教師實(shí)習總結[實(shí)用14篇]
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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教師實(shí)習總結 篇1
兩個(gè)半月的實(shí)習就這么悄然過(guò)去，留下許多的不舍和留戀。不得不承認，實(shí)習是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習點(diǎn)，我們體驗社會(huì )；我們學(xué)習知識和能力。這里是我們走向社會(huì )的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。
兩個(gè)半月在xx外國語(yǔ)學(xué)校實(shí)習經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預備教師，能夠參與到班主任工作和英語(yǔ)教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結。
英語(yǔ)教學(xué)工作
1. 上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節課。每節課后我都會(huì )找學(xué)生交流，問(wèn)他們怎么評價(jià)我的課堂。四次下來(lái)發(fā)現學(xué)生都高度贊揚我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節模仿爸爸去哪里的場(chǎng)景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，第二節課讓學(xué)生們組成“專(zhuān)家組”一起解決。學(xué)生告訴我，他們非常喜歡我上課的設計，覺(jué)得我每一次上課都能給他們帶來(lái)驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺(jué)得沒(méi)什么新意。的確，老教師對教材的解讀都非常的獨到，對上課的掌控程度也非常的厲害，但是和新教師相比，相對New idea 會(huì )少一些。這也提醒我，在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿(mǎn)驚喜的課堂，而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。
2. 關(guān)注作業(yè)錯誤點(diǎn)的分類(lèi)統計和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習過(guò)程中一項很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊含了很多道理。第一，作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學(xué)生的人數統計出來(lái)，然后再將錯誤率較高的題目按照知識點(diǎn)歸類(lèi)。這樣就會(huì )有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒(méi)有后續的動(dòng)作，學(xué)生的成績(jì)是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒(méi)有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正，學(xué)生會(huì )做的題目還是會(huì )做，不會(huì )做的題目還是不會(huì )做，這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
3. 形成合理的評價(jià)制度
相對中學(xué)所面臨的應試教育的.壓力，小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價(jià)體系上可以多樣化，而不至于“分數”一刀切。英語(yǔ)課程相對比活躍，在對學(xué)生的評價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面：課堂表現；背書(shū)；聽(tīng)寫(xiě)；作業(yè)；筆試成績(jì)；口試成績(jì)。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習的熱情、培養學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進(jìn)步獎。同理可有課堂表現進(jìn)步獎，背書(shū)進(jìn)步獎，聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步獎，作業(yè)進(jìn)步獎，筆試進(jìn)步獎，口測進(jìn)步獎。最后可增加一個(gè)“學(xué)習態(tài)度”進(jìn)步獎。在這樣的評價(jià)體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生，也可以鼓勵落后的學(xué)生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待問(wèn)題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架，考試作弊，不愿去參加大課間，上課紀律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習的第一天，我發(fā)現該班的任課老師都是板著(zhù)一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法，抱著(zhù)絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時(shí)候竟然沒(méi)有一個(gè)人理我，還有不少學(xué)生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌議論我。這樣的場(chǎng)景讓我非常的尷尬，但是我忍不住了，沒(méi)有發(fā)火，依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染�？墒窃诖撕蟮娜兆永�，學(xué)生不僅沒(méi)有被我感染反而更加肆無(wú)忌憚變本加厲。比如排隊的時(shí)候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開(kāi)100米不止；再比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食，不僅自己吃，還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著(zhù)他超過(guò)好幾分鐘他依舊無(wú)動(dòng)于衷；再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調，你讓他站起來(lái)，他偏偏坐下去，你讓他保持安靜，他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了，在講臺上非常嚴厲地吼道：你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒(méi)有一個(gè)班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕！你們到底想我怎么辦？！學(xué)生瞬間安靜，而且持續了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著(zhù)一張臉了。
可是事后我非常的苦惱，我覺(jué)得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念，即使暫時(shí)鎮住了學(xué)生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章，文章提到面對問(wèn)題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問(wèn)題。發(fā)現學(xué)生一件很糟心的事情，首先平靜地問(wèn)自己：為什么他會(huì )有這樣的表現，是家庭原因還是個(gè)人原因？而不是立刻怒火十足心中怒罵道：這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子，不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，教師才不會(huì )因為學(xué)生做錯事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無(wú)法解決任何問(wèn)題。
于是我借鑒了文章所說(shuō)的方法，在之后遇到問(wèn)題都會(huì )冷靜地問(wèn)一句：為什么他會(huì )是這個(gè)表現。果真，生氣的幾率變小了，而且在問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題之后就會(huì )下意識去找出原因，這樣我就開(kāi)始和學(xué)生的交流。在交流過(guò)程中竟意外發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處，也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如，那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生，在聊天之后得知他很容易餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì )餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告訴他，有東西不能獨享，要和同學(xué)們一起分享，所以他每次都會(huì )帶很多零食，不僅給自己準備，也給同學(xué)準備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的，如果餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒(méi)有問(wèn)題了。事情也就自然解決了。
都說(shuō)小學(xué)班主任是高級保姆，需要照顧一個(gè)班的學(xué)生，事無(wú)巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問(wèn)題，事情往往能夠得以順利解決。
2. 努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，少批評
班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理咨詢(xún)師，她也是今年9月份剛剛接手604班 在實(shí)習的第一天，周老師就告訴我說(shuō)，我們要多去表?yè)P學(xué)生，努力發(fā)現每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不能總是挑學(xué)生的毛病。當時(shí)我不是很理解。但是每一次聽(tīng)到周老師給同學(xué)們上課，課間和學(xué)生們交流，課后和學(xué)生們談心說(shuō)的最多的話(huà)都是：XXX，你今天在XX地方表現和優(yōu)秀，我希望你能繼續堅持；XXX，我希望你能保持安靜，大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，謝謝你的配合；……這樣平等的、充滿(mǎn)期待的話(huà)讓我這個(gè)實(shí)習老師在教室都后面都聽(tīng)出了一絲感動(dòng)：這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上，學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫(xiě)的周記本上看到他們這樣評價(jià)周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從來(lái)不罵我們，總是會(huì )和我們講道理；周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡她；周老師不會(huì )對我們破口大罵，兇我們……
小學(xué)生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病，那教師的幸福感就會(huì )驟然下降，學(xué)生也會(huì )因為老師經(jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的，如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是很小的優(yōu)點(diǎn)，心情自然愉悅，對待學(xué)生的態(tài)度也會(huì )不一樣，學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì )表現更好，成長(cháng)更好。
教師實(shí)習總結 篇2
我是一名體育專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，轉眼間，為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習已經(jīng)結束，剛開(kāi)始時(shí)擔任老師角色感覺(jué)很不適應，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我慢慢的適應了老師的角色�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作感到興奮，好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。
回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著(zhù)陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的`面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實(shí)習期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習，為了盡快適應教學(xué)，準確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉促，但是我還是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后我獨自走上了講臺......
