班主任管理的工作日志（通用6篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到日志，大家肯定都不陌生，請好好地記錄下在日志里。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編為大家整理的班主任管理的工作日志（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任管理的工作日志1
小娃娃們的第一個(gè)上課日，給了我不小的驚喜。沒(méi)用我要求，竟然有至少十幾個(gè)孩子在數學(xué)課后的自主的做著(zhù)數學(xué)作業(yè)！哇噻！這可是以前我不曾見(jiàn)過(guò)的景象，畢竟我還沒(méi)有要求他們這樣做。表?yè)P，表?yè)P！課間紀律上午還是不錯滴，午時(shí)就有點(diǎn)讓我哭笑不得了。感覺(jué)孩子們慢慢熟識之后，有些小小的異動(dòng)。甚至一個(gè)臭孩子（我明白你是個(gè)好孩子，我也認識你了，那里暫時(shí)替你保密了，給你留點(diǎn)面子，你也要給我點(diǎn)面子才好昂。）都敢用礦泉水瓶子打人（鬧著(zhù)玩）。幸好我一個(gè)眼神，他就收起了瓶子，否則我必須要暴怒了。調皮行，要分場(chǎng)合，要有度才好，不能打擾別人學(xué)習，更不能帶壞班級氣氛，對不？
這個(gè)初一的班主任，兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢！第一二節上課，然后是跟間操。因為體育教師請假，我又過(guò)了把當體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著(zhù)：“體育教師長(cháng)啥樣？”我順勢一句：“我就是你們的體育教師�！焙⒆铀查g驚訝，然后就無(wú)語(yǔ)了�？粗�(zhù)孩子們明顯不愉快的表情，我告訴他們：“體育教師請假了，不用我上體育課，咱們就回班上英語(yǔ)課吧！”答案可想而知。教孩子們，立正。五指并攏，自然下垂到褲線(xiàn)的位置，抬頭，挺胸，收腹……哎，收肚子，收肚子……哎呀，這些小胖墩兒可咋整！從2分鐘開(kāi)始練習，到5分鐘，孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿，并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排，練習了跑步，效果雖然還不好，但還是有提高的。要堅持昂，怎樣說(shuō)，咱們也是頂著(zhù)大太陽(yáng)練的，不能讓自我的付出白費。
第七八節又是上課。呵呵，這第一天，五節課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥？當然不會(huì )是為了說(shuō)我多辛苦，多累。并且告訴孩子們，我對他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué)，我的膝蓋就不會(huì )彎了，即使最終一節課我都不能再站著(zhù)講課了。我依然會(huì )在每個(gè)課間去班級，甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì )去前面，后門(mén)，透過(guò)門(mén)玻璃，看看你們在干嘛！不是為了抓你們誰(shuí)在調皮，而是為了多看看你們，快點(diǎn)記住你們，快點(diǎn)了解你們……總之，不想錯過(guò)你們每個(gè)人成長(cháng)的點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病，最終還是出現了。1.震，松散，看閑書(shū)。2.丁，懶洋洋，歪來(lái)歪去。3.幾個(gè)女生，很不安分，一有機會(huì )就聊幾句。而對于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō)，沒(méi)訓。不代表我不管。我只是在守株待兔，我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線(xiàn)，到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后，我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師，如果只會(huì )和諧，只會(huì )一味的包容，怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生，對吧！告訴孩子們，殺雞給猴看，就是教師接新生必用的戰術(shù)。咱們就拭目以待，看看誰(shuí)那么大本事，能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識到我的……（此處省略十幾個(gè)字，畢竟打人得低調些）
