實(shí)習小組工作總結
學(xué)生通過(guò)實(shí)習，與社會(huì )接觸，有利于將知識運用到實(shí)際中，全面提高綜合素質(zhì)和能力。下面帶來(lái)實(shí)習小組工作總結，歡迎參考!
實(shí)習小組工作總結1
時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間紅會(huì )的實(shí)習生涯已近半年，這段時(shí)間里在紅會(huì )護理部譚老師、科室護長(cháng)、帶教及老師、組員們的支持與努力下，上半年的工作取得了相對較好的結果，我們廣藥的學(xué)生獲得了諸多老師的一致好評，現將這上半年的工作情況及突出的情況總結如下：
一、紅會(huì )組員實(shí)習情況
紅會(huì )實(shí)習組員共30人次，各位組員克服種種不便，遵守各項規章制度，在這上半年間未發(fā)現遲到、早退、曠工現象，堅持以最好的精神面貌完成臨床的實(shí)習工作，未有被醫院批評點(diǎn)名等情況，醫院大科室交流會(huì )公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P1人次，諸多同學(xué)表現好，思想覺(jué)悟高，動(dòng)手能力較強而深受科室老師們的好評。
二、工作任務(wù)方面
嚴格按照學(xué)院與醫院護理部的要求進(jìn)行護理理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習，積極傳達學(xué)院與護理部的各種精神、要求，協(xié)助老師做好實(shí)習點(diǎn)的工作，做好實(shí)習點(diǎn)同學(xué)的各項組織工作，隨時(shí)了解組員的工作思想狀況，認真聽(tīng)取各科室老師對實(shí)習組員的情況反映，遇到問(wèn)題及時(shí)與主管老師交流溝通解決;組長(cháng)與組員相互協(xié)調配合，在完成實(shí)習工作的時(shí)候做好向老師的匯報工作。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
每個(gè)月組織組員參加護理部通知的各種業(yè)務(wù)知識學(xué)習，要求組員參加護理部指定的一些科室進(jìn)行的實(shí)習生小講課、護理查房等，同學(xué)們互相通知參與，這樣很大程度上加強了我們科室間的交流溝通，加強組員的主觀(guān)能動(dòng)性，完善理論知識體系，鍛煉同學(xué)們各個(gè)方面的素質(zhì)。
四、思想狀況方面
抓住一些機會(huì )隨時(shí)隨地多方面、多渠道的了解組員的思想狀況，傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)建議并及時(shí)把需要解決的問(wèn)題向護理部反映。抓住大科室或護理部組織組員開(kāi)小組交流討論會(huì )的機會(huì )，及時(shí)組織組員參加，使組員的一些思想建議及時(shí)反饋給老師。一方面，讓老師看到存在的或需要老師幫忙解決的問(wèn)題，讓同學(xué)們的問(wèn)題得到解決，建議得到接納或考慮，為以后的實(shí)習打下夯實(shí)的基礎;另一方面，讓自己心里對組員的個(gè)人思想狀況有個(gè)大概的了解，為今后與組員更好的交流溝通、更好的觀(guān)察聆聽(tīng)做基礎。
五、存在較突出的.問(wèn)題
�、�、實(shí)習總務(wù)的問(wèn)題：總務(wù)顧名思義就是助理護士，這是拿工資與公司、醫院簽約的職工，而我們是護理實(shí)習生，我們是想把學(xué)校學(xué)習到的理論用諸于臨床，想在科室學(xué)到更多的知識，這知識是實(shí)習生的一個(gè)基本儲備，是實(shí)習生今后工作的一個(gè)緩沖基礎，實(shí)習生幫老師跑腿、打雜我們都沒(méi)什么意見(jiàn)，因為幫老師做事是很正常本分的事情，可是有科室讓同學(xué)們從短短的兩周科室實(shí)習時(shí)間里拿一周時(shí)間出來(lái)做總務(wù)工作，讓我們去做會(huì )陰抹洗、口腔護理等我們沒(méi)意見(jiàn)，因為這是我們的護理工作，護理之基礎根本，可與總務(wù)一樣干總務(wù)的活，同學(xué)們很不能理解，不明白意義何在?曾經(jīng)與老師交涉過(guò)可還是未有結果，希望老師能在巡點(diǎn)之時(shí)幫忙解決。
