- 相關(guān)推薦
支教實(shí)習收獲總結（精選7篇）
轉眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習生活又結束了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，如果我們能夠寫(xiě)好實(shí)習總結，可以收獲更多。那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢？以下是小編整理的支教實(shí)習收獲總結（精選7篇），歡迎大家分享。
支教實(shí)習收獲總結1
20xx年的秋天對我來(lái)說(shuō)注定是難忘的，這個(gè)秋天我離開(kāi)了安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在新疆阜康市廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細細整理，四個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。這四個(gè)月的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。
在這四個(gè)月的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，幾個(gè)人在遙遠的地方支教，也讓我更加理解了社會(huì )的現實(shí)，一個(gè)人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。同時(shí)，我也明白了什么叫做“團結協(xié)作”，我們七個(gè)支教學(xué)生在這里就是至親的人，大家分享著(zhù)彼此的快樂(lè )，分擔著(zhù)彼此的憂(yōu)傷。這些都促使我們更好的成長(cháng)。
二、教學(xué)方面
我在這所學(xué)校承擔的是小學(xué)二年級（4）班的語(yǔ)文及學(xué)校行政辦公室的瑣碎事務(wù)。初上講臺的我，既緊張又興奮，看著(zhù)講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現，我講的內容很多很雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們已經(jīng)習慣了簡(jiǎn)單機械的背書(shū)，對課堂討論自主發(fā)言很不習慣。我漸漸的解釋?zhuān)⑷诤现v授與自主學(xué)習，讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識，又能悟到知識。孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的活潑和善良確實(shí)是寶貴的財富，我要用自己所學(xué)的知識去感染一顆顆幼小的`心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明，很勤奮，學(xué)習也很認真。教學(xué)工作雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。二年級的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們在一起聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的聲音，有時(shí)還會(huì )聊很多他們感興趣的話(huà)題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。
面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片地大物博的沃土上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，從幫我分析教材到講課的過(guò)渡穿插知識延伸，她教會(huì )我很多在課本上也學(xué)不到的東西。我還努力完成學(xué)校行政辦公室的工作，比如打印文件，核對資料，不定時(shí)的到外面傳送文件等等。每一次我都認真對待，盡量完成工作任務(wù)。因為對我來(lái)說(shuō)，那些都是我鍛煉的最好機會(huì )。
三、生活方面
校領(lǐng)導和老師對支教學(xué)生非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關(guān)心！
四、支教中的不足
當然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著(zhù)很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調皮的學(xué)生管理起來(lái)很費勁。還有在有時(shí)候缺乏耐心，時(shí)不時(shí)會(huì )出現急躁的心理，忽略孩子們的內心感受。
五、其他方面
支教快要結束了，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì )來(lái)嗎？”望著(zhù)那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì )。我想反問(wèn)他是否希望我們再來(lái)，但我怕他的回答會(huì )讓我無(wú)語(yǔ)；我想告訴他們我明年不會(huì )過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他們，我肯定會(huì )再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他一個(gè)誠實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著(zhù)他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容，就輕輕地移開(kāi)了步子。
