培訓學(xué)習總結【大全14篇】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
培訓學(xué)習總結 篇1
作為一名學(xué)生干部，我有幸參加我們學(xué)院分團委組織的這次團校培訓。我非常珍惜這次機會(huì )。經(jīng)過(guò)這次團校培訓，受益匪淺，讓我在思想上提高了對大學(xué)生學(xué)生干部的認識，在此，我想就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
作為一名學(xué)生干部，在學(xué)習上，應該端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，掌握各科文化知識，全面發(fā)展。在工作上，一定要對學(xué)生干部工作充滿(mǎn)熱情，樹(shù)立為同學(xué)，老師，學(xué)校服務(wù)的意識，以服務(wù)他人為榮。
在生活中，平時(shí)要多與同學(xué)、老師和學(xué)校溝通，確定做好成為同學(xué)與同學(xué)、老師和同學(xué)、同學(xué)與學(xué)校溝通的橋梁，努力增進(jìn)大家的溝通與理解。及時(shí)了解同學(xué)們的意見(jiàn)、思想動(dòng)態(tài)和困難。對于同學(xué)們的正確意見(jiàn)要虛心接納，對于誤會(huì )要耐心與之講解和溝通。充分維護同學(xué)們的`權益，讓同學(xué)們感受到集體的溫暖，從而激發(fā)同學(xué)們的集體精神。
在處世中，要有公德、公心、公正、公道。作為一名學(xué)生干部，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)喂虡?shù)立為大家服務(wù)和幫助他人的公仆意識，公平公正地對待每位同學(xué)，不計個(gè)人得失。熱情服務(wù)于班、院系、學(xué)校，把自己當成同學(xué)們的公仆，時(shí)刻為大家服務(wù)。
團校的培訓，使我提高了理論水平，培養了大局觀(guān)念，增強了大局意識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，歷練了組織協(xié)調能力，提升了綜合素質(zhì)，并結識了許多優(yōu)秀的朋友。我充分意識到，自身的綜合素質(zhì)和能力與團組織工作的要求還有很大的差距，因此我認為我應該從以下幾點(diǎn)來(lái)完善自己：一是認真學(xué)習，提高素質(zhì)；二是善于溝通，團結協(xié)作；三是要善于創(chuàng )新，運用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗不斷提高自己。雖然團校干訓告一段落，但我會(huì )帶著(zhù)這些讓我頗受震動(dòng)的思想和經(jīng)驗，朝著(zhù)我的未來(lái)，堅定地走下去，真心地感謝分團委為我們提供這樣一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。
培訓學(xué)習總結 篇2
培訓的帷幕漸漸落下，但是我的心中卻依舊帶著(zhù)震撼。在這次的培訓過(guò)后，我的腦海中出現了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過(guò)去想過(guò)很多的可能，但是在經(jīng)過(guò)了不斷的學(xué)習，不斷的嚴格要求自己后，再來(lái)到正式的崗位上時(shí)，自己已經(jīng)變得死板。
回憶自己過(guò)去的教學(xué)，不僅死板，且非常的頑固，不愿意踏出規范一步。盡管這樣教學(xué)很穩定，但是注定多數的學(xué)生無(wú)法達到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是絕對不符合的。在接受了推薦，我來(lái)到了這場(chǎng)教師培訓。盡管現在自己還沒(méi)能完全笑話(huà)吸收這次培訓的內容，但是心中卻多了很多的想法！我希望自己能記住這樣的感覺(jué)，在之后的教學(xué)中提升自己。我的培訓心得體會(huì )如下：
一、學(xué)習心得
在培訓課上，我們參觀(guān)了專(zhuān)家們的優(yōu)秀教學(xué)課，在我觀(guān)察后，發(fā)現每位專(zhuān)家其實(shí)都各有特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的教學(xué)手段，但是大體卻又相同。而且做為語(yǔ)文課，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是非常的有趣！他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著(zhù)這些“枝干”，我們這些“學(xué)生”們又能發(fā)展出自己的想象。
這次的培訓體驗，給我最大的感覺(jué)就是震撼，自己過(guò)去實(shí)在是太過(guò)死板，只想著(zhù)能完成自己的教學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)好知識。卻犯下了一個(gè)十分嚴重的錯誤！我作為一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，卻沒(méi)有將同學(xué)們的興趣放在第一位！這不僅大大的拉后了我們的教學(xué)速度，更可能讓同學(xué)們對語(yǔ)文的學(xué)習失去興趣，這是非常得不償失的做法。
但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出學(xué)生的興趣，甚至是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，去解讀課文。這和我的做法有著(zhù)本質(zhì)上的區別，值得我好好的反思。
二、討論上的.心得
在培訓中，我們有不少的討論階段。經(jīng)過(guò)幾次的適應，我也認識了周?chē)睦蠋焸�，并和他們積極的討論在教學(xué)中的問(wèn)題。
通過(guò)討論，我見(jiàn)到了徐許多自己都沒(méi)有思考到的見(jiàn)解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過(guò)互相的交流，進(jìn)一步提高了我們的進(jìn)步。這實(shí)在是非常的讓人興奮。
三、總結
通過(guò)我們的努力，我在這次的培訓中受益匪淺�，F在，我的心中也有了不少的好主意，有了不少的新想法。在今后的學(xué)習過(guò)程中，我要重新對自己的教案好好的編排，讓學(xué)生們重新對語(yǔ)文感興趣！
培訓學(xué)習總結 篇3
此次的網(wǎng)絡(luò )研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結。
一、改變觀(guān)念，以學(xué)生為主體，尤其注重激起學(xué)生的興趣。
