教師崗前培訓學(xué)習心得體會(huì )

　　上周參加了教體局組織的新教師崗前培訓，通過(guò)傾聽(tīng)五位專(zhuān)家老師的講課，受益頗深。同時(shí)也讓我深切的感受到作為一名即將踏上教師之路的新教師，承擔的責任任重道遠。

　　在培訓中，我主要學(xué)習到了怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，如何成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師，以及如何備課上課，現代教師的道德素養，如何打造教師完美瞬間等內容。每位優(yōu)秀教師的演講都是一次精神上的洗禮。他們用自己豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們結合切實(shí)的教學(xué)案例，身臨其境地感受其中所傳達的教育理念。在此次培訓學(xué)習中，我明白了作為一名新教師，要把教育作為一項長(cháng)遠的事業(yè)來(lái)認真對待。只有把工作當作事業(yè)，才會(huì )投入百分百的熱情來(lái)加以對待，才會(huì )讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　“教師是個(gè)良心活”。教師這一職業(yè)不同于社會(huì )中的其他職業(yè)，有其自身的特點(diǎn)。教師的根本職責就是教書(shū)育人。教書(shū)是本職工作，育人是根本，是我們的共同追求。如何能夠迅速地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師?我認為：首先要具有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心靈，要帶著(zhù)愛(ài)心來(lái)工作。這要求教師要擁有高尚的人格和優(yōu)雅的風(fēng)度。熱愛(ài)學(xué)生需要教師有愛(ài)的胸懷和誨人不倦的品格，還需要積極樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。其次，要求教師要具有高度的責任心，要對學(xué)生負責，同時(shí)也要對自己負責。此外，教師還要善于學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，善于觀(guān)摩名師課堂，汲取前輩優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己充實(shí)起來(lái)，建立豐富的知識儲備。

　　作為教師，就必須學(xué)習如何備課、上課。傳統的備課只強調教師的作用，忽視學(xué)生能力的培養;強調教學(xué)的預設型，忽視教學(xué)的生成型;強調知識的傳授，忽視激發(fā)學(xué)生情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學(xué)科本位，忽視課程整合。在傳統備課的基礎上，通過(guò)創(chuàng )新實(shí)踐，逐漸形成了現代教師備課的要求。備課要體現提前預設的生成，重視小組合作，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在田老師的講解下，我明白了，一堂好課，他的標準應是有意義的、有效率的、常態(tài)下的、生成的課、應是一堂真實(shí)的課。

　　聶校長(cháng)主要給我們新教師培訓了教師的道德素養。一個(gè)人的道德素養高，他不一定就是教師。但是作為一名教師，就必須擁有較高的道德素養。但是現代教師的道德素養還存在著(zhù)很多問(wèn)題。首先是育人的意識較為淡薄，教師的專(zhuān)業(yè)功底有待提高。教師體罰學(xué)生的問(wèn)題依然存在。教師的職業(yè)倦怠程度較高。同時(shí)，教師個(gè)性品質(zhì)存在問(wèn)題，有償家教依然屢禁不止等等。為了嚴肅教師職業(yè)道德行為，淄博市從遵紀守法、敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作等六方面提出嚴格要求，并出臺“十不準”規定。加強教師職業(yè)道德素養，不僅要靠制度的規定，還需要教師加強自身的道德修養。

　　怎樣加強自身的道德修養?在我看來(lái)，首先要制定一個(gè)對未來(lái)的規劃。教師永遠都是在準備中成長(cháng)，要加強自身的知識儲備，多讀書(shū)、多反思，把在平時(shí)教學(xué)中遇到的困難、感觸隨時(shí)記下來(lái)，每天對自己進(jìn)行反思，讓自己不斷進(jìn)步。通常一篇好的論文就出自于平時(shí)的反思筆記中。加強道德修養，貴在生命的自覺(jué)、貴在讀書(shū)養氣、內省反思，最重要的是貴在實(shí)踐經(jīng)驗。教師道德素質(zhì)的提高是一個(gè)過(guò)程。只有不斷汲取新的養分，才能結出香甜的果實(shí)。成長(cháng)永遠都是自己的事，在緩慢地成長(cháng)過(guò)程中追尋教育的幸福。

　　張春華老師說(shuō)：“作為一名教師，不當一次班主任是件很遺憾的事�！卑嘀魅问且粋�(gè)班的核心，是孩子們的主心骨。要成為一名優(yōu)秀的班主任，有其自主發(fā)展的必由途徑。歸納起來(lái)有：要積極學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng);要自覺(jué)做反思，在反思中成長(cháng);敢于搞科研，在研究中成長(cháng);用于尋支持，在引領(lǐng)中成長(cháng)。在認真聽(tīng)取了張老師多年的班主任經(jīng)驗后，我感受到，班主任就如同一個(gè)班的家長(cháng)，學(xué)生就是家長(cháng)的孩子。在學(xué)生遇到困難挫折時(shí)要幫助他，在他遇到困惑時(shí)，給他以解答和前進(jìn)的動(dòng)力。為他的每一次進(jìn)步而高興，為他每一次成長(cháng)而欣慰。這就是一種別人感受不到的幸福。雖然現在我還沒(méi)有體驗到這樣的一種幸福，但是我想，在不久的將來(lái)，我也會(huì )成為一名班主任，也會(huì )體驗到這樣的一種幸福感。

　　成為一名優(yōu)秀的教師是我們每位新教師的追求。人生是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程，沒(méi)有錯誤就沒(méi)有成長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)取五位專(zhuān)家老師的成長(cháng)故事，不難發(fā)現，通往成功的道路并不是一帆風(fēng)順的，路上會(huì )遇到很多不可預見(jiàn)的挫折。關(guān)鍵是要以什么樣的心態(tài)來(lái)對待。帶著(zhù)對一份工作的熱情，抓住機遇，認真踏實(shí)地走好每一步，我們就能夠成為一名合格的教師，成為一名優(yōu)秀的教師，成為一名幸福的教師。

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