班主任培訓工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的班主任培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓工作總結1

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

　　很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠程培訓”中的一員。在此過(guò)程中，受益良多，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì )將自己所學(xué)的東西根據具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任�，F將自己學(xué)習感悟和工作反思總結如下：

　　一、辦好協(xié)調員一角色

　　大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽(tīng)到各種各樣的告狀聲，那么這時(shí)候就要你辦好協(xié)調員一角色。這需要培養教育的系統觀(guān) ，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區的合作渠道和機制，協(xié)調好各種關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調員的角色，從另一層面上看，可以保護學(xué)生的自尊心。當你協(xié)調不好一件事兒的時(shí)候，學(xué)生的自尊心在無(wú)形當中就會(huì )受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。、

　　二、情感教育

　　新課標強調：教師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi)。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂(yōu)傷、分享歡樂(lè )與幸福，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà)，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會(huì )敞開(kāi)心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調學(xué)習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學(xué)習者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀(guān)，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的.學(xué)習情境�！边@其實(shí)就是我們中國提出的“愛(ài)的教育”。

　　三、提高綜合能力素養

　　這次培訓，我們必需承認作為現時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題。我所在的學(xué)校中嚴重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng)，首先是語(yǔ)言表達能力，當與學(xué)生在對話(huà)中，要積極引導和鼓勵學(xué)生，沒(méi)有較強的語(yǔ)言表達能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過(guò)程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題，以便做出調整，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應新的變化。

　　四、良好的班集體

　　在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì )感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會(huì )到從集體中獲得知識、友誼和實(shí)現他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì )努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )產(chǎn)生巨大的教育力量�！绷己玫陌嗉�體也隨之建立起來(lái)了。

　　總之，我們要把培訓所學(xué)到的東西運用到我們的實(shí)踐當中去,才是培訓的意義之所在。

班主任培訓工作總結2

　　時(shí)光飛逝，十天的培訓轉眼過(guò)去，遠程培訓工作從一個(gè)新鮮事物轉變成教師手中理想的學(xué)習手段。通過(guò)老師們的努力，在各級領(lǐng)導的支持、關(guān)懷下，我們的遠程培訓工作有條不紊地開(kāi)展，扎實(shí)有效。培訓工作順利完成，回顧剛剛過(guò)去的十天的學(xué)習過(guò)程，我們感到特別充實(shí)和欣慰�，F就我所管理的班級培訓情況作如下總結。

　　一、領(lǐng)導重視

　　本次培訓省、市、校各級領(lǐng)導高度重視。在7月10日省教育廳組織了課改骨干教師培訓，之后我們衡水市教委又組織了班主任、指導教師培訓，我們學(xué)校（河北衡水中學(xué)）又專(zhuān)門(mén)設立了課改處，培訓前期學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )，進(jìn)一步強調遠程培訓的意義，對老師們提出了嚴格要求：一是思想認識要到位；二是參與力度要到位。同時(shí)，對老師們提出具體要求：第一，要全身心投入，認真學(xué)習；第二，積極參加課程組組織的在線(xiàn)研討活動(dòng)，與專(zhuān)家、同行對話(huà)；第三，要在培訓期間建立自己的博客，并把內容豐富起來(lái)；第四，要發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服各種困難，自覺(jué)參與培訓。老師們面對新課改期待已久，面對遠程培訓盼望已久，激情高昂、信心百倍。

　　二、學(xué)員熱情高

　　7月21日開(kāi)始，我校老師集體收看了開(kāi)班典禮視頻會(huì )議，之后校領(lǐng)導再次作了重要講話(huà)。老師們每人一臺電腦集中在校培訓學(xué)習。我們的遠程培訓工作全面鋪開(kāi)。學(xué)員們學(xué)習熱情高漲，認真觀(guān)看每一個(gè)專(zhuān)題的培訓錄像，積極學(xué)習拓展材料，及時(shí)完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。課程組專(zhuān)家、班主任、輔導教師、全體學(xué)員融為一體，氣氛熱烈。每天提問(wèn)題，解決問(wèn)題，交流感受，很多時(shí)候是到子夜時(shí)分，大家也不肯下線(xiàn)�？上驳氖�，這樣的情況一直持續到培訓結束！

　　三、成績(jì)可圈可點(diǎn)

　　本班學(xué)員努力學(xué)習，截至7月30日，我班學(xué)員共發(fā)文章1157篇，提交作業(yè)多達636篇，跟帖討論6015條。多名學(xué)員的多篇文章、作業(yè)被推薦到網(wǎng)站首頁(yè)，多名學(xué)員的文章、作業(yè)被專(zhuān)家從幾千篇作業(yè)中選中點(diǎn)評。專(zhuān)家組老師對我們的每期班級簡(jiǎn)報都作指導并給與很高的評價(jià)……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著(zhù)甘露，令人十分欣慰！

