實(shí)習班主任工作總結12篇【優(yōu)】
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的實(shí)習班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習班主任工作總結 篇1
光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺(jué)我和孩子們一起走過(guò)了驕陽(yáng)似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來(lái)了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因為深得幼兒園領(lǐng)導的信任與錯愛(ài)，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻地體會(huì )到了小班教師的不易和偉大，同時(shí)，也讓我擁有了無(wú)比的自豪和滿(mǎn)足。
我們小四班共有幼兒42人，其中男孩22人，女孩20人，有9位小朋友曾上過(guò)托班。幼兒由于剛剛入園，會(huì )表現出對親人的依戀及入園焦慮。幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，一般能掌握各種粗動(dòng)作和一些精細動(dòng)作。逐漸具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒樂(lè )意和同伴交往，但自我中心化強，行為自制力差，人際交往能力弱，在集體活動(dòng)中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現美的能力也比較差。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習教育，我班的幼兒各方面都有了顯著(zhù)的提高�，F在，小朋友們早上都能情緒愉快地來(lái)園，而且，見(jiàn)到老師和同伴能主動(dòng)問(wèn)好，他們學(xué)會(huì )了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時(shí)能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時(shí)不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。注意個(gè)人衛生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學(xué)會(huì )了做早操和律動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)，運用多種方法進(jìn)行玩球、玩圈等活動(dòng)。幼兒能學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內容生動(dòng)、簡(jiǎn)短的故事。幼兒還學(xué)會(huì )自己穿脫衣服，在老師的幫助下會(huì )系鞋帶和解鞋帶，認真完成老師交給的簡(jiǎn)單生活任務(wù)。
一份耕耘，一份收獲，每一個(gè)成功的背后都凝聚著(zhù)老師無(wú)數辛勤的付出。想當初，幼兒來(lái)園后的第一次午睡時(shí)，簡(jiǎn)直是“聽(tīng)去哭聲一片”，我是抱了這個(gè)哄那個(gè)，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時(shí)，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢(mèng)鄉后，我已累得精疲力竭，兩手已無(wú)縛雞之力。等到起床時(shí)，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂(lè )乎。后來(lái)，根據自己不斷地摸索與實(shí)踐，我發(fā)明了一個(gè)“教學(xué)跟催法”，就是不管做什么事情，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨立完成。譬如，孩子們的皮鞋臟了，我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交給他們自己動(dòng)手擦干凈;孩子們洗手時(shí)，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗;吃飯時(shí)，筷子掉在地上，我只為他們撿一根，另外一根自己去撿;穿襪子或衣褲時(shí)，我只給孩子們穿上右腳或右手，左腳或左手則任他們去穿。長(cháng)此以往，我班幼兒的生活自理能力顯著(zhù)提高，獨立意識逐漸增強。這個(gè)方法的成功之處在于巧妙運用了孩子的心理特征，并在教育上加進(jìn)了幽默與示范的色彩，不是強迫他們去做什么，而是積極引導他們要去做什么，因此，“要我做”也轉成了“我要做”，其效果自然更勝一籌。
在平時(shí)的學(xué)習和生活中，我則根據孩子們的年齡特征，開(kāi)展了一些你追我趕的競賽性質(zhì)的活動(dòng)，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時(shí)浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸說(shuō)好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰(shuí)吃得最干凈”的比賽活動(dòng)，勝出的小朋友還獲得了獎勵，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，沒(méi)想到這樣一來(lái)，在接下來(lái)的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開(kāi)展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結果，不僅鍛煉了能力，還樹(shù)立了競爭意識。針對有些孩子對音樂(lè )活動(dòng)索然乏味的現象，我專(zhuān)門(mén)組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場(chǎng)，引吭高歌，最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品，這樣一來(lái)，引得下面的孩子個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以后的音樂(lè )活動(dòng)中就是一番不同的景象了�！稗o舊歲，迎新年”，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的.新年，我們小班組開(kāi)展了一次“迎新年大聯(lián)歡活動(dòng)”，四個(gè)小班齊出動(dòng)，盛況空前，小朋友們載歌載舞，把歡樂(lè )的氣氛推向了高潮。這次活動(dòng)不僅發(fā)展了小朋友的才能，同時(shí)也增進(jìn)了他們之間的友誼。幼4家4兒童
幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長(cháng)的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，經(jīng)常換位思考，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，以平等的態(tài)度來(lái)對待每一位家長(cháng)，尊重他們的人格與觀(guān)點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理有意的建議，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調一致，共同教育好我們的下一代。
實(shí)習班主任工作總結 篇2
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，近60天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)地轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué)，盡管生澀，但在慢慢地變成熟。教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。
兩個(gè)多月的工作生活體驗，在XX中學(xué)校領(lǐng)導、老師的支持和指導下，在原班主任傅老師的幫助輔導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了很多，但也收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合教育素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了要成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對的重要性。
