2020年大學(xué)生實(shí)習總結

2020年大學(xué)生實(shí)習總結1

　　時(shí)光飛逝，短短的四個(gè)月，我的實(shí)習時(shí)間就結束了。人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。實(shí)習一開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候，我才發(fā)現，那種發(fā)自?xún)刃牡牟簧�。雖然是短短的幾個(gè)月時(shí)間，可是自己早已在不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，這種生活，融入了這個(gè)集體，也早已把自己當成了這個(gè)集體里的一分子，愛(ài)上了這群天真無(wú)邪的孩子們�？吹脚c自己相處了幾個(gè)月的老師和學(xué)生們，真的很不舍，很不想離開(kāi)。但是，天下無(wú)不散的宴席，雖然只是短短的幾個(gè)月，這種感情深深地印在我的心底，這個(gè)過(guò)程是令人開(kāi)心的！

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，在實(shí)習期間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖獙γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )當然也少不了有挫折和困難。近四個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，真的很不錯。當我漫步在xx樹(shù)人的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！鄙頌槿藥�，我倍感驕傲與自豪，既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)工作實(shí)際的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想�，F將實(shí)習期間的基本狀況總結如下：

　　首先，在教育教學(xué)工作方面，剛剛來(lái)的前兩周，一直在聽(tīng)指導老師的課，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，而此刻聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想，從中學(xué)到很多教學(xué)上的方法。聽(tīng)課、備課就是那段時(shí)間的常態(tài)。在備好課后，首先把教案交給駱老師修改，駱老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒我哪些地方該與學(xué)生多互動(dòng)等等。在老師指導完初稿后，我再次整理，整理后交給駱老師檢查，然后才上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都十分認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)比較緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是很強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一向按照自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應，語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后，在后面的課中逐漸得到了改善和克服。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的推薦修改課件和教案，不斷地完善。

　　批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。由于七年級的孩子性格發(fā)展特點(diǎn)，我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵，開(kāi)導。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別狀況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　其次，在班主任工作方面，實(shí)習的第13周，我的指導老師有外出培訓任務(wù)，所以由我代理七3班班主任的工作。課下我經(jīng)常去班里和同學(xué)們交流，幫他們解決生活和學(xué)習上遇到的問(wèn)題。他們上課期間，我就去檢查是否有空堂的現象，是否有課上不遵守紀律的學(xué)生。但在此期間，發(fā)生了一個(gè)屬于他們的“命運小插曲”。他們的原歷史老師因請假不能給他們上課，給他們換來(lái)一位新的老師代課，但是由于不適應新老師，學(xué)生們開(kāi)始有情緒，氣走了代課老師。隨后，3班班長(cháng)自發(fā)地組織全體學(xué)生向老師道歉，辦公室的老師們想到一個(gè)主意，3、4班換班主任，孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息后都在挽留，給老師寫(xiě)道歉信，做挽留的PPT……淚水是真的，感情也是真的，聽(tīng)到兩個(gè)班的孩子們真切的呼喚，它們是真情的流露，那種感動(dòng)躍然雙眼之間。我相信，這種感動(dòng)，多年以后，他們一定不會(huì )忘。在他們身上的這種純真無(wú)邪深深地感染著(zhù)我，在他們身上我看到了明天的希望，他們帶給我的是對童年的懷念和堅守本真的決心。

　　我意識到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，帶給一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內情緒感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感謝二樓小辦公室的老師們，她們教會(huì )了我很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。有感情的投入，才會(huì )有無(wú)言的回報！

　　最后，在服務(wù)學(xué)校方面，實(shí)習期間，我不僅在教學(xué)方面學(xué)到很多經(jīng)驗，而且在學(xué)校的諸多事情上學(xué)到很多東西。因為我沒(méi)有獨立帶班，所以除了每天基本的聽(tīng)課備課以外，學(xué)校哪里需要，我就去哪里。我的辦公室在九年級的三樓，而且九年級正迎中考，老師們的工作量較大，我就跟隨著(zhù)譚主任，幫他做做表格，整理資料，學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)拍拍照，從中學(xué)到了不少的知識，鍛煉了我的各方面的能力。從一開(kāi)始的攝像，它不單單是我們平時(shí)自拍追求一些美感，而需要“字正方圓”。楊老師教我如何拍照、如何做公眾號、如何發(fā)到學(xué)校�？�……當我的第一篇公眾號做完并發(fā)表的時(shí)候，獲了老師們的夸獎和鼓勵，那種成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢在心中，為自己又多了一項本領(lǐng)而驕傲。學(xué)校大大小小的公眾號蜂擁而至，而我，也愿意效勞。因為每次都是不同的主題，我都能從中學(xué)到不同的知識以及更深的思想覺(jué)悟。

　　我相信實(shí)習是我們即將走向社會(huì )的一個(gè)重要階段，實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，也使我們對教育工作有了一定的認識，更讓我們在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我一直懷著(zhù)感恩的心，駱老師教會(huì )了我各種教學(xué)技巧和課堂管理技巧；劉老師教會(huì )了我待人處事方面的平和；楊老師教會(huì )了我各種自媒體方面的能力；駱老師還教會(huì )了我用真心和愛(ài)對待任何一名學(xué)生；我可愛(ài)的孩子們帶我又找回了純真和本我……要感謝的太多，既學(xué)到知識，又懂得了更多做人的道理。他們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

　　實(shí)習，是師范生十分重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了頂崗實(shí)習，透過(guò)四個(gè)月來(lái)和老師們的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