通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到更新。參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有教學(xué)觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在觀(guān)看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計劃地組織內容豐富。新課改以來(lái)，我始終沒(méi)有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，通過(guò)研修，觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座，與學(xué)員交流，讓我真正體會(huì )到了新課改的理念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵，轉變觀(guān)念需要教師不斷學(xué)習，從自我做起。
二、研修讓我結識了很多的朋友
在研修中我們通過(guò)互相交流而相識，研修讓我結識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時(shí)總會(huì )看到專(zhuān)家團隊專(zhuān)家們的點(diǎn)評，欣賞專(zhuān)家精辟點(diǎn)評的同時(shí)，對專(zhuān)家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專(zhuān)家交流的沖動(dòng)油然而生。通過(guò)與他們的.交流，我被他們的奉獻精神而感動(dòng)，我對他們的無(wú)私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的交流讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，學(xué)員們的積極研修，熱情精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性。
這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高�？傊�，作為一名的英語(yǔ)教師，我們應該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力！
培訓學(xué)習總結 篇4
遠程教育培訓這種學(xué)習方式我很喜歡，因為在學(xué)習的過(guò)程中我充實(shí)了自己，也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習共同體，我發(fā)現我的工作伙伴、學(xué)習伙伴真好。
說(shuō)起遠程絡(luò )教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習印象是最深的。
1、遠程教育能給予我絡(luò )化學(xué)習資源，包含視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等資料，課件中設計了各種輔助學(xué)習的工具，讓我可以進(jìn)行上聽(tīng)課、上作業(yè)、上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習,等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間，還有老師的熱情指導和及時(shí)幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動(dòng)，使我深受鼓舞。一開(kāi)始進(jìn)入絡(luò )課程，老師便給予及時(shí)回復，讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在絡(luò )課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前預測到我們可能會(huì )遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學(xué)習非常有幫助，可以?huà)咔宕蠹业摹拔冯y”情緒，有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。
3、遠程絡(luò )教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現信息交流，進(jìn)行提問(wèn)、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時(shí)，我們都積極參與，大家各抒己見(jiàn)，取長(cháng)補短，學(xué)習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習中，我對我校的教師們有了很深刻地認識，老師們學(xué)習認真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團隊而高興。
4、學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的思想。
通過(guò)學(xué)習，我知道了：函數思想的可貴之處正在于它是運動(dòng)、變化的觀(guān)點(diǎn)去反映客觀(guān)事物數量間的相互聯(lián)系和內在規律的`。學(xué)生對函數概念的理解有一個(gè)過(guò)程。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問(wèn)題時(shí)就要做到心中有函數思想，注意滲透函數思想。數學(xué)建模思想就是把現實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉化過(guò)程,歸結為一類(lèi)已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識與技能求得解決的一種數學(xué)思想方法。
通過(guò)學(xué)習，我認為：
1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預設”，教者應從教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習方式、情境創(chuàng )設、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預設，同時(shí)要講究預設藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，精心構思、預約生成；
2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂；
3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應把握尺度，預防生成的丟失和生成的矯枉，呈現真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習期間我能合理的利用空閑時(shí)間.及時(shí)完成各項作業(yè)，我個(gè)人認為,絡(luò )培訓給我提供了良好的學(xué)習機會(huì )，向我提出了新的挑戰，可謂機不可失，時(shí)不再來(lái)，時(shí)間是擠出來(lái)的，只有充分運用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習，不斷提高學(xué)習的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛!
