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師范生實(shí)習總結1
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的師范生實(shí)習總結1，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習總結11
20xx年x月x日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習。一月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1—2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)20xx年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾硭麄兒苡幸惶�。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的`工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生實(shí)習總結12
時(shí)間飛逝，為期兩個(gè)多月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。在老師的指導下，主要是對班主任工作和課堂教學(xué)工作的學(xué)習，同時(shí)感到自己在教學(xué)設計、課堂流程、學(xué)生管理和偶發(fā)事件的處理方面都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面，剛開(kāi)始的時(shí)候面對著(zhù)一群陌生的學(xué)生有些茫然，學(xué)生都叫不出名字。班級的講臺上有一張按照座位順序寫(xiě)著(zhù)的名單，之后我就利用早自習的時(shí)間，把學(xué)生的臉和名字對應起來(lái)。通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的批改和考試，對每一位學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況有了一個(gè)大致的了解。
在班主任的工作中主要是對班級的紀律、衛生、兩操和早自習的管理工作以及學(xué)生的思想教育工作和班會(huì )課。每天早上6點(diǎn)50左右我會(huì )到達班級，對班級進(jìn)行管理，在7點(diǎn)20分的時(shí)候，組織班級學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀和記錄管理。在這期間，主要是檢查學(xué)生是否已完成回家作業(yè)，早自習是否出現了抄襲作業(yè)的現象。學(xué)校在上午第二節課的時(shí)候是需要做廣播操的，這時(shí)候組要做的工作是檢查班級隊伍是否已經(jīng)整齊、管理學(xué)生講話(huà)和打鬧現象、監督學(xué)生認真做廣播操。由于初一的學(xué)生剛剛升入初中，在行為習慣上還沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)，一些學(xué)生仍出現散漫、隨意講話(huà)的壞習慣，這就需要班主任做好督促的工作，幫助他們盡快養成好習慣。在廣播操之后是眼保健操，然而短短的5分鐘的時(shí)間，一些學(xué)生時(shí)常出現睜眼的現象，這就需要我對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行預防工作。
學(xué)生的用餐是在教室里進(jìn)行的，每天都會(huì )輪流有學(xué)生到食堂把飯菜抬來(lái)，但在這里要注意到星期一工作的學(xué)生，學(xué)生巾幗周末的休息，對學(xué)校里的相關(guān)事情會(huì )有一些健忘，這就需要班主任偶然的提醒。之后就是對班級用餐時(shí)的紀律的管理，一般學(xué)校是要求安靜用餐的。
在傍晚的時(shí)候就主要是衛生，學(xué)校一般的流程是每天值日生中有一個(gè)組長(cháng)，當天值日的同學(xué)有自己明確的分工。在衛生打掃完之后，一般是組長(cháng)來(lái)跟班主任說(shuō)一聲，等班主任驗收之后，值日工作才真正結束。
班主任除了每天必要的管理工作之外，還學(xué)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，班級的整體學(xué)習氛圍和學(xué)習風(fēng)氣。在班會(huì )課時(shí)對班級學(xué)生進(jìn)行整體的教育以及對個(gè)別學(xué)生的單獨教育。實(shí)習期間，恰好遇到甲流，我發(fā)現班主任每天要對班級學(xué)生是否感冒進(jìn)行統計。在期中考試之后，班主任需要將每個(gè)學(xué)生的成績(jì)都關(guān)注一下，
將成績(jì)利用家校通平臺發(fā)到每一個(gè)家長(cháng)的手機中，對每個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習情況有一個(gè)大致的了解，對各門(mén)學(xué)科進(jìn)行比較，要做好學(xué)科之間的平衡工作。
在教學(xué)工作方面，通過(guò)實(shí)習，自己對課堂教學(xué)的基本流程已經(jīng)掌握了。同時(shí)在老師的指導下，自己的課件設計和課堂實(shí)戰演練有了很大的進(jìn)步。