2020年大學(xué)生實(shí)習總結2

　　來(lái)這里實(shí)習尤如從學(xué)校到社會(huì )這個(gè)環(huán)境的轉變，這一次的實(shí)習是為將來(lái)就業(yè)而鋪墊的，很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。有時(shí)做不出成績(jì)，會(huì )有來(lái)自各方面的壓力，上司的眼色、同事的嘲諷。而在學(xué)校，我們有同學(xué)和老師的關(guān)心和支持，每天只是上上課，很輕松。身邊接觸的人也完全換了角色，老師或許變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道隨之完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)對我們的人生都是十分重要的。

　　一、自學(xué)能力，提高工作水平

　　“在大學(xué)里學(xué)的不只是知識，還有一種叫做自學(xué)能力”。參加工作后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。除了英語(yǔ)和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識雖然羅列齊全，但平時(shí)我們只是草率應付考試，所以對于基本的操作我還是感到無(wú)從下手�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)用來(lái)形容現在的我真的十分恰當。名義上我是擔任文員，平時(shí)工作都是做些瑣碎的工作，免費論文打印、復印文件，有時(shí)會(huì )為領(lǐng)導打報告或者等等。如果現在僅僅用所學(xué)的知識要完成一份或是一份文件也許我還做不到，因為有許多文件的格式我還不清楚怎么運用，打印出來(lái)符合標準。所以，我必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，然而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。

　　二、與人相處，創(chuàng )造和諧工作環(huán)境

　　怎么說(shuō)我還是一名實(shí)習生，有許多事情都不懂。古語(yǔ)有云：不恥下問(wèn)。但在當今時(shí)代這似乎已經(jīng)沒(méi)有可恥不可恥的說(shuō)法了。踏上了社會(huì )，我們與形形色色的人打交道，由于存在著(zhù)利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì )像老師、同學(xué)一樣對你噓寒問(wèn)暖，可以幫助你解決問(wèn)題。環(huán)境往往會(huì )影響一個(gè)人的工作態(tài)度，一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì )毫無(wú)眷戀之情，有更好的機會(huì )他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每天只是在等待著(zhù)下班，早點(diǎn)回去陪家人，但是偶爾為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè )融融的工作環(huán)境，心情好，大家工作開(kāi)心，有利于辦公室的和諧工作。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險惡，辦公室里的是非，能做的就是“多工作，少閑話(huà)”，而且在實(shí)習期間還曾與領(lǐng)導有交談，所以不但要學(xué)會(huì )怎么與同事相處，更需要學(xué)會(huì )如何與領(lǐng)導交談，謹慎行事路才能走得更長(cháng)遠。

　　剛踏入社會(huì )，我們如同一張白紙，論文參考在學(xué)校學(xué)到的只是知識的冰山一角，在這知識的海洋里，我們還要不斷探索，善于觀(guān)察。譬如有時(shí)上司要你為他復印或打印文件的時(shí)候可以留意這份文書(shū)的格式，要自己琢磨怎么去寫(xiě)，行文是用什么詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，哪些比較常用的等等。因為在工作上的文書(shū)寫(xiě)作不像在學(xué)校老師布置的作業(yè)，隨便完成就可以了。一份文書(shū)要求是十分嚴格的，具體要求用什么字體，什么字號等等。這些細小的細節不是靠同事們或者上司指導，而是要靠自己善于言行觀(guān)察，無(wú)微不致。

　　最重要的還是切記嚴守紀律，保守機密。這個(gè)辦公室是收發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書(shū)人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會(huì )議，所以，秘書(shū)人員在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說(shuō)什么不應該說(shuō)要心中有數。

　　我是學(xué)文秘的，實(shí)習是我步入社會(huì )前的第一課，教會(huì )我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，寫(xiě)作網(wǎng)也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大;在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側面，學(xué)習的只能是一些初步的方法。我們在老師那里或書(shū)本上看到過(guò)很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結3

　　兩周的實(shí)習，感受很深刻。

　　首先走進(jìn)校門(mén)，學(xué)生們都在小聲的議論著(zhù)，有的說(shuō)實(shí)習老師來(lái)了；有的很禮貌，見(jiàn)到老師就問(wèn)好。來(lái)的第一天，我的內心很激動(dòng)。見(jiàn)到他們的升旗儀式，整齊的著(zhù)裝，洋溢著(zhù)青春的氣息。隨之，發(fā)現他們的校服有好幾套，看著(zhù)單薄，很擔心他們冷不冷。除了開(kāi)展升旗儀式還有每個(gè)星期一代表班級的才藝表演，學(xué)校也請學(xué)生的家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩。通過(guò)上面的觀(guān)察，我覺(jué)得我們實(shí)習的學(xué)校，管理制度很規范，有一定的特色。學(xué)生的才藝表演，家長(cháng)的觀(guān)摩我覺(jué)得這是一種間接的教育方式。既讓學(xué)生有積極的學(xué)習興趣，展示自己的才藝，又讓父母對學(xué)生的學(xué)習直接的了解以及讓學(xué)校與家長(cháng)之間建立良好的交流關(guān)系。

　　我實(shí)習的班級是xx小學(xué)的四年級三班。第一次來(lái)到這個(gè)班，和老師打完招呼，頓時(shí)覺(jué)得我一定是遇到了一個(gè)比較適合我的班主任，因為從她的最后一句話(huà)“歡迎你們”，并且帶著(zhù)微笑。我原有的擔心似乎全都放下了，或許這就是一個(gè)好的開(kāi)端。來(lái)到四年級三班，一張張可愛(ài)的笑臉，便映入我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情，一口一個(gè)實(shí)習老師，叫的我心里美滋滋。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，學(xué)生們全都圍過(guò)來(lái)，手拿著(zhù)筆和書(shū)，叫我給他們簽名，當時(shí)我好驚訝，同時(shí)也很開(kāi)心。后來(lái)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，看到學(xué)生們眼睛都冒著(zhù)光，我真的特別的高興。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了，兩周的實(shí)習也結束了。在這兩周里，我和同學(xué)們一起學(xué)習，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣。走的時(shí)候特別的不舍，都落淚了。他們抱著(zhù)我說(shuō)“以后記得回去看他們，”我真的挺感動(dòng)的。

