幫他們選購的服裝、帽子，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著(zhù)方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。其實(shí)學(xué)生對于衣衫的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學(xué)生們親自設計繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養學(xué)生的動(dòng)手能力、審美情趣、體會(huì )服裝除了實(shí)用功能以外的'文化內涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng )造力的發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)目標的確定
1. 知識目標：
�。�1） 恰當的圖形、文字或符號在文化衫上的運用。
�。�2） 用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。
2. 能力目標：培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力和小組合作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：發(fā)現美、創(chuàng )造美是每位學(xué)生都應具備的素質(zhì)，通過(guò)文化衫的設計，讓學(xué)生更加認識自我，更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的自信心，培養學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。
(三）教學(xué)重、難點(diǎn)的確定
1. 教學(xué)重點(diǎn)：色彩搭配、手工制作和個(gè)性化風(fēng)格的表現。
2．教學(xué)難點(diǎn)：怎樣找到適合主體的元素，設計出具有個(gè)性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養他們創(chuàng )造美好生活的愿望和能力。
3．教學(xué)方法：根據本課的教學(xué)內容，我主要采取“引導—-自主探究”的方法，以文化衫為線(xiàn)索，充分運用教具，采用展示，啟發(fā)、討論、歸納相結合的教學(xué)方法。在教師的引導下，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中。運用投影、音樂(lè )等教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。學(xué)生分組活動(dòng)，互評互比，這樣多法并用，即培養了他們集體合作的能力，又啟發(fā)了學(xué)生思維。
二．教學(xué)程序：
本節教學(xué)由秀、學(xué)、談、做、展、評六個(gè)部分組成。
1.秀：學(xué)生穿上自己準備的文化衫進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情 揭示本課主題。
2.學(xué)：通過(guò)文化衫秀的欣賞，讓學(xué)生了解文化衫的含義、起源、蘊含的意義使學(xué)生對文化衫產(chǎn)生不同的情感審美習慣。
3.談：教師通過(guò)展示各種圖案的文化衫，豐富學(xué)生視覺(jué)，讓學(xué)生分析制作文化衫適合主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環(huán)節。
4.做：以小組的形式先思考后制作，同學(xué)間互相幫助體現合作精神。
5.展: 讓學(xué)生穿上自已做好文化衫進(jìn)行展示，同時(shí)也培養了學(xué)生的自我展現能力
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析
對于教材的分析是上好一節課的前提。
本課是人教版美術(shù)八年級下冊第三單元<為生活增添情趣>中第四課，屬于造型表現領(lǐng)域。裝飾畫(huà)在現實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的裝扮居室的藝術(shù)形式，學(xué)生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對裝飾畫(huà)的認識與欣賞，掌握其的用途、特點(diǎn)和基本的設計方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，嘗試用綜合材料的來(lái)美化生活，以提高學(xué)生的設計意識及美化生活的能力，也為學(xué)習下單元---美好宜人的居住環(huán)境作鋪墊。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定繪畫(huà)技巧和審美意識。根據學(xué)生的能力水平，我考慮兩種方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。一方面可以臨摹，學(xué)生通過(guò)模仿，增強自信心。另一方面可以創(chuàng )作，讓學(xué)生根據自己的居室環(huán)境，創(chuàng )作一幅作品。
三、教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，這告訴我們，在教學(xué)中應以知識與技能為主線(xiàn)，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并把前面兩者充分體現在過(guò)程與方法中。因此，我確定本節課的教學(xué)目標為：
(1)知識與技能目標: 了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語(yǔ)言。
(2)過(guò)程與方法目標: 通過(guò)欣賞分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。引導學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標: 培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的`人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養和生活品味。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而發(fā)現材料的美感，巧妙地選材 ，制作一幅裝飾畫(huà)是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才�！睕](méi)有興趣的教學(xué)只會(huì )把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動(dòng)活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設計出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來(lái)，結合八年級學(xué)生的認知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設計上，我準備采用“直觀(guān)教學(xué)法”、小組討論教學(xué)法、示范教學(xué)法”小組合作探究法”， 充分調動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習，通過(guò)讓學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)， 引導學(xué)生分析裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，最后用實(shí)例演示裝飾畫(huà)的制作過(guò)程，組織學(xué)生 分小組合作完成一幅裝飾畫(huà)。
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