一學(xué)期的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。踏上講臺，面對學(xué)生，我激情萬(wàn)分。在課堂上時(shí)，小學(xué)生們認真聽(tīng)我們講課，眼神也隨著(zhù)粉筆在轉動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì )有一些小躁動(dòng)，但只需勸一句，他們就會(huì )安靜下來(lái)。有時(shí)他們會(huì )搶答問(wèn)題，但只需一個(gè)手勢，他們就會(huì )先舉手再回答。臺下同學(xué)們渴求知識的眼神，讓在臺上的我們有了老師的感覺(jué)。在課外少了課堂上的嚴肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，一起談話(huà)，開(kāi)玩笑。有時(shí)他們會(huì )教我維語(yǔ)，哈語(yǔ)，我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們在一起玩，使我想起了自己的孩提生活，才發(fā)現童心未泯能讓現在的我們找回很多快樂(lè )！這里的孩子或許少了大城市孩子們的良好生活習慣和文明教養，但卻多了份天真，粗獷和豪放。
轉眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì )說(shuō)：“艱苦并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！敝Ы虒ξ襾�(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷�；仡欉@一段忙碌充實(shí)的支教工作生活，看似短暫、平淡，但我認為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到實(shí)驗小學(xué)支教以來(lái)，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機會(huì )，為支教地學(xué)校做出了自己應盡的義務(wù)和貢獻！最后，我還要感謝領(lǐng)導的關(guān)心、愛(ài)護和同事、朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機會(huì )，使我的思想達到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到了培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂(lè )著(zhù)！
支教實(shí)習收獲總結2
雖然懷疑，但不得不承認，昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安然的在快樂(lè )中享受著(zhù)，也不停的在迷茫和彷徨中思考著(zhù)。
有人說(shuō)過(guò)："使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。"通過(guò)兩個(gè)月的支教經(jīng)歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名支教志愿者應盡的義務(wù)和責任。在這看似漫長(cháng)卻又短暫的兩個(gè)月里，我想無(wú)論是思想上還是工作上或者生活上，我們都給自己畫(huà)上了滿(mǎn)意的一筆，畫(huà)出了自己心目中完美的支教圖畫(huà)。
一、思想上：端正態(tài)度，責任為重
有人認為：志愿支教的老師只是匆匆過(guò)客，不用擔心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著(zhù)度過(guò)支教的兩個(gè)月，打發(fā)時(shí)間，完成任務(wù)即可�？墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當做一名"流水教師"，而是把自己當做本校正式老師對待的。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著(zhù)"責任為重"的態(tài)度認真的對待我的支教生活。我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二、工作上：積極配合，教書(shū)育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情：一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導做好學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)的準備；另一方面則是針對于學(xué)生的學(xué)習生活而言。
在那里，除了教學(xué)以外，學(xué)校的各項活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間，比如說(shuō)他們舉辦的，數學(xué)競賽，學(xué)生作品展，少先大隊活動(dòng)還有德育現場(chǎng)會(huì )等等。因此在那里工作的教師任務(wù)是相當繁重的每次要開(kāi)德育現場(chǎng)會(huì )的時(shí)候，我們總是發(fā)揮所長(cháng)，協(xié)助本校教師，設計標語(yǔ)，辦黑板報，設計宣傳欄，教學(xué)生唱歌，準備節目等。
在教學(xué)方面，我堅持"教書(shū)為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀(guān)點(diǎn)。
首先談?wù)劷虝?shū)方面。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單，想要上好一堂課，花費的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的，雖然講的'內容很簡(jiǎn)單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)技能。通過(guò)對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
輝縣小學(xué)老師在調動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的，這在我聽(tīng)得很多堂課上都得到了見(jiàn)證，所以我佩服他們，認為這是應該重點(diǎn)向他們學(xué)習的而且，畢竟我們是初次踏上教學(xué)崗位，肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗，所以向他們學(xué)習是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位，在教學(xué)中也要虛心學(xué)習。除去這些以外，在教書(shū)方面還有許多需要做的，比如盡量按照學(xué)生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣，上課的時(shí)候，改變傳統的"填鴨子"的教學(xué)方式，盡量照顧每位學(xué)生，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等。