間操兩個(gè)男生，因為去廁所，回來(lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因，可兩個(gè)孩子緊張的，回答的支支吾吾的。我都不懂，他們?yōu)槭裁磿?huì )那么怕我，我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵，孩子們，我絕對不會(huì )莫名其妙的發(fā)火，更不會(huì )不問(wèn)原由的懲罰。所以，大膽的做你們認為是對的事情。萬(wàn)一錯了，教師會(huì )給你們糾正的機會(huì )的，不用怕，除非你不學(xué)習。
今日，定了衛生的負責人和兩個(gè)體委。讓我記住了秦和蘇。錢(qián)和江，擺桌子。珈和震擦桌子。兩個(gè)課間保潔的孩子沒(méi)記住名字。我班級的班委都是為人民服務(wù)滴，每個(gè)人都要有職務(wù)或專(zhuān)項任務(wù)。所以，你需要配合別人工作，別人自然會(huì )配合你的工作，道理簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。孩子們加油，我們一齊堅持三年，敢不敢？
我的班委會(huì )構成比較復雜。要分為團委，學(xué)習部，事務(wù)部三個(gè)部門(mén)。團委，負責全面的工作，管理課上課下紀律和對外社交。學(xué)習部，管理所有學(xué)科課代表，并負責掌握每個(gè)課堂的學(xué)習情景。事務(wù)部，管理衛生，各種文體活動(dòng)，代收費等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔⻊?wù)好，最終實(shí)現我們心中所想。
班主任管理的工作日志2
轉眼間，來(lái)到xx中學(xué)的第二個(gè)星期。第一個(gè)星期的時(shí)候還是懵懵懂懂，第二個(gè)星期很多事情已經(jīng)開(kāi)始上手了，對很多事情的操作也已經(jīng)開(kāi)始有所了解。對于第二個(gè)星期的班主任工作，我覺(jué)得自我也已經(jīng)上手了。
還記得剛到那個(gè)班的時(shí)候，心里面還沒(méi)有底，說(shuō)話(huà)也是底氣不足，所以當我作自我介紹的時(shí)候，說(shuō)的話(huà)也不是很多，學(xué)生也不是很配合，異常是明白我是實(shí)習教師之后，每次我在講話(huà)的時(shí)候他們都在吵吵鬧鬧的，沒(méi)有把我當一回事。以往，我很煩惱，不明白要如何鎮住他們。
班主任跟我說(shuō)，她也是剛剛接手這個(gè)班，對學(xué)生也不是十分了解，可是在他們初一教師們那里了解到，這個(gè)班的學(xué)生是重點(diǎn)班中最沒(méi)有紀律的一個(gè)班，女生都比較踏實(shí)，可是沒(méi)有那么靈活，男生都比較調皮和懶散，可是很聰明。上個(gè)學(xué)期，他們的期末考成績(jì)在重點(diǎn)班中是倒數第一。我剛開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，可是，在我跟學(xué)生們接觸的時(shí)候，我是深切感觸到他們是多么調皮和難教。
一開(kāi)始，班主任要我去檢查衛生和早上早讀、遲到等事宜，我認為重點(diǎn)班的學(xué)生應當很自覺(jué)，就像我當年讀初中那樣，能夠很好地準手規則，可是，到我真正到班里面的時(shí)候，我才明白，我以為的也僅僅是我幻想出來(lái)的，現實(shí)永遠是很殘酷的。第一天，我到班里面，看看時(shí)間，我是早到了一點(diǎn)，可是卻有很多同學(xué)還沒(méi)有到，直到預訂的時(shí)間，還是有一些同學(xué)沒(méi)有到。那些已經(jīng)到的同學(xué)，也不是在學(xué)習，而是打打鬧鬧，整個(gè)班像是菜市場(chǎng)一樣，毫無(wú)紀律可言。我當時(shí)有叫大家安靜下來(lái)，準備讀書(shū)，可是他們的反應不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來(lái)到，喊了好就才安靜下來(lái)。我當時(shí)很詫異，這是重點(diǎn)班嗎而我也有一些挫敗，因為學(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)我的話(huà)，把我的話(huà)當成是耳邊風(fēng)。
雖然一開(kāi)始很不順利，可是我有經(jīng)常反思。我發(fā)現每次班主任去，學(xué)生還是能聽(tīng)話(huà)，而之后我發(fā)現，每次班主任講話(huà)的時(shí)候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺(jué)得這就是我所欠缺的，所以我開(kāi)始調整自我的心態(tài)，并且讓自我說(shuō)話(huà)的時(shí)候文中一些，經(jīng)過(guò)今日的訓練，我發(fā)現我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學(xué)都很聽(tīng)話(huà)，可是已經(jīng)有一些學(xué)生開(kāi)始懂得尊重了，也有很多學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，每次都很很快的做好自我�？傮w上，已經(jīng)有較大的改善。
