教育實(shí)習總結漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的教育實(shí)習總結漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，希望能夠幫助到大家。
為更好的鞏固漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，將所學(xué)的知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉自己、提升自己；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握并提高實(shí)際操作技能；更多的了解社會(huì )，學(xué)會(huì )處理社會(huì )人際關(guān)系和為人處事的方法；更好的豐富我們的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)歷。我于20xx年在北廟小學(xué)進(jìn)行了6個(gè)星期的教育實(shí)習。這里有許多經(jīng)驗豐富的老教師任教，對我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助，在學(xué)校里，有老師和同學(xué)的關(guān)心與支持，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人、做事、做學(xué)問(wèn)。我從中學(xué)習到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識。
在實(shí)習期間，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情�，F將具體實(shí)習情況做如下總結：教學(xué)工作
一、聽(tīng)課、虛心求教
怎樣上好語(yǔ)文課，是實(shí)習的重點(diǎn)。第一周在指導老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始聽(tīng)課，認真學(xué)習老教師的的教學(xué)經(jīng)驗。仔細地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的補救。也就是在第一周里面，我對實(shí)習班級的學(xué)生的學(xué)習狀況有了一個(gè)大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學(xué)生的了解是非常重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)的學(xué)習。
二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法
教學(xué)就是教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生的被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教學(xué)對教學(xué)是否成功至關(guān)重要。
1.備教材
要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能搞花架子，應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。提前備課、查資料、寫(xiě)教案，認真考慮各種細節問(wèn)題。認真研究課文，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對性的講解。要使教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，就應該做好充分的準備，這樣在授課時(shí)才能胸有成竹。
2.備學(xué)生
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱，不能使用太深奧的教學(xué)用語(yǔ)。另一方面，要根據學(xué)生的性格來(lái)教學(xué)，要照顧到整體，才能有較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中做到因材施教，能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。
3.備教法
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。備課不充分，或者準備的不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。每天都要認認真真的專(zhuān)研教材和教法，不同的課文選擇不同的教學(xué)方法，找到每節課適用的方法。
三、授課
1.課堂教學(xué)
因為語(yǔ)文課的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化的現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習氛圍，為此我對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導，堅持輔導，這些同學(xué)的基礎重新建立起來(lái)，以后的授課效果會(huì )更好。
2.課后輔導
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，出來(lái)課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講、多練。為此，在早讀時(shí)，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，讓學(xué)生及時(shí)消化。
3.作業(yè)批改
批改作業(yè)，我會(huì )糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性。根據每個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵、開(kāi)導。我的指導思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，要允許學(xué)生在改正錯誤、追求上進(jìn)的過(guò)程中又有反復。根據學(xué)生情況的變化，相應的做出調整。通過(guò)作業(yè)作文來(lái)了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評語(yǔ)不拘泥與文章的形式。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果來(lái)時(shí)把寫(xiě)作文看做純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就失去了了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人。
4.授課的體會(huì )
上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這很講究方法。上課內容要豐富多彩，生動(dòng)自然。要做到教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全面，就能吸引住學(xué)生，動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )。所以每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種氣氛。反觀(guān)自己的教學(xué)，有時(shí)還不能做到這點(diǎn)，學(xué)生分心，違反課堂紀律，會(huì )影響到我情緒，使教學(xué)效果受到影響。以后要努力克服、研究方法，采取有力方法解決困難。
四、收獲
在這一個(gè)的日子里，我收獲了很多很多。在中學(xué)實(shí)習的這段單純而美好的日子里，必定會(huì )讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的`學(xué)生讓他注意一點(diǎn)；第一次組織一次中學(xué)生的班會(huì )。
當現在我實(shí)習結束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現自己成熟了很多�；氐阶约簩W(xué)校，老師紛紛說(shuō)現在的氣質(zhì)很沉穩，很像一個(gè)老師了；同學(xué)之間也在相互說(shuō)著(zhù)跟實(shí)習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實(shí)習，不僅讓我學(xué)到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì )被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應該成為一個(gè)值得被人學(xué)習的“老師”。
五、優(yōu)缺點(diǎn)
在這次實(shí)習中我慢慢地發(fā)現了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現在學(xué)習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境；同時(shí)，在面對課堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決方法。當然缺點(diǎn)也是有的，自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在情緒方面還不能更好的控制，在教學(xué)中對語(yǔ)言藝術(shù)的應用不夠熟練、自然。不能熟練的運用各種教學(xué)方法達到自己的教學(xué)目的。
結語(yǔ)：巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載又愛(ài)喝信任的目光，哪怕是僅僅頭像學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽矣眯臄y帶這句各縣走近學(xué)校，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現，學(xué)生的愛(ài)和信任在我的心靈同樣產(chǎn)生看奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮。
以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的少年的心，用最恰當的方式關(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢。我想，別離或許傷感，可是愛(ài)和信任卻永遠溫暖彼此的心靈在學(xué)生和一個(gè)實(shí)習老師之間。
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