實(shí)習期間，我擔任的是XX中學(xué)初二(7)班的實(shí)習班主任。班上有47位學(xué)生，總體來(lái)講，207班是個(gè)基礎比較好的班級。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。為了盡早熟悉學(xué)生，我常到班級跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并很快根據情況制定了工作計劃。 首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科作業(yè)。接著(zhù)督促早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)50分結束，我們班沒(méi)有提前開(kāi)始早讀的習慣，但因為早讀的時(shí)間有限，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)看數學(xué)和科學(xué)這兩門(mén)理科，爭取能利用早上的記憶學(xué)習文理科。早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕抄作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況。午飯管理有任課老師負責，但我也幾乎每天都會(huì )去班級看看，是否有浪費、不稱(chēng)職等現象。午修是從下午12點(diǎn)30分開(kāi)始到13點(diǎn)05分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息或者自習，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，如果沒(méi)有其他任課老師在，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等等。
除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：主題黑板報的制作評比;參加年級的跳長(cháng)繩比賽;參加廣播操比賽、接力賽、校運動(dòng)會(huì )等。我們班在廣播操比賽中獲得第一名，在校運動(dòng)會(huì )上取得了比初一進(jìn)步了4名的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，以及我對他們的支持與鼓勵。交流多了，距離也就越來(lái)越近了。在平時(shí)我就特別留意那些問(wèn)題學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，也取得了較好的成效。還參加了年級段的家長(cháng)會(huì )，輔助班主任開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。
從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多�，F在我能自如地面對40多位同學(xué)，他們也很配合我的工作，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的'過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)
程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，我能及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及部分問(wèn)題，給學(xué)生做心理輔導工作，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等，這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�？傊�，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
實(shí)習班主任工作總結 篇3
自3月5日起，在XXX教師的指導下我在純陽(yáng)中學(xué)高一（1）班實(shí)習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖教師就對我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與教師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對不一樣學(xué)生也要不一樣對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張教師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。那里的每一個(gè)學(xué)生都有自我鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與不一樣性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(cháng)背景尤為重要。僅有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導、教育。在這一點(diǎn)我們的肖教師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的`個(gè)性，成長(cháng)背景了如指掌，并且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自我又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的教師，并以自我樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜�。讓我看到要做一個(gè)好教師先要做一個(gè)歡樂(lè )的教師；要做一個(gè)歡樂(lè )的教師先要做一個(gè)歡樂(lè )的人。僅有歡樂(lè )的人才有更多的精力去做好自我的工作；僅有歡樂(lè )的教師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對于班級的管理，記得有位大學(xué)教師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就能夠做個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你就能夠做個(gè)好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級的管理還是有必須奧妙在里面的。
跟隨肖教師實(shí)習班主任工作，我體會(huì )到管理班級必須要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴并濟，嚴中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著(zhù)去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，所以我們教師既要用愛(ài)心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開(kāi)一些幼稚的誤區。這就需要愛(ài)心、耐心、職責心與技巧了。在這方面我認為自我才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì )顯出幾分“令人可惡”的樣貌。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自我知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自我的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時(shí)候學(xué)生們對自我的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自我，懷疑自我大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調整好自我的心態(tài)，重新堅定自我的信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實(shí)習的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應，時(shí)間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)物，它在必須程度上對留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(cháng)，也減少了社會(huì )閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會(huì )壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯，那里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每一天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習生活情景，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(cháng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習的。
