遠程培訓總結合集15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的遠程培訓總結，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓總結1
培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個(gè)新的認識，對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，現將我的培訓感言小結如下：
一、感受大師風(fēng)采
培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖。我覺(jué)得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用專(zhuān)家講授的方式方法見(jiàn)解去面對我的學(xué)生。
二、轉變教育觀(guān)念，重新認識教師的角色地位
新課標增強了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。新課標的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間�，F代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作
者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師
三、增強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短時(shí)間的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的.底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，
發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、轉變對學(xué)生的評定觀(guān)念
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
遠程培訓總結2
一、領(lǐng)導重視，組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h，且我校是這次培訓的具體承擔機構時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導一班人高度重視，因為我們教師進(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領(lǐng)導就如此器重我們，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我們學(xué)校來(lái)收也是一次機遇，也是一次挑戰，更是我�！昂髞�(lái)要居上”雄心壯志的具體體現。為此，學(xué)校領(lǐng)導一方面向縣分管縣長(cháng)及教育局領(lǐng)導作具體匯報，爭取領(lǐng)導的指示與支持，另一方面及時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì )，研究具體的實(shí)施措施與步驟。
在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導的高度重視下，由教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)任組長(cháng)的項目實(shí)施領(lǐng)導小組很快成立起來(lái)了，同時(shí)成立了項目辦公室，由我校一把手校長(cháng)任辦公室主任，辦公室設在學(xué)校的教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體工作。機構成立了，人員落實(shí)了，于是各項工作也就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或出現的問(wèn)題，提前拿出解決問(wèn)題的預案，比如，學(xué)員計算機操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習方不方便等都做了詳細的分析。
其次，認真制定工作計劃，在學(xué)習的時(shí)間上進(jìn)行細化落實(shí)，拿出具體的工作實(shí)施方案，同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責和制度要求，從而為培訓工作的順利進(jìn)展奠定了基礎。
二、建章立制，規范學(xué)習行為。
學(xué)員大多來(lái)自于農村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習，偶爾參與的學(xué)習，也是為了晉升職稱(chēng)，應付了事。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個(gè)國家級培訓證書(shū)，積累自己的資本，根本就沒(méi)有端正自己的學(xué)習態(tài)度，甚至于認為只要報名參加了，到時(shí)肯定能給個(gè)證書(shū)。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學(xué)習規章制度，拿出了具體的獎懲辦法，培訓結束綜合考評，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學(xué)員，給與一定的獎勵，對于培訓不合格者，在全縣通報批評，沒(méi)拿到結業(yè)證書(shū)者在職評中將被認定為沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。
為了規范學(xué)生的學(xué)習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學(xué)員學(xué)習管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》、《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》、《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列規章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認真學(xué)習，提高培訓的效果。
三、規范流程，很抓落實(shí)
1、根據上級確定的培訓內容及時(shí)間安排，對本次培訓工作進(jìn)行細化，制定出具體的“三個(gè)環(huán)節六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。
抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節的工作，是保證培訓質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一個(gè)環(huán)節：面授集中培訓，讓學(xué)員明確培訓的內容、形式及考核要求。
第二個(gè)環(huán)節：網(wǎng)上學(xué)習與交流，觀(guān)看專(zhuān)家視頻并與之交流。
第三個(gè)環(huán)節：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。
落實(shí)好以下六步驟，是培訓工作順利進(jìn)行的決定因素。
第一個(gè)步驟：確定培訓人員的基本信息，統計出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。
第二個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓內容，指導學(xué)員在平臺上進(jìn)行實(shí)名注冊，并進(jìn)行現代遠程學(xué)習技術(shù)的培訓。
第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓平臺上自主學(xué)習，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀(guān)看培訓專(zhuān)家的視頻及文本材料。