教師實(shí)習總結 篇3
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，為了讓整個(gè)實(shí)習工作更加順利地、目標明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現將這些工作總結如下。
大三我們音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓班等見(jiàn)習，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會(huì )適當加深一點(diǎn)。而且每節課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè )知識就夠了，講得太深，太復雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學(xué)生在課堂上干些與音樂(lè )無(wú)關(guān)的，那音樂(lè )課就失去它的意義了。高中生相對來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè )知識作為基礎，更注重創(chuàng )作，老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì )分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習，不會(huì )是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂(lè )。
每次見(jiàn)習下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習做好準備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話(huà)的訓練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級的學(xué)習小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導。整個(gè)微格試講訓練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習選校結束后，我們隨即投入到實(shí)習隊的準備工作中去，與實(shí)習學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習教材，明確整個(gè)實(shí)習流程，擬定實(shí)習前準備工作的計劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習工作。帶了音樂(lè )主修生，聲樂(lè )，視唱，樂(lè )理等專(zhuān)業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標的教學(xué)理念并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習工作打下了良好的基礎。
教材、教案上的準備。針對實(shí)習踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對實(shí)習學(xué)校的.初中高中的音樂(lè )教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設計以及活動(dòng)方案設計等準備。由于反饋回來(lái)的信息太少以及不確定，只能準備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對教育實(shí)習做的準備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習打下了良好的基礎。但通過(guò)這些準備工作的進(jìn)行，也發(fā)現了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實(shí)習之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習的到來(lái)。
教師實(shí)習總結 篇4
我所在的教育實(shí)習從x月x日開(kāi)始，在學(xué)校充分準備一周多的時(shí)間。于x月x日在指導教師的帶領(lǐng)下正式到達目的地——xx中學(xué)。那天我心格外激動(dòng)，懷著(zhù)對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到這座美麗的校園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到xx中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎xx實(shí)習教師”的標語(yǔ)，我們也和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導教師見(jiàn)面。實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案數為10份，聽(tīng)課記錄20份，上課節數為3節。
2.班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會(huì )。
3.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
通過(guò)這次實(shí)習，我感受很深。一方面，和指導教師一起鉆研教材，擴展知識面，做到備課充分；另一方面，聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)……日復一日，使我從中體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
一、教育實(shí)習工作
教育實(shí)習工作是實(shí)習計劃中最主要的一項內容，這是為我們將來(lái)走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎的必要過(guò)程。
以下是在教育實(shí)習過(guò)程中的體會(huì )與收獲：
1.聽(tīng)課
剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我們還只是聽(tīng)指導老師講課。在聽(tīng)課期間，我認真聽(tīng)好指導老師所上的每一節課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽(tīng)物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對于難點(diǎn)知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點(diǎn)知識，如何認真的講清每個(gè)細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學(xué)習的地方。因此每次聽(tīng)課時(shí)都認真做好聽(tīng)課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評課能力。
聽(tīng)完每一節課都要及時(shí)進(jìn)行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗，才能使我們的課越來(lái)越完善。
同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們在處理同一細節問(wèn)題時(shí)也會(huì )有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(cháng)，因此，我們要吸眾人之所長(cháng)，來(lái)補己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認真幫助指導老師批改作業(yè)、平時(shí)小測驗，因為作業(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準備。
2.備課上課
實(shí)習的第二周，我第一次走上講臺，面對著(zhù)那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過(guò)這一節真實(shí)的演練，我深深的體會(huì )到，上好一堂課，必須充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，而不能將知識強行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì )使學(xué)生覺(jué)得上課沒(méi)有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，耐心又讓我們細致的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應該具備的。
興趣在于培養，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請同學(xué)用物理思維來(lái)思考現實(shí)生活中的現象等等，課堂上盡量多安排實(shí)驗，也盡量讓學(xué)生上講臺來(lái)演示，調動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機會(huì )。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來(lái)，上課的效果也日益好轉。
二、班主任實(shí)習工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著(zhù)關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛(ài)心，嚴格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jì)。起初，我認為當班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給給予配合支持的.目的，從而收到好的教育效果。
剛與指導班主任見(jiàn)面，我請班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì )覺(jué)得自己在老師心中很有地位。覺(jué)得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習期間班級的各項工作的開(kāi)展打下了基礎。
三、實(shí)習總結
首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生。了解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。于是，利用課余時(shí)間經(jīng)常深入班級，主動(dòng)接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。在聊天中，學(xué)生慢慢的流露出自己對生活不適應、學(xué)習壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。我就鼓勵他們勇敢面對這種不適應的狀況，努力改變現狀，主動(dòng)去接觸同學(xué)等。
其次，一個(gè)好的班級必有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，應該多開(kāi)展一些集體的活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學(xué)積極參加，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊去加油助威。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使同學(xué)們能更好的相處，彼此相互了解。
第三，開(kāi)好主題班會(huì )也很重要。在實(shí)習的第三周，我組織了一個(gè)主題為“我心中的理想”的班會(huì )，會(huì )上，同學(xué)紛紛發(fā)言，說(shuō)出了他們藏在心底的那一個(gè)個(gè)崇高的理想。當時(shí)我聽(tīng)了很感動(dòng)，一個(gè)個(gè)剛剛邁入高中校園的中學(xué)生，竟對自己的將來(lái)都做好了打算，而且說(shuō)的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到高興，我也鼓勵他們?yōu)閷?shí)現自己的理想而發(fā)奮圖強。班會(huì )很快就要結束了，這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我的理想是什么。我回答道：做一名學(xué)生心中的好老師。學(xué)生一下子沉默了，接下來(lái)是一陣掌聲……
短暫的實(shí)習雖然已經(jīng)結束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個(gè)腳印的繼續我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰在等著(zhù)我。
教師實(shí)習總結 篇5
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學(xué)習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下：
（一）辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kāi)展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；
2、對實(shí)習單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；
4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會(huì )不夠到位等。
（二）教學(xué)方面：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對自己出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的`教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì )交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì )中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽(tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。使工作、學(xué)習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟......