在育人方面，我覺(jué)得自己做得也比較多。
輝縣小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問(wèn)題方面是非常積極的，這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說(shuō)這是一個(gè)好現象，但也由此帶來(lái)了很多問(wèn)題，比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對他人不尊重等。
有時(shí)候，教師就像保姆，在對待學(xué)生方面，一定要細心，不可馬虎。如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細節問(wèn)題，有可能會(huì )使他們養成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現缺點(diǎn)并幫助他們改正。
總之，兩個(gè)月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進(jìn)步，工作上的關(guān)系處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。當然，這其中也不乏不足之處，比如工作中的事必躬親導致的后果，生活中偶爾出現的畏首畏尾等。但是，從總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己對實(shí)習支教生活還算滿(mǎn)意。
我希望自己可以通過(guò)這次總結吸取經(jīng)驗，在以后的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠。
支教實(shí)習收獲總結3
2.18——6.18是我支教生活的起始點(diǎn)，轉眼間支教生活已經(jīng)結束，回顧四個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。還記得剛剛踏進(jìn)和田師專(zhuān)學(xué)校大門(mén)時(shí)懷著(zhù)忐忑不安的心情，轉眼間，我是在無(wú)比自信與無(wú)比留戀的心情下，踏上了離別的征程�，F在我平復自己的心情，將我在支教期間在教學(xué)工作、班主任工作和行政工作的基本情況總結如下:
一、教學(xué)工作方面
支教期間，我在初等教育系擔任了一部分教學(xué)工作，前七周給20xx(2)班的民族學(xué)生上《學(xué)前兒童游戲教程》，一周四個(gè)學(xué)時(shí)的課。我本科學(xué)的是科學(xué)教育，與學(xué)前教育是相近的專(zhuān)業(yè)，但是當我2月26號領(lǐng)到教材的那一刻，我心理開(kāi)始有點(diǎn)緊張，這門(mén)課我以前也沒(méi)有接觸過(guò)，我要如何給畢業(yè)班的學(xué)生在前七周把這門(mén)課程教好，對我而言，還真是一種挑戰。大概瀏覽了教材之后，我就開(kāi)始搜集資料，按照系里的要求編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱以及一周教案。
從2月28開(kāi)始我就懷著(zhù)一顆忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，正式開(kāi)始上課。上課的過(guò)程中，我遇到了許多的問(wèn)題。首先，是維吾爾族學(xué)生的漢語(yǔ)水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語(yǔ)言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問(wèn)題，上課時(shí)我就開(kāi)始按照自己的備課內容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發(fā)現學(xué)生一臉的茫然，我就問(wèn)他們什么情況，結果學(xué)生就開(kāi)始用帶著(zhù)維語(yǔ)調的普通話(huà)，跟我說(shuō)老師“你講得太快了，我們聽(tīng)不懂”，這讓我開(kāi)始懷疑自己的備課內容對于他們是不是太難了。
于是我就停下來(lái)，跟他們每一位同學(xué)交談，了解他們學(xué)習漢語(yǔ)的時(shí)間，和現在的漢語(yǔ)水平測試等級，了解了他們的實(shí)際情況以后，我還征求了他們的意見(jiàn)，開(kāi)始對我的教案內容做了調整。其次，就是課堂秩序的管理問(wèn)題。維吾爾族學(xué)生都很好動(dòng)，雖然是大學(xué)生了，但是上課時(shí)還是像小學(xué)生一樣經(jīng)常搗亂，這讓我開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)惱火，課余我跟指導老師和支教的同學(xué)一起商討，慢慢地學(xué)會(huì )了一些課堂管理的技巧，后來(lái)我上課時(shí)他們的表現也好了許多，這讓我覺(jué)得很欣慰。
二、班主任工作方面
支教期間，我擔任了20xx(3)班的實(shí)習班主任。這個(gè)班是漢族班，學(xué)生大多數都來(lái)自疆內，只有少數來(lái)自甘肅、河南、陜西等省份的。但是，在這個(gè)以民族學(xué)生為主體的學(xué)校中，他們身處的環(huán)境比較特殊，會(huì )遇到各種各樣的`問(wèn)題。我擔任他們班的班主任后，盡快熟悉本班的實(shí)際情況，結合系里的要求制定出班主任工作計劃。
