班主任日志范文
在學(xué)習、工作或生活中，日志是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，不如趁現在好好寫(xiě)一篇日志�？墒窃鯓訉�(xiě)日志才能出彩呢？以下是小編精心整理的班主任日志范文，歡迎大家分享。
班主任日志1
過(guò)年的時(shí)候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一塊兒閑談，于是加入了他們的行列，談過(guò)之后很是有些異樣的感覺(jué)。
堂弟在老家的鎮中學(xué)里面任教，當然他的同事都是當地教育界的。我開(kāi)玩笑說(shuō)他們現在相當可以了，工資一直上漲，還實(shí)行了績(jì)效工資，而且還有周末假期，真是掉進(jìn)蜜罐里了。誰(shuí)料想我剛一說(shuō)完，馬上招來(lái)了堂弟和他的同事的反對，真是一石激起千層浪。
他們抱怨說(shuō)他們的工作挺苦的，不是像外人說(shuō)的僅僅上幾節課就行了。需要備課，改作業(yè)，課下對學(xué)生進(jìn)行輔導。等等，因為在我們當今的社會(huì )里，一個(gè)學(xué)校要生存，是要有質(zhì)量的，質(zhì)量說(shuō)白了就是學(xué)生的考試成績(jì)。這些東西不是白來(lái)的，需要你課下付出多少？只有自己知道。而且他們的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，全鎮的孩子都在那里上初中，離家遠沒(méi)法回家需要吃住在校，于是老師就需要在學(xué)校陪著(zhù)他們清早和他們一塊兒起來(lái)跑操鍛煉身體，晚上還有晚自習。工作量絕對不是那些公務(wù)員所享受的朝九晚五的待遇的，應該反過(guò)來(lái)說(shuō)是朝五晚九。為了生存，為了加壓為了和其他學(xué)校競爭，還得私下里擠出時(shí)間給學(xué)生加班補課，為什么呢？大環(huán)境就是這樣，你不這樣做就落后了，雖然國家三令五申地強調禁止補課，但是事實(shí)證明誰(shuí)不補，誰(shuí)就是傻子，誰(shuí)就要落后吃虧。再者說(shuō)了你不補，家長(cháng)需要到社會(huì )上掏更高的價(jià)錢(qián)給孩子請家教，浪費金錢(qián)不說(shuō)，效果還不一定好，不如自己的老師知根知底，對癥下藥。于是學(xué)校從家長(cháng)的實(shí)際困難和學(xué)校的實(shí)際情況考慮，安排老師補課，減輕了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔和心理負擔，提高學(xué)生的成績(jì)，于是老師的工作量卻大大增加了。就這，老師還背著(zhù)黑鍋呢，人家都說(shuō)老師不知道掙了多少外快呢？
我笑了，這個(gè)情況確實(shí)是這樣，不要說(shuō)農村學(xué)校，就是市里的學(xué)校，一些重點(diǎn)的初中高中，哪個(gè)不是這樣呢？有的是收費更高，再者說(shuō)了，孩子現在正處在叛逆時(shí)期，總覺(jué)得自己長(cháng)大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的時(shí)間，在家里又抵制不住電視電腦電玩等的誘惑，還不如在學(xué)校里由學(xué)校和老師統一安排。卻不知他們受了如此大的委屈。雖然同情，我卻無(wú)可奈何，我也不是什么高官，不能改變現狀。他們卻還在發(fā)著(zhù)自己的牢騷，他們還被一層層的套子套著(zhù)，要求業(yè)務(wù)學(xué)習，政治學(xué)習，上面這個(gè)機關(guān)來(lái)檢查，需要花時(shí)間來(lái)應付，那個(gè)領(lǐng)導來(lái)視察，需要整理資料。領(lǐng)導不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就要在下面掀起轟轟烈烈的學(xué)習運動(dòng)，學(xué)校首當其沖。這都是要花費時(shí)間和精力的，哪里還有更多的時(shí)間去深入地鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)��？真是人人都有一本難念的經(jīng)啊。
