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機械加工實(shí)訓總結（精選14篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的機械加工實(shí)訓總結（精選14篇），歡迎大家分享。
機械加工實(shí)訓總結 1
我們在實(shí)訓樓A1樓工程實(shí)訓中心進(jìn)行了為期2周的機械加工實(shí)習。期間，我們接觸了車(chē)、銑、刨、等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每隔幾天，大家都要學(xué)習一項新的技術(shù)，并在規定的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了2周的實(shí)習。
機械加工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，非常重要的也非凡有意義的實(shí)習課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際把握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。
實(shí)習期間，通過(guò)學(xué)習車(chē)工。我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車(chē)工、刨工的實(shí)習每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件；最辛勞的要數車(chē)工和鉗工，車(chē)工的危險性最高，在一天中同學(xué)們先要把握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車(chē)出錘子柄。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習給我的體會(huì )是：
�、� 通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
�、� 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
�、� 在了解、熟悉和把握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
�、� 培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實(shí)習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養起著(zhù)綜合練習的作用，使我們不但要把握各工種的應知應會(huì )要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的練習，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
在實(shí)習中，學(xué)校將各工種的實(shí)習內容如：結合制作榔頭，將下料、車(chē)工、銑工、刨工、等串聯(lián)起來(lái)，使我們對機械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節有一個(gè)整體的熟悉。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
�、� 在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習安全規則，同時(shí)加強對實(shí)習日記、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
�、� 實(shí)訓中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。對我們的金工實(shí)習成績(jì)，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績(jì)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jì)+綜合考試成績(jì)=總成績(jì)，使我們能認真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習環(huán)節。
在各個(gè)工種的實(shí)習中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習內容，使得動(dòng)手能力強的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。
在實(shí)習期間我有很深的感慨，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我 們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的`實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。
另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。
實(shí)習期間，許多老師的敬業(yè)、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序非凡長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。我覺(jué)得金工實(shí)習對我自己來(lái)說(shuō)非常有意義,非常實(shí)在.它給我的大學(xué)生活添上了出色的一筆.它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(cháng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識,讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
實(shí)踐是真理的檢驗標準，通過(guò)兩星期的金工實(shí)習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習和工作將有很大的影響。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。13周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
機械加工實(shí)訓總結 2
一、技能
1.基本手工具的使用
在機械拆裝實(shí)訓中，用到的手工具非常多，例如扳手、吸盤(pán)、千斤頂、拆卸器等。學(xué)習過(guò)程中要熟悉這些工具的用途和規格，掌握正確的使用方法，避免在實(shí)際操作中造成不必要的損害。
2.機械圖紙的理解
機械圖紙是機械設計、制造和維修過(guò)程中必不可少的一部分，學(xué)生在機械拆裝實(shí)訓中需要掌握圖紙的基本符號和意義，以便正確理解和操作機械設備。
3.安全操作規范
機械拆裝實(shí)訓存在一定的安全風(fēng)險，學(xué)生必須牢記安全操作規范，例如在操作機械設備前要穿戴齊全的安全防護裝備，避免手部或身體等部位被卡住或震傷等情況的`發(fā)生。
二、心得體會(huì )
1.團隊合作
機械拆裝實(shí)訓中，學(xué)生通常要分組合作完成任務(wù)，這鍛煉了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。在實(shí)際操作中，要注意與組員之間的溝通協(xié)調，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現高效協(xié)作。
2.耐心和細心
機械拆裝實(shí)訓對學(xué)生的耐心和細心要求較高。因為機械設備和零部件的結構較為復雜，需要耐心地分析和細心地操作，才能確保拆裝過(guò)程的順暢和設備的安全運行。
3.實(shí)踐操作與理論知識的結合
機械拆裝實(shí)訓是將理論知識轉化為實(shí)踐操作的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握機械設備的工作原理和結構特點(diǎn)，有助于理論知識的鞏固和加深。
總之，機械拆裝實(shí)訓是機械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生很重要的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，能夠掌握機械拆裝的基本技能和理論知識，從而為未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
機械加工實(shí)訓總結 3
為期兩周的生產(chǎn)實(shí)習結束了，在這期間我們總共在與我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一拖屬下7個(gè)的分廠(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)實(shí)習，在老師和工廠(chǎng)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下我們看到了很多在書(shū)本沒(méi)有的東西，比如，弧面錐齒的加工，各種鍛壓，沖壓，機加工實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，和工作原理。這也讓我對本來(lái)課本上許多不很明白的東西在實(shí)踐觀(guān)察中有了新的領(lǐng)悟和認識。
在工廠(chǎng)中我們看到了我們專(zhuān)業(yè)的工作環(huán)境，尤其是在我們第三天實(shí)習的動(dòng)力機械公司，氣缸蓋的生產(chǎn)線(xiàn)，缸體的加工以及發(fā)動(dòng)機的裝配，工人們忙碌的身影，嚴肅的表情以及沾滿(mǎn)油漬的雙手。機械行業(yè)的工人這種不怕苦不怕危險的精神，確實(shí)是我們學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )之前應該具有的，因為我們每個(gè)人剛進(jìn)的工作崗位都很有可能是一線(xiàn)的操作工，我們必須能夠吃苦，在實(shí)踐中積攢經(jīng)驗，認真學(xué)習實(shí)踐中的理論，只有擁有了一定的經(jīng)驗和知識，才能成為一名合格的技術(shù)人員。