第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫(xiě)出學(xué)習筆記及班主任工作反思，對學(xué)習中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準備與專(zhuān)家及輔導教師進(jìn)行交流。
第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導教師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交流，另一方面組織學(xué)員與專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流，解決疑難問(wèn)題，交流心得體會(huì )，鞏固學(xué)習成果。
第六個(gè)步驟：及時(shí)統計學(xué)員學(xué)習的有關(guān)數據，對于沒(méi)有按要求完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)員，及時(shí)與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補缺補差。
四、培訓的收獲，令人欣喜與深思。
從11月9日項目啟動(dòng)算來(lái)，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來(lái)，有收獲的欣喜，也有問(wèn)題的深思。
1、廣大學(xué)員特別是農村教師通過(guò)這次培訓，一方面增強了利用遠程條件學(xué)習與搜索信息的意識，客觀(guān)上促進(jìn)了計算機操作技能；另一方面提高了學(xué)員對培訓的認識，改變了以前對培訓認識不足的思想。許多同志都深有感觸地說(shuō)，“國家級的培訓就是不一樣，專(zhuān)家必定是專(zhuān)家�！薄斑@樣的培訓真是有必要，我們應該學(xué)習和研究的東西太多了！”
2、充分利用培訓資源，使這次培訓效果增值。學(xué)員聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增強了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導。特別是有的學(xué)員在學(xué)習時(shí)深感專(zhuān)家講的太好了，培訓的資源針對性太強了，自己學(xué)的同時(shí)，積極主動(dòng)地向其他的班主任推薦、引導他們參與到學(xué)習之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教導主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀(guān)看學(xué)習培訓材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來(lái)發(fā)給教師們看，使這次培訓的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀(guān)上使這次培訓的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓平臺，結合工作交流心得體會(huì )。本次培訓主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)完成主要的培訓學(xué)習任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺，使廣大的參訓同志有了一個(gè)很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì )，大家互相交流品評，這無(wú)疑就是一種很好的學(xué)習交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流，結合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓的老師，在觀(guān)看聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課都感到既有理論高度又有很強的實(shí)踐性，比如許多同志在聽(tīng)丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習后學(xué)員們都通過(guò)作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問(wèn)：對于這樣的學(xué)生，這樣的問(wèn)題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項復雜而又伴隨著(zhù)強烈情感的心智活動(dòng)。
5、無(wú)償提供技術(shù)與設備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計算機操作技術(shù)不好，我們專(zhuān)門(mén)安排了一名計算機老師進(jìn)行了針對性的技術(shù)培訓和輔導。同時(shí)我們還安排了兩個(gè)機房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習用，特別是雙休日機房還安排了專(zhuān)門(mén)的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動(dòng)的內容，每次活動(dòng)首先總結前一段的工作，指出存在的問(wèn)題，并對下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓后，我們還按區域分了幾個(gè)小組方便交流研討。
五、培訓工作顯著(zhù)的特色
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，提升了培訓的質(zhì)量。
通過(guò)專(zhuān)家介紹及他們的.講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專(zhuān)家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據的分析，令參訓者從內心里佩服專(zhuān)家的學(xué)識，從而提高了學(xué)員學(xué)習的積極性，進(jìn)而也提升了培訓的質(zhì)量。
2、培訓方式靈活
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程參加培訓，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習的時(shí)間段來(lái)看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
3、培訓資源設計豐富
從培訓學(xué)習者的角度，設計多種呈現方式的學(xué)習欄目：視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習。充分體現了自主學(xué)習。
4、多種方式互動(dòng)交流
通過(guò)班級主頁(yè)、培訓論壇、在線(xiàn)課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)交流；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結合，進(jìn)行學(xué)習的督促與交流，保障培訓效果。
5、貼近工作實(shí)踐
本次培訓中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。
6、多種考核方式結合
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、思考習題等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質(zhì)量。
六、問(wèn)題與不足
1、在學(xué)習過(guò)程中，也有的同志認識不到位，學(xué)習不夠積極努力，時(shí)而要靠督促。
2、本次培訓對一般人來(lái)說(shuō)，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開(kāi)，上傳材料很困難。特別是控件的問(wèn)題很麻煩。
3、輔導教師、班級管理員，本身工作很多，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導工作，致使有些工作滯后
4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評論，交流效果不好。
