班主任培訓工作總結范文（通用6篇）

　　充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的班主任培訓工作總結范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　班主任培訓工作總結1

　　自從大學(xué)畢業(yè)，到現在已經(jīng)將近工作了十個(gè)年頭了，這幾年來(lái)自己都是從事的是教育這個(gè)行亞，現在雖然是在xx，然而畢竟沒(méi)有脫離教育這個(gè)根本，只不過(guò)現在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已，除了做的是教育的本職工作，更多一方面的是從事的一種銷(xiāo)售理念，與其說(shuō)是給人做職業(yè)規劃，不如說(shuō)是教他們如何將來(lái)做一個(gè)成功的人，將來(lái)能夠經(jīng)得住考驗，做生活的強者。

　　現在我從事的是班主任的這個(gè)角色，這也是多重角色的混合體，有的時(shí)候像保姆，有的時(shí)候像朋友，有的時(shí)候像是教練，有的時(shí)候是心理咨詢(xún)顧問(wèn)，有的時(shí)候是銷(xiāo)售員和推銷(xiāo)員，班主任將永遠不可能是單一的一個(gè)角色。有的時(shí)候自己確實(shí)特別想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是畢竟還是懶了，不只是經(jīng)歷和實(shí)踐上，有的時(shí)候自己也會(huì )存在一種惰性。

　　自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該首先先把自己的學(xué)員分成幾類(lèi)，主要是幾大類(lèi)：學(xué)習品質(zhì)方面、個(gè)人思想方面、個(gè)人習慣上面，學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來(lái)。

　　首先作為一個(gè)班主任需要做到對于他們的細心、耐心。對于學(xué)員的事情沒(méi)有小事，當然這時(shí)候也要把握一個(gè)度的問(wèn)題，不能過(guò)猶不及，否則就真的成了保姆式班主任了。對于學(xué)員我們當然不是以一個(gè)很高的姿態(tài)進(jìn)入，但是我們一開(kāi)始進(jìn)入時(shí)一定是以一個(gè)嚴師的角色進(jìn)入的，后期對待不同的事情上面可以適當的有角色轉變，讓學(xué)員感覺(jué)到你的嚴格和仁慈共存。

　　到現在為止我帶過(guò)也已經(jīng)近150個(gè)學(xué)生，這里面也有因為自己的工作做到為讓學(xué)員把一切都交給我的例子，看見(jiàn)學(xué)員對自己心存感激的時(shí)候，自己心里面是很自豪的，當然，自己對于工作的過(guò)程并沒(méi)有期望只是得到他們的感激而已，當我們懷著(zhù)一份真誠的心給她做工作時(shí)，同時(shí)讓他也感覺(jué)到你為他所做的規劃真正適合他，只不過(guò)需要我們在這個(gè)過(guò)程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心，這一切都會(huì )伴隨他們的成長(cháng)的，最終讓他們成為一個(gè)成功的人，那也將是你自己的驕傲。

　　對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強的自信心，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個(gè)平臺。我們可能讓他們擔任的是班委成員，也可能是學(xué)習組長(cháng)，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現出他們的才能，當然有的時(shí)候這些才能也是班主任激發(fā)出來(lái)的，工作總結或者說(shuō)逼出來(lái)的，xx可以塑造優(yōu)秀員工，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對他們的要求在技術(shù)方面必須有強項，通過(guò)勤于練習，自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星，同樣在領(lǐng)導才能上也給與其鍛煉的機會(huì )，為期以后能夠成為項目經(jīng)理或者更高做準備，這時(shí)候學(xué)員不僅在技術(shù)上過(guò)硬，職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累，同時(shí)，他們會(huì )形成一個(gè)很好的學(xué)習氛圍，能夠主動(dòng)地組織學(xué)員學(xué)習，提高班級整體的學(xué)習效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)班級的優(yōu)秀學(xué)員，當然也包括在高中當教師時(shí)培養的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在xx，優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的，因為他們是求知欲望很強烈的，學(xué)習主動(dòng)性很好，但是我們的目標是使他們成為更優(yōu)秀的，所以我們會(huì )不定期的給他們施加一定的壓力，讓他們感覺(jué)到時(shí)間的緊迫感，就業(yè)的壓力，因為一個(gè)中心只有打造出更多的就業(yè)明星，那么才會(huì )帶來(lái)更好的口碑效應，所以，我們說(shuō)，心得體會(huì )優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽，而是給他創(chuàng )造更多的鍛煉的平臺，讓他們短期內能夠有更好的發(fā)展前景。