�、�、科室輪科問(wèn)題：現在的輪科是護理部在我們學(xué)校的要求基礎上根據實(shí)際出發(fā)而制定的輪科計劃，今年有一些大科室輪科方法相對于以前有比較大的變化，實(shí)行新的輪科方法，如內科就開(kāi)始試驗實(shí)行多科室少時(shí)間的輪科方式，即去的科室比較多但留在那科室的時(shí)間比較少，但總大科室實(shí)習時(shí)間是夠的。半年下來(lái)根據組員們與老師的反應來(lái)看，這一種輪科方式似乎不太好。對于同學(xué)，在科室呆的時(shí)間太短，還未學(xué)到東西或者剛上手有點(diǎn)頭緒可又要出科了;對于老師，時(shí)間短、任務(wù)重，弄來(lái)弄去正如她們說(shuō)的到頭來(lái)不知道教同學(xué)什么好，倒沒(méi)有了系統，沒(méi)有了計劃。組員希望能根據情況適當延長(cháng)一點(diǎn)科室實(shí)習時(shí)間，就這個(gè)問(wèn)題希望老師再與院方協(xié)調一下。
�、�、同學(xué)上配夜問(wèn)題：出于各種原因或者科室的考慮，現在的實(shí)習生配夜排班一般是pm6:00—10:00,am5:00—8:00，就是說(shuō)兩頭班，上一兩天這樣的班很正常，可有些科室排連續一星期這樣的班，這對于我們廣藥的同學(xué)就很不方便，這種班一般都不是緊跟一位老師上的，很多時(shí)候都不是從實(shí)習同學(xué)能學(xué)習到什么知識考慮的，而是從老師的需要出發(fā)的，如果上這樣的班能讓我們的同學(xué)學(xué)到更多的知識那倒無(wú)所謂，可有時(shí)候這樣的班對于實(shí)習生卻學(xué)不到更多的知識。另外有一些同學(xué)去到一些科室有地方卻不給實(shí)習生去休息的這個(gè)問(wèn)題也希望老師再與醫院相互協(xié)商一下。
�、�、帶教老師模式的問(wèn)題：綜合同學(xué)們的表述一般來(lái)說(shuō)都是一般跟定一個(gè)帶教老師比較好，跟著(zhù)一個(gè)老師，學(xué)習的東西，帶教比較清楚，會(huì )形成一個(gè)系統，不會(huì )說(shuō)看見(jiàn)什么教什么，沒(méi)有則不教，或這個(gè)老師以為那位老師教了而實(shí)際上卻沒(méi)教的情況。另外，就像一些同學(xué)提出的教師資源公平性的問(wèn)題就是說(shuō)一些同學(xué)跟的帶教老師自立、經(jīng)驗等比較豐富而一些同學(xué)一直跟的老師卻是剛工作或者資歷相對比較低的老師，這就造成一種“雙邊倒”的局面，希望老師們也就帶教這方面的問(wèn)題與院方相互磋商一下。
�、�、關(guān)于醫院對實(shí)習生的出科考試問(wèn)題：不知道是醫院已久的詬病還是院方帶教制度模式的問(wèn)題或者是帶教考核老師的問(wèn)題，總之，對于實(shí)習生的出科考試總是與一些實(shí)習醫院有較大的差距。我們也知道就算醫院不嚴格但自己也要“慎獨”，自己管好自己，自己要懂得去愛(ài)，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)惜獲得的考核機會(huì )，但有一點(diǎn)我們不能不注意，人都是有惰性的，有時(shí)候沒(méi)有壓力就沒(méi)有助力。從長(cháng)遠的角度看這很不利于我們同學(xué)的發(fā)展，不利于以后我們同學(xué)的競爭，這也希望老師們向院方再提點(diǎn)建議或者共同商討。據一些老師的反映來(lái)看，我們好一些同學(xué)的理論知識還有待進(jìn)一步的提高，我希望我們廣藥本科的同學(xué)，能下的了臨床，各項操作能力夠硬，進(jìn)的了研究廳堂，理論知識夠扎實(shí)。
實(shí)習小組工作總結2
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是培養合格教師的一個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節，是師范教育理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的重要途徑。通過(guò)教育實(shí)習，可以使學(xué)生把所學(xué)的知識綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐，以培養和鍛煉學(xué)生從事教育和教學(xué)工作的能力，并加深和鞏固自己的專(zhuān)業(yè)思想。
本實(shí)習小組于從10月8號到11月18號在xx師范學(xué)院進(jìn)行了為期四十天左右的教育實(shí)習。在實(shí)習期間內，我們教育學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習小組，在學(xué)院和實(shí)習學(xué)校的指導教師的指導和幫助下，克服了各種困難，圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習的各項任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)�，F在我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習、班主任工作三個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、基本情況