剛開(kāi)始的幾周里，我主要是每天聽(tīng)實(shí)習老師上課，在上課的過(guò)程中，我認真記錄每一個(gè)知識要點(diǎn)。不過(guò)在聽(tīng)了幾節課之后，指導老師告訴我，你已經(jīng)不用于在坐的每一位學(xué)生，聽(tīng)課過(guò)程中不僅要聽(tīng)懂每一個(gè)知識點(diǎn)，與此同時(shí)要明確本節課的教學(xué)主線(xiàn)、提問(wèn)過(guò)程中的技巧、教學(xué)設計過(guò)程中各個(gè)問(wèn)題的設計。在之后每一次的聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅僅作為一個(gè)聽(tīng)知識點(diǎn)的學(xué)生，更主要的是學(xué)習直到教師在教的過(guò)程中的技巧。同時(shí)，我要求自己在聽(tīng)課的前一天，要將明天上課的內容看一遍，整理出本節課的教學(xué)主線(xiàn)和自己的教學(xué)設計。在老師上課的時(shí)候，自己就要將自己的思路與老師的進(jìn)行比較，找出其中的差異和指導老師上課過(guò)程中的各個(gè)優(yōu)點(diǎn)，將這些優(yōu)點(diǎn)內化為自己的。由于在學(xué)校里，我們可以隨意地聽(tīng)各個(gè)教師上課。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候一個(gè)相同的'知識點(diǎn)，不同的教師在處理過(guò)程中是不相同�，F在一個(gè)班級基本上有45—50名學(xué)生，教師的空間也比較大，這就需要教師的聲音洪亮，那么可以確保每一位學(xué)生都可以聽(tīng)清楚。
進(jìn)入實(shí)習之后，除了每天必備的聽(tīng)課環(huán)節，最主要的還是學(xué)生作業(yè)的批改。在批改過(guò)程，不僅僅是做到判斷出學(xué)生各個(gè)答案是否正確，透過(guò)作業(yè)的清楚程度和規范化程度，可以清楚的知道學(xué)生在做的過(guò)程中是否認真。指導老師要求我將作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，分出好的、不認真的、完全不明白的作業(yè)。將作業(yè)分批發(fā)下去，對于那些不認真的作業(yè)的學(xué)生，指導老師有事會(huì )教育一下；對于那些完全不明白的作業(yè)的學(xué)生，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，務(wù)必達到使他能模仿地做題。
在實(shí)習過(guò)程中，最主要的是備課、寫(xiě)教案和正式上課這一環(huán)節。第一次走上講臺上在實(shí)習的第二周。那天上午班級進(jìn)行了數學(xué)第二章的單元考試，下午第二節課又是一節數學(xué)課，中午的時(shí)候譚老師就告訴我說(shuō)下午你去把這張試卷講評一下吧。當時(shí)有些緊張，因為這是我實(shí)習以來(lái)第一次走上講評。所幸的是自己在學(xué)生考試之前已經(jīng)做過(guò)這張試卷，并且在批改過(guò)程中也發(fā)現了學(xué)生們形形色色的錯誤，對于普遍問(wèn)題有了大致的了解，所以那次試卷講評課對我而言還是不錯的。之后就是偶爾不間斷的上課，主要的程序是在譚老師告訴我上哪一節課的內容，
然后自己與她溝通一下，跟她說(shuō)本節課哦主線(xiàn)和大致的教學(xué)流程；在做完課件之后，就是把課件交給老師把關(guān)，適當修改之后，在開(kāi)始之初是先在老師面前試講一下，之后就是一節完整的課堂。經(jīng)過(guò)8節新課的練習，我對數學(xué)課堂教學(xué)的流程已經(jīng)掌握，每節課的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)也能夠講清楚。但自己仍然存在著(zhù)板書(shū)安排有待改進(jìn)、課堂的提問(wèn)方式需要靈活多變以及有時(shí)候比較羅嗦，擔心學(xué)生會(huì )聽(tīng)不明白。
通過(guò)實(shí)習，我認識到現在的初中生的思想已經(jīng)不同于自己當初學(xué)習時(shí)的狀態(tài)，學(xué)生習慣也個(gè)不相同，這就需要在平日里，對不同的學(xué)生采取不同的管理方法，特別要對班級里出現的突發(fā)事件進(jìn)行處理。作為一名教師，教學(xué)工作才是最主要的，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到一名教師的成功與否。對于我自己而言，初中知識的各個(gè)要點(diǎn)雖然已經(jīng)了然于胸，不過(guò)如何將自身的知識表達出來(lái)，使得學(xué)生都能夠理解、明白。
平淡中蘊含新鮮，辛勞中蘊藏快樂(lè )。記得有個(gè)老師告訴過(guò)我一句話(huà)：教師的工作就是一門(mén)盡量減少遺憾的藝術(shù)。也許老師一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生會(huì )受用一生。只有充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)責任感與愛(ài)的人，才能成為一個(gè)好老師
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