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
培訓學(xué)習總結 篇5
15天的培訓，體會(huì )真得很多。有理念的提升，有技術(shù)的提高，更重要的是有了交流的平臺，這么多從事同樣事業(yè)的前輩，同伴，那么多感同身受的朋友集中在七月的金陵中學(xué)，可以讓我暢所欲言，一吐為快……
一、關(guān)于技術(shù)
15天中，技術(shù)的補血，讓我受益匪淺。這些仍然奮斗在一線(xiàn)的專(zhuān)家能從我們的實(shí)際出發(fā)，深入淺出地介紹如何構建一個(gè)安全的校園網(wǎng)，如何進(jìn)行校園設備的采購與維護，還無(wú)私地提供自己的經(jīng)驗與實(shí)用的軟件技術(shù)，使我能在以后的工作中方便地使用這些現成的經(jīng)驗與軟件。學(xué)習asp設計的時(shí)候，感謝老師能這么耐心地教導我們，讓我能夠系統地學(xué)習這么實(shí)用的技術(shù)，讓我多掌握了一種更好從事教學(xué)管理的技術(shù)。
二、關(guān)于教學(xué)
課堂教學(xué)的培訓細致到導入如何設計，過(guò)程如何設計，總結評價(jià)如何設計，如何書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，培訓一改以往傳統的說(shuō)教模式，讓我們在專(zhuān)家的指導下動(dòng)手設計，及時(shí)評點(diǎn)，提高了培訓的效果，得到了很好的鍛煉。
課外活動(dòng)在我以往的觀(guān)念中，總是被放在最不重要的地位，這次的培訓改變了我的想法，信息技術(shù)課外活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能提高學(xué)生學(xué)科方面的技能，也能對學(xué)生的思維帶了質(zhì)的改變，能夠改變學(xué)生的思維方式，做事風(fēng)格，這種改變是全方位的。特別是專(zhuān)家們一生對于提高學(xué)生信息技術(shù)能力的追求，更讓我感動(dòng)，覺(jué)得小學(xué)信息技術(shù)也是一項非常重要的'工作。
信息技術(shù)對于其他學(xué)科的學(xué)習起到的作用，使本次培訓的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，談?wù)摿撕芏�，也思考了很多。有的從大局探討信息技術(shù)對于整個(gè)教育的作用，有的老師從課堂談?wù)撜系木唧w模式，從大局到細節，我也聽(tīng)到了許多專(zhuān)家對與信息技術(shù)絕妙的比喻，比如說(shuō)，如虎添翼，信息技術(shù)的作用不正是如此嗎。
三、關(guān)于理念
這次最大的收獲還是自己理念方面的提升。有效率的教學(xué)，是能讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然學(xué)習工具，使用工具，感受技術(shù)對于自己學(xué)習的重要，從而自覺(jué)學(xué)習技術(shù)。無(wú)論是導入還是過(guò)程設計，學(xué)生評價(jià)，都是這一理念作為基礎。信息技術(shù)老師也要把自己當作專(zhuān)業(yè)課的老師，不能只等專(zhuān)業(yè)課老師學(xué)習使用信息技術(shù)，信息技術(shù)老師也要主動(dòng)地參與專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)研究，主動(dòng)積極鉆研才能理解專(zhuān)業(yè)課的老師，更能理解整合的意義�！皳Q個(gè)角度想問(wèn)題”，雖然是個(gè)老話(huà)題，但是這次的培訓卻讓我感觸更深，一個(gè)信息技術(shù)老師無(wú)論教學(xué)中，整合的探究中，要站在學(xué)生的角度，站在專(zhuān)業(yè)課老師的角度，甚至在采購設備的過(guò)程中也要站在校長(cháng)的角度思考，換位思考這個(gè)看起來(lái)樸實(shí)的觀(guān)念，卻是行之有效的方法。
四、關(guān)于自己
我是第一次參與全部都是小學(xué)信息技術(shù)老師參加的培訓，讓我有回家的感覺(jué)，我第一次開(kāi)始想到自己。特別是在聽(tīng)到一位特級教師說(shuō)道，我們除了愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事以外，更要愛(ài)自己，我思緒萬(wàn)千，想到自己從來(lái)沒(méi)有間斷的學(xué)習，從來(lái)沒(méi)有間斷的努力，默默無(wú)聞地跟機器打交道，并且這條路未來(lái)的遙遙無(wú)期，第一次覺(jué)得愛(ài)自己的重要性。
五、關(guān)于未來(lái)
信息技術(shù)老師對自己未來(lái)的規劃第一次被放在這么重要的地位，以前只知道埋頭做事情，埋頭學(xué)習各種技術(shù)，這次培訓，讓我第一次開(kāi)始認真思考未來(lái)。那些同樣正在從事信息技術(shù)教育的專(zhuān)家前輩們對自己人生理想的追求，給了我很多的思考，有的時(shí)候我感到自己從事信息技術(shù)很辛苦，但是現在我感到得更多是榮幸，能夠參與信息技術(shù)改變教育的改革潮流中，看看前方，有那么多專(zhuān)家，特級教師做榜樣，看看身邊，有這么多志同道合的朋友們同樣在堅持真理，堅守陣地。我想我會(huì )繼續努力的！
最后，感謝學(xué)校給了我這么珍貴的機會(huì )，感謝白下區進(jìn)修學(xué)校安排組織的這次培訓，這個(gè)暑假我們學(xué)習的熱情應該就和這七月的太陽(yáng)一樣吧……
培訓學(xué)習總結 篇6
從五月一日開(kāi)始，作為特崗教師的我，帶著(zhù)我的熱情和不斷學(xué)習的欲望，進(jìn)入了為其兩個(gè)月的特崗培訓，現在馬上就要結束了，這次培訓讓我感觸頗多，使我受益匪淺，也消除了我很多的困惑。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多東西，讓我在自身、教學(xué)、師生處理和專(zhuān)業(yè)知識等各個(gè)方面都有很大的突破。