教師實(shí)習總結 篇6
通過(guò)這段實(shí)習期，我明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要有其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習生活我進(jìn)行了一個(gè)月，但是在這期間我學(xué)到了很多知識，認識到無(wú)論是做什么工作，都需要耐心和細心。實(shí)習中給了我的經(jīng)驗，也是最寶貴的。我將朝著(zhù)“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
一個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的.學(xué)問(wèn)。xx老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，xx老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
教師實(shí)習總結 篇7
如今實(shí)習接近尾聲�？傮w感覺(jué)，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。無(wú)以為報，謹此致謝。
總的概括起來(lái)，我們的實(shí)習生活包括以下幾個(gè)部分
一、見(jiàn)習階段
從9月20日到9月30日是我們的見(jiàn)習階段，因此這期間我們的主要工作是聽(tīng)課，做一些聽(tīng)課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺(jué)不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂(lè )融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當一年學(xué)生。
二、教案準備及試講
見(jiàn)習期間我們就開(kāi)始了教案的準備。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設想是用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺(jué)有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)的。我開(kāi)始有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、沒(méi)能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現。后來(lái)經(jīng)過(guò)與趙老師的聯(lián)系請教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因為魯迅的文章語(yǔ)言頗為含蓄，而且邏輯十分嚴密。只有在老師的細心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能掌握它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識到課時(shí)多少并不是最主要的，讓學(xué)生掌握文章的內涵，培養學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力才是根本。就這樣，我開(kāi)始堅定自己的教法，開(kāi)始了第一篇課文教案的準備。
由于自己沒(méi)有多少實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗，雖然以前在學(xué)校也有許多上臺陳述的機會(huì )，但我深知中學(xué)課堂的靈活性。孩子們的想象力與創(chuàng )造力是十分豐富的。所以我只有嚴格把好自己這關(guān)，熟練掌握文章的每個(gè)細節，廣泛涉獵相關(guān)知識，才能以不變應萬(wàn)變，才能更自如地去引導學(xué)生的學(xué)習。因此，國慶假期我們都放棄了休假的機會(huì )，忙于資料的整合，教案的準備。但是小組中沒(méi)有一個(gè)人有絲毫的抱怨情緒，相反都積極投入到教案與試講的準備當中。
教案的準備是一個(gè)逐漸完善，精益求精的過(guò)程。每細讀一遍總會(huì )有新的發(fā)現，這樣的感覺(jué)很好，也讓我絲毫沒(méi)有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會(huì )發(fā)現新的寶藏。
我們的集體試講是在10月3號那天正式開(kāi)始的。本院的指導老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機會(huì )，留在學(xué)校給我們做細致的指導，為我們教案的每一個(gè)細節做了嚴格的把關(guān)。大到教學(xué)思路的修正，小到每一句教學(xué)語(yǔ)言的完善。鄭老師的悉心指導讓我們受益匪淺。在我試講的時(shí)候，鄭老師給我的指導意見(jiàn)也讓我醍醐灌頂，對我的教學(xué)思路的'完善起到了很大的作用。
三、正式上課
10月8日，國慶節假后的第一個(gè)工作日，我便開(kāi)始了自己第一課時(shí)的教學(xué)。那天是上午第二節課，出于興奮、出于期待，我便早早就來(lái)到了實(shí)習學(xué)校，借著(zhù)早讀課時(shí)間給學(xué)生播放了課文錄音，布置了預習內容。盡管假期已經(jīng)對教學(xué)內容有了充足的準備，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都做了細致的安排，而且也充分預設了一些學(xué)生的課堂反應。但是在正式登上講臺之前，心里還是多少有些忐忑，畢竟只身面對80幾雙眼睛的注視，以授業(yè)解惑的教師身份出現在講臺上還是平生第一次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了我許多鼓勵，讓我稍稍的緩和了緊張情緒。
上課鈴聲準時(shí)響起，我微笑著(zhù)走上講臺，學(xué)生們鼓掌表示歡迎，只聽(tīng)班長(cháng)響亮的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛(ài)的孩子以最多的知識與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺(jué)良好。其中有一個(gè)問(wèn)題是我上課時(shí)全然沒(méi)有察覺(jué)的。在課堂互動(dòng)中，我提問(wèn)了幾位學(xué)生，其中有一個(gè)女孩對我的總結的結論有異議。當時(shí)我對《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對不同參與者的評價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來(lái)把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請愿群眾的身份概括為學(xué)生，那位學(xué)生堅持說(shuō)除了學(xué)生之外還有其他的愛(ài)國人士也參加了請愿。而我固執地堅持維護自己的結論，因為在魯迅筆下刻畫(huà)請愿群眾是以學(xué)生為代表的，而且魯迅對這群愛(ài)國人士的情感與對學(xué)生的情感是一致的。我勉強說(shuō)服了那位可愛(ài)的女生。課下趙老師點(diǎn)評我的課堂的時(shí)候就說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題，在趙老師聽(tīng)起來(lái)我當時(shí)對那位女生進(jìn)行了否定。趙老師說(shuō)其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應該給她添加上去。我這樣做會(huì )打擊孩子們今后思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題的積極性。我很詫異，我當時(shí)真的沒(méi)有在心里否定那位女生的觀(guān)點(diǎn)，相反還很欣賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執著(zhù)維護自己結論的精細，以自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服學(xué)生，而沒(méi)有顧及學(xué)生的感受。我很慚愧，第二天上課之前我單獨找那位女生做了解釋?zhuān)⒊浞挚隙怂馁|(zhì)疑精神。她微笑著(zhù)包容了我的過(guò)失，還恭敬地說(shuō)了聲謝謝老師。