堂弟說(shuō)他們苦，但還不是最苦的，他教的是所謂的副科，工作量還小一些，那些教語(yǔ)數英主課的，工作量更大了。俗話(huà)說(shuō)：兩眼一睜，忙到熄燈。就是他們工作的寫(xiě)照。最讓人受不了的是班主任工作，除了應付這些教學(xué)上的工作以外，還得和學(xué)生們斗智斗勇�，F在的孩子個(gè)性較強，脾氣挺大的，說(shuō)不得。動(dòng)輒就和老師頂上了。他們所在的學(xué)校分AB班，也就是所謂的重點(diǎn)班和普通班。重點(diǎn)班的孩子還好管理，大部分知道學(xué)習，守紀律，然而普通班的孩子簡(jiǎn)直就是一些小混混，上課搗亂，晚上溜出去上網(wǎng)打游戲，有酗酒的，有談戀愛(ài)的，班主任一提起來(lái)就覺(jué)得頭大，恨不能生出三頭六臂來(lái)處理學(xué)生的事情，但是真的是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。按下葫蘆浮起瓢，一波不平一波又起。班主任整天忙得焦頭爛額。就這也沒(méi)有見(jiàn)功效。說(shuō)話(huà)中他們提到他的一個(gè)同事，一個(gè)學(xué)期下來(lái)辛辛苦苦地管理班級，結果班主任費竟然全部被扣掉還要再從自己的工資里扣除一部分。原來(lái)這位老師的母親生病，本來(lái)向學(xué)校提出辭掉班主任工作，找一個(gè)合適的來(lái)代替，結果學(xué)校沒(méi)有考慮，于是班里就成了一鍋粥，老師在還不行的，何況老師不在。實(shí)際上這是兩方面的失誤，首先學(xué)校應該考慮人家的實(shí)際情況，就不會(huì )出現這樣的敗筆了，另外一方面這個(gè)班主任老師挺虧的，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)功勞還有苦勞呢？再說(shuō)，都是人家班主任的不是嗎？學(xué)校領(lǐng)導的責任呢？相關(guān)部門(mén)比如寢管人員的責任呢？
另一個(gè)同事說(shuō)，一個(gè)女班主任抱怨說(shuō)，又開(kāi)學(xué)了，想起來(lái)就頭痛，班主任費被扣除了三四百塊錢(qián)，就這還是整天長(cháng)在班里的啊。班主任工作確實(shí)辛苦，但是在外人看來(lái)，班主任是一個(gè)肥差，享受這樣或者那樣的待遇，又是班主任費，又有各種加分，還多加工作量。于是也想嘗試一下，說(shuō)到底是沖著(zhù)一個(gè)利字來(lái)的。有的只管應一個(gè)班主任的名分，只管利益卻不付出，有的是為了某種利益而干一年或者兩年，達到目的之后然后急流勇退，名利雙收。一個(gè)學(xué)校更有絕活，為了絕對平均，竟然要實(shí)行班主任輪流做，每人一學(xué)期。真是江山輪流坐，明年到我家。
沒(méi)有考證過(guò)班主任是什么一種官職，官居幾品？相當于原來(lái)生產(chǎn)隊里的.小隊長(cháng)，還是部隊里的班長(cháng)？絕對是沖鋒陷陣在前，卻是只有微薄的利益。如果在部隊里，領(lǐng)導百十號部下，也該算得上是排級干部了吧。然而就是這樣一個(gè)小小的崗位，卻能引起如此大的轟動(dòng)。真的像一座圍城，城外的想進(jìn)去，城里的想出來(lái)。當然不排除有許多是真正為學(xué)生學(xué)校利益考慮的好班主任。還有為了利益混跡其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那個(gè)堂弟的同事所講輪流坐莊，誰(shuí)還有責任心呢？然而學(xué)生不是產(chǎn)品，廢了一個(gè)扔掉再做一個(gè)，這個(gè)耽誤掉就是一輩子啊。
想起一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)家長(cháng)問(wèn)一個(gè)認識的老師是不是班主任，老師說(shuō)不是，家長(cháng)搖頭嘆口氣說(shuō)：唉，還沒(méi)有混上班主任呢？可見(jiàn)班主任在家長(cháng)和社會(huì )上的人看來(lái)是多么神圣而且重要的一個(gè)人啊。在這位家長(cháng)的眼里，這個(gè)老師已經(jīng)是一個(gè)教齡多年，相當有經(jīng)驗的老師了。然而竟然沒(méi)有混上班主任。如果真的班主任輪流做的時(shí)候，這個(gè)老師就可以自豪地說(shuō)：快了，明年就輪到我了。
班主任日志2
十幾天的培訓已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習收獲，我感慨非常多，收獲也非常多，體會(huì )也非常多。當班主任已十多年了，主抓學(xué)校安全工作也有四五年了，對于學(xué)校安全工作，這其中的感觸非常深，一怕電話(huà)響不停，最怕學(xué)生出事了，二怕家長(cháng)鬧不休，弄得手忙心亂。通過(guò)本次培訓，感覺(jué)這份工作神圣，心里一下踏實(shí)非常多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學(xué)習太少，特別是有關(guān)法律知識淡薄，忙的沒(méi)有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防范到位，工作細致，程序合法，安全隱患并不可怕。