　　四、收獲頗豐

　　特別是我班的一些老師的留言感人至深，現列舉部分老師的培訓感言如下：

　　邢銘鳳：今天是新課改遠程培訓的最后一天了，心里有好多的舍不得，雖然沒(méi)有和班級的學(xué)員們依依見(jiàn)過(guò)面，但是在各自的電腦前，我們已經(jīng)彼此熟悉了，是一根根網(wǎng)線(xiàn)把我們的距離拉近，一篇篇文章使我們的心靈得以交流。

　　在這短時(shí)間內，在班主任、輔導員的辛苦工作，使得我們的學(xué)習得以順利的進(jìn)行。是各位學(xué)員的互相鼓勵和幫助使得我在工作方面有所成長(cháng)。其實(shí)最辛苦的是各位專(zhuān)家，在給我們講座的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習成果。在“在線(xiàn)研討”中，我們的論壇中大家積極的發(fā)言，可以想象的出專(zhuān)家們的忙碌。我在工作室的最新動(dòng)態(tài)中，看到專(zhuān)家在下午八點(diǎn)多的時(shí)候閱覽了我的文章，那時(shí)我們都早已經(jīng)下班了，可是專(zhuān)家們還在工作。在此我向各位領(lǐng)導和班主任及輔導員表示誠摯謝意！真的，你們辛苦了！

　　這幾天，我說(shuō)不累那是假的，但是累的有價(jià)值，我收獲了用什么東西都無(wú)法交換的知識，還有各個(gè)學(xué)員之間的友誼。我相信我們的收獲是專(zhuān)家的欣慰。那我們就帶著(zhù)新課改交給我們光榮而艱巨的任務(wù)，踏上新學(xué)期的講臺！使我們的高中教育走向光輝的明天！

　　張存濤：今天是培訓的最后一天了，十天的培訓即將過(guò)去！回想過(guò)去的日日夜夜真是感受頗深，作為一名教師最重要的是要適應教師角色的轉變。教師的地位由傳統課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃�課堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統的學(xué)習方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數學(xué)生只是觀(guān)眾與聽(tīng)眾。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的'學(xué)習，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。

　　新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標準。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè )的學(xué)習到知識。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，引導，啟發(fā)，點(diǎn)撥？在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面�，F在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚(yú)，最重要的是授之漁。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

　　我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠。我將一如既往地更新觀(guān)念，創(chuàng )新思想，總結經(jīng)驗，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

　　五、反思改進(jìn)不斷提高

　　培訓雖然結束，成效雖然顯著(zhù)，但我們的思考還在延續，我們還清晰地看到培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題。我們所在的新思考網(wǎng)在對學(xué)員的評價(jià)尚有待進(jìn)一步完善。特別是如何采用科學(xué)有效的評價(jià)手段，樹(shù)立學(xué)習榜樣，促進(jìn)學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平等。

　　網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習是形式發(fā)展的必然趨勢，其道路還是漫長(cháng)的。我們相信，在教育部的高度重視下，在專(zhuān)家的指導下，網(wǎng)絡(luò )培訓一定能成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。

班主任培訓工作總結3

　　根據國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓工作的文件精神和《應城市中小學(xué)班主任培訓工作實(shí)施方案》（應教字[20xx]4號），從3月11日--5月20日，我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓，共培訓學(xué)員1200人（不含高中）。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長(cháng)、市直學(xué)校校長(cháng)、師訓專(zhuān)干的大力支持，培訓工作取得圓滿(mǎn)成功，達到了預期的效果�，F將本次培訓工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視是培訓工作取得成功前提

　　此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿(mǎn)成功，與局領(lǐng)導的高度重視密不可分。

　　為了搞好班主任培訓工作,市教育局成立了以分管副局長(cháng)任組長(cháng)的“應城市班主任培訓工作領(lǐng)導小組”，召開(kāi)有局班子成員、相關(guān)股室負責人、市進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、中心初中校長(cháng)、市直學(xué)校校長(cháng)、師訓專(zhuān)干參加的班主任培訓工作專(zhuān)題會(huì )議。會(huì )議要求各中心初中、市直學(xué)校校長(cháng)為培訓工作的第一責任人，對我市的培訓工作起到極大的促進(jìn)作用。

　　為及時(shí)了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓督查組，由主管師訓工作的副局長(cháng)肖紅為組長(cháng)、師訓股股長(cháng)王志平、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)吳桂元為成員，對各培訓點(diǎn)進(jìn)行督導檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　二、嚴格管理，服務(wù)到位是培訓成功的保證

　　此次班主任培訓工作，各鄉鎮中心初中校長(cháng)、市直學(xué)校校長(cháng)是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專(zhuān)干是本單位培訓班的班主任。各培訓點(diǎn)嚴格考勤制度，實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認真執行教育局要求，學(xué)員遲到早退現象很少，請假者更少，幾乎沒(méi)有曠課現象。為了保證培訓效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓專(zhuān)干點(diǎn)名時(shí)，到教室一看就知道誰(shuí)來(lái)誰(shuí)沒(méi)來(lái)，不影響教師上課；有的鄉鎮對各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核，納入到年終考評中；有的學(xué)校要求本單位教師培訓結束寫(xiě)出心得體會(huì )，校長(cháng)批閱后上交中心初中；有的學(xué)校統一為參培教師購置筆記本，培訓結束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