雖然我們參觀(guān)的7個(gè)廠(chǎng)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品走出裝配線(xiàn)都是遵循一條的嚴格的生產(chǎn)線(xiàn)，通過(guò)一些主要設備及工藝流程來(lái)完成的。因此，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中，我們應首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清大概的生產(chǎn)的工藝流程和主要設備的構造，工作原理及操作。讓后在老師的指導下總結實(shí)習過(guò)程，方可使我們的知識面有所突破。
此次生產(chǎn)實(shí)習很大程度上提高了我對自己專(zhuān)業(yè)的'興趣，也突出了我學(xué)習的重點(diǎn)。所看的工藝也不是能完全理解，比如氣缸蓋加工工藝中，很多道工序都在加工孔，而各個(gè)孔的作用不同，如果沒(méi)有相關(guān)人員講解的話(huà)，很難明白。這就說(shuō)明我對重要的專(zhuān)業(yè)知識還沒(méi)有深入的了解，這就需要在以后的學(xué)習中得加強對在實(shí)踐中應用較多的知識的了解，這會(huì )為我們以后的工作能力奠定基礎。此外，在參觀(guān)齒輪廠(chǎng)時(shí)，我們在光榮榜中看到了許多善于觀(guān)察，總結生產(chǎn)經(jīng)驗的員工，他們僅僅改進(jìn)機床中的一個(gè)零件如夾具等就大大提高了生產(chǎn)效率，他們用他們的智慧為公司贏(yíng)得了利益。
在實(shí)習過(guò)程中，我們在公司簡(jiǎn)介欄里總能看到工廠(chǎng)所屬設備從德國，西班牙，意大利，日本引進(jìn)的字樣，而我們國產(chǎn)的設備總是躲在工廠(chǎng)的角落里。自動(dòng)化稍高一點(diǎn)的設備就需要引進(jìn)這足以讓我們感到沉重，沉重的是感到了我們國家機械行業(yè)的落后。作為一名機械類(lèi)的學(xué)生，我們有責任改進(jìn)我們國家機械行業(yè)落后的局面，只有通過(guò)我們刻苦的學(xué)習，我們就是要把有用的東西學(xué)好，培養自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力，以承擔起我國機械行業(yè)復興的重擔！
機械加工實(shí)訓總結 4
一、前言
成人教育（繼續教育）學(xué)院是學(xué)校授權管理成人教育（繼續教育）的部門(mén)和教學(xué)單位。成人教育學(xué)院充分發(fā)掘學(xué)校的辦學(xué)資源，依托和利用學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)實(shí)驗條件和雄厚的師資力量，面向社會(huì )積極開(kāi)展職業(yè)教育職教師資本科生。機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是培養具有機械設計、制造及自動(dòng)化相關(guān)理論和基本知識，掌握機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技能，熟悉職業(yè)教育教學(xué)，綜合素質(zhì)高，并具有一定創(chuàng )新能力，畢業(yè)后能從事機械設計制造及其自動(dòng)化職業(yè)教育教學(xué)、推廣與開(kāi)發(fā)、科研、管理等工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。
本課主要學(xué)習機械工程的基本理論和基礎知識，掌握機械工程設計、制造、管理的基本能力和從事職業(yè)教育教學(xué)的基本能力。而機械制造技術(shù)機械制造業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè), 它的各項經(jīng)濟指標占全國工業(yè)的比重高達四分之一至五分之一,它的發(fā)展直接影響到國民經(jīng)濟各部門(mén)的發(fā)展,也影響到國計民生和國防力量的加強。因此,各國都把機械制造業(yè)作為競爭取勝的重要段。同時(shí)機械制造技術(shù)在國防、工業(yè)、機械設備中起著(zhù)不可或缺的重要作用。更重要的是機械制造業(yè)是國民經(jīng)濟賴(lài)以發(fā)展的基礎，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中占有很重要的地位，在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中有很大的作用。機械制造業(yè)是國家經(jīng)濟實(shí)力和科技水平的綜合體現，是每一個(gè)大國任何時(shí)候都不能掉以輕心的關(guān)鍵行業(yè)，而根本的根本就是要提高本國的`機械制造技術(shù)水平。
二、內容
1、 數控機床的定義
數控機床是數字控制機床（Computer numerical control machine tools）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種裝有程序控制系統的自動(dòng)化機床。該控制系統能夠邏輯地處理具有控制編碼或其他符號指令規定的程序，并將其譯碼，用代碼化的數字表示，通過(guò)信息載體輸入數控裝置。經(jīng)運算處
由數控裝置發(fā)出各種控制信號，控制機床的動(dòng)作，按圖紙要求的形狀和尺寸，自動(dòng)地將零件加工出來(lái)。
2、 與普通機床相比數控機床的特點(diǎn)
數控機床的操作和監控全部在這個(gè)數控單元中完成，它是數控機床的大腦。與普通機床相比，數控機床有如下特點(diǎn)：
對加工對象的適應性強，適應模具等產(chǎn)品單件生產(chǎn)的特點(diǎn)，為模具的制造提供了合適的加工方法；
加工精度高，具有穩定的加工質(zhì)量；
可進(jìn)行多坐標的聯(lián)動(dòng)，能加工形狀復雜的零件；
加工零件改變時(shí)，一般只需要更改數控程序，可節省生產(chǎn)準備時(shí)間；
機床本身的精度高、剛性大，可選擇有利的加工用量，生產(chǎn)率高（一般為普通機床的3~5倍）；
機床自動(dòng)化程度高，可以減輕勞動(dòng)強度；
有利于生產(chǎn)管理的現代化 數控機床使用數字信息與標準代碼處理、傳遞信息，使用了計算機控制方法，為計算機輔助設計、制造及管理一體化奠定了基礎；
對操作人員的素質(zhì)要求較高，對維修人員的技術(shù)要求更高；
可靠性高。
3、 數控機床的結構
數控機床一般由輸入介質(zhì)、人機交互設備、計算機數控裝置、進(jìn)給伺服驅動(dòng)系統、主軸伺服驅動(dòng)系統、輔助控制裝置、反饋裝置和適應控制裝置等部分組成。按照馮老師講述的大致分為三部分。
機床主體
它是數控機床的主體，包括機床身、立柱、主軸、進(jìn)給機構等機械部件，如刀架等。他是用于完成各種切削加工的機械部件。
數控系統
是數控機床的核心，CNC裝置，如代碼的轉換、CPU配置的位數以及相應的軟件，用于輸入數字化的零件程序，并完成輸入信息的存儲、數據的變換、插補運算以及實(shí)現各種控制功能。
驅動(dòng)裝置
它是數控機床執行機構的驅動(dòng)部件，包括主軸驅動(dòng)單元、進(jìn)給單元、主軸電機及進(jìn)給電機等。他在數控裝置的控制下通過(guò)電氣或電液伺服系統實(shí)現主軸和進(jìn)給驅動(dòng)。當幾個(gè)進(jìn)給聯(lián)動(dòng)時(shí)，可以完成定位、直線(xiàn)、平面曲線(xiàn)和空間曲線(xiàn)的加工。
三、操作面板的認識及演示過(guò)程
1、 啟動(dòng)數控機床的步驟及注意事項
啟動(dòng)v600加工中心時(shí),首先要把空氣壓縮機打開(kāi)，之后打開(kāi)機床電器柜電源。在啟動(dòng)車(chē)床之前要檢查每個(gè)操作按鈕的位置，看看是否有錯誤或者之前操作中忘記關(guān)掉的按鈕。同時(shí)，不要在機床周?chē)胖谜系K物，工作空間要足夠大。接下來(lái)在手動(dòng)原點(diǎn)回歸時(shí)，注意機床各軸位置要距離原點(diǎn)有一定的距離。機床原點(diǎn)回歸順序為：首先+Z軸，其次+X軸、+Y軸（加工中心）。老師還強調在加工過(guò)程中，不允許打開(kāi)機床防護門(mén)。
2、 操作面板的構成
直觀(guān)的我們可以看見(jiàn)面板大致有三部分，數字和字母的作用是輸入程序指令控制機床，還有許多英文字母鍵如：DELETE 刪除 RESET 復位 POS當前坐標值 PROG 程序 OFFSET刀補偏置 POS位置 CAN 取消 MESSAGE 信息 SET設置 ALTEA 轉換 INSERT輸入 等等另外的一些按鈕如試運行、跳段、急停鍵、輔助功能鎖、機床照明等等。
3、 換刀、對刀演練的心得
加工中心的換刀是自動(dòng)的，但是要記住刀號，不然輸入指令的時(shí)候根本沒(méi)辦法換到自己需要的刀具，也就是說(shuō)注刀庫中的刀號與你輸入的數據的刀號要一一對應。
在對刀個(gè)過(guò)程中應準確無(wú)誤，刀具補償號應與程序調用刀具號符合。所有刀都有了記錄,確定加工零點(diǎn)在工件移里面,可以任意一把刀決定工件原點(diǎn).對刀的核心就是要記住對刀前先讀刀，同時(shí)要記住加減刀頭的半徑。老師強調指出對刀的方法有很多種，我們只接觸了其中的最簡(jiǎn)單的一種而已。
四、數控車(chē)床與數控銑床
數控車(chē)床和銑床我們只是做了感性的認識，大體的了解了他們的結構和控制面板操作鍵盤(pán)。數控機床作為工業(yè)自動(dòng)化發(fā)展母機，幾乎覆蓋了所有行業(yè)，如果單純的要分清應用范圍，那有點(diǎn)困難的，因為產(chǎn)業(yè)鏈的形成不是一個(gè)單一獨立的模塊，而是一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，涉及到制造、化工、冶金、組裝、儀器儀表等等，只要有機械的行業(yè)都會(huì )用到數控機床。同時(shí)也涉及到國防航空，汽車(chē)工業(yè)，模具制造，機械加工，零件構造等等。
(一) 數控車(chē)床
1、 定義
數控車(chē)床又稱(chēng)為 CNC車(chē)床，即計算機數字控制車(chē)床，是目前國內使用量最大，覆蓋面最廣的一種數控機床，約占數控機床總數的25%。數控機床是集機械、電氣、液壓、氣動(dòng)、微電子和信息等多項技術(shù)為一體的機電一體化產(chǎn)品。數控車(chē)床是數控機床的主要品種之一，它在數控機床中占有非常重要的位置，幾十年來(lái)一直受到世界各國的普遍重視并得到了迅速的發(fā)展。
2、 結構認識