這一堂課使我認識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學(xué)生多少不變的知識，更重要的是如何通過(guò)自己的課堂去激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣與熱愛(ài)，讓他們因為愛(ài)語(yǔ)文而去主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文，而不是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文。所以在之后的語(yǔ)文課堂中我非常注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，盡量給予學(xué)生的機會(huì )去發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。而我的是引導他們，在給予他們充分的肯定的基礎上去糾正他們的缺點(diǎn)與不足。
到今天為止，我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完全結束�！讹w向太空的航程》安排在本周五講授。前前后后加起來(lái)總共上了9個(gè)課時(shí)的內容，在高一十六班上了四課時(shí)的《記念劉和珍君》、一課時(shí)的《別了，不列顛尼亞》、一課時(shí)的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，中間由于趙老師工作繁忙，自己很幸運幫趙老師帶了重點(diǎn)班的兩課時(shí)的《記念劉和珍君》。孩子們非�？蓯�(ài)也非常聰明，第二遍教學(xué)很明顯比第一遍要自如許多，而且根據趙老師的點(diǎn)評我對教案也做了修正。重點(diǎn)班的兩課時(shí)是我這次實(shí)習的其中一個(gè)高潮。課程結束孩子們毫不吝惜自己的掌聲，不過(guò)我深知自己肯定有許多不足之處，只是孩子們很懂事，懂得包容老師的缺點(diǎn)，懂得去鼓勵他人。
四、班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習始終的一項工作。從我們9月20日進(jìn)校到今天為止，我們始終都沒(méi)有脫離班主任工作。雖然到今天我們還沒(méi)有正式組織班會(huì )，開(kāi)展學(xué)生教育工作，但是在前段時(shí)間我們在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶(hù)，透過(guò)作文我看到了大多數孩子們在思想上已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，對生活持有一定的偏激、不滿(mǎn)的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對他們在作文內容上的點(diǎn)評指導之外還通過(guò)自己的評語(yǔ)對他們進(jìn)行思想上的引導，糾正他們在思想上的偏激之處，鼓勵他們樹(shù)立積極的生活信念。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨交流。
10月27日，我組織了學(xué)生朗誦比賽參加人員的選拔。很遺憾的是學(xué)校只允許每個(gè)班選出一位同學(xué)參加。雖然十六班報名參加班級選拔的同學(xué)不多，只有5個(gè)，但是能看出來(lái)這5個(gè)同學(xué)在課下已經(jīng)做了認真的準備了，有兩位同學(xué)還選了背景音樂(lè )來(lái)伴讀，表現非常不錯。參賽人員的確定主要是讓學(xué)生當評委民主投票選舉產(chǎn)生。在此之前我就查閱了相關(guān)朗誦技巧以及評分標準方面的資料給學(xué)生傳閱，讓他們做充分的準備。最后同學(xué)們的選舉結果與我和其他老師的意見(jiàn)一致。這次班級選拔還算比較成功。通過(guò)課下的了解，幾位落選同學(xué)的情緒并沒(méi)有因此受到太大的影響。我私下也找了一位與當選者實(shí)力相當，但因為普通話(huà)原因落選的女孩談話(huà)。她說(shuō)，看到這樣的結果她很安心，因為她不想同伴受到傷害�？梢钥闯鰜�(lái)她是個(gè)真誠的女孩。我也借機對她的表現和她做了一個(gè)當面點(diǎn)評，充分肯定了她在情感渲染以及臺風(fēng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉的指出了她的一些缺點(diǎn)與不足。她欣然接受，而且還承諾以后有機會(huì )她還會(huì )積極參加班級活動(dòng)。
總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。趙老師除了幾天因為事務(wù)繁忙沒(méi)能去聽(tīng)我的課之外，其余時(shí)間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，教師只是個(gè)帶路者。不過(guò)是否能帶著(zhù)學(xué)生走好這條路就是對教師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)考驗。作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識儲備。用一句非常熟悉的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現在這個(gè)信息通達的社會(huì )里還應做到常換常新。當然光有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)而不能將它很好地表達出來(lái)傳授給學(xué)生也是不行的。所以說(shuō)，教師的語(yǔ)言表達能力也非常的重要。在課堂引導中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應該有廣泛的興趣愛(ài)好，只有自己興趣廣泛，了解的內容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話(huà)題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導他們。當然，這一切都離不開(kāi)對學(xué)生的愛(ài)，一種發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的關(guān)愛(ài)。因為真誠的力量是巨大的，它甚至是不需要用語(yǔ)言去表達就可以自然地流露出來(lái)，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在趙老師身上深切感受到的。我相信，精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì )努力。
自我鑒定
本次實(shí)習讓我真正體會(huì )到了課堂教學(xué)的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學(xué)思路的要求與把握，靈活的是對學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導學(xué)生思考的方法，能夠通過(guò)設計一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習過(guò)程態(tài)度認真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我還需要付出很大的努力。
教師實(shí)習總結 篇8
在教學(xué)方面，我的指導老師以認真負責的態(tài)度對我的實(shí)習工作進(jìn)行了指導。初期，由于不熟悉教學(xué)工作，課上完不成教學(xué)任務(wù)。我的指導老師對我提出了批評，嚴肅的告訴我，要學(xué)會(huì )規劃自己的每一堂課，如果可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時(shí)間為20分鐘，因為要留出大量的讓學(xué)生自己動(dòng)手去做的時(shí)間。其次，我在聽(tīng)課的時(shí)候我發(fā)現我的指導老師總是帶著(zhù)上節課的習題一點(diǎn)一點(diǎn)引導出了新課，既鞏固了上節課的知識，又把新知識清晰明了化，更易讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。但是，最重要的一點(diǎn)就是你教課方式，你的幽默風(fēng)趣會(huì )讓學(xué)生更加喜歡你的，所以，可以時(shí)常穿插著(zhù)一些有趣的東西，吸引他們的注意力。
隨著(zhù)教學(xué)越來(lái)越熟練，當其他年級老師有事的時(shí)候，我也會(huì )去代課，當面臨不一樣的'年級的時(shí)候，也會(huì )學(xué)習到不一樣的東西。因為去代課，學(xué)生對你愛(ài)搭不理，如何吸引他們的注意力，便是你的能力了，而我選擇的是獎勵政策，用過(guò)以后，學(xué)習氣氛很是好，更是帶動(dòng)了他們的積極性。