隨著(zhù)深入的了解，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生還有很多的缺點(diǎn)，比如：上課沒(méi)有紀律、平時(shí)吵吵鬧鬧、做事脫脫拉拉、作業(yè)不按時(shí)交、衛生搞不干凈等等。班主任也很頭痛，作為一個(gè)重點(diǎn)班，不應當有這樣的壞習慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因為我中學(xué)的時(shí)候也是在中點(diǎn)班，可是不會(huì )像此刻的學(xué)生那樣，我們那是很遵守紀律，從來(lái)就是一些平行班的榜樣，應對此刻這個(gè)重點(diǎn)班，我真的很多時(shí)候會(huì )認為是平行班�？墒俏颐靼�，不管學(xué)生多么調皮，不管他們有多少壞習慣，作為他們的教師，就應當幫忙他們改正自我的缺點(diǎn)，讓他們有更大的提高，所以我也很想幫忙他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業(yè)和紀律，所以這個(gè)星期比較嚴。學(xué)生過(guò)慣了懶散的生活，可能還沒(méi)有適應過(guò)來(lái)，所以這兩天都被批評，并且被留堂讀書(shū)。
第一天，我覺(jué)得偶爾讓他們嘗嘗受罰的滋味對他們是有好處的，期望他們能夠盡快把壞習慣給改掉。第二天，他們做得會(huì )比較好，可是還是很吵，所以看到他們被留堂的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)心疼。作為他們的教師，我更期望他們不要被留堂，能夠有多一點(diǎn)時(shí)間做自我的事情，可是，他們沒(méi)有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，可是為了他們以后的發(fā)展，還是要對他們嚴厲一點(diǎn)。我發(fā)現，我作為他們的實(shí)習班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護他們，這一點(diǎn)，在我沒(méi)有實(shí)習之前我是不明白的。我不明白我原先是這么喜歡我的學(xué)生，我是這么喜歡教師這一份工作，不管以后有多累，我應當會(huì )一向沿這條路走下去的。
才僅僅兩個(gè)星期，在班主任工作中我已經(jīng)收獲了很多，我相信，在以后的實(shí)習生活中，我會(huì )收獲更多。
班主任管理的工作日志3
第一周工作
8月23號空降青島，24號來(lái)那里報到，25號開(kāi)始培訓，資料是班級管理和軍訓資料，還有什么記不清了。30號學(xué)生報到，寢室分配，第一次與家長(cháng)和學(xué)生見(jiàn)面，前一天晚上很緊張，可是當意識到自我的教師的位置時(shí)，很自信！忙了一天，晚上6點(diǎn)開(kāi)始軍訓，應對一張張陌生的面孔，感到自我的肩上的職責重大。
在這一星期里，能夠說(shuō)身體得到了很大的“鍛煉”，可是身心也得到了很大的考驗。每一天早上，6點(diǎn)起床，6點(diǎn)45開(kāi)始進(jìn)行軍訓。身穿軍訓服的我，也經(jīng)常忘記了自我是語(yǔ)文教師的身份，有的時(shí)候感覺(jué)自我就是一個(gè)教管。嗓子超負荷使用，沙啞。含片每一天不離口，可是還是嗓子啞了。
學(xué)生們都是聽(tīng)話(huà)的，也許是不熟悉的關(guān)系。軍訓中的小插曲很多，最讓自我沒(méi)有面子的是，本來(lái)要給每個(gè)排分成班長(cháng)，可是說(shuō)成了排長(cháng)，呵呵！可是，還好，訓練得還是很滿(mǎn)意的，至少大部分都是我自我教出來(lái)的，從頭到尾都在自我教動(dòng)作，喊口號，而最終的匯演，取得“優(yōu)秀排”的稱(chēng)號，這是我最大的欣慰，也是作為班主任的第一個(gè)大的獎勵和安慰。這也讓我明白：我能行！
周末，拖著(zhù)疲勞的身體參加了“心連心”活動(dòng)，這是個(gè)教師、家長(cháng)和學(xué)生一齊完成的活動(dòng)，活動(dòng)中大家一齊做游戲，一齊交流心聲，而這個(gè)參加的學(xué)生此刻也成為了我的得力助手，學(xué)習委員，并在不斷地完善著(zhù)班級的學(xué)習建設。
第二周
正式的工作開(kāi)始了，能夠說(shuō)，還是沒(méi)有從軍訓的教官的主角中出來(lái)，每次說(shuō)話(huà)還是在吼�？墒�，至少班級在軍訓的過(guò)程中，被我的威嚴震住了。
學(xué)生們還是顯得有些疲憊，也許還是沒(méi)有從上周的勞累中走出來(lái)。對我來(lái)說(shuō)，也是相當的勞累，能夠說(shuō)有些透支，可是，還是要撐下去。公開(kāi)課，講得很失敗，我開(kāi)始反省自我，到底是該這么調整好自我的工作，一邊是班級的管理工作，一邊是語(yǔ)文的教學(xué)工作。
9月10日，教師節！本來(lái)夢(mèng)想中的教師節又破滅了，因為，我變成了一個(gè)組織者，而組織者最大的悲哀就是沒(méi)有驚喜�？粗�(zhù)自我組織的那一聲聲的“祝教師節日歡樂(lè )”卻沒(méi)有在學(xué)生面前享受的份�？墒�，課任教師的那種感動(dòng)還是讓我明白自我的這次計劃是成功的。