可是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無(wú)法替代的。那里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴重；對學(xué)習和未來(lái)失去信心；對教師和團體粗魯、冷漠。個(gè)人認為，幼年的孩子不應異地求學(xué)，更不應遠離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長(cháng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應當把現金還給學(xué)生。沒(méi)收手機的同時(shí)要是能在校內建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機的現象等。
另外，不管是怎樣樣的教育模式，目的都應當是育人，培養健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不一樣于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費教師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應當是一個(gè)學(xué)生和教師都喜歡的地方。
以上就是我在純陽(yáng)中學(xué)實(shí)習班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì )。
實(shí)習班主任工作總結 篇4
來(lái)到xxxx中學(xué)將近四個(gè)月了了，快要離開(kāi)之際，回想這半年，擔任八（4）班實(shí)習班主任這么長(cháng)時(shí)間，也頗有一些感慨。
班主任工作繁瑣細致，尤其是作為一名優(yōu)秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)素養。
首先，我認為作為班主任要盡快熟悉班級，學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級時(shí)，要應對的第一件事就是如此，以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，怎樣在最快的時(shí)間內掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習老師，在缺乏班級管理經(jīng)驗的狀況下，很難在短時(shí)間內把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請教后，我體會(huì )到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要，清楚學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能收獲更好的教育效果。
其次，我認為作為一名班主任，只要管好學(xué)生的紀律問(wèn)題就能夠了，漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會(huì )面臨最大的問(wèn)題是學(xué)生的`幾率問(wèn)題，但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué)，在紀律上幾乎沒(méi)犯什么錯誤。作為班主任，就需要真正地了解學(xué)生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。
最后，在原班主任交流中，我學(xué)到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻，黑板都能夠利用起來(lái)。我把教室布置了一下，頓時(shí)學(xué)習氣氛就十分濃厚了，學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習。班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。
這就是我在xxxx中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經(jīng)驗對我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會(huì )投入更大的信心和熱情，為教育事業(yè)做出貢獻！
實(shí)習班主任工作總結 篇5
為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結束，雖然只有短短的5個(gè)星期，但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特殊而重要。隨著(zhù)素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈，重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是當前教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導”的班主任，是班集體的核心，要對學(xué)生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象�，F就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結！
一、工作煩瑣，堅持到底
在實(shí)習的5個(gè)星期當中，我每天早上7：30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列，進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊洗手，然后依次打飯。守著(zhù)學(xué)生吃飯。吃飯結束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，如果不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù)，有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來(lái)告狀，這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會(huì )課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學(xué)生親切的稱(chēng)呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在實(shí)習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著(zhù)他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習馬上結束，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影，當他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的.場(chǎng)景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué)，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競
爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)
會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械�，苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰，適合社會(huì )新形勢。
實(shí)習班主任工作總結 篇6
我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習教育工作，經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣，也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦，可是在期間我學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