　　這兩周聽(tīng)的課我做了很多記錄，不得不說(shuō)老師的教學(xué)方式和管理班級是值得我們學(xué)習的。首先，總體的來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師的課都有板書(shū)而且板書(shū)的很好；上課都是用普通話(huà)來(lái)傳授知識，而學(xué)生也是用普通話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)，我所在班級是四年級三班，這個(gè)班級的教學(xué)手段是加分減分，所以老師更多的是激發(fā)和啟示的方式授課。因為這個(gè)制度的存在，我發(fā)現學(xué)生上課都很活躍，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。而且學(xué)生的思維轉變的也很快，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)被他們解決了。另外，老師在評價(jià)過(guò)程中適度的表?yè)P和批評。一堂課整體性還是很不錯的，課下學(xué)生做題也是能跟上進(jìn)度，除了個(gè)別的學(xué)生需要老師加以輔導。除此之外，我還發(fā)現四三班的同學(xué)們有一個(gè)很好的閱讀習慣，每個(gè)學(xué)生似乎都特別愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得這與老師的教學(xué)是分不開(kāi)的，從小就培養他們的讀書(shū)習慣，提高閱讀能力。

　　這個(gè)學(xué)校，每個(gè)班一共有兩個(gè)班主任—正副班主任。起初，我認為已經(jīng)四年級的學(xué)生了，應該很懂事，但其實(shí)他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的，把他們管理的那么好。以前我總覺(jué)得當小學(xué)老師應該很輕松，教的知識量少，也不是很深奧。但兩周下來(lái)，我發(fā)現結果并不是我想的那樣，感覺(jué)當班主任挺累的，不僅每天要教學(xué)生知識，還要管理學(xué)生的各種問(wèn)題。比如生病、學(xué)生之間的小矛盾、誰(shuí)都比不見(jiàn)了等等各種各樣芝麻大點(diǎn)兒的事都要管理。除此之外，在我們幫老師批改作業(yè)后發(fā)現老師每天都要批改很多作業(yè)或者試卷，并且每天中午的午自習還要給學(xué)生講評作業(yè)或者試卷，都沒(méi)有休息的時(shí)間。在我以前看來(lái)，小學(xué)教師的工作是一個(gè)很輕松的工作，可當我這兩個(gè)星期以實(shí)習身份去小學(xué)學(xué)校后，我體會(huì )到了當老師的不容易和艱辛。

　　短短兩周的實(shí)習，讓我從我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性，我反思自己，普通話(huà)雖過(guò)了二甲，但還需要進(jìn)一步努力；另一個(gè)是三筆字，因為兩周的實(shí)習，我發(fā)現自己的三筆字確實(shí)難以入眼，要多加學(xué)習，像老師一樣漂亮的板書(shū)。除此之外，還要對自身專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，打牢知識基礎，才能像老師那樣，把教育工作做好。

　　這次的實(shí)習無(wú)疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助，實(shí)習讓我了解了小學(xué)的大致情況，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當然我內心也是比較擔憂(yōu)自己以后是否能做好，不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何如何走好每一步。這學(xué)期我會(huì )努力學(xué)習，希望在下學(xué)期的實(shí)習，我能更好的展現自己。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結4

　　實(shí)習目的：提高個(gè)人素養，將課堂知識與現實(shí)工作進(jìn)行結合，達到理論與實(shí)踐相結合目的，為即將進(jìn)入社會(huì )做好準備和進(jìn)行必要的熱身及適應。

　　實(shí)習電子商務(wù)是一個(gè)具有較大潛力發(fā)展空間的平臺，自誕生以來(lái)，為人類(lèi)創(chuàng )造了許多無(wú)窮的財富與奇跡。學(xué)院為了讓我們學(xué)到更多地電子商物知識，讓我們更好地掌握電腦基本知識，使之將來(lái)更好地擁有較強的專(zhuān)業(yè)知識技能去面臨社會(huì )，學(xué)院于20xx年12月9日至16日期間，安排我們在綜合實(shí)訓樓進(jìn)行了一周實(shí)習。在12月9日這天我們開(kāi)始第一天實(shí)習，學(xué)習了B2B的網(wǎng)上交易模式，徐老師教會(huì )了我們很多東西，通過(guò)這次實(shí)習，使我更加了解并熟悉了B2B、B2C的流程使我收獲頗多。

　　而對B2B的認識如下：電子商物B2B是企業(yè)與企業(yè)之間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或專(zhuān)用網(wǎng)方式進(jìn)行的商物活動(dòng)。這里企業(yè)常包括制造、流通和服務(wù)企業(yè)，因此，B2B電子商物的形成又可以劃分為兩種類(lèi)型：即特定企業(yè)的電子商物、非特定企業(yè)電子商物。特定企業(yè)電子商物是指過(guò)去一直有交易關(guān)系的或者在進(jìn)行一定交易后要繼續進(jìn)行交易的企業(yè)。為了相同的經(jīng)濟利益，而利用信息網(wǎng)絡(luò )來(lái)設計，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)及庫存管理。傳統企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)鏈上，通過(guò)現代計算機網(wǎng)絡(luò )手段來(lái)進(jìn)行的商物活動(dòng)即屬于此類(lèi)。非特定企業(yè)間的電子商務(wù)是指在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )中對每筆交易尋找最佳伙伴，并與伙伴進(jìn)行全部的交易行為。其最大的特點(diǎn)是：交易雙方不以永久、持續交易為前提。