班級干部選出來(lái)了，擠出時(shí)間開(kāi)了“班級干部會(huì )議”布置了每個(gè)人的工作。不清楚以后會(huì )不會(huì )做的很好，但至少我有了幫手。
每一天的生活都是平淡中帶著(zhù)“驚喜”，第一周的扣分，我們班全校最多，并且，很多是我已經(jīng)強調過(guò)的問(wèn)題，這讓我意識到了，班級管理要加強，并且小事必須要處理很好。比如，帶手機、衛生、紀律……
上課的紀律還好，可是也有不學(xué)習的。想想也是，一個(gè)班級中不可能每個(gè)學(xué)生都能用心在學(xué)習，更何況那里的學(xué)生本身很多是中考分數低的人。
不去強求什么學(xué)習不學(xué)習的事情，紀律成為了這個(gè)周的重點(diǎn)，每一天苦口婆心的談話(huà)，有的時(shí)候覺(jué)得自我變得啰嗦起來(lái)。一句話(huà)甚至要重復幾遍。也許，當教師就是這樣，也許班主任就是一個(gè)磨人的活。
周末，身心有些疲憊的我和學(xué)校的同事們去爬嶗山，風(fēng)景很美，泉水很甜，大海很藍，可是，真的很累！
第三周
又失去了方向的我還是在管理與教學(xué)之間徘徊，當然，管理很重要，可是，教學(xué)更重要，因為學(xué)生的一句教師是因為你教了他知識，但課堂上的口誤還是時(shí)常的發(fā)生，還是讓自我覺(jué)得很沒(méi)有面子。很是懷疑自我到底能不能教好學(xué)生，能不能勝任一名高中語(yǔ)文教師。
“調整好心態(tài)很重要”慢慢地列出自我的工作目錄，一個(gè)一個(gè)的劃掉就是我的工作成果，總是想把什么事情最為重點(diǎn)放在第一位置上，可是發(fā)現原先自我要做的重要的事情很多。
學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入到主角中去，可是，一些他們身上原有的陋習也顯露出來(lái)，開(kāi)始變得不乖。遲到，上課爬桌子，說(shuō)話(huà)，有的甚至玩手機。班級的管理又向我敲了警鐘，本來(lái)不想總是發(fā)火的我，每一天早上的發(fā)脾氣，已經(jīng)成為家常便飯。
管理有了效果，座位又發(fā)生了變化，班級的文化建設也在完善，班級有了班級的樣貌。學(xué)生也有了學(xué)生的樣貌，而我越來(lái)越成為了可怕的班主任。
作為語(yǔ)文教師，最大的'幸運是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的作文了解學(xué)生的情景。這次的作文題目是：我就是我。
經(jīng)過(guò)作文，明白了一些學(xué)生背后的故事，他們還是很可愛(ài)。
班級的事情層出不窮，寢室的關(guān)系也因為他們的不斷接觸發(fā)生了變化。東西找不到的，誰(shuí)不講衛生的...一件事情的處理讓自我覺(jué)得自我很草率，一個(gè)學(xué)生的枕頭不見(jiàn)了，一向覺(jué)得寢室關(guān)系不和諧的學(xué)生家長(cháng)覺(jué)得是一種有目的的偷竊行為。必須要來(lái)學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)同寢的學(xué)生，我同意了，可是，在這個(gè)過(guò)程中，這位穿著(zhù)官服，自稱(chēng)是懂得法律的家長(cháng)對那幾個(gè)還是進(jìn)行了教育，我很是很忍，我的學(xué)生，我能夠教育，或者批評，或者打一下，可是要是別人這樣對我的學(xué)生，我的心里很難理解，一次次地打斷這個(gè)有些激動(dòng)的家長(cháng)的話(huà)。也很明確地明白這個(gè)事情的前因、經(jīng)過(guò)和結果。結束了，可是，那幾個(gè)孩子心里卻受到一次不公平的洗禮。
我作為班主任要檢討自我的草率。這也是我當班主任以來(lái)遇到的一次教訓。
周末，最終能夠享受屬于自我的周末了，逛街、購物，平靜地在宿舍寫(xiě)教案，看電視劇。本來(lái)覺(jué)得很是安逸的生活，在周日的班主任會(huì )上被打破了，有的班級開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，我沒(méi)有想到，錯過(guò)了。這也讓我明白，已經(jīng)有了這個(gè)身份，就應當無(wú)時(shí)無(wú)刻地思考，享受生活，變成了一種奢侈。
第四周
不明白怎樣，有些疲憊了，可能是連續的工作已經(jīng)超出了我的承受程度�？墒�，堅持是我唯一能夠做的，煩心的事情很多，學(xué)生開(kāi)始有些不聽(tīng)話(huà)了。加強管理還是工作的重點(diǎn)，而班級干部之間暴露出的問(wèn)題也讓我對新的班級干部的人選有了自我的新看法。
上課還是有時(shí)口誤，可是，至少備課充分了很多。放棄對自我的懷疑，就算有時(shí)自我還是會(huì )犯錯誤，可是，我還是不會(huì )放棄，因為，既然選擇了就要去較量，這就是青春。
晚飯成為一種奢侈，每一天的大合唱練習剝奪我吃飯的時(shí)間�？墒�，就當是減肥了。呵呵！這一周還在繼續，還是那樣：調整好心態(tài)！
高妹，加油！
班主任管理的工作日志4