遠程培訓總結3
學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)培訓，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
通過(guò)參加這次培訓，充實(shí)和完善自己很多，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，效果明顯。培訓中有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我的觀(guān)念上，理論上有很大的提高，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)培訓，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)培訓，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)培訓，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習，這些老師的`學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)培訓，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名化學(xué)省級骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名化學(xué)骨干教師。
遠程培訓總結4
小學(xué)繼續教育遠程非學(xué)歷培訓即將結束，回顧這半年多來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我的學(xué)識收獲不少，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、視野變廣了，有了一個(gè)嶄新學(xué)習環(huán)境，使我的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步提升。
每天除了少先隊工作，剩余的時(shí)間我幾乎都用在了遠程培訓上。就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的'，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò )學(xué)習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，并促成了合作。
遠程培訓給我的工作和生活帶來(lái)勃勃生機。也給我提供了學(xué)習的機會(huì )，使我從此不再迷茫。
遠程培訓總結5
作為一名普通的初中英語(yǔ)老師，很高興也很珍惜這次英語(yǔ)遠程培訓。這次培訓給我們準備了豐盛的大餐，讓我們大開(kāi)眼界，觀(guān)看了魯子文教授專(zhuān)家上課，各地英語(yǔ)教學(xué)精英專(zhuān)家的點(diǎn)評，視頻后給老師充分討論與發(fā)言的機會(huì )，還讓我們在線(xiàn)研討英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，每天給我們留作業(yè)，這更加鍛煉了我們的能力，也給我們做深刻反思的機會(huì )。通過(guò)這次全方位的學(xué)習培訓我有許多感觸:
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的'思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：
通過(guò)培訓，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。
三、今后的做法：
(一)創(chuàng )設開(kāi)放、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有興趣學(xué)習。
(二)根據課文要求，為教學(xué)創(chuàng )造條件
(三)學(xué)會(huì )協(xié)商、合作等小組方式。
(四)在競爭中學(xué)習，在學(xué)習中評價(jià)。
(五)努力培養學(xué)生的各種學(xué)習英語(yǔ)的能力。
四、建議多組織這樣培訓活動(dòng)。
總之，這次教師運程培訓對我們說(shuō)是教育教學(xué)上的一次盛會(huì )，一次創(chuàng )新。大家相互探討、相互學(xué)習、暢所欲言。因此這次培訓活動(dòng)對我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠!
遠程培訓總結6
本次網(wǎng)上遠程培訓中，我學(xué)習到了十分重要，特別先進(jìn)的教育理論，同時(shí)觀(guān)看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，也深深地思考在以后的工作過(guò)程中，應該怎么去改變自己的課堂。也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺我。將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的教育觀(guān)念
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。需要稱(chēng)為用課本教學(xué)生而不是教學(xué)生課本。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，教育對象的特殊性和復雜性，教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情愫，這樣的思想會(huì )影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來(lái)面對這一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責任和義務(wù)。其次要明確今后教學(xué)過(guò)程中要研究的目標。如果不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質(zhì)，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果不認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
二、改變工作方法，謀求師生共同成長(cháng)之路
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是這次培訓讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的向優(yōu)秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般意義上的學(xué)習，而是一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進(jìn)的方法。為“育人”而學(xué)習是教師的至高的榮譽(yù)。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到合格乃至優(yōu)秀的教育者的水平，以此來(lái)適應當今瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。作為教師，我們應當不斷學(xué)習和創(chuàng )新教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評價(jià)也在起著(zhù)十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內容為依據，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對所有學(xué)生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強自信心，提升能力。
總之，此次的培訓學(xué)習對我今后的課堂變革有著(zhù)不可估量的作用。我想，也會(huì )使我的工作更有活力，更有朝氣。
遠程培訓總結7