我們教育實(shí)習小組共有十一名同學(xué)，王謀東同學(xué)擔任實(shí)習小組組長(cháng)。通過(guò)實(shí)習學(xué)校的安排，我們分別被分配學(xué)校各個(gè)班級中去，具體實(shí)習教學(xué)科目包括《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒活動(dòng)課程》《小學(xué)教育學(xué)》等等，小組實(shí)習老師是阮老師和周老師。
實(shí)習期間相關(guān)實(shí)習項目的時(shí)間安排為：實(shí)習的第一周為教育見(jiàn)習，主要是同學(xué)們在學(xué)校老師和原班主任的指導下，對教育教學(xué)和班級管理的相關(guān)工作進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習。教育實(shí)習的后期，同學(xué)們自己擔任班主任，參與班級各項事務(wù)，并且擔任一門(mén)科目的任課教師，從事教學(xué)實(shí)習活動(dòng)。
二、教學(xué)工作
1.教學(xué)見(jiàn)習
教學(xué)見(jiàn)習時(shí)間持續了一周，在任課老師的指導下，我們認真聽(tīng)課，學(xué)習任課老師一些好的教育教學(xué)方法，并且同時(shí)在課堂中了解該校學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現有些教師對課堂的控制和把握程度很適當，教學(xué)經(jīng)驗豐富，總是可以吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果良好。我們還在課后向授課老師請教，了解自己即將面臨班級的基本狀況，學(xué)生的學(xué)習程度等，同時(shí)也認真地向老師請教教學(xué)的方法，征求老師的對上課的要求，包括課程的進(jìn)度，教案的撰寫(xiě)，以便我們更好地開(kāi)展工作。大家在學(xué)習之后都會(huì )努力提高對自己的要求，盡力對老師的要求進(jìn)行很好的落實(shí)。通過(guò)一周的教育見(jiàn)習，大家都較為熟悉了班級的一些概況，為接下來(lái)的教育實(shí)習做好了充分的準備。
2.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是整個(gè)實(shí)習階段的核心。在學(xué)校期間實(shí)習生們都進(jìn)行了微格教學(xué)的訓練與考核，但是到了真實(shí)的教學(xué)情境中，我們還是缺乏教育經(jīng)驗，對自己的教學(xué)沒(méi)有信心。因此大家在上課之前總是做好十分充足的準備，熟悉教材，查找資料，做了很多細致的工作，小到每個(gè)知識點(diǎn)的安排，大到整個(gè)教案的撰寫(xiě)都很仔細。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向學(xué)生表達出來(lái)。初為人師的我們，面對的是許多渴求知識的學(xué)生，責任之重，壓力之大，可想而知。教學(xué)分為課前、課上和課后三個(gè)部分，在每一階段都需要我們認真對待。
(1)課前認真備課
備課不僅是對教學(xué)內容的熟悉，還要求對教學(xué)對象的充分了解。即三備：備教材，備學(xué)生，備教案。每次上課之前，均對教材的相應知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的研究，力求做到對教學(xué)內容十分熟悉。我們充分運用已學(xué)習的一些教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論等基本教育教學(xué)理論，分析學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，針對學(xué)生的學(xué)習特征和習慣安排教學(xué)活動(dòng)。在教案撰寫(xiě)完成之后交由任課老師審閱，并認真征詢(xún)老師的意見(jiàn)進(jìn)行相應的修改和完善，力求做到最好，上好每一節課。
(2)課上多樣化教學(xué)