在管理學(xué)生方面，班主任給予我很多幫助，為了提高我的管理能力，讓我做了一段時(shí)間的代理班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時(shí)候鼓勵他們等等都拉進(jìn)了師生之間的友誼。有時(shí)候，給他們開(kāi)班會(huì )，以談心交流的方式，讓他們愛(ài)上班會(huì )的氛圍，愛(ài)上和我聊天，而對于我來(lái)說(shuō)最大的收獲除了熟知班主任的日�；顒�(dòng)以外，莫過(guò)于學(xué)會(huì )了交流。如何跟學(xué)生交流會(huì )讓他們感到害怕，知道自己錯了；如何跟學(xué)生交流會(huì )讓他們感到親近，就算是訓他也能讓他感覺(jué)到你對他好，這就是管理學(xué)生最重要的一點(diǎn)。而我，只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們，第一周，我沒(méi)怎么管理出了很多事情。那么這周呢，需要我管嗎?當然，學(xué)生會(huì )很假的說(shuō)，需要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時(shí)間打掃衛生，這是不對的，可以選擇下午放學(xué)的時(shí)候打掃之類(lèi)的。反正，效果很好。
教師實(shí)習總結 篇9
突然下筆不知從何寫(xiě)起，四個(gè)多月的頂崗實(shí)習經(jīng)歷是我人生中的一筆財富。自己的經(jīng)歷只有自己懂，我把它記錄下來(lái)慢慢體會(huì )。
回想到柏中的第一天還歷歷在目，領(lǐng)導親自問(wèn)候迎接，那一刻我突然明白我不是一名學(xué)生了，至少是現在，我是柏中的老師，學(xué)生變成老師就像從病人成為了醫生，不僅要完善自己還要醫治他人。9月4日，校長(cháng)給我們開(kāi)會(huì )安排任教年級和班級，每人各教高一年級一個(gè)班，我認為每個(gè)學(xué)校的教師資源都是有些緊張的，讓我們教一個(gè)班是對我們的照顧，后來(lái)校長(cháng)告訴我們了好多他自己的教學(xué)經(jīng)驗和與學(xué)生的相處之道，受益匪淺。第一節課我準備了三天，上課后我沒(méi)有自我介紹也沒(méi)有說(shuō)要求，我們互相都是陌生的，這個(gè)熟悉的過(guò)程就慢慢來(lái)吧。第一節課很順利，學(xué)生們很配合，看著(zhù)她們一節課后有了收獲特別高興，那種高興是內心掩飾不住的。第一次聽(tīng)寫(xiě)我準備了物質(zhì)獎勵，是宇宙系列的書(shū)簽，剛好那節課講的是宇宙中的地球，聽(tīng)寫(xiě)全對的學(xué)生會(huì )獲得獎勵，好多同學(xué)下課后拿著(zhù)書(shū)簽過(guò)來(lái)給我要簽名，可能也有些好奇，但我認為更多的是喜歡。我的.教學(xué)工作也從好奇到熟悉，每一節課都認真備課然后去聽(tīng)指導老師的課，再完善自己的教學(xué)方案。學(xué)生們知道我聽(tīng)不太懂方言，每一節課她們回答問(wèn)題時(shí)都會(huì )用普通話(huà)，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生提醒旁邊的人“說(shuō)普通話(huà)”時(shí)內心是感動(dòng)的，我怎么遇見(jiàn)了這么一群聽(tīng)話(huà)懂事的孩子呢，她們也讓我沒(méi)了脾氣，后來(lái)他們適應了高中節奏后開(kāi)始在自習課時(shí)小聲討論，也不知道為什么看見(jiàn)他們不學(xué)習我就特別難受，好像自己的孩子不好好學(xué)習，我開(kāi)始和他們生氣，你說(shuō)現在這個(gè)學(xué)生啊，我一邊吵他們他們一邊和我說(shuō)老師您別生氣，這么懂事的孩子我怎么繼續生氣呢可是要好好學(xué)習啊。想起自己上高中時(shí)也遇見(jiàn)了幾位總是“吵”我們的老師，現在自己成了老師突然明白能遇見(jiàn)這些老師真是我一生的幸運。圣誕節有學(xué)生送我了平安果，元旦節有學(xué)生和我說(shuō)元旦快樂(lè )，哦還有中秋節，和你們過(guò)的第一個(gè)節日，你們全體起立和我說(shuō)“老師中秋節快樂(lè )”我一輩子都忘不了，當你們的老師真的好幸福。最后就是要結束了，有學(xué)生一不小心從其他老師那里聽(tīng)到我走的日期，跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師您是不是都不想和我們說(shuō)，我不是不想和你們說(shuō)而是不想過(guò)早的讓你們知道，怕你們分心，怕影響你們學(xué)習，都快期末考試了，走的前一天，17號晚上剛好是我的晚自習，你們悄悄布置了教室給我驚喜，齊聲說(shuō)“小陳我們永遠愛(ài)你”，李一杰喊起立，你們說(shuō)老師好，可我再也聽(tīng)不到你們說(shuō)老師好了，多希望時(shí)間定格在那一刻，這樣我們就不會(huì )分開(kāi)了�？商煜聸](méi)有不散的筵席，走那天你們不顧班主任的阻攔逃課來(lái)送我，心里既難受又開(kāi)心，我說(shuō)不想再看見(jiàn)你們是假的，我怕我忍不住哭了。忘不了你們?yōu)槲页脑僖?jiàn)，忘不了你們稚氣的臉龐……
四個(gè)月的頂崗實(shí)習轉瞬即逝，我不僅擁有了一群可愛(ài)懂事的孩子，還得到了以下收獲：
1.教學(xué)技能方面
盡管實(shí)習前在學(xué)校進(jìn)行了培訓，但虛擬的演練和現實(shí)還是不一樣的。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，結合學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法，再根據新課標擬定教學(xué)過(guò)程。教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節必不可少:備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)。首先，備課是一堂課的基礎。只有認真研讀課本，擬定教學(xué)方案，制作簡(jiǎn)單精煉的課件才能夠備好課。上課要重難點(diǎn)突出，語(yǔ)速適中，板書(shū)工整，講解最好做到幽默風(fēng)趣，少些齊聲回答，多些個(gè)別回答，最后及時(shí)總結知識點(diǎn)并進(jìn)行隨堂檢測。課下作業(yè)必不可少但是要適量，并找單獨學(xué)生進(jìn)行輔導。課后要及時(shí)總結與反思，既要反思自己也要反思本堂課，一點(diǎn)一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
2.人際交往方面
第一印象很重要，穿著(zhù)打扮要干凈得體，在溝通時(shí)要讓對方體會(huì )到尊重，如果和長(cháng)輩聊天時(shí)要用“您”來(lái)尊稱(chēng)，要懂得傾聽(tīng)并恰當地給予反饋。要不吝嗇自己肯定和贊揚的話(huà)語(yǔ)，學(xué)會(huì )真誠地贊美別人，集體生活要學(xué)會(huì )替他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )寬容和諒解并關(guān)心幫助他人。要保持微笑和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
3．綜合素質(zhì)方面
身份的轉變使周邊的環(huán)境也跟著(zhù)改變，我可以很快的適應環(huán)境并融入其中。在班主任實(shí)習期間，每天帶領(lǐng)學(xué)生跑步，身體素質(zhì)得到了鍛煉。在教學(xué)工作中，要謙虛謹慎的向其他老師請教，要多去聽(tīng)其他老師的課，言傳大于身教，真正參與到課堂中會(huì )有意想不到的收獲。優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法值得我們每一個(gè)人去學(xué)習，因此我的專(zhuān)業(yè)技能得到了鞏固和提高。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)懂得尊重和溝通，不能一味的去肯定或者否定，公平對待每一位學(xué)生。老師不只是要教書(shū)更要育人，所以在教學(xué)時(shí)要把正能量傳遞給學(xué)生并告訴他們一些道理。
教師實(shí)習總結 篇10
當前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法，主要還是以簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧來(lái)評定學(xué)的好壞，忽略了對學(xué)生的審美想象能力和審美觀(guān)的培養。要改變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式，應更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認為要從以下幾方面入手。