　　各培訓點(diǎn)除了對參培教師進(jìn)行嚴格管理外，還提高服務(wù)意識，為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐；有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務(wù)是培訓工作圓滿(mǎn)成功的保證，參培教師既體會(huì )到了培訓的重要性，也體會(huì )到了關(guān)懷和溫暖。

　　三、授課教師精心備課，責任心強是培訓成功的關(guān)鍵

　　此次培訓的任課教師是教育局統一組織，通過(guò)說(shuō)課評選活動(dòng)，從進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。

　　在前期的備課過(guò)程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓者培訓�；貋�(lái)后，按專(zhuān)題分為四個(gè)備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書(shū)籍，查閱了很多資料，在講課過(guò)程中把理論和實(shí)際相結合，使得培訓更具針對性和實(shí)效性。在此次培訓中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多媒體輔助教學(xué)，很受學(xué)員歡迎。

　　此次培訓，除城區的幾個(gè)培訓班外，其它培訓點(diǎn)全部在鄉下，任課教師沒(méi)有一個(gè)因路遠或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續工作，但他們不怕苦，不怕累，沒(méi)有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課。聘請的實(shí)驗初中教師徐平、實(shí)驗小學(xué)教師陳迎華、蒲陽(yáng)初中教師祁全紅、蒲陽(yáng)小學(xué)教師周歸等結合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責任心，鮮活的實(shí)例催人淚下；市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結合事例，從理論和實(shí)踐結合的層面分析案例，贏(yíng)得陣陣掌聲，深受學(xué)員喜歡。

　　四、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可

　　此次培訓，我們共分兩個(gè)大的階段：第一階段為“基地培訓”，即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓班，培訓各地、校的骨干班主任；第二階段為“陣地培訓”，即在各地、校開(kāi)展的班主任全員培訓，大面積采取“送課下鄉”。教師送課下鄉減輕了學(xué)員的.經(jīng)濟負擔，深受廣大農村教師的歡迎。送課下鄉也便于各鄉鎮培訓點(diǎn)的管理，參培學(xué)員出勤率高，保證了培訓效果。對于這次培訓的質(zhì)量，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓。各培訓點(diǎn)的看法是對此次班主任培訓形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認可。

　　2、教師參與培訓的積極性空前高漲

　　此次班主任培訓前期準備工作中，各單位報名參加培訓的教師有1125人，培訓結束，實(shí)際參加培訓的1200人，多出75人，參加培訓的教師中，有的教師離培訓點(diǎn)遠，交通不便，早上5點(diǎn)多起床往培訓點(diǎn)趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學(xué)習；有的老師臨近退休強烈要求參加學(xué)習，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現象在以往的教師培訓工作中是很少見(jiàn)的。

　　3、班主任工作理念和方法得以更新

　　通過(guò)我們在培訓期間與學(xué)員的交流，對教師授課的滿(mǎn)意率達85%以上，學(xué)員反映最多的是“建議多開(kāi)展班主任培訓活動(dòng)”。有的學(xué)員說(shuō)，通過(guò)四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有心理輔導技術(shù)，而對學(xué)生團體，我們首先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交流，做心理疏導；有的學(xué)員說(shuō)，通過(guò)這次培訓學(xué)習，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的；有的學(xué)員說(shuō)，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂(lè )意聽(tīng)。

　　五、培訓存在的不足與思考

　　為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午，教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)了任課教師座談會(huì )和師訓專(zhuān)干座談會(huì )，對今年的培訓工作進(jìn)行總結。我們認為以下幾個(gè)方面存在不足：

　　1、從辦班形式、學(xué)習效果看，鄉下效果好，城區效果差，小班效果好，大班效果差，鄉鎮單獨編班效果好，城區混合編班效果差。

　　2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。

　　此次培訓個(gè)別教師上課效果不太理想，總體來(lái)看，兼職教師講課效果要好于專(zhuān)職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專(zhuān)職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。

　　3、應多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。

　　學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短，交流互動(dòng)的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。

　　總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們取得了良好的培訓效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開(kāi)拓創(chuàng )新，把培訓工作做得更加完美。

班主任培訓工作總結4

　　為仔細落實(shí)金塔縣教化局文件精神，扎實(shí)搞好我縣20xx年中小學(xué)老師遠程網(wǎng)絡(luò )全員培訓工作，在金塔縣教化局的領(lǐng)導下，全體老師主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)有序地開(kāi)展了老師遠程培訓工作。至今，本年度的遠程培訓已將圓滿(mǎn)結束，作為小學(xué)綜合實(shí)踐班的班主任，與學(xué)員們同呼吸、共命運，并肩戰斗我感受良多�，F將此次培訓工作總結如下：

　　一、提高認訓，明確任務(wù)