遠程教育是國家在農村實(shí)施的又一優(yōu)惠政策。主要是針對貧窮地區農民信息閉塞、農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后、法制意識淡薄的現狀，提供一個(gè)農民與外界接觸的平臺，讓農民了解更多新知識、新技術(shù)、新思想、新理念，進(jìn)而轉變觀(guān)念，擁護黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為農村的快速發(fā)展，新農村建設提供理論和技術(shù)基礎。
遠程教育本是針對貧困地區實(shí)施的一種惠農政策，而實(shí)際恰恰相反，越是富裕的鄉、村運用得越好，越是貧困的地區越不受重視，這就造成了遠程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農村現狀，成為一種擺設的現象。
基層黨建工作一直以來(lái)受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個(gè)一”其中就有利用遠程教育開(kāi)展“三會(huì )一課”的活動(dòng)，這項活動(dòng)納入了黨委書(shū)記述職中，成為考核黨委書(shū)記的一大重要內容。在年終鄉鎮考核中，縣委組織部的分數占六分，遠程教育工作的開(kāi)展情況的考核就占兩分。這些政策都是為了能引起各個(gè)鄉鎮一把手對遠程教育的重視，達到遠程教育活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，為群眾打通信息渠道。
遠程教育包含了各方面的農業(yè)技術(shù)知識，農村常見(jiàn)疾病的預防和治療（孩子、老人、婦女），農村法律法規，農村糾紛的調解，黨的方針政策等等，它不僅對農民很適用，對鄉鎮干部也非常適用，它包括農業(yè)、民政、計生等各個(gè)方面的知識，鄉鎮各部門(mén)干部均可下載上面的節目整理成套，進(jìn)行學(xué)習宣傳�？梢哉f(shuō)很多鄉鎮干部理論知識并不是很強，都是一知半解的。遠程教育可以幫助他們學(xué)習更精深的專(zhuān)業(yè)知識，加強農村工作的技能。
對于遠程教育如何能更好的開(kāi)展，根據縣委組織部遠程辦的意圖我總結了以下幾點(diǎn)：
一，與村干部的`工資掛鉤，從村支書(shū)、村主任、村文書(shū)的工資中各抽出一百作為遠程教育開(kāi)展情況的考核基礎。
二、把遠程教育活動(dòng)的開(kāi)展情況納入年終考核，對開(kāi)展活動(dòng)積極的村給與一定的獎勵。
年終考核和獎勵機制可以充分肯定村社干部在遠程教育活動(dòng)開(kāi)展中的成績(jì)。
三、如村社干部年齡較大，則從黨員中培養年輕的遠程教育操作員，其工資從村經(jīng)費中開(kāi)支。
四、村社每天必須按時(shí)開(kāi)機接收節目，節目接收后開(kāi)始階段我定時(shí)去進(jìn)行整理、播放。
逐漸由村社黨員、干部自行整理、播放，鄉鎮將不定期對播放情況進(jìn)行抽查。
五、要保證一定的經(jīng)費開(kāi)支。
一是避雷針要及時(shí)安裝好，我們鄉幾個(gè)村的避雷針都未進(jìn)行安裝，這樣容易造成機器的損傷，避雷針安裝可以采取簡(jiǎn)便的方式、用大鋼管套小鋼管，在頂上安裝一尖細的鐵絲或者鋼絲，大概每個(gè)村一千左右；
二是高頻頭要用塑料紙等罩好，空山雨水較多，避免進(jìn)水造成高頻頭損壞，這個(gè)也可用簡(jiǎn)便的方法，用礦泉水瓶子套上，可以節約經(jīng)費；
三是要隨時(shí)準備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹，村社自行準備；四是制作宣傳欄，標語(yǔ)為“讓干部經(jīng)常受教育，使群眾長(cháng)期得實(shí)惠”，這個(gè)可由村社出錢(qián)，鄉鎮統一制作；五是購買(mǎi)一定量的空白光盤(pán)，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟，帶到未安裝遠程教育的村社播放，或各部門(mén)可以利用鄉鎮開(kāi)會(huì )給群眾播放。（經(jīng)費開(kāi)支中主要是壁壘正的安裝占大頭）
六、落實(shí)村社干部防盜、防潮、防塵責任制。
七、進(jìn)行幾次深入的培訓，讓村社干部真正懂得遠程教育設備的使用方法。
遠程教育的運用最終要落到各村，這樣更有利于遠程教育的使用和工作的開(kāi)展。遠程教育是在謝書(shū)記分管下，我負責的一項具體工作，我希望可以在領(lǐng)導的支持下很好的開(kāi)展起來(lái)，為空山的群眾真正的帶來(lái)切實(shí)的好處。還有一些具體事宜，可等謝書(shū)記回來(lái)商量后再定。此匯報兩份，黨委書(shū)記魏書(shū)記和分管領(lǐng)導謝書(shū)記各一份。
另附：一、“三會(huì )一課”的具體內容
1、每季度召開(kāi)一次黨員大會(huì )，學(xué)習上級有關(guān)文件和領(lǐng)導講話(huà)，會(huì )議由支部書(shū)記主持；
2、每月召開(kāi)一次支部委員會(huì )，研究工作和有關(guān)事宜，會(huì )議由支部書(shū)記主持；
3、每半個(gè)月召開(kāi)一次黨小組會(huì )，組織黨內活動(dòng)，會(huì )議由黨小組長(cháng)主持；
4、每季度上一次黨課，加強對黨員的教育，由支部委員輪流主持。
“三會(huì )一課”制度是黨的基層支部長(cháng)期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。
遠程培訓總結8
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時(shí)間雖然很暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為能聽(tīng)到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)學(xué)習，我從另一個(gè)深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向和內涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實(shí)實(shí)在在的。
一、注重師德，展現教師人格魅力
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！苯處熓亲鋈说墓ぷ�，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛(ài)心的教師才能培養出有責任心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
當前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著(zhù)走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風(fēng)上，安于現狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，
缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。作為一名教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準，培養自我控制和自我調適能力，學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
二、終身學(xué)習，引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
社會(huì )飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西，僅憑“吃透教材” 已經(jīng)遠不適應形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習、終身學(xué)習。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，才會(huì )使自己終身受益。 隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，教師要有一種強烈的資源意識，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )�！耙o學(xué)生一滴水，自己必須要有