對于學(xué)生管理工作，就像我的指導老師說(shuō)的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我一直以來(lái)是以盡量做到有彈性為目標，我自己的管理思路是：以平等的態(tài)度對待每一位同學(xué)，在給他們正確引導的同時(shí)，給他們足夠的空間自由發(fā)揮，及時(shí)發(fā)現、解決學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的問(wèn)題。四個(gè)月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現在每周日晚上的主題班會(huì )、晚自習時(shí)間的輔導、周末的寢室走訪(fǎng)等三個(gè)方面。從開(kāi)學(xué)初我接手這個(gè)班后，我按時(shí)參加系里每周的會(huì )議，及時(shí)領(lǐng)會(huì )學(xué)校、系領(lǐng)導對學(xué)生工作的要求，積極組織我們班的學(xué)生開(kāi)展每周的主題班會(huì )。班級主題活動(dòng)對于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有著(zhù)重要的作用，支教期間，我組織過(guò)兩次，印象最深刻的是，我積極響應學(xué)校的號召，在五月民族團結月的時(shí)候組織20xx(2)班的學(xué)生與20xx(3)班學(xué)生進(jìn)行座談，取得了良好的效果，得到了系領(lǐng)導的肯定。
這一活動(dòng)既促進(jìn)了不同民族學(xué)生之間的相互了解，也促進(jìn)了他們之間的友誼，對開(kāi)展系里聯(lián)誼活動(dòng)打下了基礎。周一到周五我除了上課以外要在黨委組織部協(xié)助工作，所以我只能選在晚自習時(shí)間去班里，督促他們學(xué)習，解答他們的疑難問(wèn)題。實(shí)習期間，我很關(guān)心我們班的每一位學(xué)生，當我聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)生病不能來(lái)上課時(shí)，我自己下班后拎著(zhù)水果去學(xué)生宿舍看望她，安慰她。周末的時(shí)候我會(huì )經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生宿舍，跟他們談心，對于在學(xué)習、生活中遇到困難的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)開(kāi)導他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆積極的心態(tài)面對一切。后來(lái)我慢慢發(fā)現，在談心的時(shí)候只要你用心走進(jìn)他們的內心世界，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現交流這種方式在師生之間非常重要，而且你只要真心實(shí)意地為他們好，站在學(xué)生的角度為他們考慮，也會(huì )得到他們的愛(ài)戴和銘記，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
三、行政工作方面
支教期間，我除了上課就在和田師專(zhuān)組織部上班。雖然我已經(jīng)有兩年的黨齡了，但是對于黨務(wù)工作好多并不是很熟悉。辦公室的領(lǐng)導、老師對我都很好，我不懂的地方他們都會(huì )很熱情的教我，使我盡快熟悉了該校的黨務(wù)工作，對黨建工作、干部工作及老干工作都有了深入的了解，積累了一些經(jīng)驗。 在實(shí)習期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導，而且教會(huì )我很多為人處世的道理，我覺(jué)得這是我一輩子受用的財富。不管我以后從事什么工作，人際交往是一門(mén)必修的課程，以前在學(xué)校只是學(xué)生的身份，這方面有些欠缺，在這里支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。
總而言之，回顧支教生活，每天過(guò)得忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事的那種負罪感，更多的感覺(jué)到的是一種收獲的喜悅與欣慰。我為自己當初志愿支教的選擇而感到驕傲，我相信，這段特殊的、不平凡的、充滿(mǎn)收獲的支教生活，已經(jīng)在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì )在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，并定會(huì )給我帶來(lái)生命中的無(wú)與倫比的財富，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的工作之路。
支教實(shí)習收獲總結4
我支教的學(xué)校是奉節縣白帝初中，所任教的科目是八年級語(yǔ)文，對于一個(gè)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是最大的挑戰。一學(xué)期下來(lái)，由開(kāi)始的緊張惶恐到現在的自然輕松，教學(xué)經(jīng)驗有了一定的提高。結合當地學(xué)生的語(yǔ)文基礎，在開(kāi)始教學(xué)過(guò)程中不斷調整教學(xué)方法，最終教學(xué)的重點(diǎn)在夯實(shí)基礎，比如字詞，語(yǔ)言積累。而且對于作文，開(kāi)始時(shí)我真的是不知所措了，他們在作文中暴露出太多的不足，比如語(yǔ)言不通，錯別字多，字數遠遠不夠等等。鑒于此，經(jīng)過(guò)反復比較篩選，我要求學(xué)生堅持每節課之前聽(tīng)寫(xiě)以及每天記一句名言警句。
我采用的教學(xué)方法主要是引導教學(xué)為主，自主學(xué)習和討論式教學(xué)為輔，學(xué)生很快就適應了我的教學(xué)。一學(xué)期下來(lái)效果很明顯，考試成績(jì)有了提高，平均分由開(kāi)始的63分提高到現在的69分，特別是基礎題得分率很高。
第一周第一次學(xué)校的行政領(lǐng)導聽(tīng)課，給我提出了一些不足，比如課堂活動(dòng)較少，自主討論效果不好，講課沒(méi)有激情等等，實(shí)習總結《支教實(shí)習總結——一段難忘的回憶》。課后，我不斷反思和改正，以及支教組的不斷試講。在四月份的一次學(xué)校語(yǔ)文組的公開(kāi)課上，我有了很大進(jìn)步，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，但仍然存在講課缺乏激情的缺點(diǎn)，不過(guò)還是有一點(diǎn)進(jìn)步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
