中學(xué)英語(yǔ)實(shí)習教師期末工作總結范文參考
6月28日,我們將結束為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習工作了。雖然只有短短的四個(gè)月,但在這四個(gè)月中我收獲到了很多。

單從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)吧。實(shí)習開(kāi)始時(shí),我是在一所中學(xué)。但是很不幸的是,這所中學(xué)不需要英語(yǔ)老師,我申請帶班,結果校長(cháng)以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上,可以說(shuō),頂崗的前三周我過(guò)的很不愉快,一直因為學(xué)校不讓叫英語(yǔ)課這件數郁郁寡歡。后來(lái),終于在駐縣老師王老師和各級領(lǐng)導的協(xié)調下,把我調到了xx一中,xx縣最好的高中。從此,我開(kāi)始了新的實(shí)習征程。
來(lái)到xx一中,見(jiàn)完學(xué)校的領(lǐng)導,我的段落去理解。
教學(xué)不止要聽(tīng)課,還要備課。備課又不只是備教學(xué)內容,還要備學(xué)生。
開(kāi)始,我不太注重寫(xiě)教案,只是把要講的內容一一過(guò)一遍就去上課了。但是,有一次指導老師聽(tīng)我的課,給我指出了不少的問(wèn)題。首先就是備課不充分,沒(méi)有分清次重點(diǎn)。另外板書(shū)設計比較亂。后來(lái),我經(jīng)過(guò)深刻的反思,總結出來(lái),要向上好課,就必須要寫(xiě)教案。因為只有把是上課的'內容真實(shí)的呈現出來(lái),自己完全準備到了,才算備好了就學(xué)內容。另外,就是備學(xué)生。有的時(shí)候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會(huì )出現問(wèn)題?赡軐W(xué)生理解不了,可能學(xué)生提出一些意想不到的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題我們在上課之前也一定要有所準備。
開(kāi)始上課的時(shí)候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。但隨著(zhù)與學(xué)生的熟悉,上課次數的增多,課上處理問(wèn)題的種類(lèi)增多,我一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì )了怎樣去處理。比如學(xué)生精神不集中,我就想辦法讓學(xué)生看我。當解釋makeoneself done 時(shí),我用make myself understood 解釋。最后問(wèn)一句can you understandme?這樣會(huì )讓很多學(xué)生提起興趣。
慢慢地,我適應了。適應了每天忙忙碌碌的備課上課,適應了這群可愛(ài)的孩子們。經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
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