作為20xx年的特崗教師，剛剛踏入這個(gè)教師行業(yè)，基本上所有的事情都是第一次經(jīng)歷和實(shí)際操作，在工作中不免有時(shí)會(huì )心情煩躁，但又不會(huì )調節，那么這就會(huì )影響到教學(xué)的質(zhì)量，在這次學(xué)習中學(xué)習的“教師情感問(wèn)題的自我調試、教師認知問(wèn)題的自我調試、教師心理問(wèn)題的自我調適”讓我學(xué)到了調節自己情緒的方法。在工作中保持良好的心情和工作態(tài)度。
語(yǔ)文是一個(gè)非常博大精深的學(xué)科，包括了中國幾千年的文化，語(yǔ)文的教學(xué)工作也是相當復雜和繁瑣的，特別是小學(xué)生的寫(xiě)作和對小學(xué)生寫(xiě)作能力的評價(jià)沒(méi)有什么嚴格的界定，在這里要突出孩子的個(gè)性，又要統一施教，但在這一階段學(xué)生積累的'詞語(yǔ)和歷史故事還很有限，也就是還沒(méi)有寫(xiě)作功底，只能寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對話(huà)。通過(guò)這次培訓學(xué)習的“記敘文寫(xiě)作的教學(xué)設計、口語(yǔ)交際的策略、文段的寫(xiě)作等”是我對語(yǔ)文教學(xué)有了更清楚的認識，特別是寫(xiě)作的教學(xué)。我相信，在未來(lái)我一定能上好每一節語(yǔ)文課。
對省組織的這次培訓內心充滿(mǎn)了感激，也很珍惜這樣的機會(huì )，只有這樣不斷的學(xué)習，才能讓我們在教師這條道路上走得更長(cháng)更久更寬！
培訓學(xué)習總結 篇7
我參加了省電信公司在深圳組織的高級管理培訓班，在為期七天的培訓過(guò)程中，我們接受到了以下幾方面課程的培訓。就客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意、績(jì)效管理與績(jì)效考核、經(jīng)理標桿、成功人士的七個(gè)習慣及組織戰略分解與落實(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了有針對性的、高效率的培訓�，F將學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、管理理論知識方面
客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意，客戶(hù)服務(wù)的重要性方面。在做客戶(hù)關(guān)系工作中要采用多種渠道方法聆聽(tīng)客戶(hù)心聲，學(xué)會(huì )對客戶(hù)進(jìn)行關(guān)懷。要有從外至內的業(yè)務(wù)眼光�？蛻�(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意的實(shí)現，首先要對客戶(hù)需求進(jìn)行層次分析，在不同的時(shí)間關(guān)注重點(diǎn)不一樣，投入也不同。準確判斷客戶(hù)服務(wù)的關(guān)鍵時(shí)刻，變籠統的服務(wù)質(zhì)量要求為具體的標準，確定業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)受理一線(xiàn)人員是十分關(guān)鍵的。
關(guān)于績(jì)效管理與績(jì)準備考核，績(jì)效管理的四個(gè)領(lǐng)域：即活動(dòng)領(lǐng)域、績(jì)效領(lǐng)域、職位領(lǐng)域和生活領(lǐng)域�？�(jì)效管理是全方位的管理PDCA是績(jì)效目標的設定、績(jì)效輔導、數據收集與績(jì)效評價(jià)和績(jì)效反饋、診斷與改進(jìn)�？�(jì)效目標的設定的重點(diǎn)一方面是目標應從上至下進(jìn)行層層分解即工作分解結構（WBS），另一方面是員工從下至上進(jìn)行承諾即員工針對自己崗位的工作績(jì)效而進(jìn)行承諾（PBC）�？�(jì)效輔導是一全過(guò)程的監控過(guò)程，是一溝通與協(xié)助的過(guò)程，是其輔導員工達成目標計劃，績(jì)效輔導是績(jì)效管理的真正核心�？�(jì)效評價(jià)是企業(yè)價(jià)值評價(jià)體系的核心內容之一。做好績(jì)效工作應牢記八個(gè)字“監控、落實(shí)、常抓、不懈”。
經(jīng)理標桿：從經(jīng)理的角色、職責、素質(zhì)、及經(jīng)理的職業(yè)修行和品格等四個(gè)方面進(jìn)行了論述。一是，經(jīng)理的角色有業(yè)務(wù)領(lǐng)導者、任務(wù)分配者、聯(lián)系者、監管者、傳播者、執行者、指導者、解決問(wèn)題者八個(gè)角色。二是，經(jīng)理的職責主要是帶領(lǐng)他人有效地完成工作，是管事理人。三是，經(jīng)理的素質(zhì)應具備以下十項主要素質(zhì)：即演繹思維、歸納思維、服務(wù)精神、培養人才、監控能力、主動(dòng)性、人際理解能力、領(lǐng)導能力、合作精神和影響能力。四是，經(jīng)理人的職業(yè)修行和品格遵循老三篇：即全心全意為人民服務(wù)；毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人；愚公移山的.精神。
成功人士的自我修煉：一是主動(dòng)積極；二是以終為始；三是要事第一；四是雙贏(yíng)思維；五是設身處地；六是整合差異；七是均衡發(fā)展、不斷更新。處處可以體會(huì )到品格是成功的基石的深刻道理。