主機，他是數控機床的主題，包括機床身、立柱、主軸、進(jìn)給機構等機械部件。他是用于完成各種切削加工的機械部件。
數控裝置，是數控機床的核心，包括硬件（印刷電路板、CRT顯示器、鍵盒、紙帶閱讀機等）以及相應的軟件，用于輸入數字化的零件程序，并完成輸入信息的存儲、數據的變換、插補運算以及實(shí)現各種控制功能。
驅動(dòng)裝置，他是數控機床執行機構的驅動(dòng)部件，包括主軸驅動(dòng)單元、進(jìn)給單元、主軸電機及進(jìn)給電機等。他在數控裝置的控制下通過(guò)電氣或電液伺服系統實(shí)現主軸和進(jìn)給驅動(dòng)。當幾個(gè)進(jìn)給聯(lián)動(dòng)時(shí)，可以完成定位、直線(xiàn)、平面曲線(xiàn)和空間曲線(xiàn)的加工。
輔助裝置，指數控機床的一些必要的配套部件，用以保證數控機床的運行，如冷卻、排屑、潤滑、照明、監測等。它包括液壓和氣動(dòng)裝置、排屑裝置、交換工作臺、數控轉臺和數控分度頭，還包括刀具及監控檢測裝置等。
編程及其他附屬設備，可用來(lái)在機外進(jìn)行零件的程序編制、存儲等。
機械加工實(shí)訓總結 5
本學(xué)期機械拆裝實(shí)訓課程，為我們學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機會(huì )，讓我們更好地了解機械結構，培養了我們良好的動(dòng)手能力和團隊合作精神。下面就我的學(xué)習體驗和收獲進(jìn)行總結。
一、及時(shí)處理好設備的維修
在實(shí)踐操作過(guò)程中，設備會(huì )出現故障，及時(shí)處理好設備的維修，是保證操作得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要仔細分析設備的故障原因和解決方法，針對不同類(lèi)型的故障，采用不同的.維修方法。同時(shí)，要注意對于設備的維護和保養，延長(cháng)設備使用壽命，提高設備的穩定性和使用效率。
二、規范化操作
在進(jìn)行機械拆裝操作的過(guò)程中，操作者需要仔細閱讀操作手冊，按照操作流程完成各項操作，并嚴格按照規定的安全操作流程進(jìn)行操作。同時(shí)，需要注意安全防護措施的實(shí)施，如穿戴好安全鞋、手套等防護用品，以避免發(fā)生人為損傷。因為對于機械設備的維護，好的維修工，必須是符合相關(guān)規范的操作者。
三、注重團隊合作
機械拆裝實(shí)踐課程，需要我們進(jìn)行組隊操作。在實(shí)際操作中，我們通過(guò)團隊合作，相互協(xié)作，充分發(fā)揮團隊的力量，提高操作效率。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人需要承擔自己的責任，積極主動(dòng)參與，共同協(xié)作，形成良好的團隊合作氛圍。
四、擁有獨立思考能力
機械拆裝實(shí)踐課程讓我們不僅學(xué)習了機械知識，還鍛煉了我們的獨立思考能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們要善于思考，不斷嘗試，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷提高自己的能力。
五、加強溝通交流
機械拆裝實(shí)踐課程的操作過(guò)程中，需要操作者之間互相配合，密切溝通和交流，共同解決遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以鍛煉自己的溝通能力，還能夠更好地認識和鞏固自己的學(xué)習內容。
總之，機械拆裝實(shí)踐課程是一門(mén)非常實(shí)用的課程，通過(guò)實(shí)際操作，讓我們更好地了解了機械設備的構造、性能和維護方法，培養了我們的動(dòng)手能力和團隊合作精神。在今后的學(xué)習和工作中，這些知識和技能都將為我們提供巨大的幫助。
機械加工實(shí)訓總結 6
一、實(shí)訓說(shuō)明
《機械制圖》是一門(mén)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的課程，且實(shí)踐環(huán)節對課程的學(xué)習掌握及運用尤為重要。該實(shí)踐環(huán)節是在繼《機械制圖》課程理論教學(xué)之后，集中時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一次以設計、測量、手工繪圖為一體的工程設計繪圖能力的綜合訓練。機械制圖測繪技能實(shí)訓是學(xué)生對課堂所學(xué)的制圖基本理論知識及基本制圖技能加以綜合應用的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)對機器或部件的測繪，培養了學(xué)生的組織管理能力、查閱資料能力、動(dòng)手能力、測繪能力，提高了手工繪圖能力。這種理論與實(shí)踐相結合的實(shí)踐教學(xué)符合當前高職教育的指導思想，對于培養高技能人才起著(zhù)重要作用。
二、實(shí)訓目的
機械制圖測繪技能實(shí)訓，要達到和完成下述目的：
�、倬唧w應用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，培養學(xué)生有初步的測繪技能及繪圖能力，并為后繼專(zhuān)業(yè)課及工作扎下初步基礎;
�、谕ㄟ^(guò)零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和零部件測繪能力。使學(xué)生能恰當選擇表達方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導下完成尺寸標注及各項技術(shù)要求注寫(xiě);
�、哿私夂�(jiǎn)單機器的裝配工藝。通過(guò)全面、系統的零部件測繪訓練，培養學(xué)生初步的工程設計能力。 ④熟悉運用有關(guān)資料(如國家標準，規范及規定畫(huà)法等)。初步培養查閱標準資料的能力; ⑤培養學(xué)生團結協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，增強責任感。
三、實(shí)訓要求
測繪前要認真閱讀測繪指導書(shū)，明確測繪的目的、要求、 內容及方法和步驟。
�、僭跍y繪中，要求學(xué)生注意培養認真負責，踏實(shí)細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)，保量按時(shí)完成任務(wù)的習慣，在測繪過(guò)程中要做到復習教材，查找資料，學(xué)以致用;
�、谝笤跈C件的表達方法上有獨到的見(jiàn)解，視圖選擇正確、布置合理;
�、垡髮W(xué)生弄清所測繪的裝配體的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件間的裝配聯(lián)結關(guān)系; ④要求學(xué)生所繪圖樣要符合機械制圖的標準，標準件要按標準畫(huà)法、簡(jiǎn)化畫(huà)法或比例畫(huà)法繪制，并要標準化，要有正確的、較完整的尺寸標注與技術(shù)要求;
�、� 熟練掌握測量工具，準確測出外圓，內孔， 中心距，高度，深度，長(cháng)度，孔距，齒頂圓，螺紋等有關(guān)尺寸。
�、� 要用理論課堂教學(xué)的要求規范實(shí)訓紀律 ,嚴格作息時(shí)間和考勤制度,將實(shí)訓平時(shí)表現列入成績(jì)考核的重要內容;
�、� 在學(xué)生測繪過(guò)程中 ,應至少有一名指導教師在繪圖室進(jìn)行現場(chǎng)輔導答疑。
四、實(shí)訓內容
�、僬_拆裝裝配體、繪制示意圖(標出標準件標記及各件材料);
�、诋�(huà)出所有非標準件的零件草圖;
�、郛�(huà)出關(guān)鍵部位的裝配草圖;
�、芨鶕b配示意圖和零件草圖畫(huà)裝配圖;
�、� 根據裝配圖和零件草圖畫(huà)主要零件工作圖;
�、� 全面檢查裝訂成冊;
�、呋匮b測繪部件;
�、鄷�(shū)寫(xiě)實(shí)習總結報告。
五、實(shí)訓組織
將全班學(xué)生分組，每組 5～8人，每組測繪一個(gè)裝配實(shí)體。每組借用裝配體測繪件一臺(齒輪油泵)，測繪工具二套(游標卡尺，鋼板尺，內、外卡鉗，螺紋規和圓角規等)。
六、測繪程序及方法
(一) 了解和分析部件
在測繪之前，首先要對部件進(jìn)行全面的分析研究，通過(guò)觀(guān)察、研究、分析該部件的結構和工作情況，及認真閱讀指導書(shū)，這樣可以了解部件的用途、性能、工作原理、結構特點(diǎn)，以及零件間的裝配關(guān)系。
1.用途
齒輪泵是各種機械潤滑和液壓系統的輸油裝置。用來(lái)給潤滑系統提供壓力油的。
2.性能
該齒輪油泵結構簡(jiǎn)單、體積小、重量輕、容積效率高、壓力比較高、應用廣泛。
3.工作原理
齒輪油泵是由裝在泵體內的一對齒數相同的齒輪組成，泵體、端蓋與齒輪的各個(gè)齒間槽三者之間形成密封的工作容積。當齒輪按圖示方向旋轉時(shí)，右側吸油腔的輪齒逐漸分離。齒間的工作容積逐漸增大，從而形成部分真空。因而，油箱中的油液在大氣壓力作用下，經(jīng)吸油管進(jìn)入吸油腔。吸入到齒間的油液在密封的工作容積中隨齒輪旋轉帶到左側壓油腔，左側輪齒逐漸嚙合。使密封工作空間逐漸縮小，油壓升高，將油從齒間擠出，經(jīng)過(guò)出油口送入液壓系統中。
(二)拆卸零件畫(huà)裝配示意圖
1. 拆卸零件
�、� 在動(dòng)手拆卸前，應弄清拆卸順序和方法，準備好所需要的拆卸工具和量具。
�、� 在拆卸過(guò)程中，進(jìn)一步了解齒輪泵，要記住裝配位置，必要時(shí)貼上零件的標簽，編上順序號碼。 ③拆卸時(shí)須注意：
精密的或重要的零件，不要使用粗笨的重物敲擊。
精度要求較高的配合部分，不要隨便拆卸，以免再裝配時(shí)發(fā)生困難和破壞其原有精度。
對一些重要尺寸，如相對位置尺寸、運動(dòng)零件的極限位置尺寸、裝配間隙等，應先進(jìn)行測量，以便重新裝配部件時(shí)，能保持原來(lái)的裝配要求。
拆下的零件不要亂放，最好把它們裝配成小單位，或用扎標簽的方法對零件分別進(jìn)行編號，并妥善保管，避免零件損壞、生銹或丟失。對螺釘、銷(xiāo)子、鍵等容易散失的小零件，拆完后仍可裝在相應的孔、槽中，以免丟失和裝錯位置。拆卸零件時(shí)，應注意分析各零件間的裝配關(guān)系、結構特點(diǎn)，以便對部件性能，有更深入的了解。
2.繪制裝配示意圖
�、� 示意圖一般用正投影法繪制，并且大多只畫(huà)一個(gè)圖形，所有零件盡可能地集中在一個(gè)視圖上。如果表達不完整，也可增加圖形，但各圖形間必須符合投影規律。
