影子培訓總結范文

　　x月22日，我和國培計劃215-四川省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語(yǔ)班的第二小組的其他成員一起，滿(mǎn)懷著(zhù)對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習。

　　高山巍巍，俯仰皆為其氣度;深海澹澹，動(dòng)靜皆為其胸懷。在這次跟崗學(xué)習過(guò)程中，我不僅全程參與小組安排的聽(tīng)課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動(dòng)。在這兩周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習中，我無(wú)不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒;無(wú)不為七中教師高超的教學(xué)技藝、高度職業(yè)精神所折服;無(wú)不為七中學(xué)生遠大的學(xué)習目標、積極的學(xué)習態(tài)度所感動(dòng)。

　　進(jìn)入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓，在我心中激起千層波浪�？磻T了篤學(xué)、守信、誠實(shí)，聽(tīng)慣了勤奮、上進(jìn)、健美，你會(huì )為這八個(gè)字所蘊含豐富內含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學(xué)、守信、誠實(shí)可比，豈是勤奮、上進(jìn)、健美可攀。學(xué)習期間，恰逢“國際青少年和平文化節”在七中舉辦七中活動(dòng)日。來(lái)自十多個(gè)國家和地區的老師及學(xué)生代表參加了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著(zhù)標準的英語(yǔ)為國際友人服務(wù)。學(xué)校學(xué)生管弦樂(lè )隊、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引?xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門(mén)關(guān)高級中學(xué)開(kāi)設遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現?

　　七中有著(zhù)深厚的文化底蘊。校園內處處體現著(zhù)名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫(huà)皆可為范、書(shū)架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較，我們見(jiàn)慣了迎接上級檢查、注意學(xué)生安全、招生簡(jiǎn)章等宣傳標語(yǔ)。七中校園到處是濃郁的學(xué)習氛圍。樓道間有師生交流的畫(huà)面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影。

　　在跟崗學(xué)習時(shí)，七中為我們每位學(xué)員配備了指導老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動(dòng)。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念、方法的洗禮。

　　到達育才學(xué)校的第一天，我們就有幸聽(tīng)到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉轉會(huì )、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調入學(xué)校的教師。在聽(tīng)課的細節中，我發(fā)現聽(tīng)課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設計和一份課堂評價(jià)表。言外之意，這里的賽課是比較正規的，我們以往只有在區、市級規模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細。

　　七中英語(yǔ)學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式”研究�！�1”這一中心問(wèn)題是指本單元的主要話(huà)題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會(huì )針對單元話(huà)題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習的同時(shí)，將英語(yǔ)生活化，r將生活融入英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)學(xué)科有自己的專(zhuān)用學(xué)科評價(jià)表，以體現自己的學(xué)科特色。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體現基于“1+X”學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色。

　　七中英語(yǔ)組有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節中每個(gè)發(fā)言的老師沒(méi)有推諉、沒(méi)有客套，實(shí)實(shí)在在地提出了個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，直指課堂實(shí)效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯(lián)系與創(chuàng )造性發(fā)揮、復習的內容與形式問(wèn)題上都會(huì )深入地探討研究。諸如知識點(diǎn)的充分運用問(wèn)題、語(yǔ)法重點(diǎn)把握問(wèn)題、課堂效率問(wèn)題等，更是每次教研的重點(diǎn)探討對象。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一，學(xué)科組、備課組開(kāi)展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無(wú)論是對教師的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展還是工作實(shí)效的角度，效果都會(huì )不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用，提高實(shí)效。

　　站在七中門(mén)口，走在七中校園，坐在七中教童，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不恐懼自己的渺小。猶如一個(gè)嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著(zhù)能讓自已成長(cháng)的乳計

【影子培訓總結】相關(guān)文章：

影子培訓總結07-02

影子培訓學(xué)習總結11-24

影子培訓學(xué)習總結11-22

國培影子培訓總結06-10

影子培訓總結15篇11-13

影子培訓總結11篇03-06

影子培訓總結(11篇)03-06

影子培訓總結(15篇)11-17

影子校長(cháng)培訓個(gè)人總結11-19

國培影子培訓總結07-26