　　B2B是一個(gè)廣大的網(wǎng)戰站平臺，為眾多企業(yè)提供了高效率、高利潤的服務(wù)，電子商物具有使買(mǎi)賣(mài)雙方信息交流低廉、快捷，降低企業(yè)間交易成本，減少企業(yè)的庫存，縮短企業(yè)生產(chǎn)周期，24小時(shí)／天無(wú)間斷運作，增加了商機等眾多優(yōu)點(diǎn)。

　　實(shí)習過(guò)程

　�。�1）組織貨源；包括實(shí)物、數字，虛擬產(chǎn)品和無(wú)形服務(wù)。

　�。�2）訂單處理；企業(yè)對企業(yè)的模式要對訂單的反應，及時(shí)準確、專(zhuān)業(yè)、避免回訂單處理不當的風(fēng)險。

　�。�3）網(wǎng)上支付；

　�。�4）物流配送；就是企業(yè)能保證貨物及時(shí)，準確的到達對方手中

　�。�5）售后服務(wù)；B2B企業(yè)的售后服務(wù)要求很高，很專(zhuān)業(yè)，是整個(gè)服務(wù)的一個(gè)環(huán)節，這些流程對于企業(yè)之間來(lái)講任何一個(gè)環(huán)節都至關(guān)重要。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結5

　　一星期的車(chē)工實(shí)習很快的結束了，回顧自我一周以來(lái)所學(xué)到的知識與技能，感悟頗深。

　　首先，理論知識與安全教育是必不可少的，在正式開(kāi)車(chē)床車(chē)削零件之前，教師就用了整整一天的時(shí)間來(lái)為我們上理論方面的知識，雖然感覺(jué)第一天過(guò)得很乏味，但恰恰卻是最重要的資料之一。比如：在裝夾刀具的時(shí)候，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm，這樣就減少了與零件中心對刀的次數，在裝刀的時(shí)候放入墊片直接用直尺量準143.5mm后基本上與零件中心持平，節省了對刀的時(shí)間。

　　裝夾工件的時(shí)候必須要用加力棒擰緊，以免零件飛出發(fā)生事故以及刀具的正確使用等等。練習搖車(chē)床，也是每次實(shí)習車(chē)床之前每位同學(xué)所必需要經(jīng)過(guò)的一項考核，僅有熟練的搖動(dòng)大拖板與中拖板，才能為車(chē)削零件作好必要的準備，以免刀具與零件發(fā)生碰撞。因為這次我們實(shí)習的車(chē)床與在職中的時(shí)候實(shí)習的車(chē)床有所不一樣，在自動(dòng)進(jìn)給時(shí)有差別，另外還有轉速的調節上也有出入。在了解了車(chē)床的一些理論知識后，第二天，我們就開(kāi)始正式加工零件了。

　　車(chē)削第一個(gè)零件的時(shí)候，感覺(jué)還是很緊張，每一步都是那么的細心翼翼，以免出錯。大拖板一小格代表1mm，中拖板和小拖板0.02mm。車(chē)削端面的時(shí)候，在離中心2mm左右的時(shí)候要停止自動(dòng)進(jìn)給改為手動(dòng)進(jìn)給，這樣就能防止刀頭被損壞。車(chē)削外圓時(shí)，在離尺寸2mm的地方也要停止自動(dòng)進(jìn)給改為手動(dòng)，防止車(chē)削過(guò)頭，零件損壞。

　　第一、二個(gè)零件車(chē)削的是臺階軸，主要讓我們掌握的是外圓的控制以及千分尺的使用與讀數。在測量零件的時(shí)候，必須要用游標卡尺與千分尺配合使用，在離規定尺寸剩余1mm內就要改用千分尺測量，這樣就能有效的控制外圓的尺寸。再有精車(chē)的時(shí)候，必須要先試切削測量一下，看尺寸是否在范圍之內，這樣加工出來(lái)的零件準確率就比較高。

　　第三個(gè)零件加工的是錐度，需要轉動(dòng)必須的刻度盤(pán)，車(chē)削的時(shí)候先將大拖板搖到規定的刻度，再用中拖板對刀，然后小拖板退出，大拖板不動(dòng)，最終調好刻度以后再用小拖板手動(dòng)進(jìn)給，車(chē)出錐度。首先需要試切削一下，用萬(wàn)能角尺測量，在保證角度正確的情景下繼續對刀車(chē)削。如測量出來(lái)發(fā)現小端有縫隙，則說(shuō)明角度調大，反之則小，需要重新調整度數再試。在加工錐度之前必須不能將零件拿下卡盤(pán)，否則車(chē)削出來(lái)的錐度與圓的同心軸有偏差，導致錐度的線(xiàn)條成曲線(xiàn)形狀。

　　最終一天加工的是鏜孔的一些基本操作，首先必須鉆孔，在使用鉆頭的時(shí)候，必須加冷卻液，鉆頭進(jìn)入零件和鉆通的時(shí)候要慢，防止鉆頭晃動(dòng)鉆出來(lái)的孔過(guò)偏大于鉆頭的直徑。鏜孔的時(shí)候，鏜刀主偏角為91°~93°最為適宜。車(chē)削的時(shí)候與外圓大致相同，只可是方向相反。測量尺寸的時(shí)候用需要改用內徑百分表測量。

　　總了來(lái)說(shuō)，第一個(gè)星期的實(shí)習還算比較的順利，沒(méi)出現多大的困難，畢竟是以前實(shí)習過(guò)的緣故，車(chē)削的零件也是以前練習過(guò)的，主要在零件的長(cháng)度控制上還有所欠缺。期望下星期繼續努力!