�、� 為了使圖形表達得更清晰，通常是將所測繪部件假想成透明體，即畫(huà)外形輪廓，又畫(huà)內部結構。 ③ 有些零件如軸、軸承、齒輪、彈簧等，應按國家標準中的規定符號表示。如果沒(méi)有規定符號則該零件用單線(xiàn)條畫(huà)出它的大致輪廓，以顯示其形體的基本特點(diǎn)。
�、� 在裝配示意圖上編出零件序號，其編號最好按拆卸順序排列，并且列表填寫(xiě)序號、零件名稱(chēng)、數量、材料等。
�、� 由于標準件是不必繪制零件圖的`，因此，對部件中的標準件應及時(shí)確定其尺寸規格，并將它們的規定標記注寫(xiě)在表上。
�、� 兩相鄰零件的接觸面或配合面之間應畫(huà)出間隙，以便區別。
(三) 測繪零件及畫(huà)零件草圖
零件草圖是根據實(shí)物，通過(guò)目測估計各部分的尺寸比例，徒手畫(huà)出的零件圖(即徒手目測圖)，然后在此基礎上把測量的尺寸數字填入圖中。
�、� 了解零件的作用，分析零件的結構，確定視圖表達方案。
�、� 在草圖上畫(huà)圖框、標題欄，畫(huà)各視圖的中心線(xiàn)、軸線(xiàn)和基準線(xiàn)，畫(huà)各視圖的外形輪廓。注意各視圖間要留有標注尺寸等內容的地方。
�、� 根據確定的視圖表達方案，畫(huà)全視圖、剖視等，擦去多余圖線(xiàn)，校對后描深。注意畫(huà)視圖必須分畫(huà)底稿和描深兩步進(jìn)行。仔細檢查不要漏畫(huà)細部結構。如倒角、小圓孔、圓角等，但鑄造上的缺陷不應反映在視圖上。
�、� 考慮并畫(huà)出標注零件尺寸的全部尺寸界線(xiàn)和尺寸線(xiàn)。標注尺寸時(shí)，可再次檢查零件結構形狀是否表達完整、清晰。
�、� 測量零件尺寸，并逐個(gè)填寫(xiě)尺寸數字，注寫(xiě)零件表面粗糙度代號。填寫(xiě)標題欄。最后完成零件草圖。 ⑥ 標準件不畫(huà)草圖，但要測出主要尺寸，辨別型式，查閱有關(guān)標準后列表備查。
七、現簡(jiǎn)單介紹主要零件的視圖選擇
1、主軸
視圖選擇：以軸線(xiàn)水平放置，對著(zhù)鍵槽觀(guān)察的方向作主視圖，在螺孔的部位作局部剖，在有鍵槽部位取斷面圖。
2、主動(dòng)齒輪
( 1)測量計算模數：①數出齒數;②測量齒頂圓;③用公式計算出模數m，并將計算出的m與標準模數表中的標準值對照，取其相近的標準值。
( 2)視圖選擇：主視圖過(guò)軸線(xiàn)，鍵槽向上取全剖視，再畫(huà)一個(gè)僅反映軸孔和鍵槽的局部視圖，鍵槽尺寸要查表核對。
3、泵體
視圖選擇：由于泵體的內外結構都比較復雜，應選用主、俯、左三個(gè)基本視圖。主視圖為了表達進(jìn)出油口的結構作局部剖。俯視圖全剖，左視圖局部剖，保留出油口的外部結構，對與壓蓋的接觸面畫(huà)局部視圖。
4、泵蓋
視圖選擇：主視圖為軸孔水平放置取全剖視圖，取左視圖或右視圖以表達外部輪廓。
5、壓蓋
視圖選擇：主視圖以孔的軸線(xiàn)水平放置，作全剖視，再取左視圖以表達端部外形。
6、軸襯
軸套共有四個(gè)。主動(dòng)軸有兩個(gè)，從動(dòng)軸上裝有兩個(gè)。
視圖選擇：軸線(xiàn)平放取半剖或全剖視的主視圖。
零件的表面粗糙讀要求
補充：尺寸測量
在測量零件時(shí)，應根據零件尺寸的精確程度選用相應的量具，常用的測量工具有游標卡尺、外卡、內卡、直尺、角度規、螺紋規等，精度低的尺寸可用內、外卡及鋼尺測量，精度較高的尺寸應采用游標卡尺進(jìn)行測量。
機械加工實(shí)訓總結 7
一、課程設計目的
《機械設計基礎課程設計》是《機械設計基礎》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是學(xué)生第一次較全面的設計能力訓練。其基本目的是：
1.培養理論聯(lián)系實(shí)際的設計思想，訓練綜合運用機械設計和有關(guān)先修課程的理論，結合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設計方面的知識;
2.通過(guò)制定設計方案合理選擇傳動(dòng)機構和零件類(lèi)型，正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求，進(jìn)行結構設計，達到了解和掌握機械零件、機械傳動(dòng)裝置的設計過(guò)程和方法;
3.進(jìn)行設計基本技能的訓練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料(手冊、圖冊、標準和規范等)以及使用經(jīng)驗數據、進(jìn)行經(jīng)驗估算和處理數據的`能力。在本課程設計鼓勵采用計算機繪圖。
二、課程設計內容
為了達到上述目的，在課程設計中，針對布置題目學(xué)生要完成的設計內容有：
1.電動(dòng)機的選擇及運動(dòng)參數的計算;2.V帶的傳動(dòng)設計;3.齒輪傳動(dòng)的設計;4.軸的設計(低速軸);5.滾動(dòng)軸承的選擇及驗算(低速軸);6.鍵的選擇計算及強度校核(低速軸);7.聯(lián)軸器的選擇(低速軸);8.潤滑油及潤滑方式的選擇;9.繪制零件的工作圖和裝配圖(1)繪制零件的工作圖軸的零件圖
(2)減速器的裝配圖零件的工作圖包括：(1)尺寸的標注;(2)公差;(3)精度;(4)技術(shù)要求。裝配圖包括：(1)尺寸標注(2)技術(shù)特性(3)零件編號(4)編寫(xiě)零件明細表、標題欄。
三、要求
作為指導教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù)，在設計過(guò)程中要加以指導。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗，形象地認識減速器。在設計過(guò)程，軸的結構設計和減速器的外形尺寸的確定對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)要上一次輔導課。另外，每天來(lái)指導學(xué)生設計、計算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
要求每位學(xué)生在設計過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的獨立工作能力及創(chuàng )造能力，對每個(gè)問(wèn)題都應進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見(jiàn)解，反對盲從，杜絕抄襲。在設計過(guò)程中必須做到：1)隨時(shí)復習教科書(shū)、聽(tīng)課筆記及習題。2)及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準備工作，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。3)認真計算和制圖，保證計算正確和圖紙質(zhì)量。4)按預定計劃循序完成任務(wù)。
四、評分原則
課程設計中，最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映，因此，對同學(xué)的評分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯.課程設計成績(jì)根據平時(shí)出勤和設計圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng )新能力和答辯情況綜合按百分制制評定。
五、存在問(wèn)題
在課程設計過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：1)學(xué)習態(tài)度不夠認真，或雖認真但因基礎差等原因，不能按時(shí)完成進(jìn)度計劃;2)獨立工作能力差，設計時(shí)不能或不進(jìn)行獨立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學(xué)的設計進(jìn)行“照貓畫(huà)虎”式的進(jìn)行;3)設計中有錯誤，有知其然不知其所以然的現象;4)圖紙質(zhì)量較差，特別是尺寸標注，出現問(wèn)題較多，表達不清楚;說(shuō)明書(shū)內容不夠完整、工整，有個(gè)別原則性錯誤和若干一般性錯誤;5)答辯中不能很好的回答提問(wèn)，回答中有個(gè)別原則性錯誤和若于非原則性錯誤。六、結果分析
參加本次課程設計1個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設計圖紙、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿(mǎn)足要求。參加本次課程設計共有50名同學(xué)，其中優(yōu)2人，良26人，中20人，及格2人，不及格0人�；痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習情況。七、經(jīng)驗及教訓
由于《機械設計基礎課程設計》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《工程力學(xué)》及《公差測量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好，甚至《公差測量及配合》先修課沒(méi)開(kāi)，所以在繪圖上表達不清楚，尺寸標注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好。
機械加工實(shí)訓總結 8
引言
高職教育主要是為生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養輸送高等技術(shù)應用性人才。為此，學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞實(shí)現“高等技術(shù)應用性”人才培養目標進(jìn)行。高職實(shí)驗課教學(xué)是高職實(shí)踐教學(xué)體系中重要組成部分，是培養高等技術(shù)應用性人才的前沿陣地�！皺C械設計基礎”作為機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的主干課程，在培養合格機械工程人才方面起著(zhù)極其重要的作用，是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。因此，其相應的實(shí)驗環(huán)節，不僅對學(xué)生鞏固所學(xué)知識、培養實(shí)踐和動(dòng)手能力，而且對培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都具有很重要的意義。
1.存在的問(wèn)題
1.1教師方面