　　10月份，我參與了省20xx年中小學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )全員培訓項目啟動(dòng)暨班主任培訓工作，通過(guò)學(xué)習相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)培訓，讓我深刻相識到培訓的重要性，明確了職責，也提高了業(yè)務(wù)操作實(shí)力，對班級管理和輔導有了新的相識。

　　二、多方努力，提高實(shí)效

　　為了確保培訓優(yōu)質(zhì)高效，金塔縣通過(guò)多項舉措剛好跟進(jìn)培訓進(jìn)度，關(guān)注培訓質(zhì)量，努力打造團結進(jìn)步、爭優(yōu)創(chuàng )先的班級文化。我們班主任學(xué)科的老師利用網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)溝通的平臺，反饋的信息并進(jìn)行相應處理。二是發(fā)揮老師的自主能動(dòng)性，有利保障培訓的順當進(jìn)行。我們班注冊學(xué)員有100人，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，班委干部不但領(lǐng)先垂范，成為學(xué)員們學(xué)習的榜樣，同時(shí)，由于他們工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細負責，有力地保障了培訓進(jìn)度和實(shí)效。三是竭力仔細完成作業(yè)，全面提高了我的學(xué)習成果。

　　三、仔細工作，已見(jiàn)成果

　　經(jīng)過(guò)周密支配，悉心指導和辛苦工作，在這兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，金塔縣的小學(xué)班主任學(xué)科的老師都能克服困難仔細培訓，我每天按時(shí)上線(xiàn)，觀(guān)摩學(xué)習，主動(dòng)探討，仔細分析，不斷反思，剛好總結，并能按時(shí)提交作業(yè)。我感覺(jué)到經(jīng)過(guò)此次培訓，逐步加深了對新課程的相識，找到了自身工作的不足，也對將來(lái)的教化教學(xué)工作有了新的思索和準備。在研修學(xué)習的這些日子里，老師們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，我信任他們在以后的教化教學(xué)工作中能更好的結合新課程理念及思想，上好每一堂課，當好班主任。與此同時(shí)，我也感受到了虛心好學(xué)的精神以及班主任管理工作的歡樂(lè )，能與學(xué)員們共同進(jìn)步，不斷成長(cháng)，我的內心中充溢了無(wú)限的喜悅和滿(mǎn)意。通過(guò)培訓，我和老師們一樣精神飽滿(mǎn)、信念百倍，讓我們一道整裝動(dòng)身，策馬揚鞭，超越幻想！

　　班主任培訓工作總結3 7月22日至7月26日，我參與了區教化局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動(dòng)中，在區教化局細心組織和支配下，我有幸傾聽(tīng)了多位教化專(zhuān)家和教化同行的精彩報告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了很多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！

　　1、提高了思想相識，增加了從事班主任工作的責任感、使命感

　　通過(guò)學(xué)習，我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教化局對班主任隊伍建設工作的.高度重視。通過(guò)學(xué)習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識、統一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的守護者，是學(xué)生班級群體組織的領(lǐng)導者，是學(xué)校教化安排的貫徹者，是各種教化力氣的協(xié)調者，是保證教化事業(yè)持續健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。

　　2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專(zhuān)業(yè)化水平

　　通過(guò)干脆傾聽(tīng)名師講經(jīng)、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研修、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，提高了教化理論修養和工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　這次培訓，專(zhuān)題報告水平很高，具有特別強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規范到班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生問(wèn)題探討……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補習了教化理論學(xué)問(wèn)，提高了教化理論修養和班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問(wèn)題有了新的相識，從中學(xué)到了不少管理班級、教化學(xué)生的詳細方法。如全國聞名特級老師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應當學(xué)習魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(cháng)運用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學(xué)劉沛華老師的話(huà)也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著(zhù)一顆歡樂(lè )的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂(lè )的班主任�！边@段話(huà)將激勵著(zhù)我仔細地對待、歡樂(lè )地從事班主任工作。

　　3、溝通了工作閱歷和學(xué)習體會(huì )，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的共享

　　本期培訓班共有來(lái)自全區幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì )，結合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級建設、班級活動(dòng)設計等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。區教化局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中接著(zhù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新?tīng)顩r和新問(wèn)題供應了便利。

　　每位班主任都渴望獲得勝利，我也不例外。教化是一種精雕細琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)才能培育出適應社會(huì )須要的高素養人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”。通過(guò)這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“華蜜的班主任”！

班主任培訓工作總結5

　　自從工作以來(lái)就當班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓，領(lǐng)導提出：是想著(zhù)要當個(gè)好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎樣才能成為好班主任呢？通過(guò)培訓給了我許多啟發(fā)。要做個(gè)好班主任，應該記住以下幾點(diǎn)：

　　首先，班主任應是學(xué)生的良師益友，要尊重學(xué)生的基本要求。班主任要用童心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，對學(xué)生要表達理解，平等地和學(xué)生談?wù)�，避免爭論，禁絕體罰，注意傾聽(tīng)，給人面子，就事論事，口有遮攔，引導自律，提供幫助。