2020年大學(xué)生實(shí)習總結6

　　時(shí)間如梭，轉眼間將跨過(guò)三個(gè)月實(shí)習期之坎，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰果，但算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

　　常州市潤達齒輪有限公司是我實(shí)習所在單位，它以經(jīng)營(yíng)和加工齒輪為主，我在公司中學(xué)著(zhù)做工業(yè)會(huì )計的賬。為此，我訂立了一個(gè)目標：一年實(shí)習期間，要把工業(yè)會(huì )計的整個(gè)流程獨立做出來(lái)，做一個(gè)名副其實(shí)的會(huì )計。

　　公司采用財務(wù)軟件和手工賬的方法來(lái)記錄業(yè)務(wù)。在每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據相應的原始憑證將其登記記賬憑證，再根據記帳憑證，登記明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表，利潤表，損益表等等。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的手工記賬，我的基礎會(huì )計知識再實(shí)際工作中得到了驗證，進(jìn)一步加深了我對會(huì )計的了解，并具備了一定的基本實(shí)習操作能力，但是再操作中也發(fā)現了自己的許多不足：

　　1、自己不夠細心，經(jīng)�？村e數字或遺漏業(yè)務(wù)，導致核算結果屢屢出錯，引起許多不要的麻煩，于是很多次北師傅訓斥。所以我需要在這方面有所改進(jìn)，要靜下心，工作認真再認真才行。

　　2、財務(wù)處理不熟悉。雖然這段時(shí)間里，每筆帳務(wù)處理都比較簡(jiǎn)單，但丟下書(shū)本已有一段時(shí)間，很多知識已經(jīng)遺忘。所以我把財會(huì )書(shū)帶到公司，空暇間也就會(huì )溫故而知新，我想這對我的工作會(huì )起到很大的積極作用。

　　3、做事積極性不夠。事情過(guò)后很容易淡忘，等下次做賬時(shí)又手忙腳亂，所以我準備了工作備忘錄，每日工作中發(fā)生的重大事情，我都會(huì )做記錄。雖然我做不到過(guò)目不忘，但勤記筆記也能不漏這一缺憾。

　　針對工作中出現的難題，我也都會(huì )一一做出解決方案。我相信：人是沒(méi)有最好的，只有更好的。

　　在實(shí)習過(guò)程中我深切地感受到，我們公司是一個(gè)團結，上進(jìn)，充滿(mǎn)活力的集體。每天，大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，公司里仍然會(huì )聽(tīng)到笑聲；面對同事，大家是熱情相待；面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直到解決難題。值得慶幸的是我在公司里也有敬佩的偶像，她就是我的師傅————劉會(huì )計。她工作時(shí)一本正經(jīng)，做任何事都會(huì )投入十分的注意力，絲毫沒(méi)有放松的狀態(tài)。她經(jīng)常教導我做會(huì )計一定要腦子靈敏，決不能打馬虎眼，縱使要十萬(wàn)火急的事，也不能浮躁，得定下心來(lái)，細致不微地把賬做好。她的確是一個(gè)很好的模范，在她的帶領(lǐng)下，我總學(xué)著(zhù)時(shí)時(shí)刻刻留意身邊每個(gè)細微的環(huán)節，保持這高度的注意力。因為我知道這將對我以后的人生道路上一種很大的推進(jìn)力。

　　新的工作以為著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇、新的挑戰。面對激烈的社會(huì )競爭，只有堅持學(xué)習新的知識，才會(huì )更加充實(shí)自己，完善自己。所以，我要再接再厲，時(shí)刻準備著(zhù)向財務(wù)精細化管理進(jìn)軍。

　　路在自己的腳下，我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結7

　　環(huán)境工程是一門(mén)要求實(shí)踐能力很強的工科專(zhuān)業(yè)，不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎還要求學(xué)生具有很強的實(shí)踐能力和發(fā)現解決問(wèn)題的能力，以及很強的現場(chǎng)應變能力。黑龍江東方學(xué)院設置環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是為了實(shí)現我國及黑龍江省經(jīng)濟建設與社會(huì )可持續發(fā)展，富國、強省的戰略目標而培養應用性、職業(yè)型環(huán)境工程技術(shù)人才。專(zhuān)業(yè)培養的基本原則與特點(diǎn)為：

　　以特色專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，以社會(huì )需求和就業(yè)為導向的辦學(xué)理念，著(zhù)力構建“理論教學(xué)體系+實(shí)踐教學(xué)體系+應用指標體系”的三維互動(dòng)的教學(xué)模式。

　　注重環(huán)境工程基礎理論和實(shí)驗技能教學(xué)，強化環(huán)境工程實(shí)踐應用能力的培養。充分利用實(shí)踐基地，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，培養環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)應用性、職業(yè)型一線(xiàn)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習、課程實(shí)驗、課程設計、畢業(yè)設計等。黑龍江東方學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的培養目標就是培養具有數學(xué)、化學(xué)、水力學(xué)、微生物學(xué)四大基礎理論和以工業(yè)給水處理、污水處理與防治、污水處理廠(chǎng)運營(yíng)與維護、污水及固體廢棄物處理施工、水質(zhì)監測等應用能力為主的應用性、職業(yè)型環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人才。