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應該注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求。用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀教師。
三、轉變角色，推動(dòng)新課改實(shí)踐
新課程的實(shí)施是新形勢下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來(lái)說(shuō)，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰，因此教師必須轉變角色創(chuàng )新理念，積極推動(dòng)新課改實(shí)踐。
隨著(zhù)新課程目標全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實(shí)更新教育思想、轉變教育觀(guān)念。思想觀(guān)念是行為的先導。更新教育觀(guān)念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀(guān)地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統的.教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說(shuō)是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者角色，設計者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進(jìn)者和評價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。作為一名骨干教師要在課堂實(shí)踐上，以一個(gè)參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習，一起合作。在課堂外，要指導學(xué)生走進(jìn)生活，開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。
四、反思實(shí)踐，積極搞好教育科研
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節。同時(shí)，課堂還是萌生、孕育、展現先進(jìn)教育理念和教改實(shí)驗方案的主陣地；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想、觀(guān)點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案、設想要在課堂實(shí)施、完善和檢驗，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動(dòng)落實(shí)到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒(méi)有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對自己的教學(xué)實(shí)踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題而進(jìn)行的反思實(shí)踐研究，是一線(xiàn)教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿(mǎn)腔的赤誠投入教育時(shí)，必然會(huì )遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實(shí)踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即：帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，根據理論來(lái)審視實(shí)踐中有待解決的問(wèn)題，最后又提出解決問(wèn)題的方案加以實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，理論和實(shí)踐渾然一體，勢必既散發(fā)著(zhù)教育實(shí)踐的芬芳，又閃爍著(zhù)科學(xué)教育理論的光芒。
總之，通過(guò)這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
遠程培訓總結9
遠程非學(xué)歷培訓總結在上級部門(mén)的領(lǐng)導、關(guān)心和支持下，我校開(kāi)展了扎實(shí)有效的領(lǐng)導和教師網(wǎng)上遠程繼續教育學(xué)習活動(dòng)。充分利用網(wǎng)上教育資源，組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的全員培訓，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)顯著(zhù)提高�，F將遠程教育工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導、統一認識，制定規劃，保證培訓健康開(kāi)展
為保證培訓健康順利地開(kāi)展，我校高度重視、統一思想，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，并確定分管干訓工作的副校長(cháng)主抓培訓工作,成立了以信息技術(shù)教師汪洪江為技術(shù)指導，以學(xué)校行政領(lǐng)導為學(xué)習指導和監督，從制度上、技術(shù)上建立了學(xué)習工作的較為完備的組織保障體系。
二、加強組織，落實(shí)責任、開(kāi)展全員培訓工作
為做好教師現代遠程培訓工作，學(xué)校制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。同時(shí)，在培訓過(guò)程中，認真做到加強領(lǐng)導，狠抓落實(shí)，組織到位，從而，使學(xué)校的繼續教育學(xué)習活動(dòng)效果顯著(zhù)。
學(xué)校依托全國繼教網(wǎng)教學(xué)教務(wù)管理平臺，建立教師培訓、教學(xué)管理、教學(xué)評估和成績(jì)考核等系列管理制度。確定了由主管校長(cháng)和網(wǎng)絡(luò )管理員組成的教學(xué)管理和技術(shù)人員隊伍，負責培訓的管理和技術(shù)指導，工作總結《遠程非學(xué)歷培訓總結》。
在培訓過(guò)程中，教師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習在教師教育中的優(yōu)越性，主要表現在：
1、管理科學(xué)嚴密，保證學(xué)習實(shí)效。學(xué)員的學(xué)時(shí)、學(xué)分和作業(yè)評閱都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統去認定，客觀(guān)公正，減少了主觀(guān)人為因素。系統對達不到學(xué)時(shí)的學(xué)員上交的'作業(yè)不予評閱，能督促學(xué)員完成學(xué)習任務(wù)，保證了學(xué)習的實(shí)效性。
2、管理機制靈活，學(xué)習手段簡(jiǎn)捷。在網(wǎng)上學(xué)習非常方便靈活，學(xué)員無(wú)論在班內還是班后，無(wú)論在課間還是休息日，都可以進(jìn)入學(xué)習空間，網(wǎng)絡(luò )在系統中都給予時(shí)間累計，這樣有利于學(xué)員自己把握時(shí)間參與學(xué)習，很大程度上緩解了工學(xué)矛盾。
3、學(xué)習資源豐厚，空間更為廣闊�！度珖行W(xué)教師繼續教育網(wǎng)課程一覽表》所開(kāi)出的遠程非學(xué)歷培訓課程資源非常豐富，學(xué)習資料一應俱全，同一學(xué)科有20多個(gè)版本可供教師學(xué)習時(shí)自主選擇，教師投入少量學(xué)習卡的費用獲得的是若干倍的信息量。
三、取得的可喜成效:
我校的遠程教育培訓工作，在教育部門(mén)的領(lǐng)導，通過(guò)全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng )新，取得了一定的成效,帶動(dòng)了學(xué)校教師培訓工作的開(kāi)展,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