在來(lái)實(shí)習之前，我已經(jīng)做好心理準備，我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任，果然，在見(jiàn)面會(huì )的當天，我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧，我讀了那么多年的書(shū)，基本上都和2班有緣分，現在就連實(shí)習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得，原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是：對于我們班，嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了，一定不能放松！我聽(tīng)了，心想：那好啊，我這人最喜歡嚴格了，看來(lái)這班很適合我帶嘛！當時(shí)心里是那樣想的，可過(guò)后，我覺(jué)得要管理好班級，首先要了解這個(gè)班，不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀！我向石老師要了一份我們班的名冊，全班共有男生28人，女生23人，總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字，我怕自己有些字不會(huì )念，到時(shí)如果念錯字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會(huì )念的，都是些生字，我心里就在想，是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢？之后就是去了解班里的情況，把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà)，這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節，從他們的口中我得知，我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣，那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在，讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。
作為班主任，對待學(xué)生就要一視同仁，不能偏袒誰(shuí)，不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加，而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察，了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么；做課間操了，我一定不會(huì )缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏�，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃，這很好，只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà)，愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生，我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà)，為了建立良好的師生關(guān)系，我都很尊重他們。因為我的尊重，學(xué)生們對我也很尊重，我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們，讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà)，我和他們的關(guān)系越來(lái)越好，以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。
當班主任，每周一都會(huì )有個(gè)班會(huì )課等著(zhù)你去上。我來(lái)的'第一周，就是很認真地坐在后面，和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì )課上所講的內容。每周班會(huì )課結束前那幾分鐘，石老師就會(huì )給我機會(huì )，讓我也上講臺上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始，我是很不好意思的，因為自己的表達能力不是很好，擔心在講臺上會(huì )怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導下，我漸漸地能在講臺上侃侃而談了，也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧�。不僅使我鍛煉了膽量，也提高了我的表達能力，特別是在會(huì )場(chǎng)上，講話(huà)的思路也比以前更清晰，更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)打下良好基礎。
主題班會(huì )的時(shí)候，我做好了充足的準備。因為之前我發(fā)現班上懶散的問(wèn)題，因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì )。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì )，我一個(gè)人收集了很多資料，比如平時(shí)同學(xué)們的表現，我會(huì )把不好的情況記錄下來(lái)，我還向班級干部詢(xún)問(wèn)班級最近上課的狀況，學(xué)習的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準備工作，在第十四周，我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè )大家庭，培養學(xué)生們的集體主義精神，為更好地管理班級奠定基礎。這次班會(huì )，我為高一2班制定了一份班級管理條例，并為他們想好了誓詞，以后這兩份東西就會(huì )一直陪伴著(zhù)高一2班，一直陪伴著(zhù)高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì )的最后，我給他們留了一句：不要讓自己的高中生活留有遺憾。
在我來(lái)的這個(gè)月，“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班，整個(gè)高一年級就我們班有，我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面，可是我真的在努力著(zhù)，和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著(zhù)。為此，我告訴他們，一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗，不難，難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因為這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，竟向我承諾，以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗，我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字：同是一班人，共鑄一班魂，班是文明班，人做文明人。
兩個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習班主任工作總結 篇7
在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規管理檢查評比、各項競賽活動(dòng)及學(xué)習風(fēng)氣方面都取得了一定的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養有用人才。
開(kāi)學(xué)初，為使學(xué)生更快更好的適應高中生活，利用班會(huì )課，晨會(huì )課要求學(xué)生認真學(xué)習中學(xué)生日常行為規范，并且利用校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。
我班是中專(zhuān)班，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)差異較大，有個(gè)別學(xué)生甚至未能參加中考，部分學(xué)生較為懶散，連值日工作都不能按時(shí)完成，不是嫌累嫌臟，就是忘了做，為建立良好的班風(fēng)，我在班級實(shí)行班干部監管制度，而讓普通學(xué)生輪流擔任值周班長(cháng)，布置處理班級事務(wù)，由班干部監督執行相關(guān)措施，并及時(shí)向班主任匯報。有的班干部甚至天天帶頭帶領(lǐng)衛生值日的學(xué)生值日，從而使班級衛生在第一周內就達到學(xué)校要求。
三．實(shí)施方法。
開(kāi)學(xué)初，第一周內召開(kāi)班委會(huì )，再次明確各班干部職責，特別是對體育委員，勞動(dòng)委員，班長(cháng)，團支部書(shū)記的職責，反復要求提高管理質(zhì)量，主動(dòng)關(guān)心集體，有事故及時(shí)匯報。第二周開(kāi)始在班級實(shí)行值周班長(cháng)管理制度，對每位學(xué)生的一日常規逐條考核，并納入百分考核，每周公布百分考核的結果，對退步較多的學(xué)生及時(shí)做好教育工作。第二周開(kāi)始同時(shí)在宿舍實(shí)行舍長(cháng)全面管理制度，為加強宿舍的有效管理，給予舍長(cháng)專(zhuān)門(mén)的`扣分權利，每個(gè)寢室成員每天有1分的百分考核分由舍長(cháng)分配，對違紀情況嚴重的舍員須上報班主任。
四．活動(dòng)成績(jì)。
德育處每月對全校班級實(shí)施考核，班級成績(jì)總在中下徘徊。在每年一次的運動(dòng)會(huì )上，全班學(xué)生積極參與，認真訓練，并在女子實(shí)心球，男子實(shí)心球等比賽中獲得好成績(jì)。在主題班會(huì )活動(dòng)中，翁沛，唐曉梅，陳濤等積極參與，取得良好效果。梁詩(shī)畫(huà)在20xx年張家港市職業(yè)學(xué)校師生技能大賽機械類(lèi)競賽中喜獲二等獎。王志剛獲三等獎。
五、存在問(wèn)題