　　一、構建完整可行的集中性實(shí)踐教學(xué)體系

　　在現代大學(xué)教育中，應該是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，兩者既相對獨立又密不可分，互為補充，要想培養出好的畢業(yè)生，被社會(huì )認可度高的技能型人才在整個(gè)的培養體系中，就應該有一套可行性高、教學(xué)效果好的集中性教學(xué)環(huán)節。我專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍對實(shí)踐部分感興趣，喜歡動(dòng)手操作，實(shí)驗技能好，喜歡設計性創(chuàng )新性實(shí)驗，針對這一特點(diǎn)，結合本專(zhuān)業(yè)的培養目標與應用能力指標，為確保培養應用性、職業(yè)型，開(kāi)放式專(zhuān)門(mén)人才方案的實(shí)施，本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)鏈包括實(shí)驗、課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計及畢業(yè)論文等環(huán)節單獨計分。第一部分：主要以實(shí)習為主，包含了軍訓、認知實(shí)習、金工實(shí)習、課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計等環(huán)節。讓學(xué)生在實(shí)習中熟悉專(zhuān)業(yè)，在實(shí)習中慢慢認知社會(huì )，為就業(yè)打好堅實(shí)的基礎。第二部分：基礎實(shí)驗課為主，主要內容為各主干課程的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗，要做到理論基礎實(shí)驗與工程設計實(shí)驗并重，為理論課提供輔助理解，為綜合設計實(shí)驗打好前期基礎。實(shí)驗課程由主講教師與實(shí)驗課教師共同制定教學(xué)大綱及基本技能的應用能力指標；增加實(shí)驗方案設計與實(shí)驗技能的考核指標，單獨設課、單獨計學(xué)分，實(shí)驗操作與技能的考核應占實(shí)驗成績(jì)的50%~60%。

　　二、綜合設計類(lèi)實(shí)驗比重增加，提高學(xué)生的自主設計能力

　　我院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課打破了以往的課程內容，不再以驗證性和重復性實(shí)驗為主，采用綜合設計類(lèi)實(shí)驗，每門(mén)實(shí)驗課除了基礎的必須掌握的知識點(diǎn)與操作點(diǎn)外，多給學(xué)生布置實(shí)驗內容，實(shí)驗內容不重樣、不單一，學(xué)生以分組的形式形成各實(shí)驗小組，查找資料、選購藥品，在與指導老師商量確定后獨立進(jìn)行實(shí)驗，老師在一旁指導，效果良好，具體做法如下：

　　1、將環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的環(huán)境監測、環(huán)境化學(xué)等幾門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗合并為一門(mén)大的綜合實(shí)驗，分幾學(xué)期完成，實(shí)驗內容為將以前的實(shí)驗室配制廢液測定項目變?yōu)楝F場(chǎng)取樣，回實(shí)驗室測定項目，把大的綜合實(shí)驗命名為學(xué)校環(huán)境質(zhì)量調查表，學(xué)生去下水道取水，去操場(chǎng)測噪聲和空氣中污染指標，回來(lái)后分析結果，給出結論，最后完成后以書(shū)面的形式上交學(xué)校。

　　2、將環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的環(huán)境化學(xué)、儀器分析等幾門(mén)實(shí)驗合并為一門(mén)綜合實(shí)驗，在學(xué)生畢業(yè)前開(kāi)設，實(shí)驗課開(kāi)課前給學(xué)生布置任務(wù)，以組為單位查找資料，找一些操作性強又和自己切身相關(guān)的污染案例，大家熱情空前高漲，各組將找到的資料與指導老師反復協(xié)商，最終確定實(shí)驗方案，出去采購實(shí)驗耗材，已完成的題目比如江魚(yú)體內重金屬殘留等。

　　三、以市場(chǎng)為導向，建立穩定的校外實(shí)習基地

　　實(shí)習是大學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節非常重要的一環(huán)，沒(méi)有好的實(shí)習保證，專(zhuān)業(yè)要求的能力指標都不能落到實(shí)處，沒(méi)有好的實(shí)習基地，實(shí)習也不能有針對性地保質(zhì)保量地完成。沒(méi)有好的實(shí)習和實(shí)習基地，就業(yè)率也很難有高水平的保證。實(shí)習基地建設擔負建設特色專(zhuān)業(yè)與培養特色人才的重任，因此不斷拓展好的實(shí)習基地和不斷完善現有實(shí)習基地是保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節順利進(jìn)行的重中之重。我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)把“職業(yè)培訓”“職業(yè)資格證書(shū)”“注冊環(huán)保工程師”“環(huán)境影響評價(jià)上崗證書(shū)”“注冊環(huán)境影響評價(jià)工程師”等納入應用性、職業(yè)型、開(kāi)放式專(zhuān)門(mén)人才的培養模式與教學(xué)計劃中。針對本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據本專(zhuān)業(yè)的應用能力指標體系，已分別與黑龍江省省環(huán)境監測站等監測單位，哈爾濱供排水集團、九三油脂集團哈爾濱惠康食品有限公司、江蘇新琦環(huán)保有限公司、江蘇藍天沛兒膜科技有限公司等監測檢測、研發(fā)設計、工程施工等有特色的單位簽訂實(shí)踐基地協(xié)議，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，實(shí)施開(kāi)門(mén)辦學(xué)。

　　四、現有實(shí)踐環(huán)節存在的問(wèn)題及今后改進(jìn)措施

　　目前，很多高校實(shí)踐類(lèi)教學(xué)環(huán)節都普遍存在一種共性問(wèn)題，就是缺乏自己的特色，一般高校特別是比較注重實(shí)踐能力的高校和專(zhuān)業(yè)培養模式與科研型院�；焱�，導致了學(xué)生導向不明，就業(yè)方向不明的問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)非常注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色的培養，但在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在著(zhù)許多問(wèn)題。另外制約學(xué)生實(shí)踐水平高低的因素是指導教師的指導實(shí)踐水平，目前的問(wèn)題是實(shí)習基地教師有實(shí)踐經(jīng)驗，但理論指導方面有欠缺，而學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師理論能指導上去，但實(shí)踐能力不足也不能很好地指導學(xué)生，因此要求我們教師要多多深入到生產(chǎn)第一線(xiàn)，主動(dòng)地去“下場(chǎng)充電”，去增強自身的工程實(shí)踐能力，才能培養出好的學(xué)生。