　　其次，班主任要有健康的心理素質(zhì)，做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的`班主任。班主任要具有正確的角色認知，自己能恰當地認識自己，并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩定，心情保持愉快，反應適度，情緒自控，積極進(jìn)��；教育是具有獨創(chuàng )性的，不人云亦云，能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關(guān)系，能適應和改造教育環(huán)境。

　　再次，班主任要努力改變自己，做一個(gè)變壓力為動(dòng)力的班主任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學(xué)習、少批判，選擇積極的角色進(jìn)入生活，笑對生活，發(fā)展自己的長(cháng)處，要學(xué)會(huì )反思，爭做一名專(zhuān)家型的班主任。

　　最后，班主任還要注意做人的基本要求，比如要有健康，學(xué)會(huì )生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專(zhuān)業(yè)期望，提高自我調節能力。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學(xué)生，才能實(shí)現教育的基本目標和追求。這次培訓，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學(xué)習、教育、生活。

班主任培訓工作總結6

　　國培計劃——20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓項目即將結束�；仡櫸鍌�(gè)多月的培訓學(xué)習，我感受頗深。每天堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　這次培訓對我而言，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中，專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨特，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結。

　　專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：

　　1、用真誠取得學(xué)生的信任

　　班主任應該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì )以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話(huà)，才能讓別人談出心里話(huà)。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì )貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴(lài)的好朋友。

　　2、用心管理班級和學(xué)生

　　教師對待學(xué)生，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jì)優(yōu)異，需要提高；差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛(ài)之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！

　　3、平等、民主是溝通的條件

　　班主任是班級學(xué)生的教育者、引導者、班級活動(dòng)的'決策者、指導者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會(huì )，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。

　　4、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)

　　要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)、批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)。因此，教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面�？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

　　班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。在以后的工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的管理。

班主任培訓工作總結7

　　我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓而感到榮幸。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了深遠的影響�；仡櫸易约旱膶W(xué)習情況，我感到收獲很大。

　　收獲一：

　充分認識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著(zhù)中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門(mén)對班主任工作的重視。我們班主任應珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

　　收獲二：

　　真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習用學(xué)到的理念反觀(guān)我們自己的教育行為，不能不承認，自己以前很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式也存在著(zhù)許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習，如有問(wèn)題就點(diǎn)名、批評、諷刺、挖苦等，認為這是引他們走正道，嚴就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的勸說(shuō)、批評又有什么用呢?沒(méi)用的話(huà)，又怎能說(shuō)明你對學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們在討論中所說(shuō)的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無(wú)用功。

　　我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來(lái)我走在老師前面，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步，想讓老師先過(guò)去�？衫蠋熅估�起我的手，領(lǐng)著(zhù)我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng)，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠健康、年輕�！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨，也不只是苦口婆心的勸導，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn)，如果那天碰到的是我，我會(huì )那做嗎?我會(huì )肯定的回答：不會(huì )的。從現在看來(lái)，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，或是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì )很吝嗇的。

　　這次的學(xué)習，使我明確了，對學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義，也知道了班主任應如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也就是教育的新理念吧!

　　收獲三：

　　班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中，一切都應該建立在教師人格的基礎上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量。作為班主任來(lái)講，在教育過(guò)程中，對學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對學(xué)生影響最大的教育者。因此，班主任老師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程，以人格塑造人格的過(guò)程，“身教重于言教”，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生，因為這不僅是施教之本，更應看作是一種施教藝術(shù)。如此，我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)�？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統一，同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中，在班主任對學(xué)生愛(ài)的表達與傳遞之中。班主任如何通過(guò)引導、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的`情感，引起學(xué)生積極的情感體驗，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　收獲四：

　　我要以班主任工作促成長(cháng)。 在班主任工作中，我深刻認識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書(shū)又要育人;既要傳授知識，又要培養學(xué)員的能力;既要會(huì )教書(shū)又要善于組織管理;既要在校內組織好教學(xué)又要善于在社會(huì )上接觸、應對、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系。因此，成人教育教師的工作是一種復雜的綜合性的工作，有其特殊的知識要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對我個(gè)人素質(zhì)、修養的提高。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想、言行總是受到他內在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì )中，接受著(zhù)教育，與周?chē)�世界不斷交換著(zhù)信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行，因此人的素質(zhì)應該包括他后天的教養、修養及從而達到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養的特征的綜合，也是一個(gè)人一切思想和行為的內在基礎。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構建過(guò)程，在人的素質(zhì)的全部?jì)热葜�，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上，人必須不斷學(xué)習修養——鍛煉——提高，以滿(mǎn)足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位，也給我們提出了相應的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì)，教師要實(shí)現他的職責，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養。教師的師德修養可謂是“蘊蓄于中，形諸于外”，充分體現在實(shí)際的工作中，因此班主任工作是師德修養的大考驗，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國維在《人間詞話(huà)》中提出“無(wú)我之境”，我覺(jué)得做好班主任工作，就應該達到這個(gè)境界，這就對一名教師的師德修養提出了更高的要求，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人，任勞任怨，甘于寂寞，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱(chēng)號，同時(shí)在更高的層面上說(shuō)，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值，成為一個(gè)更加純粹、更有格調的人。當然，作為一門(mén)藝術(shù)，班主任工作方面要學(xué)習的東西還很多，我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng )新精神，在工作的方式、方法上揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準備迎接更大的考驗，我將揚起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟滄海之時(shí)。