雖然表面較為平靜，但班級里存在的問(wèn)題還是很多的。沈鑫，倪佳成，盧新等因抽煙，王兵，姜秋杰，陳濤等因帶手機均受到相關(guān)處分。少部分學(xué)生自覺(jué)性較差，犯錯較多。個(gè)別學(xué)生技能不過(guò)關(guān)。
實(shí)習班主任工作總結 篇8
實(shí)習期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔任八年級一班的助理班主任，協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級管理。作為實(shí)習生，我與學(xué)生們之間的年齡差距小，課下學(xué)生們都把我當成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負責學(xué)生的心理輔導工作。
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。八年級，正是青春叛逆期，自我意識覺(jué)醒，面對人生意義、兩性問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題，學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。我根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手。
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無(wú)欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，并記好學(xué)習筆記，心得體會(huì )，參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。工作中，不計較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報�？木帉�。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，課時(shí)足，滿(mǎn)工作量，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。
首先，深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中去發(fā)現他們的心理問(wèn)題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，搞小動(dòng)作，我課下找她聊天，發(fā)現了她上課走思的原因，因為家中對她的學(xué)業(yè)不是很重視，而且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店，而她感覺(jué)現在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續升學(xué)，了解到這一情況后，我耐心的對她講解上學(xué)的必要性和重要性，而且她的成績(jì)很不錯，升學(xué)應該是沒(méi)有問(wèn)題的，鼓勵她好好學(xué)習，不斷的充實(shí)豐富自己，經(jīng)過(guò)一番深入的聊天，再上課時(shí)，她就不再走神了。而且其中考試考了年級第十七名。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！蔽覠o(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
其次，我會(huì )通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生在周記中會(huì )寫(xiě)一些最近的煩惱，會(huì )想我問(wèn)一些問(wèn)題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復。有些通性的問(wèn)題我則會(huì )通過(guò)其他的途徑給予答復。通過(guò)周記這個(gè)小平臺，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現了心與心的交流。
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的.氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
除此之外，我還會(huì )定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，達到教育的目的。針對農村孩子普遍對未來(lái)比較迷茫的這一狀況，我開(kāi)展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì )，幫助學(xué)生分析，作為農村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端，幫助他們根據自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過(guò)這次班會(huì )，一些學(xué)生對于自己的的人生處境大致有了一個(gè)定位，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標奮斗方向。針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，我開(kāi)展了一首歌班會(huì )，即以李琛的《窗外》引入，通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生意識到愛(ài)情是需要責任需要付出的，愛(ài)是不能輕易說(shuō)出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識到初中生是不適合不應該早戀的。整個(gè)班會(huì )沉浸在美妙的音樂(lè )之中，而避開(kāi)了敏感的話(huà)題。
我除了負責學(xué)生心理輔導的工作外，我還負責班級的衛生以及學(xué)生的德育教育工作。衛生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識到良好的衛生與學(xué)習、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛生環(huán)境。在德育教育方面，我主要是開(kāi)展主題班會(huì )，來(lái)加強學(xué)生思想教育工作。
第三，縱橫式結構。安排內容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結出經(jīng)驗教訓。這種寫(xiě)法，多數是先采用縱式結構，寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結構總結經(jīng)驗或教訓。具體寫(xiě)法是總結經(jīng)驗教訓為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫(xiě)，使經(jīng)驗和教訓看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫(xiě)，整個(gè)工作回顧會(huì )被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個(gè)總的了解。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗，自己的能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，它將伴隨我終生。
六個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作著(zhù)實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任
作為一名護生，我們的護理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)，人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)他各種生活的需求和社會(huì )需求。病人則在此基礎上還有疾病治療護理的要求，護理工作除執行醫囑和護理操作有嚴格的操作規程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿(mǎn)足病人的各種正當需求，就囊括了我們所有的工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難。都是我們的職責所在，為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境，耐心細致的入院宣教，溫馨和藹的語(yǔ)言溝通，體貼入微地生活護理，高度負責的人文關(guān)懷等等，都是我們護理工作的具體體現。護理工作質(zhì)量的高低均會(huì )在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái)，總之，一切以病人為中心，病人滿(mǎn)足了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
實(shí)習班主任工作總結 篇9