很多教師依舊采用陳舊的教學(xué)模式。在實(shí)驗課的教學(xué)中，只是枯燥地演示。雖然有些教師很認真、詳細、具體的編寫(xiě)實(shí)驗指導書(shū)，但是學(xué)生有依賴(lài)性，學(xué)生根據老師提供的操作步驟和方法，操作出大致相同的結果，編寫(xiě)出步驟相同的實(shí)驗報告。教師在編寫(xiě)實(shí)驗指導書(shū)時(shí)，沒(méi)能將最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)通過(guò)操作技能訓練體現在實(shí)驗教材上，使學(xué)生跟不上需求的發(fā)展步伐，遠離生產(chǎn)實(shí)踐。
1.2學(xué)生方面
大部分學(xué)生對實(shí)驗不夠重視，在操作實(shí)驗的實(shí)踐過(guò)程中，大部分學(xué)生的動(dòng)手操作積極性、主動(dòng)性不高，只草率地按要求完成實(shí)驗指導書(shū)給的步驟，對于實(shí)驗過(guò)程中出現的提示或結果正確與否，為什么會(huì )出現這樣的結果想都不想，甚至有些學(xué)生等實(shí)驗課快結束時(shí)，拿同學(xué)的實(shí)驗報告來(lái)抄抄改改了事。
1.3學(xué)校方面
學(xué)校對實(shí)驗教學(xué)缺乏全程的監督檢查，實(shí)驗課的質(zhì)量，也只是簡(jiǎn)單地表現在實(shí)驗報告的上交。如果實(shí)驗報告僅僅是抄抄實(shí)驗步驟和實(shí)驗數據，那就完全失去為了上實(shí)驗課的意義。所以，必須改革以往監管手段，形成有全面考查學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養的實(shí)驗教學(xué)模式。
2.改革措施
2.1加強師資隊伍的建設
�。�1）構建一支具有高職特色的“雙師型”教師隊伍。引進(jìn)有豐富企業(yè)工作經(jīng)歷的師資，對現有師資進(jìn)行培訓，鼓勵專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累現場(chǎng)的工作經(jīng)歷，從而提高實(shí)踐教學(xué)能力。
�。�2）提高教師的實(shí)驗指導水平。實(shí)驗課教師也要經(jīng)常集體備課，而且，實(shí)驗課的備課比理論課要求更加細致，要合理地設計實(shí)驗，使用啟發(fā)式教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生完成實(shí)驗，而不是讓學(xué)生按照我們制定好的操作步驟完成實(shí)驗。
2.2實(shí)驗教學(xué)內容改革
高職實(shí)驗課教學(xué)內容改革，是高職實(shí)踐教學(xué)改革的核心，實(shí)驗內容的改革必須堅持“三個(gè)基本原則”做到“三個(gè)有利”�！叭齻�(gè)基本原則”即實(shí)驗課教學(xué)內容必須反映當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，反映“高等技術(shù)應用性”人才培養目標和人才培養規格的需要“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”�！叭齻�(gè)有利”即有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，有利于全面提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，利于增強學(xué)生實(shí)際操作和實(shí)踐動(dòng)手能力。開(kāi)設具有應用性、設計性、綜合性強的、體現現代先進(jìn)實(shí)驗技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗項目，削減以驗證理論為主的、內容單一的實(shí)驗。實(shí)現實(shí)驗內容由“單一型”向“綜合型”轉變。
“機械設計基礎”課程的任務(wù)是培養學(xué)生掌握常用機構和通用零件的基本知識、設計基本理論和方法，具有設計機械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機械的能力，掌握運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)設計資料的能力。為使實(shí)驗教學(xué)與課程教學(xué)的有機結合，強化學(xué)生實(shí)驗環(huán)節的綜合技能訓練，培養創(chuàng )造性思維能力可以著(zhù)重進(jìn)行下列綜合性、設計性實(shí)驗。
�。�1）機構運動(dòng)方案創(chuàng )新設計實(shí)驗。在課程講授完各種機構的運動(dòng)特性和設計方法之后，給學(xué)生提供的一個(gè)創(chuàng )新設計環(huán)節。其目的在于加深學(xué)生對機構組成原理的認識，進(jìn)一步掌握機構系統的運動(dòng)特性和創(chuàng )新設計方法。
�。�2）機械傳動(dòng)方案實(shí)驗。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，了解傳動(dòng)方案設計的多樣性及機械設計中常見(jiàn)測試方法，并通過(guò)多種方案的比較，擇其較好的方案。
�。�3）計算機輔助工程分析實(shí)驗。加深學(xué)生對理論力學(xué)中靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)分析以及機械原理機構等概念的理解，并初步了解機械動(dòng)力學(xué)仿真軟件的應用范圍及使用方法和動(dòng)力學(xué)仿真的過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
2.3實(shí)驗教學(xué)方法改革
實(shí)驗方法由“示范型”、“驗證型”向“參與型”、“設計型”、“創(chuàng )新型”轉變。
�。�1）不同層次的學(xué)生，設計不同的實(shí)驗內容。要建立一種以能力培養型的實(shí)驗教學(xué)體系。一方面，以學(xué)生為主體，采用“自主教學(xué)”教學(xué)法。教師必須根據不同學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)設計不同的實(shí)驗教學(xué)內容。
�。�2）實(shí)驗前精講實(shí)驗過(guò)程和方法。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，改變以前那種教師講述一遍、操作一遍，讓學(xué)生按部就班地做一次的舊模式。采用實(shí)驗前精講實(shí)驗過(guò)程和方法，在上實(shí)驗課時(shí)，把課上所有的'時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)的理論知識，并使學(xué)生掌握的理論知識升華為操作技能。讓學(xué)生真正地體會(huì )到實(shí)驗的過(guò)程、目的和效果，最終達到做實(shí)驗的目的。
�。�3）重視教師的指導作用。一次成功的實(shí)驗是與教師的工程實(shí)踐能力和悉心的指導是分不開(kāi)的，為此應改變以前“集中指導的方式”為“集中與分段相結合式指導”，實(shí)驗前針對具體的實(shí)驗任務(wù)如何入手去做，通過(guò)教師的實(shí)踐經(jīng)驗引導學(xué)生解決初期入手難的問(wèn)題。
2.4加強實(shí)驗室建設，創(chuàng )立機械創(chuàng )新實(shí)驗室
加強實(shí)驗室建設，使其具有職業(yè)崗位場(chǎng)景特征、實(shí)用技術(shù)強化特征、行業(yè)及地域經(jīng)濟突出特征、體現能力本位特征等。充分發(fā)揮實(shí)驗室的職能，在原有機械原理、機械設計陳列室的基礎上，補充一些新型的機械和典型的機械模型和實(shí)物，在一些工礦企業(yè)收集各種典型的失效零部件和各種機械，為學(xué)生認知零件的失效情況和學(xué)生親自動(dòng)手裝拆機器，認識和掌握各種傳動(dòng)方式提供條件，實(shí)驗室全天開(kāi)放，便于學(xué)生參觀(guān)學(xué)習。創(chuàng )立“機械創(chuàng )新實(shí)驗室”，組織學(xué)生參加開(kāi)外科技活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及動(dòng)手能力，為學(xué)生以后能適應工作崗位提供條件。
高職教育的最終目標就是培養應用技能型人才，院校實(shí)驗室是實(shí)現教育與社會(huì )實(shí)踐相結合的發(fā)生器、整合機，反映高職院校辦學(xué)方向、教學(xué)資源和核心能力的本質(zhì)特征，意義十分重要。實(shí)驗室要不斷充實(shí)與改進(jìn)培訓內容，改革培訓方法，培養學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能、獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
機械加工實(shí)訓總結 9
一、實(shí)訓內容
在機械拆裝實(shí)訓中，主要學(xué)習了以下方面：
1.常見(jiàn)的機械零部件；
2.機械拆卸和裝配的基本方法和原則；
3.機械拆卸和裝配中的注意事項。
二、技能掌握
在機械拆裝實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)切身實(shí)踐，本人掌握了以下技能：
1.了解基本工具的名稱(chēng)及用途，如扳手、螺絲刀、千斤頂等；
2.掌握機械拆卸和裝配的基本方法和原則，如鉗子擰緊、力量合理利用等；
3.熟練掌握機械拆卸和裝配中的.注意事項，如保證安全操作、避免損壞機械零件等；
4.學(xué)會(huì )了機械零件的拆裝、維修和更換；
5.掌握了機械拆卸和裝配的基本流程。
三、收獲與體驗
憑借著(zhù)機械拆裝實(shí)訓的機會(huì )，本人獲得了許多寶貴的收獲和體驗。首先，通過(guò)實(shí)際操作機械，我更加深入地了解了機械的結構、原理和工作方式，對機械的認識性更加全面。其次，通過(guò)實(shí)踐，我掌握了機械拆裝技能，對于日常維護和修理工作有了更多了解和自信。最后，在實(shí)際操作中，我意識到在機械拆裝中一定要保證操作的安全，避免不必要的損壞。
四、不足之處