班主任培訓工作總結8

　　教育是培養生命的事業(yè)，從教xx年，一直擔任班主任的我，在學(xué)�！梆B文明之風(fēng)、求優(yōu)質(zhì)之學(xué)、育和諧之才”的理念引領(lǐng)下，將“將愛(ài)與責任傾注教育，靜待花開(kāi)”作為我的座右銘，把如何建設一個(gè)良好的班集體作為我班主任工作的重要目標之一，下面我想從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的一些做法：

　　一、培養自我管理意識。

　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。面對班中頑皮的學(xué)生、不守常規的行為，我們及時(shí)制定了《班級公約》，讓學(xué)生參與到《公約》的制定中來(lái)，在《公約》的實(shí)施中，我多用激勵為主，批評為輔的方式進(jìn)行。對于違反了班級公約的同學(xué)，我提出可以用做好事、唱歌等，來(lái)“將功補過(guò)”。 同時(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的責任崗，他們各司其職，相互影響、相互制約，責任意識和自我管理意識更強了。孩子們自定規矩、自成方圓，在愉快的心情中不斷進(jìn)步。

　　一年級上學(xué)期時(shí)，我把行為習慣作為中心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，孩子們養成了較好的行為習慣。第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就把工作逐漸放到小干部的培養上，我先陪著(zhù)他們開(kāi)展了幾周的工作，比如：教衛生委員如何合理管理同學(xué)打掃衛生；教學(xué)習委員怎樣組織早讀；教紀律委員如何管理紀律……教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。

　　二、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。

　　班級活動(dòng)是班集體建設的命脈。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生活潑、健康地成長(cháng)。午后，陽(yáng)光下的老鷹捉小雞，讓學(xué)生們真正找到了童年的快樂(lè )；六一兒童節，一曲 “種太陽(yáng)”讓孩子們大放異彩；雪中，一個(gè)個(gè)滾圓的雪球成了孩子們快樂(lè )的源泉，雪孩子也成了我們必不可少的朋友，多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走向社會(huì )、親近自然，增強了集體意識。書(shū)寫(xiě)是我班的亮點(diǎn)，習字是我們每日必修課。

　　班里每周都開(kāi)展書(shū)法小作品展覽，優(yōu)秀作品搬上了板報。同學(xué)們參觀(guān)優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，情不自禁地贊嘆聲出聲。榜樣的作用是無(wú)窮的，就這樣互相影響下，大家都在不斷的進(jìn)步。此外，在學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)中，我都鼓勵學(xué)生積極參加，努力爭取好成績(jì)。學(xué)生每一次的`成功，都能讓班集體增色，也讓每一位同學(xué)更加熱愛(ài)班集體。

　　三、 塑造健康心理素質(zhì)。

　　“教師應該是心理醫生”，這是現代教育對我們的要求�，F代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類(lèi)文化的傳播者，也應該是學(xué)生心靈的塑造者，是學(xué)生心理的維護者。想讓學(xué)生充滿(mǎn)陽(yáng)光，教師就應該是太陽(yáng)，用我們開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去照亮學(xué)生。

　　面對自卑的學(xué)生，我告訴他要正確地認識、估量自身的價(jià)值；面對驕傲的學(xué)生，我會(huì )給他講驕兵必敗的道理；面對單親孩子，我會(huì )盡自己最大的努力彌補他在親情上的缺失；面對學(xué)困生，我會(huì )用我不厭其煩的耐心給予他們學(xué)習的信心……面對不同的孩子，我會(huì )采用不同的方式與其溝通，因此，孩子們愿意和我交流。因為我知道教育是心靈的藝術(shù)，在這種心靈的交融中讓學(xué)生的心情得以釋放，讓他們的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　四、構建良好家校關(guān)系。

　　尊重家長(cháng)，最大限度的爭取家長(cháng)的工作支持是我做班主任的目標之一。當有的家長(cháng)在孩子學(xué)習上有困難的時(shí)候，家長(cháng)找到我，我會(huì )獻言獻策、不厭其煩的幫著(zhù)想辦法；當有的學(xué)生生病住院的時(shí)候，我會(huì )帶上水果和全班同學(xué)的問(wèn)候去醫院探望；當有的學(xué)生生活上有困難的時(shí)候，我會(huì )伸出我的援助之手，盡自己的微薄之力。

　　就這樣，我用對學(xué)生的熱愛(ài)之情贏(yíng)得了家長(cháng)對我的尊重之意，這樣我的工作開(kāi)展起來(lái)就更加得心應手了。今年我用夢(mèng)想課的理念設計了一次家長(cháng)會(huì )，其實(shí)家長(cháng)的理念是靠我們來(lái)改變的�？傊�，班主任是連結、協(xié)調家校關(guān)系的紐帶，同家長(cháng)的交往是班主任工作中不能輕視的問(wèn)題。因此，班主任應學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作，才能共同教育好學(xué)生，完成各項教育任務(wù)。