xx同學(xué)既黑又瘦，成績(jì)不好，讀書(shū)也不太認真，讓一開(kāi)始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺(jué)。
母親改嫁后他隨繼父家一齊生活，開(kāi)始我以為繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反應，才導致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我得知事實(shí)并非如此，繼父甚至比他母親還要關(guān)心他，并沒(méi)有出現另眼相待，更沒(méi)有可怕到對他不管不顧。經(jīng)過(guò)之后的接觸，我發(fā)現他對繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽?zhuān)摻坏馁M用從來(lái)不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒(méi)有自卑心理，只是行為有點(diǎn)神神秘秘。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這孩子異常喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈送的小禮物，問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽他又說(shuō)不是，對他說(shuō)多吃方便應對身體不好，他也總是口上答應不吃，但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃，有的說(shuō)怕排隊買(mǎi)飯，有的說(shuō)排到之后菜都冷掉了不想吃，也有說(shuō)食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由;隨著(zhù)我調查的不斷深入，我發(fā)現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現凡是課間啃吃方便面的同學(xué)，基本上成績(jì)都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情景。當然，被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃，出于饑餓買(mǎi)方便食品吃也在情理之中了。調查還發(fā)現，有些方便面袋內總會(huì )有贈送的小卡片，這對于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情，同時(shí)我還發(fā)現課間有些學(xué)生在相互交換卡片，聚集在一齊玩卡片。
N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員，并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的學(xué)生反映，N同學(xué)每一天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。不到，再去買(mǎi)方便面，又能夠收集卡片;課間吃方便面，午飯時(shí)不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒(méi)吃午時(shí)兩三點(diǎn)又感到饑餓，再去買(mǎi)方便面，到吃晚飯時(shí)又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便面……這些線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái)，構成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對N同學(xué)的行為和班級這種現狀，我采取了如下措施：
一、早上6點(diǎn)必須起床，同宿舍的同學(xué)相互提醒，舍長(cháng)帶頭一齊去食堂吃早飯，每一天早飯必須吃飽。
二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷，但必須狠心)，尤其是課間不得啃食方便面，特殊情景須征得班主任允許才能夠。
三、收繳卡片，暫時(shí)由班主任代為保管。
我收到N同學(xué)500多張卡片，看著(zhù)花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀，并且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營(yíng)養供應得不到保證，難怪這孩子會(huì )如此羸弱。
一階段后，N同學(xué)明顯健康起來(lái)，面色泛光，行為正常，成績(jì)很快由年級倒數一躍位居中游水平。
班主任管理的工作日志5