這學(xué)期重慶教委組織了一個(gè)"我是90后"的征文活動(dòng)，我負責八年級的作文指導和推薦。根據買(mǎi)書(shū)的情況，我們年級只能推薦一篇文章。我鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極參與，最后有六篇文章交給了我。為了尋找優(yōu)秀的文章，每一篇文章我都仔細閱讀并斟酌，給他們糾正不足的，學(xué)生不斷改正，我不斷糾正其存在的問(wèn)題。兩周，只要我一有時(shí)間就忙這個(gè)征文的事情，終于有了回報。我指導的學(xué)生劉欣悅的文章獲得奉節縣級一等獎，而且是我們學(xué)校唯一一個(gè)獲獎的學(xué)生，并推薦到重慶參加最后的'評選，同時(shí)我被評為縣級一等指導教師獎。所以說(shuō)，凡事只要用心去付出了，總會(huì )有所回報的。
我實(shí)習班主任的班級是八年級一班，這是一群很可愛(ài)的學(xué)生。師生關(guān)系很融洽，很受學(xué)生的喜歡和歡迎。實(shí)習班主任期間我和原班主任分工合作，配合的很好。我主要負責的事情是每天早晨的早操和晨跑清理人數和檢查做操情況；每周二和周四的晨會(huì )課，主要通過(guò)念文章讓學(xué)生知道怎樣做人以及同學(xué)之間的相處等等；檢查下午自習的情況，給予學(xué)生在學(xué)習上各學(xué)科的指導；每晚九點(diǎn)查寢，了解學(xué)生的情況和查紀律以及日常學(xué)習和生活的管理。每件事情都能很順利的完成，也得到了原班主任的肯定和夸獎。在實(shí)習班主任期間，在六一文藝匯演中取得了不錯的成績(jì)，指導編排的舞蹈《阿里山的姑娘》獲得一等獎，詩(shī)歌伴舞朗誦《再別康橋》獲得二等獎。
一學(xué)期，我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一定提高，無(wú)形之中語(yǔ)言表達也有了很大改善，而且班主任工作的管理也有一些涉及和了解。但是自己仍存在很多不足的，需要不斷反思和改進(jìn)，相信只要努力的付出了，就有收獲的。
寓教于樂(lè )，始終是我教育生涯的宗旨。
支教實(shí)習收獲總結5
時(shí)間飛快地流逝，我在xxx中學(xué)支教的活動(dòng)也即將畫(huà)上完滿(mǎn)的句號。但那些與孩子們在一起度過(guò)的或美好或生氣或驚訝的情景卻早已深深地刻在我的腦海中，成為我青春時(shí)期最難忘、最絢爛多彩的回憶。
回想支教前的我，還只是一名懵懵懂懂的在校大學(xué)生，對前途也充滿(mǎn)了迷茫，一直在尋找自己的價(jià)值，一直在努力地搜尋已經(jīng)度過(guò)的大學(xué)時(shí)光給我留下了什么回憶可是，在我還沒(méi)有想清楚、弄明白的時(shí)候，我已經(jīng)被推到了實(shí)習支教的方陣中，于是我開(kāi)始背起行囊，踏上征途。我要去哪個(gè)地方支教？等待我的又是些什么樣的孩子？一連串的疑問(wèn)在我的腦海里縈繞著(zhù)
20xx年的3月3日是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，坐在學(xué)校送我們去支教地的大巴上，我開(kāi)始一步步地靠近這個(gè)讓我神秘、驚奇又激動(dòng)不已的地方忻府區北義井，從此，我的記憶里又多了“北義井”這三個(gè)字。很快，目的地到了。前來(lái)接我們的是北義井中學(xué)的李老師，他面帶笑容，很熱情地幫我們把行李搬到車(chē)上，然后把我們帶回學(xué)校。自來(lái)到義井中學(xué)校以來(lái)，我們支教生不僅在報到之初受到了領(lǐng)導的熱情接待，在實(shí)習支教過(guò)程中，學(xué)校對我們這兩個(gè)支教老師極為關(guān)心，無(wú)論在生活上還是工作上都主動(dòng)幫助我們，這讓我們兩個(gè)很感動(dòng)。
教育實(shí)習是我們師范學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規劃有重要的'意義。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到了支教賦于我們生命的精彩。半年的支教不知不覺(jué)已接近尾聲，這一學(xué)期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了豐富，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的生活中去不斷咀嚼、回味。走在路上，當學(xué)生親切地喊到：“老師好！”時(shí)，我感到孩子們是多么的可愛(ài)；當把科學(xué)的學(xué)習方法教給渴望求知的孩子時(shí)，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值
這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè)。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。實(shí)習支教期間我感慨頗多，下面總結歸納如下：
�。ㄒ唬┧枷氲淖兓�
支教后，我就把自己的身份從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)傳授知識的老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，挺具有挑戰性的！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)他們的教室時(shí)，我的到來(lái)，引起孩子們的一陣騷動(dòng)，一雙雙明眸齊刷刷地射向我，孩子們眼中閃出的那熠熠之光，是好奇？是喜歡？還是懷疑？他們嘴里“新老師”的竊竊私語(yǔ)，他們求知，渴望的眼睛，都讓我的心沉甸甸的，一種要當好老師的責任感猛然升起，我要對他們負責也對我自己負責！于是，我心里暗暗發(fā)誓：我要時(shí)刻努力去做一名受人愛(ài)戴的教師，用一顆真誠的心去關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生；我要時(shí)刻用先進(jìn)的科學(xué)理論和知識來(lái)武裝自己的頭腦，從而帶他們在知識的海洋里遨游，讓他們懂得人生的意義和價(jià)值，幫助他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
�。ǘ┙虒W(xué)的收獲
