班主任日志：從“撿球”看團結-班主任工作總結
“叮呤呤”一陣清脆的鬧鐘聲響過(guò)，睜開(kāi)朦朧的雙眼，時(shí)間指向5：30，平凡的一天又開(kāi)始了。洗臉刷牙后，走出宿舍，迎著(zhù)清涼的春風(fēng)，踏出一天的行程。首先，到學(xué)生宿舍看他們洗漱完畢，督促他們上早操，不忘提醒學(xué)生拿出飽滿(mǎn)的精神迎接新的一天，“一天之計在于晨”�？吹綄W(xué)生整齊劃一的動(dòng)作，自己的精神也會(huì )為之一振。班主任一天的工作就這樣開(kāi)始了。
接下來(lái)學(xué)生上晨讀，第一節課，第二節課，……我則抽時(shí)間去觀(guān)察他們的學(xué)習和紀律情況，并思考本周班會(huì )的主題。當行走到操場(chǎng)邊上時(shí)，忽然一件小事映入我的眼簾。一個(gè)班的學(xué)生正在上體育課，活動(dòng)的項目是籃球分組對抗賽，賽場(chǎng)內情緒高漲，拼搶積極，打的熱火朝天。也頻繁出現犯規動(dòng)作，每次犯規后，球大部分被拋出很遠，可是離球近的同學(xué)卻不及時(shí)去撿球，而讓打球出界的人去撿，即使他離的最遠。我們的生活中可能會(huì )遇到很多類(lèi)似的情況，卻沒(méi)有人去注意這樣的小事，這一次卻給我很大的感觸。
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的年齡正處于反抗、逆反心理占上風(fēng)的特殊時(shí)期，平時(shí)稍有不順心的事，便發(fā)火、煩躁、易怒。記得有一次，兩個(gè)學(xué)生因為一點(diǎn)小事（一句話(huà)）而產(chǎn)生了矛盾，發(fā)生了爭執，作為局外人，可能認為是無(wú)關(guān)緊要的一件小事，可做為當事人的他們卻因與個(gè)人的面子、自尊相聯(lián)系，各執一理，爭論不休，甚至動(dòng)手，最后找我進(jìn)行理論。我一看當時(shí)兩人爭的面紅耳赤，情緒非常激動(dòng)。我知道如果立時(shí)處理，不論結果如何都不會(huì )令兩人信服。反而會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )，認為處理不公平，對老師產(chǎn)生不信任，班主任工作難做��！所以就先讓他們在辦公室靜立，也不問(wèn)他們爭執的原因。
我抽時(shí)間找到在場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行了細致的詢(xún)問(wèn)，了解后，回到辦公室繼續寫(xiě)我的教案，備我的課，因為我們知道人在氣頭上，別人的話(huà)是很難聽(tīng)進(jìn)去的。先讓他們冷卻一下，等冷靜下來(lái)，什么事都好處理了，并能起到事半功倍的效果。果然，一段時(shí)間后兩人的表情逐漸緩和下來(lái)，不再氣勢洶洶，并開(kāi)始沉不住氣了，不停的拿眼睛看我。有過(guò)一段時(shí)間，終于忍不住對我說(shuō)，他們已經(jīng)想好了，他們錯了，以后不會(huì )這樣了。問(wèn)我是否可以回去了。我一看兩人的表情，知道他們并未從內心真正想清楚，問(wèn)題依然存在。我借口還沒(méi)有備完課和影響其他老師備課為由，讓他們到辦公室外稍等片刻，給他們一個(gè)獨立的空間，讓他們自己互相討論一下，串一下“供”。
又過(guò)一段時(shí)間，我逐個(gè)開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這次矛盾的原因，其實(shí)我已經(jīng)知道了，回答不出所料，兩人基本一致，讓人無(wú)懈可擊。由于我已經(jīng)知道原因，所以也不點(diǎn)破，順著(zhù)他們的回答，逐步引導他們認識到團結的重要性，如果當時(shí)互相忍讓一點(diǎn)，那會(huì )在這里站半天。這時(shí)他們臉上已經(jīng)出現愧疚的神色，原先的敵視目光也已經(jīng)一掃而光，代之而來(lái)的是會(huì )心的微笑和微紅的臉龐，我心里感到非常的欣慰。感覺(jué)他們已經(jīng)和解了，但臉上卻要一臉嚴肅的批評他們所犯的錯誤，指出他們這件事情的不良后果和影響，讓他們認識到遵守紀律和相互團結、謙讓的重要性，等看到他們再次露出慚愧的表情，才適可而止語(yǔ)氣緩和的給他們講解這次事件的處理意見(jiàn)，不公開(kāi)的批評和不公開(kāi)的記過(guò)一次，即可不失他們的面子又對他們進(jìn)行了教育，再給予一定的安慰，讓他們握手言和。
一看表已經(jīng)13：00多了，我們還沒(méi)有吃午飯，當時(shí)真是饑腸轆轆，前心貼后心了，班主任工作真累人呢！我讓他們趕緊去吃午飯。一個(gè)學(xué)生臨走時(shí)對我說(shuō)“老師，真對不起，耽誤您吃飯了。我們總是給您找麻煩，太抱歉了”。一時(shí)我心里熱乎乎的`，像吃了一頓美餐，所有的饑餓，疲勞都一掃而空。這件事使我認識到如處理不好，可能會(huì )傷害一個(gè)人的自尊心，讓他仇恨你一輩子。班主任工作真是酸、甜、苦、辣各種味道都有，既有委屈也有欣慰。像一杯涼了的白開(kāi)水一樣，平淡中透著(zhù)甘甜，得到學(xué)生的理解和信任是多么不易��！
這次的“撿球”事件和回想到的學(xué)生的爭執，忽然觸動(dòng)了我的靈感。我不正愁這周班會(huì )的主題嗎？這難道不是現成的？“團結、協(xié)作、謙讓、明禮”這一主題體現了學(xué)習中、工作中、交際中的基本原則，是未來(lái)踏出校門(mén)，走入社會(huì )的行為準則。真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。
可是以什么樣的形式出現呢？長(cháng)篇大論，講大道理，學(xué)生肯定是沒(méi)有興趣的。最好由他們自己來(lái)發(fā)掘這一主題，更易于接受。對于一件事情人們總要展開(kāi)討論，由一方說(shuō)服另一方，那么這次會(huì )沒(méi)有爭論嗎？我想到了自己參加過(guò)的辯論會(huì )，提出論點(diǎn)，分成正反兩方，展開(kāi)辯論，互相說(shuō)服對方。形式比較新穎，學(xué)生比較樂(lè )于接受，也是他表現的一個(gè)舞臺，就這樣定了。論題是“該誰(shuí)去撿出界的籃球？”將所有同學(xué)分成兩組，時(shí)間45分鐘，一定要辦成一次別開(kāi)生面的班會(huì )。帶著(zhù)歡快的笑容我回辦公室詳細準備這次有意義的班會(huì )了……
班會(huì )開(kāi)得非常成功，會(huì )上全體同學(xué)積極參與，各抒己見(jiàn)，又提出了很多有意義的建議。并且在接下來(lái)的晚自習中就收到立竿見(jiàn)影的效果，上課紀律有了很大改善。學(xué)生的目光中包含了更多的對老師的信任。
晚上10：00看到學(xué)生睡得香甜的臉龐，才輕輕掩上門(mén)，踏著(zhù)疲憊的腳步回去休息。晚上還做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)學(xué)生的眼睛在和我作無(wú)聲的交流，非常的美好……
可夢(mèng)醒之后，我知道一天緊張的工作又將開(kāi)始。
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