　　五、結語(yǔ)

　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節對于工程技術(shù)人才的培養起著(zhù)至關(guān)重要的`作用。實(shí)踐環(huán)節不僅是理論課教學(xué)的重要補充，同時(shí)也是培養工科學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新精神、現場(chǎng)分析解決問(wèn)題能力的必要保證和方法。多年來(lái)，我們在已有的實(shí)踐教學(xué)中取得了較好的成效，但我們仍然不斷地對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行著(zhù)摸索與改革，力求尋找到一種科學(xué)、管用、特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系。在高校擴招和行業(yè)競爭激烈的雙重壓力下，辦出我們自己的優(yōu)勢與特色，提升我們畢業(yè)生的自身競爭力，我們的目標是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)能夠為地方經(jīng)濟服務(wù)，為龍江大地的山清水秀貢獻力量。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結8

　　暑期剛至，一些跨國公司紛紛啟動(dòng)了面向在校大學(xué)生的夏令營(yíng)或者商業(yè)策劃大賽，以期提前發(fā)掘并儲備一些“潛力股”人才，大學(xué)生暑期實(shí)習。

　　7月初，世界500強企業(yè)羅克韋爾自動(dòng)化在清華大學(xué)啟動(dòng)了“XX科技夏令營(yíng)”活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)中表現優(yōu)異者將被公司作為后備人才儲備。6月底，XX年度“歐萊雅校園市場(chǎng)策劃大賽”全球總決賽在巴黎舉行，來(lái)自中國、美國、法國、日本、英國、德國等31個(gè)國家和地區的冠軍隊伍同臺競技，優(yōu)秀學(xué)生將直接被歐萊雅公司錄用。此外，微軟、西門(mén)子、ge、ibm、摩托羅拉等跨國公司也紛紛進(jìn)高校，期待通過(guò)活動(dòng)的形式發(fā)掘到優(yōu)秀人才。

　　歐萊雅集團ceo安鞏先生在出席市場(chǎng)策劃大賽全球總決賽時(shí)說(shuō)：“在歐萊雅，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員堅持不懈地創(chuàng )造、創(chuàng )新和再創(chuàng )新，以滿(mǎn)足消費者對高效優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的需求�，F在，創(chuàng )造美麗事業(yè)的重擔落在了歐萊雅大家庭里的年輕市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員身上，‘歐萊雅校園市場(chǎng)策劃大賽’是為整個(gè)團隊持續補充來(lái)自世界各地的最優(yōu)秀人才的途徑之一�！彼�介紹，歐萊雅公司把舉辦各類(lèi)競賽作為招聘方式之一，通過(guò)“全球大學(xué)生在線(xiàn)商業(yè)策略競賽”、“校園企劃大賽”、“歐萊雅校園工業(yè)設計大賽”等競賽活動(dòng)挑選優(yōu)秀學(xué)生。

　　羅克韋爾自動(dòng)化中國區負責人孔如山表示，羅克韋爾自動(dòng)化與高校合作伙伴聯(lián)合推出的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，一方面是對校企合作和素質(zhì)教育的積極探索和嘗試，一方面可以發(fā)現優(yōu)秀人才為己所用，他建議在校大學(xué)生，在參加跨國公司舉辦的各類(lèi)職業(yè)、商業(yè)大賽時(shí)不要僅僅為了獲取獎金，應該把之當成學(xué)習、鍛煉、檢驗自我能力的絕佳機會(huì )。

　　除了舉辦一些商業(yè)競賽外，一些跨國公司如通用電氣、諾基亞等均有在高校設立獎學(xué)金計劃的傳統。設立獎學(xué)金做法既成功塑造了“好雇主”形象，更巧妙地在第一時(shí)間內拿到了高校中最優(yōu)秀學(xué)生的名單。據悉，目前大多數高校采取學(xué)生自主申請和院系推薦相結合的方法，由設立獎學(xué)金的公司安排甄選、考核、頒獎。

　　總裁張建國表示，跨國公司甄選“早期”人才，主要出于企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展戰略考慮，根據不同時(shí)期的業(yè)務(wù)調整進(jìn)行不同類(lèi)別的人才招聘。一般來(lái)說(shuō)，跨國公司物色“潛力股”人才的篩選標準各有不同，但其中最看中的是個(gè)人綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。個(gè)人綜合素質(zhì)包括創(chuàng )新思維、靈活應變的能力、持續學(xué)習和掌握新知識的能力、不斷適應新環(huán)境的能力等等，同時(shí)，良好的溝通能力、團隊合作精神也是最基本的要求。實(shí)踐能力就是動(dòng)手能力強，能巧妙地把書(shū)本上所學(xué)知識轉化為實(shí)踐成果。

　　特別提示：大學(xué)生實(shí)習應注意五大事項

　　能進(jìn)入知名企業(yè)實(shí)習，是大學(xué)生們憧憬的美事。但有關(guān)專(zhuān)家提醒：大學(xué)生在實(shí)習時(shí)一定要注意相關(guān)事項，一旦拿捏不準不但會(huì )實(shí)習失敗，甚至會(huì )誤入實(shí)習“陷阱”，既耽誤時(shí)間又破了錢(qián)財。