在短短的半年時(shí)間里，我對“教學(xué)”這兩個(gè)字有了深刻的體會(huì )。教學(xué)一方面是在傳授知識，另一方面還包括管理學(xué)生。我真實(shí)體會(huì )到了當老師的不容易：要備課、要說(shuō)課、要聽(tīng)課、要講課、要總結、要組織紀律、要管理學(xué)生，會(huì )與學(xué)生溝通等。
首先說(shuō)上課。在支教之前，我們在學(xué)校也曾經(jīng)試講過(guò)，但那只是模擬的課堂教學(xué)，底下聽(tīng)課的是我們自己的老師和同學(xué)，那時(shí)自我感覺(jué)講課水平還不錯。然而，當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事。此時(shí)，我真正地面對著(zhù)一群學(xué)生，在這完完整整的四十五分鐘里，我該如何做才能調動(dòng)起他們的積極性，如何做才能讓他們在快樂(lè )、輕松、自由的氛圍中自然地掌握知識，如何做才能讓他們體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，怎樣做才能讓他們愛(ài)上語(yǔ)文等等一連串的難題擺在我眼前。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現了自己的不足，教學(xué)經(jīng)驗不豐富，有些知識掌握得不夠扎實(shí)等。確實(shí)是教學(xué)相長(cháng)��！于是，我開(kāi)始用大量的時(shí)間鉆研教材，看各種教輔資料，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的教師，向他們訴說(shuō)自己在教學(xué)中遇到的困難，請他們指點(diǎn)迷津。每次指導老師都會(huì )給予指正，在老師的指導下，我有了很大的進(jìn)步。在此，非常感謝各位曾經(jīng)幫助和鼓勵過(guò)我的老師。
再說(shuō)管理學(xué)生。我實(shí)習的班級是初二的學(xué)生。他們都是一些15、16歲的孩子，正處在青春期，有點(diǎn)叛逆，既可愛(ài)活潑，又好動(dòng)調皮。開(kāi)始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應該如何教導這些孩子。我與孩子有著(zhù)不同點(diǎn)，那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過(guò)與他們的交往與了解，我發(fā)現，我們有著(zhù)共同點(diǎn)，那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師，下課的時(shí)候我們是朋友。然而，做到這一點(diǎn)卻是很難，因此這對我也是一個(gè)挑戰。時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我與孩子們結下了深厚的友誼。有些學(xué)生自我約束能力很差，特別是個(gè)別學(xué)生十分調皮，上課時(shí)搞點(diǎn)小動(dòng)作。這時(shí)就需要老師多給予他們關(guān)注，告訴他們應該怎樣做。在這里，我從有經(jīng)驗的老師身上學(xué)到了很多東西。有個(gè)老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少，可是對管理他們很有一套。通過(guò)日常的觀(guān)察和學(xué)習，我體會(huì )到做一名老師的不容易，對于學(xué)生要該獎的獎，該罰的罰，該嚴則嚴，千萬(wàn)不能寬恕放縱他們的錯誤。
�。ㄈ┲Ы痰臉�(lè )趣
雖然支教只有半年的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道我們共同建立了友誼，收獲了感情。我們的支教給孩子們帶去的不僅僅是快樂(lè )，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。課后之余，我會(huì )主動(dòng)地去了解學(xué)生，和學(xué)生像朋友一樣溝通，參加他們的集體活動(dòng)，比如學(xué)校舉行的紀念“五四青年節”演講和歌唱比賽等。在與學(xué)生的共同參與中，我們一起出謀劃策，共同努力想辦法去解決一個(gè)又一個(gè)難題。操場(chǎng)上留下了我們自信、激情的歌聲，還有一張張可愛(ài)淘氣的笑臉。我們一起笑過(guò)，也曾一起哭過(guò)學(xué)生們通過(guò)參加演講比賽，增強了自信心，展示了個(gè)人風(fēng)采；通過(guò)參加歌唱比賽，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強了班級的凝聚力，培養了學(xué)生之間團結和合作的意識；同時(shí)還豐富了他們的課外活動(dòng)，陶冶了情操，使他們充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢與特長(cháng)，使他們迸射出了青春的活力！
�。ㄋ模┪业牟簧�
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。半年的支教，現在回想起來(lái)，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的實(shí)習生活，成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在義井中學(xué)的校園里，聽(tīng)到孩子們真摯地一聲聲地問(wèn)候“老師好”，“王老師”，面對著(zhù)他們活潑和可愛(ài)的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺(jué)有股暖流慢慢流入心底，我被學(xué)生們一次次地感動(dòng)著(zhù)，讓我對他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。半年的支教生活是短暫的，與孩子們即將分別，我的內心很是不舍。
總之，在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著(zhù)；我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞，學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )，收獲了教育經(jīng)驗，提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。