在機械拆裝實(shí)訓中，本人也發(fā)現了一些不足之處。首先，在實(shí)踐操作中，我發(fā)現自己的動(dòng)作不夠熟練和協(xié)調，需要更多的練習來(lái)提高操作技能。其次，我在操作中還存在一定的不耐心，容易出現錯誤和疏漏，需要做到耐心、認真和細致。同時(shí)，在實(shí)踐操作中，我還沒(méi)能夠完全掌握機械拆裝的工藝和技巧，存在一定的盲點(diǎn)和不確定性。
綜上，通過(guò)機械拆裝實(shí)訓，我掌握了基本拆裝技能，對機械的了解更加全面，對于以后的工作有了更多的認識和自信。同時(shí)，我也發(fā)現了自己的不足之處，將在今后的實(shí)踐中更加注重技能的提升和完善。
機械加工實(shí)訓總結 10
一、鉗工工藝實(shí)訓
根據實(shí)訓任務(wù)書(shū)，我首先完成了T形銼配，以下是加工過(guò)程。
1、劃線(xiàn)，材料切割原材料尺寸為
用手鋸切割為兩塊，每一塊尺寸約為（圖，要標注尺寸）
2、兩塊鋼板均銼成尺寸35×56長(cháng)方形
3、做凸配
劃線(xiàn)，鋸兩側多余部分。為保證對稱(chēng)度，可先做一邊，保證尺寸43和15±0.04達到要求后，再做另一邊。（圖）
4、做凹配（圖）
先劃線(xiàn)，后鉆排孔，再鋸兩側，然后鏨切。
5、銼到各劃線(xiàn)處。
6、配做凹凸結合面
7、鉆對稱(chēng)孔（圖）
8、打編號
二、軸類(lèi)零件加工工藝編制請參照教材第178~181頁(yè)。
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參照圖紙分析形狀、結構、尺寸、公差等。
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�。ㄋ模┕に嚶肪�(xiàn)的擬定1、表面加工方法的'選擇寫(xiě)出加工方法。
2、加工順序的安排（各工序需要畫(huà)工序簡(jiǎn)圖）
1）下料
鋼管54×292圓鋼56×274
2）車(chē)鋼管接頭位夾毛坯，車(chē)端面，車(chē)內孔40深30，倒角。
3）車(chē)圓鋼接頭位、鉆孔
車(chē)端面，車(chē)外圓，倒角，鉆30深80孔
4）組裝、焊接
5）劃線(xiàn)
劃352（100+250）線(xiàn)，留2mm余量。
6）粗車(chē)
夾鋼管毛坯，車(chē)端面，車(chē)右端外圓，留2mm余量。
7）倒角（鋼管一端）
夾鋼管外圓，車(chē)端面，控制左端長(cháng)度尺寸352，左端內孔倒角（裝堵頭用）
8）粗車(chē)
夾47外圓，頂鋼管端。粗車(chē)40、45、49、52外圓，各臺階端面留0.5mm余量。
9）打中心孔（圓鋼一端）
夾鋼管端49外圓，打中心孔。
10）半精車(chē)
雙頂尖定位，車(chē)鋼管端各外圓至尺寸，45+0.018+0.002外圓軸頸處留0.5mm加工余量，車(chē)各臺階端面至尺寸要求，保證350長(cháng)度尺寸和2500-0.21尺寸。
11）半精車(chē)
雙頂尖定位，車(chē)鍵槽端外圓40、45，留0.5mm余量，保證長(cháng)度為25的臺階，保證總長(cháng)530mm。
12）精車(chē)
雙頂尖定位，雞心夾頭。車(chē)兩端軸承位及40-0.05-0.112至要求。切槽1.7×42.5到尺寸。
13）銑鍵槽（10±0.018，L=80）14）劃線(xiàn)
劃斜孔4-12孔位線(xiàn)15）鉆45°斜孔
保證45°角度，通孔。去毛刺。16）檢驗，入庫
三、實(shí)訓體會(huì )300字以上。
機械加工實(shí)訓總結 11
在實(shí)訓教師的精心指導和17級、18級兩個(gè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)班的積極配合下，順利完成了機械加工實(shí)訓教學(xué)任務(wù)�；仡櫛敬螌�(shí)訓，在以下幾方面取得了較好的效果：
一、無(wú)安全事故發(fā)生
車(chē)工實(shí)訓不象一般的課堂教學(xué)，車(chē)間里學(xué)生面對的是高速旋轉的機床及車(chē)床上隨時(shí)因操作不當而高速飛出的工件、刀具、金屬碎塊等，還有高速旋轉且隨時(shí)因操作不慎而爆裂的砂輪。這些都可能對學(xué)生的人身甚至是生命安全構成極大威脅，這也是車(chē)工實(shí)訓課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓指導教師，在教學(xué)過(guò)程中始終不忘安全第一的思想，每節上課前的集中都要強調安全，學(xué)生操作過(guò)程中始終能?chē)栏褚蟛僮饕幏�，下課前的總結都要把存在的安全隱患加以強調。老師不厭其煩的講安全、強調安全，不斷培養學(xué)生樹(shù)立安全意識，久而久之，學(xué)生逐步形成安全生產(chǎn)、規范操作的思想意識，從而確保了整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中無(wú)安全事故發(fā)生。
二、加強管理，減少消耗，降低實(shí)訓成本
車(chē)工實(shí)訓成本投入較高，實(shí)訓過(guò)程中原材料、工量具等消耗較大，但為了節約成本、降低消耗，在本次實(shí)訓過(guò)程中，重點(diǎn)加強了材料、 刀具、量具的管理，嚴格控制各種材料的出入，特別是在實(shí)訓開(kāi)始之前，就將實(shí)訓所需的常用工量具分組交由學(xué)生自己管理，實(shí)訓結束時(shí)再檢查收回，增強了學(xué)生愛(ài)護工量具的`意識。
對每個(gè)學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中所需原材料，都由學(xué)生親自下料，教師對每個(gè)學(xué)生的原材料進(jìn)行登記，并為每個(gè)原材料做標識記號，便于學(xué)生對自己的材料進(jìn)行管理，最后在實(shí)訓結束時(shí)，對每個(gè)學(xué)生用自己原材料完成的工件進(jìn)行登記并打分。
在實(shí)訓過(guò)程中，對學(xué)生因各種失誤所造成的刀具、設備等損壞，先由學(xué)生自己報告組長(cháng)，再由組長(cháng)上報教師，然后共同認真分析事故原因，對確因未按規范操作或因個(gè)人行為造成的重大損壞，酌情進(jìn)行賠償。從而刺激了學(xué)生在操作過(guò)程中按教師要求認真規范操作，極大的降低了各種事故發(fā)生，減少了各種材料、刀具、量具、設備的人為損壞，減少實(shí)訓中的消耗，極大了降低了實(shí)訓成本。
三、采取各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
為改變部分學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中不愿動(dòng)手的被動(dòng)局面，本次實(shí)訓開(kāi)始就讓學(xué)生明確本次實(shí)訓的宗旨及所采取的一系列措施，在本次實(shí)訓過(guò)程中，平時(shí)原材料及半成品都由學(xué)生自己管理，從下料到普車(chē)加工 操作等環(huán)節，必須由學(xué)生自己獨立完成，實(shí)訓結束時(shí)每個(gè)學(xué)生必須上 交加工零件一個(gè)，然后以班為單位統一進(jìn)行實(shí)訓成果展示，最后對每個(gè)學(xué)生自己獨立完成的工件交還學(xué)生，由學(xué)生帶回家中，讓家長(cháng)了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容，通過(guò)這種方法極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、加強實(shí)訓考核，促使學(xué)生認真操作
按照學(xué)校教學(xué)要求，加強學(xué)生平時(shí)成績(jì)考核，本次實(shí)訓過(guò)程中，把學(xué)生實(shí)訓成績(jì)進(jìn)行了細化，一個(gè)工件按工藝分為六次進(jìn)行加工，分六次進(jìn)行考核評分，既縮短了學(xué)生輪換加工的周期，又可以隨時(shí)掌握
學(xué)生完成實(shí)訓任務(wù)的質(zhì)量情況，便于實(shí)控制、調整實(shí)訓任務(wù)和進(jìn)度。在學(xué)生實(shí)訓結束時(shí)，在學(xué)生的六次成績(jì)中取掉一個(gè)最低分，給了每個(gè)學(xué)生一次失誤的機會(huì )，然后對其余五次成績(jì)進(jìn)行平均，所得成績(jì)就是本次實(shí)訓成績(jì)。
總之，本次實(shí)訓，由于時(shí)間相對集中，便于老師對實(shí)訓管理和實(shí)訓任務(wù)安排，再加上本次實(shí)訓的管理方法及措施到位，從而取得了較理想的實(shí)訓效果。
機械加工實(shí)訓總結 12
一、實(shí)訓時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：x年11月5日到11月9日
地點(diǎn)：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程機械實(shí)訓室
二、實(shí)訓的目的和要求：
實(shí)訓目的：初步掌握工程機械駕駛技術(shù)。
要求：汽車(chē)駕駛與檢測實(shí)訓要求能夠做到以下七個(gè)方面的內容：
1熟悉汽車(chē)的操縱機構、儀表及駕駛動(dòng)作。養成初步使用操縱機構的習慣;了解汽車(chē)出車(chē)前的準備工作;掌握發(fā)動(dòng)機的正確起動(dòng)、加溫和熄火辦法。
2做到汽車(chē)起步平穩，不前沖后跳，驅動(dòng)輪不打滑，發(fā)動(dòng)機不熄火，停車(chē)平穩端正。 3掌握由低檔換高檔的方法，換檔時(shí)變速器不發(fā)響，汽車(chē)不熄火，不跳動(dòng)，汽車(chē)不跑偏。
4做到會(huì )使用離合器，能夠掌握汽車(chē)與發(fā)動(dòng)機的恰好時(shí)機由低檔換入高檔。做到換檔柔和和無(wú)聲汽車(chē)不拖檔行駛。
5學(xué)會(huì )正確使用制動(dòng)器，掌握汽車(chē)正確制動(dòng)的時(shí)機，汽車(chē)制動(dòng)柔和，停車(chē)位置準確，汽車(chē)跑偏，發(fā)動(dòng)機不熄火。
6學(xué)會(huì )正確使用方向盤(pán)，做到握姿端正有力，雙手不發(fā)生交叉，換檔時(shí)汽車(chē)不跑偏。 7學(xué)會(huì )倒車(chē)、轉彎、掉頭。
1、駕駛姿勢
駕駛人的坐姿應該自然，不要緊張，身體過(guò)于緊張向前傾斜的坐姿會(huì )迅速使駕駛人疲勞，且有害于健康，過(guò)于自由放松的坐姿會(huì )分散注意力，以致遇有出事或撞人的危險時(shí)，不能迅速采取必要措施。