　　那么對于每個(gè)班級讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個(gè)差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了，如何讓這些人一開(kāi)始就不掉隊，一直走向就業(yè)，這是一個(gè)對于我們每一位都是很漫長(cháng)的過(guò)程。從開(kāi)學(xué)典禮，到第一學(xué)期升學(xué)，到升入Y2，一直到畢業(yè)，我們付出的更多，既要讓他們學(xué)到將來(lái)能夠勝任工作的基本技能，又要讓他們不斷規范身上的陋習，在這一年半的時(shí)間里面，我們付出的確實(shí)很多，需要很多工作也要細致化。從預科開(kāi)始，我們開(kāi)始關(guān)注這些人群，關(guān)注他們，及時(shí)向教員詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習結果，了解他們的掌握情況，除了讓教員上機課時(shí)給與更多的關(guān)注，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時(shí)的出勤開(kāi)始嚴格抓，可以說(shuō)不允許差生請假，也可以說(shuō)是做到對他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率。出勤保證后就是看過(guò)程管理了，對這樣的學(xué)員有經(jīng)驗的教員往往會(huì )因才施教，給她留適合他自己的作業(yè)，那么這時(shí)候就需要我們班主任及時(shí)關(guān)注他學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)完成情況，和教員配合好，可以通過(guò)上機課教員重點(diǎn)輔導，組長(cháng)幫帶的方法使其學(xué)習不掉隊，在學(xué)習的過(guò)程中班主任做到訪(fǎng)談到位，及時(shí)給與鼓勵，幫助其建立自信，因為我們也都知道，學(xué)習軟件確實(shí)很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長(cháng)保持聯(lián)系，讓他們知道學(xué)員在這里一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學(xué)員的家長(cháng)，讓他們親眼看到他們的孩子的成績(jì)是最有力的證明，這時(shí)候，口碑效應也會(huì )自然而生。當然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設立進(jìn)步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎等等，可能你認為不起眼的鼓勵對于學(xué)員本身來(lái)說(shuō)卻會(huì )改變他們的一生。

　　有的時(shí)候有的學(xué)員心里面可能會(huì )存在逆反心理，長(cháng)時(shí)間了不接受班主任的細致工作，認為班主任嘮叨，煩人。這個(gè)時(shí)候，對待這種學(xué)員可能就需要我們在保證原則的基礎上，對他們的管理做到松緊有度，以嚴格為底線(xiàn)，可能有一段時(shí)間故意冷漠他，然后讓他學(xué)會(huì )反思，同時(shí)班主任做這些學(xué)員的思想工作時(shí)能夠挖掘他的痛點(diǎn)，引導他養成一定的自我約束的能力。

　　因為有的時(shí)候班主任的.工作確實(shí)需要做到對得起自己的良心，說(shuō)服他去升學(xué)，卻沒(méi)有再去管他，到時(shí)候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已，還有是別人對于自己的那一份信任。所以，班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素，當然也要看教員對于這一部分學(xué)員的教授能力了，可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了，一開(kāi)始讓他學(xué)會(huì )模仿，然后形成個(gè)人習慣，逐漸發(fā)展個(gè)人能力。

　　對于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問(wèn)題。在做學(xué)員思想工作的時(shí)候，一開(kāi)始由于由于總是給學(xué)員一個(gè)高的姿態(tài)，好像是他犯了錯誤，在接受審判似的，他的嘴總是打不開(kāi)，都是班主任在做獨角戲，一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，班主任累得不行，但是卻沒(méi)有結果。那么在這個(gè)時(shí)候，我一般是從學(xué)員的其他方面談起，比如家里情況，愛(ài)好，特長(cháng)，以及最近的進(jìn)步展開(kāi)說(shuō)話(huà)的話(huà)題，然后逐步引入正題，幫助其分析他現實(shí)所面臨的問(wèn)題，然后逐步讓他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學(xué)習做一個(gè)計劃，以后督促其完成，并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定，幫助他建立好的學(xué)習習慣和生活習慣。

　　對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員，而還有一大部分屬于學(xué)習一般，素質(zhì)也一般，也就是讓老師感覺(jué)不起眼的學(xué)員，學(xué)習能跟上，也升學(xué)了，但是成績(jì)不優(yōu)秀，需要加強的也很多。對于這些學(xué)員，班主任、教員不必去天天催他們學(xué)習，只是他們自身的那種壓力不是很大，而這一部分中堅力量的學(xué)員的就業(yè)將來(lái)走的一般單位也會(huì )比較多，那么對于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉。尤其升入S2，或者Y2，這時(shí)候需要我們給他們灌輸競爭的思想，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面，在最后一個(gè)學(xué)期讓他們形成在班級里面競爭學(xué)習的氣氛，誰(shuí)落后誰(shuí)的就業(yè)就不會(huì )是最優(yōu)秀的，時(shí)間的緊迫感，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵的手段，從而激勵他們能夠做的更好，爭取更加出色的企業(yè)，更好的發(fā)展空間。