課堂應該是豐富多彩、充滿(mǎn)活力的場(chǎng)所。我們努力做到在教學(xué)方法上的創(chuàng )新。在教學(xué)方式的選擇上，我們安排的較為靈活，有現場(chǎng)演示、小組討論，同學(xué)之間的互幫互學(xué)等等。在見(jiàn)習期間我們發(fā)現學(xué)生比較喜歡自己動(dòng)手操作，根據這一特點(diǎn)，我們在備課和教學(xué)中注意了時(shí)間的'安排，增加了學(xué)生親自操作的時(shí)間;根據中學(xué)生基礎薄弱和個(gè)體差異的特點(diǎn)，我們注意了一些基礎知識的講解，并在課堂上采取了靈活的教學(xué)方式，比如讓那些基礎較好或者會(huì )的同學(xué)去幫助基礎不好的同學(xué)，這樣即培養了他們互幫互助的精神也較好的解決了學(xué)生的差異性。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，指導老師和小組的其他成員隨堂聽(tīng)課，這樣既保證指導老師在課后的總結和評價(jià)過(guò)程中，對我們上課過(guò)程所出現的問(wèn)題進(jìn)行指導，同時(shí)也可以讓小組的其他成員借鑒同學(xué)之間的一些好的教學(xué)方式和方法。同時(shí)，指導老師對我們也提出了一些改進(jìn)的意見(jiàn)，也有利于我們更好地提高自己。
(3)課后及時(shí)反思
一堂課結束并不代表教學(xué)活動(dòng)的結束，只有在不斷反思中才能得到更大的進(jìn)步。尤其是對于教育經(jīng)驗不足的我們，教學(xué)反思更為重要。在課堂上出現了哪些問(wèn)題，有哪些是在課前沒(méi)有注意到的，如何改進(jìn)等等。吾日三省吾身，反省使我們更快地成長(cháng)。
教學(xué)實(shí)習是教育理論與實(shí)踐有機結合的重要時(shí)機。在大學(xué)四年的學(xué)習中，學(xué)到了很多的教學(xué)理論，而對于沒(méi)有走上過(guò)講臺的大學(xué)生而言，最多職能算是紙上談兵。而實(shí)際教學(xué)往往比想象地要復雜。通過(guò)此次教學(xué)經(jīng)歷，我們學(xué)到了平時(shí)在課堂學(xué)不到的東西，大家都受益匪淺。
三、班主任實(shí)習
班主任實(shí)習是教育見(jiàn)習過(guò)程的另一個(gè)重要內容，相對于實(shí)際教學(xué)，班主任工作內容更多，要求也更高。作為一個(gè)班主任，不僅要了解班級所有同學(xué)的基本情況，而且要有教育管理的知識，維持整個(gè)班級的日常秩序等等。在班主任工作方面，同學(xué)們更是嚴于律己，為學(xué)生樹(shù)立典范。第一周，我們主要是見(jiàn)習階段，我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習班級的一些基本情況，召開(kāi)班委會(huì )議，制定實(shí)習班主任計劃等等。
在實(shí)習班主任的工作中，同學(xué)們更加辛苦。由于蕪湖師范學(xué)院距離安師大很遠，每天早晨六點(diǎn)多鐘就要從床上爬起來(lái)，頂著(zhù)寒風(fēng)來(lái)到學(xué)校，與學(xué)生一起開(kāi)始新的一天。蕪湖師范每天早晨會(huì )有二十分鐘的早讀，被形象地稱(chēng)為“文化早餐”。同時(shí)督促值日生完成當天的清潔任務(wù)，對未到或遲到的同學(xué)問(wèn)清楚緣由，對于經(jīng)常故意遲到的學(xué)生進(jìn)行批評和教育。在第一節課后，與學(xué)生一起來(lái)到操場(chǎng)，參與他們的課間操活動(dòng)。上午第三節課后，到班級陪同學(xué)生做眼保健操。放學(xué)后，在班級里檢查指導學(xué)生打掃衛生，并在學(xué)生完成后，才能離開(kāi)。此外，我們在周一的早晨和學(xué)生一起參加升國旗儀式，參加學(xué)校例行的班主任工作會(huì )議等。這些細碎的任務(wù)就是班主任一天的基本的工作，雖然任務(wù)不重，但是卻需要耐心和恒心，但是我們每個(gè)人都堅持了下來(lái)。
要想真正做好一名班主任，只是每天到班上例行公事是不夠的。還需要組織班會(huì )、出黑板報、家訪(fǎng)等。我們小組成員都組織一次班會(huì )，比如對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)、感恩、理想的教育，并通過(guò)班會(huì )把和學(xué)生的感情更進(jìn)一步的拉近了。通過(guò)這些班主任工作，充分地鍛煉了我們管理班級的能力，品嘗了班主任工作中的一些酸甜苦辣，也領(lǐng)會(huì )了工作的不易，為以后的工作打下了良好的基礎。
四、實(shí)習感悟
時(shí)光匆匆流逝，六周的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，在這期間我們經(jīng)歷了許多，收獲了許多，也感悟到了許多：既有與學(xué)生一起談心時(shí)的歡樂(lè )，也有教案總是寫(xiě)不好的沮喪;有在課堂上望著(zhù)下面渴望的眼神侃侃而談，也有對著(zhù)一個(gè)頑固闖禍學(xué)生的哭笑不得;有汗水，有淚水，有感動(dòng)，有成長(cháng)。這些經(jīng)歷值得我們在以后的工作和生活中不斷地去回味、去領(lǐng)悟。太多的第一次值得我們記�。旱谝淮握嬲驹谌咧v臺，向學(xué)生講述;第一次走在學(xué)校里有人叫我們老師好;第一次以一個(gè)教師的身份與學(xué)生談心……這些特殊的經(jīng)歷將成為我們人生中的一次難忘的歷程，也將是我們今后走上工作崗位的一筆寶貴財富。