正確的坐姿是：端正自然，雙手掌握轉向盤(pán)，兩眼向前平視，看遠顧近，注意兩旁，身靠后背墊，胸部挺起，兩膝放開(kāi)，腳放在離合器旁邊和加速踏板上，初學(xué)者必須端正姿勢，以養成正確駕駛的習慣。
三、駕駛實(shí)訓的內容
1場(chǎng)內道路駕駛(包括掉頭)。掌握場(chǎng)內道路駕駛的各項目的操作方法和要領(lǐng)，能夠熟練完成各個(gè)項目的操作。
2跟車(chē)行駛，安全距離和變更車(chē)道。針對道路和交通狀況，掌握跟車(chē)行駛和變更車(chē)道的方法，保持行駛安全距離。
3會(huì )車(chē)，超車(chē)，讓超車(chē)。掌握會(huì )車(chē)，超車(chē)，讓超車(chē)的操作規范，安全的進(jìn)行會(huì )車(chē)，超車(chē)和讓超車(chē)。
4交通信號燈，交通標志和標線(xiàn)。及時(shí)準確的識別交通信號燈，交通標志和標線(xiàn)，并遵照其規定安全行駛
7車(chē)輛停放。按照車(chē)輛停放的規定，正確的停放機動(dòng)車(chē)。
8速度感知。在不超過(guò)速度限制的條件下，體會(huì )較高速度的駕駛感受。
9預測險情的駕駛。通過(guò)學(xué)校，仍行橫道，公共汽車(chē)站，彎道及地下通道的預見(jiàn)性駕駛訓練，能夠預測不同交通狀況下的險情，按照預見(jiàn)性駕駛的要求，規范駕駛行為。
10通過(guò)道路障礙和想在路段。提前識別道路障礙，選擇安全的行駛路線(xiàn)和速度，正確的判斷所需空間。
四、駕駛實(shí)訓過(guò)程：
11.5—今天是駕駛實(shí)訓的第一天，我們課程安排今天先盡享駕駛理論學(xué)習，我們都在網(wǎng)上、書(shū)本上查找各種有關(guān)機械操作的知識。了解了汽車(chē)工程系駕駛實(shí)訓的歷史過(guò)程和汽車(chē)發(fā)動(dòng)機艙內的發(fā)動(dòng)機、水箱、散熱器所處的位置以及汽車(chē)駕駛室內的中控臺、照明控制器各個(gè)按鈕的功能等。然后教練向我們介紹了汽車(chē)駕駛過(guò)程各個(gè)部件的使用，例如，方向盤(pán)、手剎、離合器踏板、制動(dòng)踏板、油門(mén)踏板等。這就是今天駕駛實(shí)訓的主要內容，讓我收獲不少，很是高興，讓我們有了足夠的重視,做好實(shí)訓的準備。
11.6—來(lái)到機械實(shí)訓室，在此本來(lái)是要進(jìn)行挖掘機、鏟運機、汽車(chē)等的操作，可是由于一系列原因只能在模擬機上進(jìn)行這一系列的訓練。首先我們練習汽車(chē)的起步，停車(chē)，制動(dòng)及轉向等基本操作。在第一次開(kāi)車(chē)的時(shí)候,何老師對我們進(jìn)行隨時(shí)指導，防止出錯。開(kāi)過(guò)幾趟下來(lái)，基本的起步，停車(chē)都掌握得差不多了，這次的`實(shí)車(chē)練習，讓我感受到了汽車(chē)駕駛的魅力，同時(shí)也讓我感受到汽車(chē)操縱能力的重要性，對于我自身來(lái)說(shuō)應該要更好的提高自己的動(dòng)手能力。
11.7—經(jīng)過(guò)前一天的刻苦訓練，何老師發(fā)現我們已經(jīng)有了很好的基礎，所以決定讓我們在進(jìn)行總結在訓練，就這樣，我進(jìn)行對汽車(chē)公路駕駛的分析和思考在訓練，何老師并讓我們查找了關(guān)于挖掘機、推土機、裝載機等工程機械的操作和作業(yè)方法，讓我們對以前的知識進(jìn)行進(jìn)一步推展和鞏固。
11.8—五天的駕駛實(shí)訓已經(jīng)過(guò)去了大半，今天是第四天了，我們今天進(jìn)行的是汽車(chē)倒車(chē)基礎練習，倒車(chē)練習不同于汽車(chē)變檔練習，這需要自己穩定的協(xié)調能力。在倒車(chē)練習過(guò)程中我犯了幾處明顯的錯誤，但在何老師指導下我都慢慢的改正過(guò)來(lái)，隨后則慢慢適應了倒車(chē)的基本要領(lǐng)，使自己能夠熟悉的進(jìn)行倒車(chē)了，總的來(lái)說(shuō)，今天的駕駛實(shí)訓過(guò)程使我對汽車(chē)駕駛又深深的認知了幾分，這也許會(huì )對我以后產(chǎn)生更深厚的影響。
5.18—進(jìn)行總結
五、實(shí)訓心得體會(huì )：
通過(guò)實(shí)訓，我們經(jīng)過(guò)三天的模擬駕駛實(shí)訓，使我掌握了汽車(chē)的構造原理，發(fā)動(dòng)機的工作原理，汽車(chē)的啟動(dòng)，倒車(chē)，轉向等基本動(dòng)作，如何掛檔，加速，剎車(chē)等操作，大長(cháng)見(jiàn)識，受益匪淺。我相信這將為我以后的駕車(chē)考核打下良好的基礎。
這次實(shí)訓我們雖然沒(méi)有能進(jìn)行挖掘機、裝載機的操作，可是在老師的要求和帶領(lǐng)下我們還是學(xué)到了很多關(guān)于工程機械操作的知識，而在學(xué)習時(shí)，我經(jīng)歷了一些困難，并在老師的耐心指導和幫助下將它們一一克服，在過(guò)程中磨礪了我不畏困難的性格和不服輸的精神，相信只要自己面對艱難問(wèn)題時(shí)不畏懼，退縮，何問(wèn)題都阻擋不了我前進(jìn)的步伐!個(gè)心得應該對自己的未來(lái)有更大的積極影響!感謝何老師這些天里對我的耐心指導與熱心幫助，我得以短時(shí)間內掌握了機械的基本駕駛原理和技術(shù)。
機械加工實(shí)訓總結 13
隨著(zhù)國家職業(yè)教育的發(fā)展，機械制造行業(yè)得到相應的發(fā)展，機械制圖作為機械制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。但是由于時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統的制圖教學(xué)方法是否還能適應當代社會(huì )對大學(xué)生學(xué)習的需求，改革傳統機械制圖的教學(xué)模式已是必然。
本人結合多年在教學(xué)實(shí)踐中總結的經(jīng)驗與教訓，淺作以下分析：
一、機械制圖的重要性
機械制圖是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，機械圖樣是機械行業(yè)中設計、制造、檢驗、裝配產(chǎn)品的依據。對于工科學(xué)生而言，學(xué)好機械制圖這門(mén)“工程語(yǔ)言”，既是后續課程學(xué)習的基礎，也是將來(lái)作為工程技術(shù)人員應具備的基本能力之一。
二、機械制圖教學(xué)改革的必要性
一方面是由于課程改革，制圖教學(xué)的學(xué)時(shí)大為壓縮，很多大學(xué)生在制圖課上聽(tīng)不懂，學(xué)習感覺(jué)吃力，另一方面，現代的計算機繪圖已經(jīng)代替了傳統的手工繪圖，我們教師仍按照傳統的制圖教學(xué)方法來(lái)教授學(xué)生，是否能夠適應社會(huì )的發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)對用人的需求。再者，機械制圖與CAD這兩門(mén)課程怎樣能夠更好的結合在一起，服務(wù)于教學(xué)，都對教育教學(xué)者提出了更高的要求。
三、機械制圖教學(xué)改革的方法
�。ㄒ唬C械制圖體驗式教學(xué)
對于剛進(jìn)入大學(xué)校園的大部分學(xué)生，都沒(méi)有接觸過(guò)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，要給他們闡述制圖的學(xué)習，讀圖的重要性等，學(xué)生都是覺(jué)得那是無(wú)關(guān)緊要的，給學(xué)生講尺寸的標注，為什么有的尺寸必須標注，而有的尺寸不能標注，要給學(xué)生講清楚，還不如讓他們自己明白，帶學(xué)生到工廠(chǎng)實(shí)際參觀(guān)進(jìn)行講解，增強學(xué)生的.感性認識。比如在講解機械制圖有關(guān)圖紙的基礎知識的時(shí)候，可以組織學(xué)生到校辦工廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，讓學(xué)生從感官上認識零件圖紙就是用于工人加工零件的依據。讓學(xué)生參觀(guān)機械加工中的尺寸測量，讓學(xué)生明白我們所標注的每一個(gè)尺寸都是零件的實(shí)際尺寸，而與圖上畫(huà)圖的大小沒(méi)有關(guān)系，可以拿出不同大小的零件和圖紙進(jìn)行比較進(jìn)行說(shuō)明。這種實(shí)際體驗式的學(xué)習更能讓學(xué)生記憶深刻，讓學(xué)生理解。
�。ǘC械制圖項目式教學(xué)
現在新編的很多《機械制圖》教材都是進(jìn)行的項目式的編寫(xiě)，只是將以前的教學(xué)內容進(jìn)行重組，編制的一本基于某個(gè)項目的新的教材，但教師在教學(xué)中很少進(jìn)行真正的項目式教學(xué)。
在高職院校的學(xué)生中有一個(gè)特殊的群體，就是職高生。根據多年的觀(guān)察，這部分同學(xué)在中學(xué)已經(jīng)學(xué)習了全部機械制圖的內容，再按照傳統的教學(xué)方式給他們講授一遍，這其中就會(huì )出現兩種狀況。一是這個(gè)同學(xué)非常喜歡他的專(zhuān)業(yè)和現在老師的教學(xué)方法，那他就會(huì )在大學(xué)新的學(xué)習中學(xué)得更好，圖也畫(huà)的不錯。另一種同學(xué)就相反，感覺(jué)重復的課程沒(méi)必要再學(xué)，就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)，不學(xué)的情緒。怎樣組織利用好這個(gè)群體的積極性，對新的項目式教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
在項目式教學(xué)中，將這小組的同學(xué)都定義為企業(yè)的班組長(cháng)，給他們一個(gè)權限，用于提高和勉勵自己的學(xué)習。在教學(xué)中，我將班級分為幾個(gè)組：
1、生產(chǎn)人員：所有同學(xué)
2、班組長(cháng)：職高生（協(xié)助教師輔導同學(xué)的學(xué)習）
3、車(chē)間主任：授課教師（檢查、審核）
以零件圖的繪制為例來(lái)進(jìn)行講解：
教師只需要必要的理論的講授，車(chē)間主任分派任務(wù)（減速器輸出軸），將同學(xué)們分為幾個(gè)組，每組一個(gè)職高生任該組的組長(cháng)，然后分組進(jìn)行討論，分析該零件的最佳表達方案，班組長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導，確定最優(yōu)方案。同學(xué)們先繪制草圖，測繪實(shí)際尺寸，最后按照相應的比例繪制在標準的圖紙上。