組織戰略分解與落實(shí)：著(zhù)重一是理解戰略設定目標，首先要做到三個(gè)理解即是：理解組織戰略與上級目標，就是要對公司的愿景、發(fā)展、中長(cháng)期目標，對中短期實(shí)現的關(guān)鍵目標，對近期業(yè)務(wù)重點(diǎn)和重大項目，對評價(jià)體系和關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標都有較深刻的理解。理解客戶(hù)狀況就是了解我們的目標客戶(hù)是誰(shuí)，客戶(hù)結構是什么，如何發(fā)掘客戶(hù)和引導客戶(hù)新的需求。理解業(yè)務(wù)規律就是業(yè)務(wù)所處的生態(tài)環(huán)境與行業(yè)價(jià)值鏈，業(yè)務(wù)架構及業(yè)務(wù)模式，行業(yè)市場(chǎng)及應用表現，需要的資源核心資源是什么，組織對本業(yè)務(wù)的發(fā)展設想和愿景。二是共同計劃即瞄準目標，尋找途徑，分解任務(wù)；配備資源，要事為先；與其共同制訂計劃，計劃是連通團體的經(jīng)脈；是走向目標的諾言；是交流溝通的工具；是實(shí)現成功的保證。三是員工承諾即是使其充分理解目標與策略；共同制訂員工績(jì)效承諾；指導員工制定個(gè)人計劃。四是領(lǐng)導執行即是全情投入，領(lǐng)導行動(dòng)；適時(shí)監控，及時(shí)改進(jìn)；審視戰略和方向，保證關(guān)鍵目標實(shí)現。五是評估改進(jìn)即是檢查績(jì)效回顧并檢討執行過(guò)程；員工績(jì)效評價(jià)、診斷與溝通。
二、思路創(chuàng )新意識方面
在客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意，一是對立足于問(wèn)題的預防遠比問(wèn)題的解決重要，要防火重于救火。要進(jìn)一步強調持續的改進(jìn)和優(yōu)化的重要性。
績(jì)效管理與績(jì)效考核，一是企業(yè)改革成功的標志是：對員工辛勤勞動(dòng)的承認�？�(jì)效管理是就任務(wù)目標的設定與分解，員工對目標的承諾而這一過(guò)程的管理是全監控的管理過(guò)程，最終的目標是激勵員工努力工作與企業(yè)共同達到成功。
經(jīng)理標桿，對經(jīng)理的八種角色的深刻理解，同時(shí)對貝爾賓的團隊中的八種不同角色的認識。對經(jīng)理的職責中關(guān)于職權使用的認識與領(lǐng)會(huì )。對經(jīng)理的素質(zhì)中關(guān)于影響能力的認識突破。對職業(yè)品格中關(guān)于使命感的認識。
成功人士的自我修煉，關(guān)于要事第一中的帕雷托原則，將有限的時(shí)間用在重要的事情上。關(guān)于整合差異，差異是客觀(guān)存在的，首先要正視；差異是創(chuàng )新的源泉，要珍視；整合差異和正確運用差異能夠取得更大的效用。
組織戰略分解與落實(shí)，從對業(yè)務(wù)流程的運作，對資源的平臺管理，對搭建高效的團隊三個(gè)方面正確理解企業(yè)組織戰略目標的設定，如何對組織目標的設定的理解直接關(guān)系到對組織目標任務(wù)的分解及落實(shí)，當思維有所突破時(shí)，對事物的理解程度一定有提高。關(guān)于戰略分解指導員工制定個(gè)人計劃，一定要有到幫助員工實(shí)現創(chuàng )新工作的“落地”意識。關(guān)于戰略落實(shí)領(lǐng)導執行中切記態(tài)度比技巧更重要的原則。關(guān)于戰略落實(shí)中的評估改進(jìn)，管理是全過(guò)程的監控過(guò)程，但對企業(yè)戰略目標的設定，對員工績(jì)效的設定，都應時(shí)時(shí)進(jìn)行評價(jià)與診斷。
三、可操作性方面
客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意，用從外到內的眼光來(lái)實(shí)現客戶(hù)滿(mǎn)意。必須聆聽(tīng)客戶(hù)的聲音，并且根據客戶(hù)關(guān)注的重要程度加以改進(jìn)。
應對客戶(hù)不滿(mǎn)的四步方法。只有可以衡量的才是可以管理的，將客戶(hù)服務(wù)也應進(jìn)行量化管理，建立全流程的客戶(hù)管理體系。
績(jì)效管理與績(jì)效考核，有效的支撐企業(yè)戰略和業(yè)務(wù)目標的績(jì)效目標的設定與承諾就是工作分解結構的設定和員工針對自己崗位的工作績(jì)效而進(jìn)行的承諾兩方面的融合�？�(jì)效管理的原則與方法可采用PAW模型即：PDCA、ACEO、WBS+PBC。
經(jīng)理標桿，通過(guò)學(xué)習加深理解從對企業(yè)獨立貢獻者轉變的重要性。對經(jīng)理及主管的職權真正含義的認識的關(guān)鍵是起教練作用。
成功人士的自我修煉，關(guān)于均衡發(fā)展的四個(gè)層面首先是滿(mǎn)足生活的需要，其次是對社會(huì )的貢獻，第三是學(xué)習能力的不斷提高，四是要有良好的人際關(guān)系。
組織戰略分解與落實(shí)，關(guān)于理解戰略方面可對業(yè)務(wù)采用“SWOT”的分析方法。對戰略分解共同計劃可采用“5W2H”的方法。對戰略落實(shí)領(lǐng)導執行可采用“五導”方法即開(kāi)導、指導、輔導、訓導、教導。
四、個(gè)人發(fā)展及修養方面
努力做到心靈長(cháng)青，做到保持良好的心態(tài)，力求在學(xué)習工作方面得以均衡發(fā)展。
培訓學(xué)習總結 篇8
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。我從20xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設的國際工商管理班的學(xué)習。在一年時(shí)間里，通過(guò)到杭州面授和課后的溫習與自學(xué)，先后學(xué)習了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