　　總之，班主任是班集體建設的總指揮，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的總導演。班主任應當積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生實(shí)行自我管理，養成學(xué)生的良好習慣，從而讓每個(gè)學(xué)生在班集體的大舞臺上得到全面的發(fā)展。

班主任培訓工作總結9

　　通過(guò)遠程培訓，本人認真學(xué)習的各個(gè)模塊中的各個(gè)專(zhuān)題，結合平時(shí)工作，特總結如下：

　　一、熱愛(ài)教育，無(wú)怨無(wú)悔

　　這一點(diǎn)是針對班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗中體會(huì )到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因為班主任要帶好一個(gè)班，就意味著(zhù)要奉獻、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費心血，對這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。如果做不到，那么就帶不好一個(gè)班。我認為，作為班主任要想建設一個(gè)良好的班集體，就必須做到：任憑心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的坐右銘。

　　二、榜樣激勵，促進(jìn)班級奮發(fā)向上

　　在對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，建立良好班集體的過(guò)程中，要注意把學(xué)生當作教育的主體，積極培養骨干，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生自己管理自己，運用典型教育啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)班級中，總有那么一些學(xué)生或刻苦，或樂(lè )于助人，那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片，可以通過(guò)交談、筆談、討論等途徑，善于發(fā)現這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生，并逐步提高對他們的要求，使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級中一有不良的現象出現，就有班干部及其他同學(xué)努力制止，把它扼殺在萌芽狀態(tài)，無(wú)法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，學(xué)習馬虎，也會(huì )在良好的班風(fēng)影響下，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環(huán)，學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習自然就很愉快，也學(xué)有收獲。

　　三、培養集體榮譽(yù)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感

　　學(xué)生一般都有強烈的進(jìn)取心，愛(ài)競爭，并希望在競爭中取勝，根據學(xué)生這一特點(diǎn)，尋找契機輔導并鼓勵學(xué)生在各種競賽中競爭并奪取勝利，以此來(lái)顯示班級的力量，鼓舞學(xué)生的士氣，同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時(shí)積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們在活動(dòng)中感受集體的.氛圍。

　　四、用心寫(xiě)好評語(yǔ)

　　學(xué)期末的評語(yǔ)是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結，同時(shí)又對下一學(xué)期提出希望，用第二人稱(chēng)的手法貼近學(xué)生心理，用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受，發(fā)掘閃光點(diǎn)，對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，能夠起到鼓舞信心的作用，引導他們走上一條健康的人生之路，通過(guò)以上工作，班級形成了一個(gè)團結向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特長(cháng)的天地，同學(xué)團結互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級各項工作的開(kāi)展，可以說(shuō)，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石一樣吸引著(zhù)全班學(xué)生。

　　總之，培養一個(gè)良好的班集體是很不容易的，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè)，即要有一顆對教育事業(yè)忠誠之心，又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神，而且還要細心管理班級，管理學(xué)生，使他們熱愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)；還必須細心指導學(xué)生參加各項活動(dòng)，培養他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強、拼搏的精神，走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣，我們才能培養好一個(gè)良好的班集體。

班主任培訓工作總結10

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。下面就我們學(xué)校對班任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。

　　一、 領(lǐng)導重視，認真組織。

　　1、我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我校制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的

　　這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　1、確定對象，嚴格要求

　　對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的'管理任務(wù)，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準時(shí)參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

　　2、精選內容，講求實(shí)效。

　　我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：

　�。�1）關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　�。�2）優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本學(xué)期由王校長(cháng)主講。

　�。�3）關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例

　�。�4）提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。

　　五、培訓方式，靈活多變。

　　1、采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。

　　3、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。

班主任培訓工作總結11

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，下面就我們學(xué)校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織。

　　從3月開(kāi)始，我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中

　　學(xué)，也可以在學(xué)中做，使我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　三、確定對象，嚴格要求

　　對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的'能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數很多，幾乎所有的老師都擔負著(zhù)對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任（中隊輔導員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著(zhù)不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是四小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準時(shí)參加。

　　四、精選內容，講求實(shí)效。

　　我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。

　　五、培訓方式，靈活多變。

　　采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。

　　老師們學(xué)習的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過(guò)的文章和內容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現在試卷上，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jì)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去，培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。

　　以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當的地方，還請領(lǐng)導給予批評和指正

班主任培訓工作總結12

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：

　�。ㄒ唬┯伞逼珢�(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

　�。ǘ�）由”XX型”走向”民主平等型”、。傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對的，學(xué)生對老師必須服從的，這種XX培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

　�。ㄈ�）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。

　�。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

　　二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

　　三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

　　在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

　�。ㄒ唬�從關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任，應以培養和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉化和幫助差生；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且，要學(xué)習，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。