教師審核，每組選出一組圖紙進(jìn)行展示，班組長(cháng)進(jìn)行解說(shuō)繪圖的原理和方法，最后比較、選出最好的一組作品給予相應的鼓勵，可以大大調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性。
�。ㄈ⿲C械制圖與CAD兩門(mén)課程進(jìn)行融合
對于高職院校的學(xué)生，現在機械制圖的學(xué)時(shí)已大為減少，以我長(cháng)期執教的汽車(chē)制造專(zhuān)業(yè)為例，他們的機械制圖的理論學(xué)時(shí)已經(jīng)壓縮到70學(xué)時(shí)左右，要按照傳統的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握投影的知識，視圖的識讀與補畫(huà)，零件圖的繪制，將很難達到理想的效果，在教學(xué)改革中應充分的將CAD的實(shí)訓教學(xué)融合到機械制圖的理論教學(xué)中來(lái)，如將《機械制圖》中的畫(huà)法幾何部分可以刪除掉，所有的板圖作業(yè)可以放在CAD中進(jìn)行。軸測圖的畫(huà)法也可以放在CAD中進(jìn)行介紹，在CAD中，畫(huà)橢圓很方便，并且，設置等軸測追蹤，打開(kāi)正交模式，等軸測圖很好繪制。這樣，既能節省課時(shí)，還能理論聯(lián)系實(shí)際，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，大大提高學(xué)習的興趣。
機械加工實(shí)訓總結 14
一、機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程特點(diǎn)及教學(xué)目標
機械類(lèi)技能課程需要理論與實(shí)際課程緊密聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)工作過(guò)程中要加強對學(xué)生動(dòng)手能力的培養和訓練。隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力水平的迅速提升，機械技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展，因此在日常教學(xué)中必須加強對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，以適應現代社會(huì )對應用型技能人才的要求。如《機械制圖》是機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必學(xué)課程，這門(mén)課程既有系統理論，又有較強的實(shí)踐性，課程的目的是培養學(xué)生繪制、閱讀機械工程圖樣的能力和空間的想象力與思維能力，還要注意培養學(xué)生的自習能力、辯證地看待問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、審美能力等等。再如PLC技術(shù)等在機械加工中的應用越來(lái)越廣泛，而電氣技術(shù)的發(fā)展又使機械設備的智能化程度不斷提高，對從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高。這就要求中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)必須提高技術(shù)含金量，培養出適應和適合社會(huì )發(fā)展的高水平應用型技能人才。
二、實(shí)踐教學(xué)的方法與實(shí)施
1.培養學(xué)生學(xué)技能、練硬功的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，技能訓練的前提是讓學(xué)生覺(jué)得有趣而樂(lè )意去做，找到自己學(xué)習的興奮點(diǎn)。如零件圖的閱讀，讓學(xué)生積極思考是不容易的，教師可以用游戲的方式，結合仿真教學(xué)，記錄學(xué)生的游戲積分，隨著(zhù)積分的積累可以得到獎勵，這樣學(xué)生的積極性就可以調動(dòng)起來(lái)了。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )去比較誰(shuí)做得好、誰(shuí)做得慢，積極性就會(huì )被激發(fā)起來(lái)。只要對自己的學(xué)習和訓練產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì )樂(lè )此不疲地學(xué)習和參與訓練。
2.革新技能實(shí)踐方法，理實(shí)一體效果佳
傳統式的機械技能訓練一般安排在理論教學(xué)完成之后，技能實(shí)踐訓練和理論教學(xué)存在脫節，學(xué)生難以做到用理論指導實(shí)踐，這樣一來(lái)，理論知識不能及時(shí)鞏固，教學(xué)效果自然不佳。為此，筆者采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)的方法，有效地提高了課堂教學(xué)效果。如在講《機械基礎》液壓部分時(shí)，筆者將課堂搬到了實(shí)訓室，并提出液壓設備的動(dòng)作如何完成的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì )自己到書(shū)中去找。用的是單向閥還是分配閥，接錯會(huì )怎樣？學(xué)生會(huì )主動(dòng)去分析討論，直至得出結果。這樣擺脫了課堂上的理論教學(xué)，學(xué)生有了感性認識，再把這些內容放到實(shí)訓室里對照實(shí)物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做，他們就比較容易理解。又如，電機控制中電動(dòng)機按鈕連鎖控制正反轉電路的工作原理很難理解，但在實(shí)訓室中讓學(xué)生看演示效果，并參與操作訓練，他們就能很快掌握其工作原理。理實(shí)一體化教學(xué)，不僅節省了時(shí)間，而且更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂效率顯著(zhù)提高。
3.分階段實(shí)施教學(xué)，分步驟完成目標
對于中職類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據其對知識和技能掌握的程度不同，可以在實(shí)踐操作教學(xué)中分階段完成整個(gè)教學(xué)目標。第一階段，以最基礎、最簡(jiǎn)單工量具的認識和使用為教學(xué)目標，要求學(xué)生能熟練使用工量具；第二階段，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單工藝進(jìn)行零件加工，使學(xué)生掌握規范操作的基本要領(lǐng)及正確測量的方法、步驟；第三階段，設置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以此來(lái)實(shí)現學(xué)生綜合能力的鍛煉和提高；第四階段，采用模擬式的考核方式，訓練學(xué)生的`實(shí)際操作能力。通過(guò)以上四個(gè)階段的學(xué)習，分解實(shí)訓的難度。學(xué)生既明確各階段的任務(wù)目標，又能建立自信心，教學(xué)過(guò)程實(shí)現了模塊化，教學(xué)效率倍增。
4.注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力
在傳統教學(xué)中，都是教師安排好內容，學(xué)生只需要按照步驟進(jìn)行操作即可。雖然能鞏固知識，但學(xué)生不必過(guò)多動(dòng)腦，就談不上對創(chuàng )新意識的培養。為了使創(chuàng )新型人才的培養更加有效，教師可以對實(shí)習內容作一些修改。除了要求學(xué)生做一些驗證性?xún)热葜�，還可以增加一些設計性?xún)热葑寣W(xué)生展開(kāi)訓練。具體要求是，學(xué)生實(shí)訓之前，要對實(shí)習過(guò)程進(jìn)行認真預習和分析，并寫(xiě)出預習報告。預習報告包括工具選擇、圖紙分析、尺寸計算、工藝安排和合理的操作步驟等。工具的選擇由學(xué)生自己完成，教師只需檢查學(xué)生預習報告是否合理，操作步驟是否可行即可。這樣，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)分析，教師只起引導作用，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng )新意識。
三、教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展
增加教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修機會(huì )，以適應技能教學(xué)的要求。教師必須加強教學(xué)技能和動(dòng)手能力訓練，尤其是從事機械專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課教師。名師出高徒，教師的水平在很大程度上決定了大多數學(xué)生今后的發(fā)展和職業(yè)生涯。因此教師一定要在充分重視自身業(yè)務(wù)的提升，不能誤人子弟，要多下廠(chǎng)鍛煉和掛職，學(xué)習一線(xiàn)的最新技術(shù)和工藝并應用于教學(xué)。學(xué)校也要多提供這樣的機會(huì )和機制，讓教師樂(lè )于學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能，形成良好的教風(fēng)和向上的氛圍。同時(shí)多媒體教學(xué)手段正被越來(lái)越多地應用于教學(xué)，其教學(xué)特色鮮明、教學(xué)內容豐富，教學(xué)情境生動(dòng)直觀(guān)，構成了一種很實(shí)用的教學(xué)方式。教師除了在業(yè)余時(shí)間要加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的提高之外，還應加強計算機應用軟件的培訓和學(xué)習，以適應不斷發(fā)展的技能教學(xué)要求，做一個(gè)一專(zhuān)多能的專(zhuān)家型教師。
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