　　班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結合體，所以我們在做學(xué)員工作的時(shí)候，以及升學(xué)訪(fǎng)談的時(shí)候，需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷(xiāo)售意識，如果你和學(xué)員的訪(fǎng)談中注重的主要是你的銷(xiāo)售思想，那么這時(shí)候學(xué)員很大程度上會(huì )產(chǎn)生一種對立情緒，就成了單純的銷(xiāo)售者與客戶(hù)的關(guān)系了，我們只會(huì )處于一種被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系上，一切似乎只是走程序化流程，變得缺少人情味。

　　班主任培訓工作總結2

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，本學(xué)期我們本著(zhù)提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學(xué)用結合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過(guò)多種形式開(kāi)展全員培訓，現將工作總結如下：

　　一、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的`實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著(zhù)不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須準時(shí)參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

　　二．精選內容，講求實(shí)效

　　我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。

　　5、組織全體教師學(xué)習了《魏書(shū)生班主任講座》。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。

　　以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，為把我校建設成為和諧文明的學(xué)校而努力。

　　班主任培訓工作總結3

　　為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》(教師廳[20xx]3號)精神，切實(shí)提升我區中小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓計劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號)及《xx市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》(內教師[20xx]340號)的具體要求，我區在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓工作的基礎上，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功，現將小學(xué)班主任培訓工作總結如下：

　　一、培訓的基本情況：

　　小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓，從20xx年9月22日始采取分片區設點(diǎn)與“送教下鄉”的方式進(jìn)行了兩天的規范性培訓。培訓工作在教育局人事股的統一管理和安排下，在各培訓點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。根據統計培訓應到1112人，實(shí)際參培人數為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區點(diǎn))140人，實(shí)際培訓人數比預計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數在逐年遞減，班數減少。(統計情況詳見(jiàn)附表)

　　二、明確目標，精選專(zhuān)題，培訓內容針對性強。

　　第一、制定培訓計劃，明確目標。

　　區教育局以?xún)葂x區教發(fā)[20xx]167號文件出臺了《xx市xx區中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》，對班主任培訓的對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓時(shí)間安排表。

　　第二、確定培訓專(zhuān)題，明確內容。

　　本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了的培訓內容，為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還安排了一線(xiàn)班主任老師講述班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等問(wèn)題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。具體培訓內容為以下四個(gè)專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：班主任工作基本規范;

　　專(zhuān)題二：班級活動(dòng)設計組織和班級管理;

　　專(zhuān)題三：學(xué)生心理健康教育;

　　專(zhuān)題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

　　這些專(zhuān)題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了學(xué)員們的'普遍歡迎和認同。比如外國語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專(zhuān)題結束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續分享交流。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專(zhuān)題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流，探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生的一些心理健康問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎。

　　第三、編寫(xiě)培訓讀本，講求實(shí)效。

　　為了增強培訓的針對性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓教材》外，xx區教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫(xiě)了培訓讀本。讀本體現了理論與實(shí)踐的結合、案例分析與提升的結合，特別是幾名一線(xiàn)班主任老師的經(jīng)驗之談?dòng)歇毜街�處，觀(guān)點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強。

　　三、精心準備，統籌安排，培訓組織管理到位。

　　第一、領(lǐng)導重視，參培人員準確到位。

　　此次培訓，教育局高度重視，教育局副局長(cháng)王永紅多次到培訓點(diǎn)指導工作，在培訓工作啟動(dòng)儀式上，她強調要建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度，凡是擔任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)項培訓，培訓旨在全面提高班主任隊伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導帶隊，以確保班主任全數參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓。

　　第二、認真準備，培訓者的職責到位。

　　培訓前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細要求，落實(shí)講課人員，召開(kāi)主講教師會(huì )議，對教師的主講內容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問(wèn)題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見(jiàn)和要求，也及時(shí)反饋給主講教師，從而不斷提高培訓效率和質(zhì)量。

　　第三、精心組織，培訓過(guò)程的管理到位。

　　區教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與各培訓點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓過(guò)程中各培訓點(diǎn)也安排機房管理員到現場(chǎng)，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)職班主任負責培訓事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過(guò)程中嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核的范圍，每次培訓的情況及時(shí)上報教育局人事股。保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

　　第四、強化過(guò)程，培訓目標的措施到位。

　　按照《xx區中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》(內xx區教發(fā)[20xx]167號)的要求，本著(zhù)先培訓、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓過(guò)程中，著(zhù)重過(guò)程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓，突出培訓管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強班主任的學(xué)習、反思、合作與交流;三是認真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統一使用16開(kāi)紙、小四號字打印，并按校裝訂成冊備案;四是根據培訓、研修和考核的結果辦理班主任培訓合格證書(shū)。