1 注重學(xué)生對新事物的理解，提高學(xué)生觀(guān)察能力
觀(guān)察是對具體事物和抽象事物察看。觀(guān)察能力的培養存在于每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側重。而美術(shù)學(xué)習過(guò)程中的觀(guān)察能力培養，則顯得由為重要。因為無(wú)論是對事物的構想或表現，還是美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習過(guò)程本身，都應把觀(guān)察能力的培養放在重要地位。在初中美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐中，要重視學(xué)生美術(shù)觀(guān)察能力的培養，在教學(xué)活動(dòng)中，主要是從理論研究、繪畫(huà)訓練、臨摹欣賞和評論教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施的。給學(xué)生講授整體的觀(guān)察方法及對比的觀(guān)察方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣正確的觀(guān)察所要描繪的物體。只有掌握正確的觀(guān)察方法才能在繪畫(huà)訓練中準確的描繪各種物體。當然還要在繪畫(huà)訓練的同時(shí)欣賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹，來(lái)取長(cháng)補短提高自己的繪畫(huà)水平。
2 以欣賞、臨摹教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生觀(guān)察能力
美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學(xué)對學(xué)生認知能力和觀(guān)察能力的培養起到了非常重要的作用，尤其是對學(xué)生繪畫(huà)觀(guān)察能力的提高。與繪畫(huà)教學(xué)不同之處，臨摹、欣賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的成功創(chuàng )作為觀(guān)察和學(xué)習的對象。那么在對作品欣賞和臨摹過(guò)程中的觀(guān)察就不能只局限于這些成功作品表面，在通常情況下，要考慮作者繪畫(huà)時(shí)的內心世界和作品創(chuàng )作過(guò)程中所處的歷史年代，這是欣賞作品中所必有的常識。在欣賞教學(xué)中，利用電腦的有利條件，將圖片進(jìn)行放大處理，學(xué)生們就會(huì )看到許多在課本上模糊不清的地方。例如在欣賞我國著(zhù)名的油畫(huà)藝術(shù)家董希文所創(chuàng )作《開(kāi)國大典》時(shí)，要讓學(xué)生了解作者、作品的時(shí)代背景以及引導學(xué)生觀(guān)察作者刻畫(huà)人物的生動(dòng)表情以及所反映的內心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現了新中國開(kāi)國大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現了“中國人民從 此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
通過(guò)對油畫(huà)《開(kāi)國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力和觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的`民族自豪感和愛(ài)國主義熱情。
在臨摹教育教學(xué)過(guò)程中，應把教學(xué)的目的放在以形式美為主要出發(fā)點(diǎn)，以作者情感體驗為輔。對于畫(huà)的形式的臨摹，要求學(xué)生可以選擇不同的方式：一種是用坐標格作準確臨��；另一種是自由而準確的臨摹。比如選擇一些寫(xiě)實(shí)范本。有利于初中學(xué)生理解和接受，也便于學(xué)生分析和把握。有時(shí)，要求學(xué)生采取不同的臨摹方法，不過(guò)在臨摹過(guò)程中不能脫離成功作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣就能在教學(xué)當中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3 通過(guò)評論教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生對觀(guān)察能力培養
在培養學(xué)生的觀(guān)察能力的過(guò)程中，除了有教學(xué)上的構思和環(huán)節設計外，在評析教學(xué)的過(guò)程中，也能夠得到一定的培養和提高。在教學(xué)設計上，要有展評過(guò)程，這樣學(xué)生可以對彼此的作品各抒己見(jiàn)，談看法、談?dòng)^點(diǎn)，這不僅培養了學(xué)生的變相思維能力，也培養了學(xué)生的辯解和語(yǔ)言表達能力，可謂事半功倍。生活中美無(wú)處不在，對于畫(huà)家與我們來(lái)說(shuō)，不是因為他們是藝術(shù)家，而是因為他們具有藝術(shù)家的觀(guān)察力，具有觀(guān)察美、發(fā)現美、創(chuàng )造美、塑造美的能力。通過(guò)初中的美術(shù)教學(xué)，我們的要求不是要培養藝術(shù)家，而是要培養學(xué)生具有像藝術(shù)家那樣的觀(guān)察、創(chuàng )造和審美能力，教學(xué)將為我們提供這種創(chuàng )造精神與能力培養的寬廣沃土。
總之，在初中美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的更新，注重學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的觀(guān)察方法、審美觀(guān)不斷的得到提高。
教師實(shí)習總結 篇11
很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對最后一年的校園生活，想著(zhù)剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著(zhù)時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。
兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì )成為內存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。
署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì )去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話(huà)的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識。
以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機會(huì )去走向講臺，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專(zhuān)門(mén)機構統計的現在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì )做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的`提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強調的就是每個(gè)員工都必需要有認真負責的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì )收到的要求。
因為公司的員工都是即訓上崗，所以，一直沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì )就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì )。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識，東莞是一個(gè)新起的城市......