通過(guò)教師遠程教育培訓活動(dòng)，教師們的理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了實(shí)質(zhì)性的變化。教師們“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”，形成了團結協(xié)作的團隊精神;教育觀(guān)念得到更新，教學(xué)方法有了變化，運用現代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高，教師群體素質(zhì)明顯提高。
通過(guò)遠程教育培訓活動(dòng)，提高了教師課堂教學(xué)水平，帶來(lái)了課堂教學(xué)的變化。學(xué)校教師的課堂教學(xué)充分體現新課程改革思想，學(xué)校教師在新課程改革中的努力實(shí)踐和扎實(shí)探索得到了學(xué)校的肯定。
通過(guò)教師遠程教育培訓活動(dòng)，使學(xué)校形成良好的學(xué)習氛圍，教師的科研意識、科研能力有了顯著(zhù)的提高，科研成果不斷涌現，實(shí)現了由“經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變”。在共同發(fā)展的基礎上涌現出一批研究型教師隊伍，培養出一批業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)高的青年骨干教師，成為學(xué)校教師隊伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
遠程培訓總結10
自參加20xx年高中教師政治學(xué)科主題教學(xué)遠程培訓班以來(lái)，我感覺(jué)這段時(shí)期是緊張而又充實(shí)的，每次聽(tīng)專(zhuān)家講課時(shí)都能感受到思想火花的沖擊。作為高中教師，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習交流，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，進(jìn)一步增強了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學(xué)習了
1、新課程理念下的高中思想政治課教學(xué)
明確新課程理念下教學(xué)和以往教學(xué)的不同，明確了思想政治課的性質(zhì)、課程理念、教材的設計思路、課程模塊的建構方式、必修模塊內容整合的共同要求、教材的突出特點(diǎn)等。了解中學(xué)教學(xué)和高校選拔的關(guān)系，明確高考的能力要求等具體內涵。
2、明確了高中思想政治模塊教學(xué)研究
“模塊”教學(xué)就是本次高中課改中的一種新的課程設計模式。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設置密切相關(guān)。如果沒(méi)有模塊，本次高中課改的時(shí)代性、基礎性和選擇性等理念難以體現，也無(wú)法真正得到落實(shí)。
3、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究
明確了命題策略的介紹，考試是檢測和評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。命題是為了實(shí)現評價(jià)目的而制作評價(jià)工具的過(guò)程。評價(jià)工具好壞，直接影響評價(jià)結果，進(jìn)而反過(guò)來(lái)影響教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此，制作評價(jià)工具至關(guān)重要。
還有從教學(xué)觀(guān)摩和課例研讀材料中我學(xué)習了優(yōu)秀教師的講課技巧，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的.見(jiàn)解。
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì )：
一、細析新課標，備好基本功，走近有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要知道如何備課，讀懂教材。在這一階段的培訓中，我在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，就新課程背景下的教學(xué)實(shí)施，新課程標準的理念與追求，教材內容解析和課例分析等內容進(jìn)行學(xué)習。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀每節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內容蘊含著(zhù)哪些思想方法、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì )犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。還要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當的方法來(lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當的鋪墊，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。以前我常常都只是在上課前看看本節課所教內容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。通過(guò)培訓，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統一，才能實(shí)現教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結合，從而充分調動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。
二、充分利用教學(xué)生成，調動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師在課前就要做好充分準備，利用各種有意無(wú)意的課堂生成，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到教材的生活化具體化，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。
三、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節。因此，通過(guò)培訓后，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思。提高反思能力，是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會(huì )具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，又有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
通過(guò)遠程教育培訓和自己的認識體會(huì )，我對高中政治學(xué)科的內容和特點(diǎn)有了清晰的認識。我認識到，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為高中政治教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。在以后的教學(xué)工作中，我要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動(dòng)活潑。
遠程培訓總結11
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習，這次研修培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò )技能以及較強的信息構建能力，也就是說(shuō)現代網(wǎng)絡(luò )教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的.經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。
遠程培訓總結12