參加這次培訓，我聽(tīng)了全國知名學(xué)生安全專(zhuān)家的講座，對于如何處理學(xué)生安全事故，如何防范班級活動(dòng)安全問(wèn)題，有了正確思路。授課專(zhuān)家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯(lián)系法律法規與安全實(shí)踐相結合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無(wú)小事的真正內涵，為我們一線(xiàn)教師增加了慧眼，為班主任出了金點(diǎn)子，深受基層教師喜歡。
這次培訓成效顯著(zhù)，一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。一是增強了學(xué)習的積極性，為學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，我第一天集中研究這個(gè)平臺的使用，找來(lái)計算機老師幫忙，我弄明白之后，馬上進(jìn)入角色，通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒(méi)有出門(mén)，一直在計算機旁學(xué)習，交流，一做就是幾個(gè)小時(shí)。在學(xué)校里，我一邊在計算機上聽(tīng)課，一邊記筆記。原來(lái)我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也非常感興趣。我反復聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件，對如何介定學(xué)校責任大小，賠償多少的問(wèn)題，我試著(zhù)從法律的角度去找依據，這樣以后即使有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端，也能有理有理，讓人信服。二是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。為我們每個(gè)安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。三是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們非常好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了非常多具體方法和要求；張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個(gè)特點(diǎn)：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛(ài)國為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問(wèn)題存在的主要原因�？梢哉f(shuō)，這些報告我們如果認真學(xué)習，思考了一定會(huì )有所收獲的。
學(xué)校安全無(wú)小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本，安全關(guān)系到社會(huì )的安定幸福！通過(guò)培訓學(xué)習，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實(shí)，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。
班主任日志3
安全問(wèn)題是我們最關(guān)心的問(wèn)題，所以，我們學(xué)校在機制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專(zhuān)人負責安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣，我們學(xué)校有校車(chē)接送學(xué)生，乘車(chē)安全也非常關(guān)鍵。
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責任狀。我們班主任有班主任安全責任狀、值周老師有值周老師安全責任狀、跟車(chē)老師有跟車(chē)老師安全責任狀。各種責任的簽訂，督促每個(gè)老師及時(shí)做好自己的分內之事，督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。
周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì )課，每天都要給學(xué)生重復那些重復過(guò)非常多的安全問(wèn)題：飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全每天的安全夕會(huì )課都會(huì )做好相關(guān)記錄。
