生物野外實(shí)習目的
同學(xué)們通過(guò)生物學(xué)野外實(shí)習，不但要學(xué)會(huì )識別物種的方法，而且要認識常見(jiàn)動(dòng)植物。以下是生物野外實(shí)習目的示例，歡迎閱讀!
生物野外實(shí)習目的【1】
生物學(xué)野外綜合實(shí)習是植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物學(xué)基礎課教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節，是培養學(xué)生自律能力、自力能力、自主學(xué)習、獨立思考、協(xié)作精神、科研能力、創(chuàng )新意識和團隊精神的重要途徑。通過(guò)生物學(xué)野外綜合實(shí)習要達到以下目的。
1.驗證和鞏固理論知識
生物學(xué)研究的對象是生物。生物的生長(cháng)、發(fā)育、繁殖、地理分布等與其生存環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。因此，生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一定要走進(jìn)大自然，進(jìn)行生物學(xué)野外綜合實(shí)習。通過(guò)野外實(shí)習，不但能驗證和鞏固課堂所學(xué)理論知識，而且還可以補充課堂學(xué)習內容。
2.認識人類(lèi)與自然環(huán)境的相互關(guān)系
在生產(chǎn)實(shí)踐中，人類(lèi)在不斷的認識自然環(huán)境。隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)所生存的自然環(huán)境也在發(fā)生著(zhù)變化。通過(guò)野外綜合實(shí)習，讓學(xué)生走進(jìn)自然、深入社會(huì )，了解人類(lèi)如何適應、利用自然環(huán)境，如何損傷、破壞、保護自然環(huán)境的。在了解當地動(dòng)植物資源保護與合理開(kāi)發(fā)利用的現狀、不同人為干擾對草原生態(tài)系統的影響和主要受損情況、主要瀕危野生動(dòng)植物及其生存環(huán)境保護現狀的基礎上，思考自然保護與社區經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾與對策，認識就地保護和遷地保護的意義，從而增強學(xué)生熱愛(ài)大自然和生物資源，保護生物多樣性的意識，提高環(huán)境理論修養，加深對自然資源可持續利用的認識。
3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
野外實(shí)習與學(xué)校不同，有時(shí)食宿不便，甚至風(fēng)餐露宿，有時(shí)跋山涉水，風(fēng)吹雨淋，非常辛苦。對于以應試教育為主背景下的大學(xué)生(其中不少是獨生子女)，的確是個(gè)考驗。通過(guò)野外實(shí)習，使同學(xué)能在吃苦忍耐能力、應變能力、主動(dòng)性、互相關(guān)心、互相幫助、團隊精神、人與自然和諧等綜合素質(zhì)等方面得到鍛煉和提高。如2002級生物學(xué)基地班學(xué)生趙莉在實(shí)習總結中寫(xiě)到：“十多天的野外實(shí)習生活雖然是櫛風(fēng)沐雨，酸甜苦辣，但讓所有同學(xué)獲益匪淺，終生難忘;我們學(xué)會(huì )了很多知識，包括野外工作的`基本技能和調查研究方法，獨立工作的能力和與他人協(xié)作的技巧等，并為我們在高年級學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和今后畢業(yè)論文的完成打下了一定基礎;通過(guò)實(shí)習，不僅把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，開(kāi)闊了視野，獲得了知識，而且極大地發(fā)揮了團隊精神，互助互勵，表現出很強的集體凝聚力，加強了彼此間的友誼;這次實(shí)習使我們真正踏入了生命科學(xué)研究的大門(mén)，并將激勵我們在生命科學(xué)的道路上更加堅定的走下去。”
4.學(xué)習物種識別方法，認識常見(jiàn)動(dòng)植物
通過(guò)生物學(xué)野外實(shí)習，不但要學(xué)會(huì )識別物種的方法，而且要認識常見(jiàn)動(dòng)植物(包括被子植物、裸子植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、菌類(lèi)、地衣、藻類(lèi)、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi))、藥用動(dòng)植物、珍稀動(dòng)植物。
5.學(xué)習生物標本采集、制作方法
要求學(xué)生學(xué)會(huì )采集、制作、鑒定及保存動(dòng)植物標本的方法。包括植物蠟葉標本和浸泡標本以及昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)標本的基本技術(shù)和方法，以便培養學(xué)生動(dòng)手能力。
6. 認識和了解主要環(huán)境類(lèi)型
通過(guò)指導教師講授、實(shí)地觀(guān)察，使學(xué)生能夠認識中國北方溫帶草原和森林各種植被類(lèi)型，理解植被地帶性變化規律;了解受特定地形地貌等影響形成的濕地、沙地、山地等非地帶性植被類(lèi)型，理解植被非地帶性變化規律;了解實(shí)習地區地形、地貌、土壤、氣候、主要環(huán)境類(lèi)型如荒漠草原、典型草原、草甸草原、山地草原、森林、濕地等的基本概況，使學(xué)生進(jìn)一步理解生物的分布、數量、生活習性與環(huán)境的統一。
7. 學(xué)習生態(tài)學(xué)調查方法
講述植被和植物群落調查時(shí)植物樣方的調查方法，介紹巢式樣方、分種產(chǎn)量樣方和記名樣方(頻度樣方)等的調查方法;選擇典型生態(tài)環(huán)境，以樣線(xiàn)法、固定半徑樣點(diǎn)法、樣方法調查統計脊椎動(dòng)物的數量，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)研究的基本方法。在識別實(shí)習地區常見(jiàn)動(dòng)物種類(lèi)的基礎上，觀(guān)察它們的行為。
8. 野外動(dòng)物及其棲息環(huán)境照相技術(shù)學(xué)習
國家對鳥(niǎo)獸及其棲息環(huán)境的保護非常重視，已不允許用傳統的鳥(niǎo)網(wǎng)、獵槍捕殺動(dòng)物。在實(shí)習期間讓學(xué)生掌握野外鳥(niǎo)獸照相和攝像的基本方法和技術(shù)。
生物野外實(shí)習目的【2】
1)通過(guò)實(shí)習可以復習和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識。
2)通過(guò)實(shí)習初步掌握生物學(xué)的形態(tài)鑒定方法，掌握標本的采集和壓制。同時(shí)，鑒別各種植物，了解其用途，提高對植物學(xué)學(xué)習的積極性，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3)通過(guò)野外實(shí)習可以培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度、吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團結協(xié)作的精神。
4)通過(guò)野外實(shí)習，豐富我們的大學(xué)生活，擴大我們的知識面，增強我們獨立思考能力好學(xué)習的積極性。
生物野外實(shí)習目的【3】
樣方抽樣是取得陸生植物群落結構、組成等一系列定量數據的最常用的方法，樣方抽樣技術(shù)是植物生態(tài)學(xué)野外調查中的一項最基本也是重要的技能。本項實(shí)習目的在于使學(xué)生理解并掌握樣方抽樣的原理和方法。
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