雖然帶班時(shí)間不是很長(cháng)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗可以暢談，但是三個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間也讓自己對教學(xué)有了自己的看法。無(wú)論是什么科目，我想大部分老師實(shí)行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jì)后面的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)老師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，老師因為考慮全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點(diǎn)時(shí)間分配。中等學(xué)生成績(jì)比較穩定，沒(méi)有特別的讓人矚目的成績(jì)，提高的趨勢也不是特別的明顯，所以自然地老師的注意力就不在他們身上了。
在之前上課的時(shí)候我也是這么做的，可是一段時(shí)間我發(fā)現這樣的效果并不是十分的明顯。成績(jì)好的同學(xué)確實(shí)還是成績(jì)好的，只是在原來(lái)的成績(jì)上并沒(méi)有看到特別大的提高。而成績(jì)差的學(xué)生在老師的鼓勵下，確實(shí)有了學(xué)習的動(dòng)力，但是因為基礎知識確實(shí)比較薄弱，雖然有進(jìn)步，可相對來(lái)說(shuō)不是很明顯。
在看班級的成績(jì)統計的時(shí)候發(fā)現，每次考前十名的每次考后面的其實(shí)都是那么幾個(gè)人，兩者加起來(lái)也就是班里三分之一的人數，絕大多數同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是積極的，在班級中默默無(wú)聞，課堂上舉手發(fā)言也不是特別顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，但是我卻想，班級中的強大力量應該是由這些中等生組成的。
在后來(lái)的幾次上課時(shí)，我有意地多讓那幾個(gè)中等生回答問(wèn)題，每節課叫的人不同，幾節課下來(lái)，大部分學(xué)生已經(jīng)起來(lái)問(wèn)答過(guò)問(wèn)題并得到我的鼓勵和表?yè)P。在改作業(yè)的時(shí)候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進(jìn)步，在上課的`時(shí)候就大力表?yè)P，進(jìn)步不大的同學(xué)就進(jìn)行鼓勵。我單元測驗的時(shí)候果然結果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個(gè)，但是前十名就已經(jīng)有3是三個(gè)原來(lái)成績(jì)中等的學(xué)生。我們都覺(jué)得想把優(yōu)秀生和成績(jì)不好的學(xué)生的成績(jì)提升到一個(gè)空間是理所當然的，但是實(shí)際的情況卻是中等生有著(zhù)更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近，只要老師稍加提點(diǎn)和鼓勵，他們就能得到前所未有的動(dòng)力，想向著(zhù)前面的同學(xué)看齊。一旦感受到老師的鼓勵和期望之情，他們的進(jìn)步就會(huì )表現的很明顯。
作為老師，說(shuō)是應該公平對待每一位學(xué)生，但是我一直相信不同的學(xué)生老師給予鼓勵和重視的方式應該是不一樣的。這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得自己的特殊性，這樣在學(xué)生的心理上就會(huì )形成一種受重視的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)會(huì )激勵著(zhù)自己進(jìn)步。加上老師的指導和表?yè)P，就會(huì )取得事半功倍的效果。
實(shí)習班主任工作總結 篇10
20xx年3月份，我接受學(xué)院的安排，到地都第二初級中學(xué)去進(jìn)行為期兩個(gè)多月，實(shí)為八周的實(shí)習，實(shí)習內容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習期間，我被安排到初二（7）班擔任實(shí)習班主任，跟著(zhù)鄭燕芝老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，在鄭老師的指導下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯一親身實(shí)踐才能有收獲的�，F在我將實(shí)習期間擔任班主任工作的收獲總結如下。
一、 要充分做好教學(xué)準備。
班主任首先是一名科任教師，接著(zhù)才是一班之主，因此班主任的工作包括教學(xué)工作和班務(wù)工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務(wù)就是把課上好，盡力讓學(xué)生多吸收新知識，學(xué)會(huì )學(xué)以致用。而作為新老師，我們面臨的`最大問(wèn)題是就不熟悉教材，不了解哪些才是本次要求學(xué)習的重、難點(diǎn)。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，認真地查閱資料，編寫(xiě)教案，認真備好學(xué)生，努力使課上得生動(dòng)引人，內容充實(shí)，不至于讓學(xué)生覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣。同時(shí)注意學(xué)生的上課情緒，調控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時(shí)刻注意全班的學(xué)習情緒，課堂動(dòng)態(tài)，時(shí)刻與科任老師交流，共同督促學(xué)生學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，配合科任老師開(kāi)展教學(xué)工作。
二、要以身作則，以身為教
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，作為一名班主任，更應該以身作則，以身為教。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，連你自己也常遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準時(shí)到校，不能隨便請假呢？所以在實(shí)習期間，我嚴格要求自己，每天早上7：30之前就到學(xué)校
實(shí)習班主任工作總結 篇11
對于班主任這個(gè)概念，自己一直都是很模糊的。實(shí)習之前，從學(xué)長(cháng)學(xué)姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數實(shí)習生一樣還沒(méi)有去實(shí)習之前，就已經(jīng)對班主任工作產(chǎn)生畏懼。在實(shí)習的這半年中，我擔任了初一(一)班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了一個(gè)全新認識，這些都是我學(xué)在學(xué)校書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。下面是我在實(shí)習期間擔任班主任的一些體會(huì )和感受。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
我在實(shí)習的第一天接手班主任工作，就意識到班主任工作的確不簡(jiǎn)單。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個(gè)班集體，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，只是跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調查研究，全面摸清班級情況
一定要了解班上每一位學(xué)生，作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教作為一個(gè)實(shí)習班主任，剛開(kāi)始對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前三天，通過(guò)與正班主任王老師聊天，聽(tīng)辦公室老師談?wù)搶W(xué)生的情況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，仔細觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，家庭情況和學(xué)習上的困難等等。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)、作文，自習隨堂或備課、聽(tīng)課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間，我就逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、為人師表，率先垂范