一年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對企業(yè)管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時(shí)代，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過(guò)培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過(guò)高級工商管理課程的學(xué)習，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業(yè)創(chuàng )優(yōu)做大，促進(jìn)當地經(jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們執政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶(hù)訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執行過(guò)程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動(dòng)，因此，執行的對象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。在實(shí)際工作中，我發(fā)現，現在大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策，沒(méi)有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業(yè)的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習，使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的'協(xié)助來(lái)使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習了足夠正確的觀(guān)念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習中，同時(shí)我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時(shí)間�？梢哉f(shuō)，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)形給學(xué)員的知識消化帶來(lái)了一定難度。二是創(chuàng )新學(xué)習的方式。
由于參加高級工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地，統一到杭州參加一定時(shí)間的面授，無(wú)可非議，但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難，我認為可以采用遠程網(wǎng)絡(luò )教育的方法來(lái)實(shí)施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習效果。三是選用教材應更符合實(shí)際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解，無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習帶來(lái)一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實(shí)踐交流。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展研討會(huì )、主題班會(huì )的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。
培訓學(xué)習總結 篇9
通過(guò)本次遠程教育學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
下面我把這次自己接受繼續教育的工作情況做以下總結：
一、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，教師的角色發(fā)生轉變，我要把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。 通過(guò)老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向他人學(xué)習，向外物學(xué)習。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
三、自我評價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在和其他教師學(xué)習討論的同時(shí)，我也發(fā)現別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己
能正確評價(jià)自我。在學(xué)習過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的.了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。
四、交流經(jīng)驗，完善自我。
通過(guò)學(xué)習了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng )新與無(wú)畏。
學(xué)期結束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我要繼續努力，爭取更大的成功。 總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
培訓學(xué)習總結 篇10
通過(guò)這一個(gè)多月的集中學(xué)習和自主學(xué)習，我有以下心得總結：