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓與學(xué)習，可是，參加系統的班主任培訓，并且還是教育部組織的、基于網(wǎng)絡(luò )的遠程培訓，這還是第一次。參加完開(kāi)班典禮回到家里，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，按照有關(guān)要求登上了中國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓的任務(wù)、學(xué)習資料、學(xué)習方式和學(xué)習技巧。我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò )的人，我對這種先進(jìn)的遠程培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
主任工作的方方面面，一個(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任以往做過(guò)、正在做著(zhù)、將要做的平凡事兒，然而，當我們每一天默默無(wú)聞的埋頭做事時(shí)，可曾思考和總結過(guò)過(guò)這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊含的教育哲理按照培訓實(shí)施方案，目前只需要瀏覽第一個(gè)模塊的8個(gè)案例，精讀一個(gè)案例，可是我已經(jīng)精讀了第一個(gè)模塊的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個(gè)教學(xué)案例。
學(xué)習每一個(gè)案例，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著(zhù)來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級管理理念和方法的營(yíng)養。如此方便快捷的學(xué)習方式，并且能做到工作學(xué)習兩不誤，對于一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習機會(huì )!當我學(xué)習“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時(shí)候，很有感觸，覺(jué)得自我很多時(shí)候，就跟案例中的張教師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說(shuō)，效果還不夢(mèng)想。也以往多次像張教師一樣發(fā)出過(guò)“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專(zhuān)題二“日計劃”案例總結中所述：在學(xué)校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。
做班主任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地提高自身的素養，不善于總結經(jīng)驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步認真學(xué)習、進(jìn)取思考、不斷總結，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。
班主任管理的工作日志6
擔任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開(kāi)展有著(zhù)很重要的影響。我們要用進(jìn)取地心態(tài)，耐心地教導每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自我的本質(zhì)工作，是我們自我的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自我管理班級本事的機會(huì )。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養�，F代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想堅持良好的心態(tài)，需要我們自我適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較�！昂＜{百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每一天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，堅持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，期望人人都能堅持良好的心態(tài)，活得簡(jiǎn)便，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自我的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。所以，堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
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