　�。ǘ�）加強德育教育和學(xué)生思想教育。

　　1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

　　2、健全班級文化，利用學(xué)習園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

　　4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

　�。ㄈ�）在培養學(xué)生的良好習慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　�。ㄋ模┘訌妰�(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。

　　1、注重教室文化的建設。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。

　　2、注意班干部的培養。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。a、要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，認真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀或行為正派，助人為樂(lè )的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。

　�。ㄎ澹┎粩嗵岢鲂碌墓餐瑠^斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的`方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生，努力學(xué)習，助人為樂(lè )變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且，經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　�。�六）在加強家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。2、注重與各任課老師協(xié)調配合，共同研究，進(jìn)行家訪(fǎng)，解決問(wèn)題20xx年班主任培訓工作總結工作總結。3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級，隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。

　�。ㄆ撸┌嘀魅巫陨斫ㄔO方面。作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙？顯然是不夠的俗話(huà)說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。自然，事也無(wú)止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進(jìn)一步加強學(xué)習。跟新老教師學(xué)習，從書(shū)本上學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

　　總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò )培訓，助我成長(cháng)�！豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

班主任培訓工作總結13

　　我校多年來(lái)一直重視班主任培訓工作，每學(xué)期至少召開(kāi)一次大型班主任培訓會(huì )議。20xx-2015學(xué)年度班主任培訓工作3次，各校區小型班主任培訓數次，每周一下午第二節為每周班主任例會(huì )時(shí)間，總結上周工作，安排下周工作，并根據情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎，班主任成為學(xué)校工作的強力支柱。

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上�，F在意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專(zhuān)治型”走向”民主平等型”。傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這樣培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

　　二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

　　班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質(zhì)：(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到班主任在說(shuō)這樣一句話(huà)：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對自己的`工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習模塊中的案例時(shí)，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

　　班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

　　(一)從關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。

　　作為一名班主任,應以培養和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉化和幫助差生；在生活上，無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且,要學(xué)習、研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。

　　(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。

　　1、班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

　　2、健全班級文化，利用學(xué)習園地、班級一角、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

　　4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

　　(三)在培養學(xué)生的良好習慣方面。

　　學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀律渙散。課堂上,進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

　　培養良好的班集體。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。

　　1、注重教室文化的建設。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。

　　2、注意班干部的培養。能否建成一個(gè)良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。

　　a、要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，認真獨立完成作業(yè)。

　　b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

　　c、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀或行為正派,助人為樂(lè )的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。

　　(五)不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

　　班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生,努力學(xué)習,助人為樂(lè )變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，班主任也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　　(六)在加強家校聯(lián)系方面。

　　1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

　　2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進(jìn)行家訪(fǎng),解決問(wèn)題。

　　3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級,隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

　　(七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習。跟新老教師學(xué)習,從書(shū)本上學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

　　總之,一年來(lái)的班主任培訓讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做貢獻。

班主任培訓工作總結14

　　為認真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》及《永州市零陵區教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓工作的通知》，切實(shí)提升我區小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：

　　一、培訓課程內容針對性強

　　本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合。安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。

　　為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、培訓工作的組織管理到位

　　1、領(lǐng)導重視，人員到位。

　　此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召。具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

　　2、準備充分，管理到位。

　　此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的.同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是。中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

　　3、統籌兼顧，協(xié)調到位。

　　此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

　　三、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。

　　此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認可。培訓班開(kāi)班當天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著(zhù)家屬，想利用學(xué)習期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。

　　此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。

　　此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的�，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況的以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓工作總結15

　　三十天的班主任培訓學(xué)習即將結束，這次培訓讓我真正感受到國家，地方對教育，對教師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責的去做好班主任工作。通過(guò)這次系統的培訓，我從思想上有了更高、更新的認識，六個(gè)專(zhuān)題的'講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組討論研究，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感，總覺(jué)得自己不足的、欠缺的、要學(xué)習的實(shí)在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專(zhuān)家們講的內容都能統統裝進(jìn)腦海里，盡快運用到實(shí)際工作中。

　　通過(guò)這次培訓，最重要是用心體會(huì )學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并成為我以后班主任工作中的航標。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的班級管理工作中的得失，對我今后的班級管理工作指導性非常大。

　　只是在這次學(xué)習中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò )有時(shí)不暢通，學(xué)習過(guò)程中并沒(méi)有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機結合起來(lái)，導致學(xué)習效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓結束后還能再有機會(huì )瀏覽學(xué)習專(zhuān)家們的講座，并能配備相應的影像制品或教材資料作為補充學(xué)習。

　　雖然我基本能跟上這次學(xué)習，但由于一些客觀(guān)原因，特別是時(shí)間緊張，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò )教育者我一定會(huì )像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖，評語(yǔ)各項工作的。

　　在這次學(xué)習活動(dòng)中我也學(xué)習到了許多有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒(méi)能取得最優(yōu)秀的成績(jì)，但我想我一定能用實(shí)際工作的成績(jì)交一份優(yōu)秀的答卷。

　　最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

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