一、通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，使我重新樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，而更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們應該利用現代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，還應該是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，對于我們的學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)繼續學(xué)習，使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過(guò)了多年的'歷程，通過(guò)這次培訓，讓我真正明白自己的專(zhuān)業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執教的過(guò)程中應著(zhù)重加強對新課程的分析和理解，加強理論學(xué)習，以理論知識來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、通過(guò)遠程培訓使自己重新認識到英語(yǔ)教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )。面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長(cháng)補短、共同提高。
培訓學(xué)習總結 篇11
我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)多月，但這兩個(gè)多月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、貼近生活厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的'探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”！
此外，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重知識思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到生活中的數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。國培計劃培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習沒(méi)有結束，一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為活水源。
培訓學(xué)習總結 篇12
新課程理念下教師地位和角色的轉變，并不意味著(zhù)教師的角色不重要了，教師在教學(xué)中的作用降低了，而是意味著(zhù)教師起作用的方式和方法已不同于傳統教學(xué)中的教師。那么，作為中學(xué)政治教師又應當如何實(shí)現角色的轉變?
經(jīng)過(guò)第二期的初中政治培訓，使我受益匪淺，感受很多。通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對這之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的`答案。本文就教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛�(gè)人的體會(huì )。
一、轉變角色，尊重學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，應尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教學(xué)中要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生作為發(fā)展的主體，根據初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)。要引入研究性學(xué)習、合作學(xué)習和探究式學(xué)習等多種學(xué)習方式，堅持以生活為本源，將課程內容與現實(shí)的學(xué)生生活相融合，堅持通過(guò)生活學(xué)習生活，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。使學(xué)生在問(wèn)題分析和解決中，獲得真實(shí)的個(gè)體感受，體驗問(wèn)題解決的快樂(lè )，教師在遇到問(wèn)題時(shí)，可以跟學(xué)生一起討論，可以從學(xué)生那里學(xué)習和獲取新知識，教師的角色要從一個(gè)高高在上的“圣人”，轉變成一個(gè)真實(shí)的人。對于學(xué)生所表現出的“難”教行為要從其心理、思想、認知規律等方面做分析，找到正確有效的方法進(jìn)行教學(xué)。要主動(dòng)創(chuàng )設出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境，愿意主動(dòng)傾聽(tīng)和接納學(xué)生們的看法和觀(guān)點(diǎn)，向學(xué)生學(xué)習，使思想品德課堂成為一個(gè)開(kāi)放的、共同學(xué)習的、共同成長(cháng)的道德平臺。
二、要做到終身學(xué)習、善于思考。
現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇，面對這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習新知識，才跟得上時(shí)代的發(fā)展�？梢�(jiàn)，一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如省培等，不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、要學(xué)會(huì )反思
我們每個(gè)人，特別是教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，通過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。
總之，我在培訓中的收獲是豐碩的。在今后的工作中，我將繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，更加努力工作，同時(shí)向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為自身修養的提高而不懈努力!