支教實(shí)習收獲總結6
20xx年2月28號，下午，帶著(zhù)校領(lǐng)導，老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往新疆的火車(chē)，開(kāi)始我興奮而激動(dòng)的支教生活。
在昌吉市第九小學(xué)的四個(gè)月來(lái)，我們工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習篇
初踏上新疆昌吉市第九小學(xué)，我被眼前的景象所感動(dòng)。昌吉市是一座欣欣向榮的城市，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習，但是，九小老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負校領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我立即為融入到九小的一員做著(zhù)準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習他們身上的長(cháng)處，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。
我的指導老師是我的楊老師，她是九小數學(xué)教學(xué)的學(xué)科帶頭人，也十分親切，把我當成師弟一樣的呵護，而不是她的實(shí)習生。因此，我與她的距離更近了，在很多問(wèn)題上，在很多問(wèn)題生也更敢于討教。我拿到了所教年級的教科書(shū)與教案，是四年級的數學(xué)。運用自己在大學(xué)三年所學(xué)的知識研究教案，主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習經(jīng)驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教材的方法。
“思考，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習。
1、教學(xué)工作篇
我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這四個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
2、班主任工作篇
與指導班主任的簡(jiǎn)單交流，我知道我所帶的班是六年級二班。六年級共兩個(gè)班，六年級二班的學(xué)生是比較乖的，班里沒(méi)有特別調皮難管的學(xué)生。作為實(shí)習班主任，我的工作就是協(xié)助指導班主任，管理學(xué)生日常學(xué)習、生活問(wèn)題，監早操，看自習，衛生，紀律等問(wèn)題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學(xué)生，全心全意的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會(huì )感受到的，他們也一定會(huì )配合你做的更好。我堅信“沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！卑嘀魅蔚墓ぷ�，讓我覺(jué)得自己應該以身作則，切實(shí)的走到學(xué)生中去，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，去糾正他們的錯誤，我還進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學(xué)生都很喜歡我，但如果學(xué)生犯錯，我會(huì )與他一同分析他的問(wèn)題所在，該如何糾正。久而久之，我使學(xué)生的老師但也是他們的朋友。
雖然，班主任工作很辛苦，但我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問(wèn)題，如何管理一個(gè)班集體。
我發(fā)現，作為教師，不僅要有發(fā)現好學(xué)生的眼睛，更重要的是要給學(xué)生一個(gè)發(fā)展他們才能的機會(huì )。我學(xué)會(huì )了和不同學(xué)打交道，和不同老師打交道，和領(lǐng)導相處。在團委的工作是我受益匪淺。
三、感動(dòng)篇
“教師是人類(lèi)的工程師”，我一直不太理解這句話(huà)，但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì )，我只是無(wú)意間的說(shuō)到了學(xué)生以后應該做的事情，他們的任務(wù)是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學(xué)生自己去探討，并且說(shuō)到了自己這幾年上學(xué)的感受，讓學(xué)生們體會(huì )我的上學(xué)感受，我想可能因為我仍是在上學(xué)的學(xué)生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說(shuō)的引起了他們的'共鳴。這樣的一件事我并沒(méi)有放在心上，可是在一次周記中看到學(xué)生這樣的話(huà)“趙老師說(shuō)得對，我現在不好好學(xué)習，那么也許以后沒(méi)有機會(huì )了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力�！蔽液芨袆�(dòng)，我只是無(wú)意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學(xué)生頓悟，班里很多同學(xué)也都告訴我說(shuō)，他們要好好學(xué)習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。
來(lái)支教有很多的感動(dòng)，帶隊老師的關(guān)切讓我們感動(dòng)，支教學(xué)校老師，領(lǐng)導無(wú)微不至的照顧讓我感動(dòng)。我想學(xué)生給我的感動(dòng)是最讓我震撼的，也許我會(huì )記一輩子。
四、收獲篇
支教的四個(gè)月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。
五、結束