教師實(shí)習總結 篇12
這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì )忘記，因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。
現將xx個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結：
一、實(shí)習主要工作：
本次實(shí)習，我主要頂替xx班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任，在xx個(gè)月的實(shí)習中，我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束，我幾乎每一天都在忙碌中度過(guò)，xx年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績(jì)的分布，平時(shí)的表現，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀律，清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、xx月中旬，配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、xx月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開(kāi)展，力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎，在xx月xx日上了第一次匯報課，通過(guò)了學(xué)校的`檢查，并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容，同時(shí)注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了xx初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認真組織復習，力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這xx個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)�？傮w說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì )感恩：這xx個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子，或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實(shí)習讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教師實(shí)習總結 篇13
時(shí)間過(guò)得很快，很快。而，兩個(gè)月的實(shí)習就要結束了。非常感謝學(xué)校和實(shí)習單位。如此寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，懂得做人，學(xué)會(huì )成長(cháng)...
還記得剛來(lái)實(shí)習學(xué)校的那一天，校門(mén)外有兩排學(xué)生熱烈歡迎我們的實(shí)習老師。一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍深深吸引。雖然每個(gè)學(xué)生都那么大，但他還是那么純潔可愛(ài)。到了實(shí)習班，聽(tīng)到了熱烈歡迎我的同學(xué)們的掌聲，還有在我面前向老師敬禮時(shí)的笑臉。我真的有一種說(shuō)不出的幸福。在教官的課上，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，對我來(lái)說(shuō)都是那么的深刻，我一個(gè)個(gè)都記得。我的導師很關(guān)心我，認真指導我，告訴我每次課前都要認真備課，課前要牢記上課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我應該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話(huà)，如何和學(xué)生交流等等，這真的讓我受益匪淺！
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)力練習，老師讓我和全班同學(xué)一起上課。雖然我在學(xué)校鍛煉過(guò)，但我總是很緊張。直到走上講臺，我才意識到，一切并沒(méi)有我想象的那么可怕。從結巴到自信自由的和學(xué)生說(shuō)話(huà)。這是從學(xué)生到老師的質(zhì)的飛躍！我面對著(zhù)笑臉，看著(zhù)他們認真聽(tīng)，認真唱，積極回答問(wèn)題。作為一名實(shí)習老師，真的覺(jué)得很有成就感！就像一朵花，從萌芽到開(kāi)花是一個(gè)奇妙的過(guò)程。這是一個(gè)難忘的過(guò)程！
但是在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些調皮的孩子。然而，作為一名教師，不能使用暴力或尖端語(yǔ)言來(lái)達到教育的'目的�？赡軙�(huì )適得其反，后果可能不堪設想。是的，在一個(gè)國家，每個(gè)人都有權益，學(xué)生也不例外。如果不尊重學(xué)生的利益，不看他們年紀小，他們就會(huì )用自己的權利來(lái)保護自己的利益，這樣對老師來(lái)說(shuō)是適得其反的。更別說(shuō)我們現在是見(jiàn)習教師了。因此，不尊重和善待學(xué)生是錯誤的。在我看來(lái)，這是教育上的失敗。因此，不同的學(xué)生應該使用不同的教育方法來(lái)對癥下藥。你不能輕易放棄他們。
我上過(guò)一年級和二年級的課，但我還是覺(jué)得他們那么小那么可愛(ài)，對父母來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是寵壞了的小寶寶。上課充滿(mǎn)了興奮，喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡玩耍。但是在課堂上，我喜歡用一些我認為更人性化的教育方式來(lái)壓抑他們的興奮，控制他們的不良行為，取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起，我就非常重視教育學(xué)生的方式和課堂教學(xué)的效果。在我看來(lái)，這不僅是我們的老師，也是每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)。
我們班有兩種課:歌唱教學(xué)和欣賞。在講課方面，如果是欣賞課，就要引導學(xué)生在短時(shí)間內通過(guò)聽(tīng)來(lái)吸收自己應該掌握和理解的知識。但也可以把握孩子的年齡特點(diǎn)，從他們喜歡的方面入手。比如以漫畫(huà)為主題的新課導入，因為漫畫(huà)一直以來(lái)都是孩子們喜愛(ài)的。它一直是兒童的熱門(mén)節目。但如果是唱歌課，就要用另一種導入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們有強烈的學(xué)習和唱歌的欲望，然后再進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)內容。這樣，教學(xué)效果會(huì )更好。如果是相關(guān)樂(lè )器的演奏和欣賞，他們要有聽(tīng)、看、學(xué)的沖動(dòng)，才能更好的進(jìn)行下一步的教學(xué)�？傊�，無(wú)論什么樣的音樂(lè )，學(xué)生都應該覺(jué)得容易理解和接受。這是一堂成功的音樂(lè )課。