培訓學(xué)習總結 篇13
自己有幸能參加這次的園長(cháng)培訓學(xué)習，并結識到這么多來(lái)自各地幼兒園同行各優(yōu)秀教師，也很感謝市教育局和貴州師范大學(xué)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習環(huán)境；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室培訓學(xué)習；又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長(cháng)和骨干教師們學(xué)習，且相互交流溝通。通過(guò)這一段時(shí)間的理論學(xué)習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。
雖然僅有十天的園長(cháng)培訓學(xué)習時(shí)間，但我對幼兒園園長(cháng)這一職位有了新的認識：園長(cháng)不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(cháng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(cháng)就意味著(zhù)一所好的幼兒園。在園中，園長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(cháng)，她所擔負的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(cháng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀(guān)念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(cháng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀(guān)，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長(cháng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(cháng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂(lè )的成長(cháng)，也為他們入小學(xué)奠定堅定的基礎課堂里我有幸能聽(tīng)到貴陽(yáng)市教育局領(lǐng)導xxx向我們指明了教育現狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的`教育事業(yè)做貢獻；也很感謝我們那么多的幼教前輩們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有貴陽(yáng)市直機關(guān)幼兒園的xx園長(cháng)，向我們講述了撰寫(xiě)教學(xué)案例的典范，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復往日的內容，不只是為了完成一頁(yè)紙上的工作，而是要將它當作是一項創(chuàng )作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新意縣真實(shí)；有貴陽(yáng)市實(shí)驗幼兒園的xxx老師和貴州師大學(xué)的xxx老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，讓我們心中有幾多感悟；還有省直xxx幼兒園向園長(cháng)不辭勞苦百忙中前來(lái)給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天！在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的但結合幼兒繪畫(huà)教學(xué)的學(xué)習和思考并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專(zhuān)業(yè)的知識將其通俗化應用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng )意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫(huà)畫(huà)，玩創(chuàng )意，玩創(chuàng )作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線(xiàn)條、色彩、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng )造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓中，對于一個(gè)入行時(shí)間不長(cháng)的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的專(zhuān)業(yè)知識夯實(shí)基礎。我相信，通過(guò)這次培訓，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)臺階。同時(shí)，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參加此類(lèi)似的的培訓學(xué)習，讓自己的辦園管理水平得到更進(jìn)一步的的提升。
培訓學(xué)習總結 篇14
經(jīng)過(guò)三天的培訓學(xué)習之后，我認真地反思自己，感慨頗深。
眾所周知“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。工作不順心時(shí)，也曾抱怨過(guò)教師的清苦，抱怨過(guò)為人師的勞累，也抱怨過(guò)人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的教師相比，自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了，只有苦過(guò)之后，才會(huì )有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著(zhù)真，引導著(zhù)善，創(chuàng )造著(zhù)美，奉獻著(zhù)愛(ài)！古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，以身作則、率先垂范，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其學(xué)”。
再次，要重視每個(gè)學(xué)生�！安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥�(lái)”。如今學(xué)生學(xué)習條件好了，都有了良好的學(xué)習機會(huì )。然而，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)生的“兩極分化”越來(lái)越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，存在著(zhù)較嚴重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導，關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測試，一般沒(méi)及格的我都找會(huì )給他單獨談?wù)�，一起�?lái)改錯，以保護他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴(lài)，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛(ài)，渴望尊重他們，何況我們的后進(jìn)生呢？他們本來(lái)就時(shí)刻承受著(zhù)來(lái)自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì )對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛(ài)學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長(cháng)，今后能成為祖國的棟梁，然而愛(ài)不是束縛，也不是放縱，愛(ài)應當從尊重開(kāi)始。
再其次，要真誠關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生
無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的'溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛(ài)學(xué)生就必須做真誠的傾聽(tīng)者，不做真誠的傾聽(tīng)者，就算不上愛(ài)學(xué)生。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結下千絲萬(wàn)縷的情緣�！袄蠋煹囊痪湓�(huà)會(huì )改變孩子的一生”理解與尊重每一個(gè)孩子，用恢弘的愛(ài)傾聽(tīng)他們內心的聲音，是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì )遇到許許多多類(lèi)似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
最后，要終身學(xué)習、不斷進(jìn)取。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。終身學(xué)習、不斷進(jìn)取，這才是師德的升華
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
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