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，要真正做到為人師表，起到示范作用。我作為一名實(shí)習班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和老師、年級同事搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
所以，作為實(shí)習班主任，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。另外，實(shí)習期間，我還深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
四、培養班級的積極分子，形成領(lǐng)導核心
從某種意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。
經(jīng)驗尚淺，由于我是實(shí)習老師，班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在很多問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題在實(shí)習期間，我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì )，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，各種活動(dòng)的具體策劃。由于自己只是一個(gè)實(shí)習班主任，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的'主體精神在表現后得到弘揚，班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到很大的增強。通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強學(xué)生之間的解和交流，增強班級的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架和布的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。對于一個(gè)成功的班主任來(lái)說(shuō)，培養一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。
五、確立班集體的奮斗目標，重視對學(xué)生的信念理想教育
作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生，大多數還沒(méi)有適應這種角色的轉換，據我了解，很多學(xué)生都對自己的學(xué)習、目標、理想迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。
面對這種情況，我為他們策劃了一個(gè)舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想的主題班會(huì )，目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標，找到自己的人生航標。從他們后來(lái)所上交的作文來(lái)看，他們在這次的活動(dòng)中都有所收獲，對自己的人生方向也漸漸清晰起來(lái)，這也是我感到最欣慰的。
六、注重對學(xué)生的情感投資--善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
評價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評價(jià)，成績(jì)好壞并不是評價(jià)他們好壞的最終標準。我覺(jué)得：教師最大的失敗就是一味的盯著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn)看，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒(méi)有和學(xué)生的對準，這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他們和其他同學(xué)在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則。所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應注重對學(xué)生的情感投資感情上的溝通是實(shí)現師生之間溝通的紐帶。
總而言之，作為班主任，自己要繼續認真學(xué)習新課程標準背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校的領(lǐng)導下，全面貫徹執行素質(zhì)教育，實(shí)施愛(ài)的教育。在班級中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，充分調動(dòng)他們的積極性，創(chuàng )建一個(gè)和諧的班集體，提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)和特長(cháng)，為學(xué)生發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍。
五個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。教育，是一種永遠遺憾的事業(yè)，但我會(huì )盡力把這個(gè)遺憾值降到最低。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習班主任工作總結 篇12
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我在永和鄉第一初級中學(xué)初一（4）班進(jìn)行了實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。本人主要做了如下工作：
一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習的一項重要工作，在進(jìn)入一中第一天，學(xué)校就安排我作為初一（4）班的實(shí)習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛生，等我拖著(zhù)疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過(guò)了幾天之后就會(huì )感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(cháng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。
由于我是地理老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應該保持一定的距離，90后的.孩子都是很叛逆的，他們會(huì )試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負，他們就會(huì )騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對學(xué)生的愛(ài)和嚴。
在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班有個(gè)學(xué)生，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
二、地理教學(xué)工作
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習是我實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。由于在大學(xué)期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。
在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì )思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校運動(dòng)會(huì )的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有時(shí)候不能沿用到初中，特定的教育階段，對一個(gè)知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學(xué)習的目的，只會(huì )增加學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍對當代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
四、結語(yǔ)
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
這半年的教育實(shí)習，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習，有的要馬上改變，有的需要認真實(shí)施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
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