實(shí)習小組工作總結3
習慣了大一大二從教室到食堂再到宿舍，“三點(diǎn)一線(xiàn)”式的生活;習慣了最為單純的人與人之間的相處模式;習慣了簡(jiǎn)單的學(xué)習;習慣了簡(jiǎn)單的快樂(lè );習慣了簡(jiǎn)單的悲傷;習慣了簡(jiǎn)單校園中的一切……而當這時(shí)——炎熱而漫長(cháng)的暑假來(lái)臨，我壓不住自己對校園外的生活的好奇心，在一朋友的推薦下，走進(jìn)了感到陌生又讓我興奮的傳媒世界——北京好書(shū)有香文化傳播有限公司。
像編輯這一職位，對于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書(shū)，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學(xué)知識語(yǔ)言知識。所以，將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的掌握。 所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。
值得慶幸的是，我的實(shí)習職責是人生勵志的助理編輯。這樣的實(shí)習工作雖然讓我的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)無(wú)從用起，雖然，之前的我對勵志類(lèi)的書(shū)籍幾乎“聞所不聞，看所不看”，但是，我依然珍惜我的實(shí)習機會(huì )。因為我相信，任何一件工作，都可以讓我們在校園不曾接觸的東西;任何一位在公司的前輩身上，都有我們可以學(xué)習的亮點(diǎn)。
我不知道我其他朋友們實(shí)習情況是不是順利，但是，我的實(shí)習生活在最初的階段，可以用“迷茫”兩個(gè)字來(lái)概括。實(shí)習的第二天，單位就給我配備了一臺電腦，起初是欣喜，而后便是迷茫了。初來(lái)乍到的我，完全不知道應該做些什么。同在一個(gè)辦公室的前輩們，似乎各有各的事情。報社的工作似乎不同于其它，靈活性和獨立性更強。因此，這個(gè)時(shí)候得我更無(wú)助。我就這么無(wú)所事事的上上網(wǎng)，聊聊天，把所有網(wǎng)站的新聞看一個(gè)遍……這樣清閑的日子，讓我心慌。我反復問(wèn)自己，這就是我想要的生活嗎?我甚至對于所有坐辦公室的工作開(kāi)始排斥，這樣的清閑，我會(huì )崩潰。
經(jīng)歷了最初的迷茫，我告訴自己，我不能就這樣碌碌無(wú)為下去。如果僅僅是為了實(shí)習鑒定，如果僅僅是為了幾句評語(yǔ)，如果僅僅是想要一個(gè)那出去好看的公章，我不需要只身來(lái)到北京。我想要的，是真正的收獲。于是，我開(kāi)始主動(dòng)翻閱各類(lèi)暢銷(xiāo)類(lèi)的勵志書(shū)籍，總結這類(lèi)書(shū)的共同規律，然后嘗試策劃一個(gè)選題，并向老師尋求指導和意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期，我策劃了一本叫《一句話(huà)點(diǎn)燃你的智慧》，并列出整本書(shū)的提綱。最后在暑期即將結束時(shí)成功地完成這項在開(kāi)始看來(lái)不可能完成的任務(wù)。那種成就感不是言語(yǔ)能表達出來(lái)的，我想，這就是實(shí)踐的經(jīng)歷所獨具的吸引力吧。
編輯工作，并不是簡(jiǎn)單的技術(shù)工作，有其自身的規律。要在選題、組稿、審稿、加工整理、整體設計等編輯實(shí)踐中總結探索它的規律性，并以此指導實(shí)踐活動(dòng)。如此循環(huán)往復，逐步建立和完善編輯學(xué)理論，才能使編輯工作不致成為盲目的實(shí)踐，而成為自覺(jué)的創(chuàng )造性勞動(dòng)。
編輯工作猶如一項系統工程。各環(huán)節相互聯(lián)系、制約和促進(jìn)，具有嚴密的整體性，而每一環(huán)節又具有相對的獨立性。各環(huán)節中有許多工序，相互之間同樣具有制約性和相對獨立性。一個(gè)環(huán)節、工序的工作影響著(zhù)另一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節、工序乃至全部編輯工作。這就既要從宏觀(guān)上把握編輯工作的整體性，又要在微觀(guān)上抓好每一個(gè)環(huán)節、工序的工作，處理好局部和全局的關(guān)系。要用嚴密的制度規范各自的職責和相互關(guān)系，使整個(gè)編輯工作協(xié)調一致，高效率運轉。