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和很大的熱情來(lái)學(xué)習，我從心里很珍惜這次機會(huì )，更想學(xué)到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學(xué)習，也很感謝指導老師的幫助，感謝你們這一段時(shí)間的幫助和指導，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想！
賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實(shí)生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養成為學(xué)習活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì )生活的主體。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學(xué)的責任，從一味的強調知識的傳授轉向著(zhù)重組織學(xué)生的學(xué)習；注重學(xué)習的個(gè)性化，改進(jìn)師生關(guān)系；實(shí)現教師之間更為廣泛的合作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系；更密切與家長(cháng)的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽(tīng)精彩的報告。
原來(lái)以為這樣的培訓只不過(guò)是走形式，但深入其中后，才發(fā)現在這里，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考相互促進(jìn)。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò )的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著(zhù)強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的老師同時(shí)相聚一起，給我們提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗！讓我體驗到了，新的形式新的收獲！。
回想自己穿行于每天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念，為自己尋找一個(gè)更為美好的未來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著(zhù)一群不完美的孩子一起追尋更完美的`生命。每天的學(xué)習我都震撼著(zhù)，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇，可以說(shuō)，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
學(xué)習是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習變成有意義的學(xué)習，培養孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習積極性的武器，將有趣有用來(lái)提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長(cháng)期以來(lái)形成的傳統師生關(guān)系，多年來(lái)，教師已經(jīng)習慣了根據自己的設計思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng )造性的見(jiàn)地，按自己的要求"格式化"。
聽(tīng)了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進(jìn)的地方！老師說(shuō)要善于挖掘錯誤的價(jià)值，要將錯誤轉換成新的知識點(diǎn)。我想我們可以這樣去做：
1、積極的旁觀(guān)。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)，教師要積極的看，積極的聽(tīng)，設身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。教會(huì )學(xué)生自律并不會(huì )妨礙他們創(chuàng )造性的發(fā)揮，而只會(huì )促進(jìn)他們的學(xué)習。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗、觀(guān)察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習活動(dòng)之中。
遠程培訓總結13
從20xx年8月1日起，我開(kāi)始了一段難忘的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓歷程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的理論學(xué)習和一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握初中數學(xué)課堂教學(xué)。我認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣培養學(xué)生的探索精神和穿心能力；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
一、培訓形式多樣，內容豐富
在崗研修各學(xué)員在各自任職學(xué)校進(jìn)行，在職學(xué)校按照培訓要求監督教師完成規定的學(xué)習、研究任務(wù)。培訓主要采用分散自學(xué)的形式；專(zhuān)題講座與交流討論相結合；理念研討與實(shí)踐探究相結合的方式進(jìn)行。
遠程集中培訓分選修課程、必修課程。選修課程包括教師職業(yè)生涯與教師幸福追求；現代教育理念與心理教育；認識的歷史發(fā)生原理及其教育意蘊。必修課程包括數學(xué)教堂的有限性；開(kāi)放題的編制與教學(xué)；優(yōu)化數學(xué)設計、幫助學(xué)生發(fā)展；新課程實(shí)踐中的教學(xué)理論；從數學(xué)史看數學(xué)文化價(jià)值；初中數學(xué)與高中數學(xué)教學(xué)的銜接；聚焦課堂——通過(guò)研究改進(jìn)教學(xué)；文化浸潤的數學(xué)課堂教學(xué)設計與案例展示等。
二、培訓的主要收獲
這次培訓，從培訓的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，國家教育部門(mén)都經(jīng)過(guò)了精心的安排和準備。聘請特級教師、國家級學(xué)科帶頭人教師，構建“導師引領(lǐng)，師生互動(dòng)，同伴互助”科學(xué)高效的培訓模式。這些人來(lái)自一線(xiàn)，自身條件好，給成長(cháng)中的教師培訓對象以很大的啟迪，從而使培訓效果最大化。
1、學(xué)員參與互動(dòng)
�。�1）組織即時(shí)性的課堂研討和交流
數學(xué)培訓班根據教師培訓的特點(diǎn)、任務(wù)和要求，學(xué)員們積極主動(dòng)參加各項培訓活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。
�。�2）組織專(zhuān)題類(lèi)的班組研討交流
在集中培訓期間，組織了幾次網(wǎng)絡(luò )數學(xué)沙龍活動(dòng)，學(xué)員就新課改下的數學(xué)課堂教學(xué)，與專(zhuān)家對話(huà)。
�。�3）組織網(wǎng)絡(luò )類(lèi)的研討交流
數學(xué)班簡(jiǎn)歷了QQ群、個(gè)人博客、公共郵箱，常常在網(wǎng)上相互交流。
2、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋
為保證培訓課成的質(zhì)量，班級加強了教學(xué)評估工作，及時(shí)做好教學(xué)反饋。組織學(xué)員隊每一位的講課，從專(zhuān)題選擇、講課質(zhì)量、教學(xué)方式、培訓效果等四個(gè)方面給予評分，然后結合定性分析，對每一位數學(xué)教師教學(xué)效果做出客觀(guān)評價(jià)。