其實(shí)，對學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì )課，只要發(fā)現安全問(wèn)題，就應該及時(shí)告誡學(xué)生，因為有的時(shí)候可能會(huì )遺忘。還有，每個(gè)周最好有個(gè)安全主題，因為安全是個(gè)非常廣非常泛的一個(gè)話(huà)題，就班主任一個(gè)人，可能會(huì )有忽略的地方。關(guān)于安全夕會(huì )的記錄最好有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的記錄本，這樣學(xué)校查起來(lái)也清晰，班主任記錄時(shí)也方便。
建議我們的安全辦最好每一周或者兩周對安全問(wèn)題開(kāi)一個(gè)總結的會(huì )議。每個(gè)班主任，可以借此機會(huì )相互交流各自對安全管理的經(jīng)驗和竅門(mén)，使班主任之間可以相互學(xué)習學(xué)習，一起進(jìn)步。
班主任日志4
為人父母，特別是對于正在處于小學(xué)、初中階段的父母來(lái)說(shuō)，總是希望為自己的孩子找一個(gè)負責的班主任。
可是好班主任的標準是什么，家長(cháng)們一定希望老師對孩子要求嚴格，越嚴越好。并且說(shuō)的最多的話(huà)就是：老師，我家孩子就全交給你了。老師們頭腦一熱，又被扣上了人類(lèi)靈魂工程師的帽子。于是便開(kāi)始“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”了。
在單位，我們被罩上了有能力的光環(huán)。于是自我陶醉在虛榮當中。有時(shí)甚至忘乎所以。
每天早出晚歸，顧不上吃早飯，顧不上自己的孩子，到單位匆匆的一塊面包，一杯牛奶就是我們的早餐。然后直奔教室。開(kāi)始伴隨學(xué)生的學(xué)習生活。檢查作業(yè)、安排自習、一天在瑣碎中開(kāi)始。中午匆匆的吃完午飯，又步入班級，協(xié)助科任老師各科學(xué)習，找學(xué)生談心，做思想教育工作直到放學(xué)。同時(shí)要完成學(xué)校交給的各項工作，哪一樣都不可懈怠，可是這樣我們的工作也不一定干好。
現代社會(huì )當一個(gè)負責的班主任很難。付出那么多，我們又能否得到社會(huì )各方面的理解。父母的心愿是好的，可是孩子的心什么樣呢？獨生女的社會(huì )造成的對孩子的極度寵愛(ài)，讓孩子們都變成了一朵溫室的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。而一旦教師的那句話(huà)，他聽(tīng)著(zhù)不舒服，就會(huì )有極端的心理。有的家長(cháng)甚至自己都管不了孩子，然后交給班主任，家長(cháng)們經(jīng)常說(shuō)的就是：我們家孩子就聽(tīng)老師的，老師你就對他嚴加管教就行�！庇谑前嘀魅蝹兩岛鹾醯慕舆^(guò)來(lái)�？墒呛⒆右坏┏霈F了問(wèn)題，家長(cháng)們可不管他當初怎樣對你說(shuō)的話(huà)了。別人不找，他會(huì )先找班主任，有素質(zhì)的還好，沒(méi)有素質(zhì)的家長(cháng)就會(huì )對班主任無(wú)理取鬧。再有現在的孩子受媒體影響動(dòng)不動(dòng)離家出走，通常會(huì )留下點(diǎn)書(shū)信什么的，而書(shū)信的內容一定與班主任有關(guān)聯(lián)。xx我恨你。于是這樣的話(huà)，讓多少老師蒙受不白之冤。
作為一個(gè)班主任，我們拿著(zhù)不多的班主任津貼，卻做著(zhù)比任何人都累的工作，而一旦出現問(wèn)題，跳進(jìn)黃河也洗不清。沒(méi)人會(huì )幫助我們。
尤其現在的輿論導向，出現問(wèn)題就找學(xué)校。這無(wú)形當中就給世界觀(guān)未成熟的孩子提供了擋箭牌。一味的指責學(xué)校。我們的媒體為什么不能播報一點(diǎn)孩子怎么立志成才的、怎么造就學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的新聞呢？再看看我們的電視節目、網(wǎng)絡(luò )、我們的報刊雜志都反應些什么內容。不是拜金就是美女明星、談情說(shuō)愛(ài)。一切的一切都太消極。我們的學(xué)生不僅僅在課堂，還要接觸社會(huì )，而這些僅靠學(xué)校的約束僅如杯水車(chē)薪�！�
所以尊敬的家長(cháng)們：請不要再對我們說(shuō)：老師我家的孩子靠你了這樣的話(huà)。你給她的生命，你對他負責。我們是盡力，但我們絕對不是神做一個(gè)班主任，我們僅是一名普通的老師。只不過(guò)我們多了一些事業(yè)心、責任感。我們也想成為教育名家，可是教育名家也要有合適的土壤。我們不是神，我們不具備點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。不想錯愛(ài)一生。
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