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”昌吉市第九小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教實(shí)習收獲總結7
轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：
一、嚴格要求自己，為學(xué)校辦實(shí)事。
來(lái)到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項任務(wù)。
在本學(xué)年度湯塘鎮舉行的“五語(yǔ)”基礎知識競賽中，我輔導的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮二等獎。我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔語(yǔ)文示范課教學(xué)。承擔學(xué)校信息網(wǎng)站建站工作，并在XX年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)建起了校園網(wǎng)站。學(xué)年結束時(shí)，看到同事們、學(xué)生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿(mǎn)期待目光，我幾乎醉了……
二、做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
支教對教師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不后退。
這一年來(lái)，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說(shuō)心里有些過(guò)意不去，但想好好工作做出成績(jì)就是對家人最好的回報。帶著(zhù)準備好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)報道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅持住宿三晚，實(shí)習總結《教師支教實(shí)習總結》。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車(chē)，第一班車(chē)人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴寒的冬季，等車(chē)冷自不必說(shuō)，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。有時(shí)真感覺(jué)挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過(guò)去了，春天還會(huì )遠嗎？”
記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當地的老師都認為我從縣城來(lái)的老師經(jīng)驗豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來(lái)的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應起促進(jìn)作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導工作安排，任勞任怨。我擔任5年級2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，一周17節課。農村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給我的各項工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。第四，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)”的`身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當什么“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。
三、誠心誠意，教書(shū)育人
當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。XX年9月，我把這崇高的“愛(ài)”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。
湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來(lái)自本鎮農村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現，態(tài)度與習慣不好是影響他們學(xué)習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學(xué)習、衛生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態(tài)度決定一切�！币陨硎痉�；開(kāi)展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪(fǎng)、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現，我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng)：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度好了，學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)明顯提高了，所任語(yǔ)文成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。
【支教實(shí)習收獲總結】相關(guān)文章：
支教實(shí)習總結01-08
支教實(shí)習總結03-14
支教的實(shí)習總結03-23
支教的實(shí)習總結12-06
實(shí)習支教總結08-31
支教實(shí)習自我總結04-11
支教實(shí)習總結范文08-01
暑假支教實(shí)習總結02-13
頂崗實(shí)習支教總結03-17
暑期支教實(shí)習總結03-20