　　實(shí)習莫扮演“臨時(shí)工”角色

　　ibm大中華區人力資源部人才與學(xué)習總監鄺懋功接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，大學(xué)生到單位實(shí)習，如果干的是端茶、倒水、掃地、抹灰的活兒，幾個(gè)月下來(lái)不但不能學(xué)到自己想學(xué)的東西，反而會(huì )耽誤寶貴的時(shí)間。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的根源在于國內的一些企業(yè)沒(méi)有把實(shí)習當成一種制度，實(shí)習生的安排、使用等問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)制度化的考量。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結9

　　實(shí)習結束了，走過(guò)了，才能如此輕描淡寫(xiě)。這一年，看到的人，聽(tīng)到的事，學(xué)到的東西，都是過(guò)去二十一年從未經(jīng)歷的。雖然這只是個(gè)開(kāi)始，但對于一直在象牙塔的我已足夠刺激。從把衣服剪了個(gè)小洞后慌忙不已到現在不會(huì )剪壞一件衣服；從第一次被罵時(shí)躲到廁所里哭到后來(lái)看到那些發(fā)怒到變形的臉都覺(jué)得有趣；從被誤解是拼命解釋到最后學(xué)會(huì )釋?xiě)选�…我想，這一年，不管愿不愿意，我已經(jīng)成長(cháng)。對于那些曾經(jīng)傷害我的人，我不感激也不痛恨。沒(méi)有傷害，會(huì )更容易快樂(lè )，被傷害過(guò)，自己會(huì )學(xué)著(zhù)去快樂(lè )。他們不會(huì )在我的記憶了，留下來(lái)的是生活的痕跡。我想每個(gè)人剛剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，都是單純而善良的。

　　不是每個(gè)人都能堅守最初的純凈和美好，更多時(shí)候沒(méi)有任何掩飾和防護的我們，被傷害了，知道痛了，才發(fā)現原來(lái)不是所有的微笑都能夠換得尊重和擁抱。于是我們學(xué)著(zhù)去適應，或者說(shuō)學(xué)著(zhù)改變，變的不再單純，變的學(xué)會(huì )偽裝，變得不再是最初單純的自己。然而，這不就是成長(cháng)，只要我們堅守著(zhù)最后的防線(xiàn)，知道自己想要的是什么，相信世上所有的善與惡。而我，就算被傷害還是要堅持相信這世界上有我要的美好，我要做的不過(guò)是保護自己。他們不過(guò)是被生活傷害了沒(méi)有堅守最后的防線(xiàn)，不知不覺(jué)也學(xué)會(huì )了傷害別人，漸漸的，也就麻木了。這樣的他們說(shuō)很快樂(lè )，我不相信，就算快樂(lè )。也是偽快樂(lè )。這一年，其中幾次想要離開(kāi)這里，卻又一次次地堅持下來(lái)，只因為快樂(lè )比痛苦多一點(diǎn)點(diǎn)。對于那些給過(guò)我溫暖的人，或多或少。

　　我都真心地感謝他們，雖然我未必留在他們的記憶了。感謝我的師父，讓我知道，再美好的生活也有丑陋的時(shí)候，我們享受它的美好，也要接受它的丑陋；感謝陸師父，在我被罵想哭的時(shí)候故意取笑我，不想讓我哭。只是他不知道，每次聽(tīng)到他慈祥的聲音我就覺(jué)得更委屈，就像小時(shí)候受到委屈的感覺(jué)；感謝胡阿姨。做好吃的會(huì )來(lái)給我吃，雖然讓我減肥不成功……這些人，都在我小小的人生里給過(guò)我生活的美好。一直以來(lái)，離別帶給我的只是難過(guò)，沒(méi)有悲傷。

　　和家人的離別只是短暫的；和朋友的離別，哪怕看似永遠，也有再見(jiàn)的可能。而這一次，我感到小小的悲傷。因為我知道，我們不可能再見(jiàn)面，即使見(jiàn)面，也不過(guò)是擦身而過(guò)的陌生人，只因時(shí)間把我們的記憶變得模糊不清，我們誰(shuí)都沒(méi)有停留。未來(lái)美好的誘惑，讓我無(wú)暇理會(huì )這份悲傷。我把它收藏起來(lái)，放在我的生命里，等到年邁時(shí)再拿出來(lái)好好地回味。再見(jiàn)了，這里的一切。

2020年大學(xué)生實(shí)習總結10

　　我是數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習工作中去。

　　第一天去學(xué)校是10月9號下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著(zhù)輕松的心情，我是組長(cháng)，帶著(zhù)全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習學(xué)校。

　　做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會(huì )議過(guò)后就是和老師見(jiàn)面，我們的實(shí)習班級是4年級(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來(lái)和我們年齡差不多，很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了6年書(shū)了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見(jiàn)我們的學(xué)生。

　　10月10號，星期一。實(shí)習工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回�？偨Y。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習。

　　一，教學(xué)工作。

　　在見(jiàn)習的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

　　在見(jiàn)習期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強與任課老師的交流，把實(shí)習情況及時(shí)反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學(xué)工作。

　　我第一次上講臺時(shí)，上的并不是數學(xué)課。因為實(shí)習期間正好趕上學(xué)校參加市一級學(xué)校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導，托我代一節課。上第一節課自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復試教，我上第一節數學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯�？梢运闶浅晒Φ囊还澱n。

　　在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據任課老師反影我們班的學(xué)生計算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強學(xué)生的計算能力訓練，課后還對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jì)在提高，我們都毫無(wú)怨言。

　　二，班主任工作。

　　在實(shí)習前期，正好學(xué)校評市一級學(xué)校，后期市又要參加衛生城市評比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì )。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們全組同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛生區，要監督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛生區，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們全組同學(xué)都做得比較好，因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進(jìn)行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì )打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習慣，避免弄虛作假。

　　對于班里的一些調皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因為你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì )發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。

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