3、實(shí)現了方法到理論的'提升
教育教學(xué)理論的提升是本次培訓的一個(gè)重點(diǎn)，授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史、現狀、和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行方方面面精辟獨到的剖析，“用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界”、用熟練的教育技巧和貼切的教育案例，為學(xué)員們做了很好的示范。
4、教學(xué)實(shí)戰能力得到加強
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每位參培學(xué)員在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高，感動(dòng)著(zhù)學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習的難度，提高了學(xué)習的實(shí)效。
緊張有序的培訓為我們數學(xué)班打開(kāi)了一扇窗，讓我們通過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)近兩個(gè)月來(lái)幾個(gè)階段的培訓學(xué)習，對數學(xué)班全體學(xué)員在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺階，我們會(huì )把所學(xué)的運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，帶動(dòng)一校，輻射一片，爭取在以后的工作中做得更好，更有成就。
遠程培訓總結14
我有幸參加新課程遠程培訓學(xué)習，在幾十天的時(shí)間里，有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)學(xué)員間的交流學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)題視頻，不知不覺(jué)中時(shí)間已經(jīng)到了最后，我們的遠程培訓就要結束，這時(shí)的我感到時(shí)間如流水，怎么這么快呀，自己也有了不少的想法和收獲，思路逐漸明晰，對新課程不再陌生。為迎接下學(xué)期的新課程，落實(shí)好新課程的理念，充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的角色，現把我這次參加遠程培訓學(xué)習的感想和收獲作如下總結：
1、數學(xué)課程在目標定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習的主人。應當把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì )需要、體會(huì )素質(zhì)精神的數學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式。
調動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數學(xué)小調查、做一做等教學(xué)內容”。加強了學(xué)生生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的`引導者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì)；在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會(huì )”的思想和牽著(zhù)學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習，有不懂的問(wèn)題時(shí)能夠暢所欲言，進(jìn)行師生交流
和生生交流，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問(wèn)題之后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。
4、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的能力。
我想：我能通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓最大的收獲。
遠程培訓總結15
參加初中數學(xué)遠程培訓二個(gè)多月時(shí)間了，通過(guò)這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一．對新教材有了初步了解
學(xué)習了義務(wù)教育新課標的理念和課例解讀后，我對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的專(zhuān)業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二．對課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內容有了提高。
培訓活動(dòng)中，自己通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了“案例導入”、“專(zhuān)家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內容，使自己在教學(xué)設計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強，特別是在課堂教學(xué)設計，令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺(jué)很有收獲。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配，聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識傳授情況，而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據等。特別是聽(tīng)了
專(zhuān)家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三．對初中階段“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認識。
本次培訓活動(dòng)中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“ 空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”等內容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門(mén)，通過(guò)專(zhuān)家的培訓講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專(zhuān)家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四.教學(xué)實(shí)戰能力得到加強
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實(shí)際需要，不僅傳授了現代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。專(zhuān)家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應用”“中學(xué)教師標準解讀”“教學(xué)技術(shù)及應用”“新課標解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習的難度，提高了學(xué)習的實(shí)效。
五．通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數
學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的.數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數學(xué)教師。
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