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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和前景
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（Marketing）又稱(chēng)為市場(chǎng)學(xué)、市場(chǎng)行銷(xiāo)或行銷(xiāo)學(xué)。 下面是小編為您整理的關(guān)于市場(chǎng)銷(xiāo)售的就業(yè)方向 ，供您參考和借鑒。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以從事市場(chǎng)調研、營(yíng)銷(xiāo)策劃、廣告策劃、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)管理、推銷(xiāo)服務(wù)和教學(xué)科研等工作，也可在國內外高校及研究機構中繼續深造。還可以在工商、外貿、金融、保險、證券、旅游、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位從事企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理、客戶(hù)資源管理、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)診斷、市場(chǎng)調查和咨詢(xún)等工作。但是剛踏入社會(huì )選擇私企的銷(xiāo)售工作會(huì )比較好找些，一般國企外企雖然待遇和福利會(huì )好些，但是招人都只會(huì )招有經(jīng)驗的銷(xiāo)售人員，對銷(xiāo)售人員的聘用要求會(huì )很高，也會(huì )比較嚴格些，競爭也更激烈。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員是各個(gè)企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。根據我國有關(guān)資料統計，從20世紀80年代中期至今，我國企業(yè)界自辦或協(xié)辦的人才交流會(huì )約兩千多場(chǎng)次，而每一次的人才交流會(huì )上，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員都是最受歡迎、最供不應求的人才，隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日趨激烈，這種勢頭在未來(lái)將越來(lái)越猛烈。營(yíng)銷(xiāo)人才需求很大,比較好找工作,對學(xué)歷要求不很高。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,人才的競爭越來(lái)越激烈，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的需求缺口卻越來(lái)越大，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的就業(yè)前景非�？捎^(guān)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是需求較大的專(zhuān)業(yè),各類(lèi)企業(yè)均需要,就業(yè)前景很廣闊。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)介紹
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)科學(xué)性和藝術(shù)性兼備的應用型學(xué)科，是建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)、現代管理理論基礎之上的綜合性應用科學(xué)，研究以滿(mǎn)足消費者需求為中心的企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規律性，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，是管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的必修課，同時(shí)還是人文、哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)等專(zhuān)業(yè)的重要課程。該專(zhuān)業(yè)培養具有扎實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識，熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，能熟練運用計算機技術(shù)，掌握牢固的法律基礎知識，具有獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理工作以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)、科研工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。
課程體系
總體框架：
包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課程、公共基礎課程、學(xué)科基礎課程、專(zhuān)業(yè)必修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程和通選課程；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)訓課程、實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐及畢業(yè)論文（設計）。
專(zhuān)業(yè)培養總學(xué)分應控制在140~160學(xué)分。其中理論教學(xué)學(xué)分比例應不高千85%。
理論課程：
專(zhuān)業(yè)核心課程：包括管理學(xué)、戰略管理、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、創(chuàng )業(yè)學(xué)、公司治理、運營(yíng)管理等課程。
專(zhuān)業(yè)選修課：可自主設置專(zhuān)業(yè)選修課程體系與學(xué)分修讀要求，根據需要設置課程模塊（課程組）供學(xué)生選擇修讀，專(zhuān)業(yè)選修課及通選課的比例應不低于25%。
除了運用課堂講授方式外，還應廣泛采用以培養學(xué)生能力和提升學(xué)生素質(zhì)為主的其他教學(xué)方式，如研討式教學(xué)、問(wèn)題導向與解決式教學(xué)、文獻綜述、研究報告、組織討論和主持會(huì )議、口頭報告與演講、自查與互查作業(yè)等。
鼓勵教師將國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養學(xué)生的批判性和創(chuàng )造性思維，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感，調動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積極性。
實(shí)踐教學(xué)：
實(shí)訓實(shí)驗：需要建立充分可用的實(shí)驗室、實(shí)踐教育基地、實(shí)訓基地，開(kāi)發(fā)實(shí)驗和實(shí)訓課程。課程應按照由基礎到高級、由單項到綜合、由感性認識到體驗創(chuàng )新的方式進(jìn)行。實(shí)施方式上，應該做到既可以結合相應的課程教學(xué)來(lái)開(kāi)設，也可以單獨作為一項訓練來(lái)實(shí)施。
學(xué)生實(shí)習：可分為認知實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習。認知實(shí)習是指組織低年級學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習，以獲取各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的感性知識，鞏固所學(xué)理論。專(zhuān)業(yè)實(shí)習是指組織高年級學(xué)生在完成大部分專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)的基礎上，進(jìn)行實(shí)際操作練習，使學(xué)生了解各自領(lǐng)域管理活動(dòng)的主要內容和基本規則，運用專(zhuān)業(yè)知識對現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合性的研究，并試圖提出解決方案。
社會(huì )實(shí)踐：包括社會(huì )調查、勤工助學(xué)、公益活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等。
畢業(yè)論文（設計）：采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調研報告、管理實(shí)驗、創(chuàng )業(yè)模擬等多種形式完成畢業(yè)論文（設計），加強實(shí)踐性導向，體現專(zhuān)業(yè)人才培養的目標要求。
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