　　四、經(jīng)驗與思考

　　由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現在以下幾個(gè)方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。

　　但有些問(wèn)題也值得注意：一是由于培訓點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓周期過(guò)長(cháng)，不便于培訓工作的組織;二是兩天的培訓還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓工作還要注重其可持續性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實(shí)際。

　　總之，我區20xx年的中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

　　班主任培訓工作總結4

　　新年伊始，我們黑旺實(shí)驗小學(xué)在區教育局、黑旺中心校的正確領(lǐng)導下，堅持以素質(zhì)教育為中心，堅持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手，不斷加強教育教學(xué)管理，為發(fā)揚成績(jì)，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結。

　　一、對班主任工作的認識

　　班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結和匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報：

　　二、班主任培訓工作的具體措施

　　1、領(lǐng)導重視，認真組織

　�。�1）、我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習以外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的.班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。

　�。�2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績(jì)按一定的等級進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

　　2、制定培訓要求

　　為了確實(shí)作好這項工作，根據教學(xué)的實(shí)際需要，認真觀(guān)看培訓視頻，并不斷反思，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　3、確定對象，嚴格組織

　　對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

　　4、培訓方式靈活多變

　　采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗交流相結合。我們學(xué)校結合中小學(xué)班主任培訓的機會(huì )，組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，

　　三、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取作出自己的特色。

　　千里之行，始于足下。我們黑旺實(shí)驗小學(xué)一定會(huì )以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的學(xué)校再添一份力量。

　　班主任培訓工作總結5

　　自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠程的學(xué)習，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習了很多的新教學(xué)方法，現結合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對現階段集中培訓的學(xué)習及認知情況總結如下：

　　1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調整教學(xué)目的

　　在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內心對知識有一定的認知，只是表達能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習，只是基于虛擬世界的.沉迷，針對發(fā)現的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。

　　2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升

　　在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習，以此達到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生學(xué)習的引導，學(xué)生對知識只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導綱要的不符，沒(méi)有達到培養學(xué)生信息素養的目的，在此次培訓中，我們學(xué)習了行動(dòng)導學(xué)法、探究法、思維導圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節的方方面面，讓我們在教學(xué)過(guò)程對教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓中，

　　還學(xué)習到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。

　　3、專(zhuān)業(yè)知識得到進(jìn)一步提升

　　在培訓中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )知識，讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò )中域、IIS技術(shù)的應用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。

　　總之，在此次的培訓中，我見(jiàn)識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習的認知為基礎，改善自己的教學(xué)方法，積極引導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)師生活動(dòng)的有機結合，達到培養學(xué)生學(xué)習的目的。

　　班主任培訓工作總結6

　　為了提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設等方面的骨干作用。

　　20xx年四月份，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓班》，我有幸聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教師的報告，覺(jué)得他們講得十分精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養及對教育工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了他們的報告我很受感動(dòng)，受益匪淺。

　　一、思想認識得到了提高，充分認識到了中小學(xué)班主任工作的重要意義

　　中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。

　　班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(cháng)做出了重要貢獻。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的'愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

　　二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責

　　中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著(zhù)育人的重要職責。要做好中小學(xué)生的教育引導工作。認真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機會(huì )開(kāi)展思想道德教育，引導學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，確立遠大志向、增強愛(ài)國情感、明確學(xué)習目的、端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。

　　要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，科學(xué)公正地評價(jià)學(xué)生的操行，向學(xué)校提出獎懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿(mǎn)活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。

　　要組織好班集體活動(dòng)。指導班委會(huì )、少先隊中隊、團支部開(kāi)展工作，擔任好少先隊中隊輔導員，組織開(kāi)展豐富多彩的團隊活動(dòng);積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。

　　要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確學(xué)習方法，養成良好學(xué)習習慣，增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿(mǎn)足他們的合理需求，有針對性地進(jìn)行教育和引導，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )。

　　班主任是學(xué)校教育第一線(xiàn)的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者。履行好班主任的職責，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協(xié)調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學(xué)生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會(huì )開(kāi)展班級活動(dòng)，還應該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區的表現，引導家長(cháng)和社區配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

　　三、加強科學(xué)文化學(xué)習，向于老師學(xué)習做一位一專(zhuān)多能的優(yōu)秀班主任教師

　　我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢?對今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識，沽沽不斷的流淌出來(lái)，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任班主任這項工作。

　　今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。把擔任班主任工作作為教書(shū)育人應盡的職責，積極主動(dòng)承擔這一光榮任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!

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