另外，我也認為作為一名班主任，除了參與班級的日常管理之外，在教育上嚴格、有愛(ài)心是不夠的。我是通過(guò)向教育指導員和班主任學(xué)習認識到的。當班主任最重要的是找到嚴與愛(ài)的聯(lián)系，在工作中注意制定切實(shí)有效的班規，通過(guò)班干部輪崗制度來(lái)執行。并對沒(méi)有做過(guò)班干部的同學(xué)給予指導。班干部經(jīng)常組織召開(kāi)班干部會(huì )議。要充分了解班級情況和學(xué)生心理狀態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。還要關(guān)心后進(jìn)生，行為偏差的學(xué)生，正常上課的學(xué)生等。這需要極大的耐心。試著(zhù)通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)來(lái)改變他們。我的班級是一個(gè)集體，制度嚴謹，充滿(mǎn)團結向上的趨勢。
實(shí)習生活過(guò)得很快，我帶著(zhù)一絲悲傷和不情愿離開(kāi)了實(shí)習學(xué)校。在實(shí)習期間，我與導師和學(xué)生結下了深厚的友誼。我相信，以后每當回憶起這段實(shí)習經(jīng)歷，我都會(huì )對自己的未來(lái)感到非常幸福和自信，并且會(huì )永遠記在心里！真心希望導師工作順利，希望人生第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在工作中，我還有很多事情要做。相信自己會(huì )盡快改正自己的態(tài)度和錯誤，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習單位，還有我的導師！
教師實(shí)習總結 篇14
這次實(shí)習，讓我感受到了人與人之間的溫暖。人們常說(shuō)社會(huì )是殘酷的，但能在工作生活中遇到一群熱心腸的人，是我沒(méi)有想到的，能遇到一個(gè)兩個(gè)很溫暖的人已是幸運，能遇到一群溫暖的人，我想我上輩子一定是拯救了銀河系。這次實(shí)習讓我的工作和生活都發(fā)生了很大的改變。
實(shí)習期間，每天的工作都很忙碌，也會(huì )遇到很多不懂的事情，所有的人都會(huì )耐心地指導我，和領(lǐng)導交流也沒(méi)有上下級之間的那種嚴肅感，大家反而像朋友一樣相處。
每周的工作任務(wù)會(huì )很多。周一上午是固定的周例會(huì )和學(xué)情研討會(huì )，周例會(huì )上學(xué)管師、咨詢(xún)師和教學(xué)部所有老師總結工作情況。學(xué)情研討會(huì )所有的老師要聚在一起討論、了解學(xué)生的學(xué)習情況和精神狀態(tài)。下午備課磨課準備講義練習、進(jìn)門(mén)考、出門(mén)考、章前測和階段測等，晚自習點(diǎn)名，輔導學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改指導，個(gè)別老師還會(huì )被安排進(jìn)行串講（每位老師負責一門(mén)課程，串講時(shí)學(xué)生會(huì )在線(xiàn)向老師詢(xún)問(wèn)疑難問(wèn)題），晚自習結束后要寫(xiě)晚輔點(diǎn)評。
周二至周四，除了晚自習輔導，還要備課，準備好講義和習題。周五上午要備課磨課，文科組和理科組分別聚在一起進(jìn)行模擬講課20分鐘左右。同時(shí)，錄制視頻上傳到釘釘群，以便磨課后觀(guān)察自己授課的不足并及時(shí)改正。下午會(huì )有內功測（考試），考試成績(jì)和考核都是相關(guān)的�？荚嚱Y束后準備周六周日的課程，周六周天白天都是滿(mǎn)課，會(huì )有一對一、班課和晚輔，每位老師都在自己的崗位上奮斗著(zhù)。
在日常備課和授課中，扎實(shí)的英語(yǔ)知識讓我做起來(lái)非常順利，這主要得益于英谷的實(shí)訓。實(shí)訓期間，除了專(zhuān)業(yè)知識外，課堂模擬、Excel數據處理、PPT制作等課程內容讓我在實(shí)習工作中上課和制作課件上占了很大的優(yōu)勢。實(shí)訓期間專(zhuān)業(yè)技能的提高和綜合素質(zhì)的提升，讓我在初入職場(chǎng)時(shí)多了一份自信。作為一個(gè)新人，除了每天按時(shí)完成任務(wù)，要學(xué)習的東西還有很多，包括很多的流程都需要熟記。給學(xué)生上課時(shí)，因為每個(gè)學(xué)生的性格不同，與學(xué)生相處時(shí)，如何在學(xué)生心中樹(shù)立威信，課下與學(xué)生成為朋友是我重點(diǎn)學(xué)習的內容。
實(shí)習是一件很有意義的事情，在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，增加社會(huì )實(shí)踐能力，在實(shí)踐中檢驗自己所學(xué)的知識，提高了自己的學(xué)習能力。實(shí)習并不只是為了通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，提升工作技能。我發(fā)現職場(chǎng)生活和學(xué)校生活是完全不同，周末不再是睡懶覺(jué)，刷劇，刷微博，訂外賣(mài)的懶散的生活。成為一名教師，我意識到自己身上的責任和重擔，我要對每一個(gè)學(xué)生負責，生活雖然很忙碌，很累，有很多繁瑣的事情要處理，這正是我成長(cháng)中正經(jīng)歷的一個(gè)重要的階段。在學(xué)校中可能還會(huì )有老師、同學(xué)幫助我，但踏入職場(chǎng)就是要自己去獨立承擔和完成這些事。
為期兩個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我不但充實(shí)了自己，還學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，更學(xué)到了許多新知識，并在實(shí)習中很快將這些知識和實(shí)踐相結合。這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的'重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與10后學(xué)生的差別，10后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習雖是短暫的，但它給我留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多道理。在實(shí)習期間不僅增強我的時(shí)間、紀律觀(guān)念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，增強了我成為一名合格教師的信心�！坝行娜颂觳回�，三千越甲可吞吳”，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷的總結、探索和努力，最終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！
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