這項工作，不再像前期策劃那樣繁瑣，但對專(zhuān)業(yè)知識的.要求相應高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。
處理即編輯，它的主要內容是：將篇幅長(cháng)度編輯成所需的長(cháng)度;詞語(yǔ)的應用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細細校正文章格式、錯字標點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評語(yǔ)”。
這是我在公司的最后一項實(shí)習內容，也是較難的一項實(shí)習內容。這些具體工作說(shuō)起來(lái)容易，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)單。在編輯過(guò)程中，我也曾出現過(guò)一些錯誤，但在肖老師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯任務(wù)，在此過(guò)程中也學(xué)習許多知識。
編輯工作是一項高尚、光榮的職業(yè)，又是艱苦、細致的勞動(dòng)。所以從業(yè)人員應當具有崇高的職業(yè)道德，包括無(wú)私奉獻的品德，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，敬業(yè)樂(lè )業(yè)的責任感和使命感，廉正奉公的精神，嚴謹認真的態(tài)度，一絲不茍的作風(fēng)。編輯人員還要具有廣博的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)修養，至少熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，并不間斷地學(xué)習和汲取新的知識，以適應現代編輯工作的需要。編輯工作不單純是個(gè)體作業(yè)，它是個(gè)體和集體的積極性、創(chuàng )造性的結合，每項成果都凝聚著(zhù)集體的智慧。因此，做好編輯工作，不僅要有一批人才，有一支優(yōu)秀的編輯隊伍，同時(shí)要有集合人才的凝聚力，組成團結和諧的編輯工作的集體。 這也是出版優(yōu)質(zhì)高效圖書(shū)的基礎。
通過(guò)在出版社的暑期實(shí)習，我的綜合素質(zhì)得到提高，實(shí)踐能力得到增強，能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結合起來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中我了解到許多關(guān)于選題，策劃，編輯，校對，排版，彩編等方面的知識，逐漸熟悉了文化傳媒方面的一些知識，并進(jìn)一步了解圖書(shū)出版和市場(chǎng)需求之間的緊密關(guān)系。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了怎樣同公司的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氛圍中共同完成規定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟效果。在具體的實(shí)踐過(guò)程中我也強烈地體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的編輯必須具備各方面的素質(zhì)，不僅要有廣博得知識，高超的技能，較強的隨機應變能力，較高的組織能力和協(xié)調能力，而且要有吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
這次實(shí)習雖不是我的正式工作，但卻為我即將開(kāi)始的工作生活積累了不少工作經(jīng)驗。感激公司領(lǐng)導的諄諄教導，感謝同事的熱心幫助，同時(shí)，也很感謝朋友對我工作的鼓勵。這次寶貴的實(shí)習經(jīng)歷給我留下美好的回憶，同時(shí)激勵我自己積極面對今后的挑戰!
在實(shí)習期間，我們的指導老師不辭辛苦地去聽(tīng)我們上課，并給予悉心指導;學(xué)院領(lǐng)導也親自到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)，實(shí)習學(xué)校也給了我們很多的幫助。在此，我僅代表我們小組的所有成員向我們的指導老師阮老師、周老師、xx師范學(xué)院的指導教師們對我們實(shí)習的所提供的幫助表示最誠摯的感謝，謝謝你們!
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