班主任培訓的總結范文(通用7篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編收集整理的班主任培訓的總結范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓總結1
回顧培訓的這段時(shí)間,我想用3個(gè)詞來(lái)概括我的心路歷程:幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷,精心地為我們搭建高層高效的平臺,讓我們有了與班主任專(zhuān)家零距離接觸與學(xué)習的機會(huì );幸福在指導老師對我們的`偏愛(ài),為我們送來(lái)班級管理新觀(guān)念,探索交流新理念,沙龍活動(dòng)中手把手地指導我們如何把握好班隊課課堂;還幸福在資深班主任對學(xué)員的關(guān)愛(ài),是他們精心講解和嚴格管理,保障了我們這些深?lèi)?ài)這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中,共同學(xué)習,共同探討,共同成長(cháng)。
在幸福的包圍中,我們有了收獲。此次培訓立足于一線(xiàn)的初任班主任的班級管理培訓,給我們新教師帶來(lái)了不一樣的思考:什么是班級管理?怎樣管理才能做到巧?如何管理性格、學(xué)習能力都天差地別的學(xué)生們?怎樣做到有班主任和沒(méi)有班主任都一個(gè)樣?三次集訓講座,有著(zhù)多年班主任管理經(jīng)驗的老師們實(shí)例講解,“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學(xué)生管理理念,與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運用表?yè)P與激勵的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中,思維的火花不斷碰撞。
在幸福與收獲中,我們不斷提升自己。理論學(xué)習重在實(shí)踐,每次培訓后的所學(xué)、所思、所感我們都落實(shí)到班級管理實(shí)踐中。學(xué)習深入了解學(xué)生,開(kāi)始有了自己的思考;以生為本,充實(shí)班隊課教學(xué)內容,突出自我管理能力訓練;靈動(dòng)了教學(xué)與管理,有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長(cháng)的快感;有了團隊協(xié)作,伙伴們在互聽(tīng)互評中促進(jìn)學(xué)習。每次訓練與作業(yè),在老師的精辟點(diǎn)評,有針對性地指點(diǎn)中,我們找到了差距,再學(xué)習,再提升。方向的指正,使我們多了反思,有了發(fā)展。此次培訓不僅是一個(gè)自我認識,自我提升的過(guò)程,更是一個(gè)班主任團隊全方位整體提升的過(guò)程。
培訓給我們新班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣;培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。初任班主任的培訓雖即將結束,但我們學(xué)習與思考不會(huì )間斷,我們提升與踐行不會(huì )間斷。我們將與時(shí)俱進(jìn)。在自己的管理與教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新,為實(shí)現教育桃李芬芳的夢(mèng)想而努力奮斗!
班主任培訓總結2
8月4日、8月5日,我有幸參加了淮陰區中小學(xué)班主任暑期培訓。記憶最深的是常州北郊中學(xué)王燕校長(cháng)的講話(huà)。她講話(huà)的主要內容是《融心融情,讓學(xué)生在理解中獲得德性的成長(cháng)》。
王燕校長(cháng)所教的班級是一個(gè)很特殊的班級,因為她的班上有一個(gè)令所有任課老師聞之色變的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生脾氣暴躁,打了老師、罵了老師還要威脅、恐嚇老師。王老師一開(kāi)始也束手無(wú)策。但是,她說(shuō):“成功者決不放棄,放棄者絕不成功”。一學(xué)年下來(lái),她終是融化了這個(gè)孩子,讓這個(gè)孩子成功順利地小學(xué)畢業(yè)了。直至這個(gè)孩子讀到高中還常給她打電話(huà),說(shuō)想她,懷念她。
所以人們常說(shuō),樹(shù)怕傷根,人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長(cháng)的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內在動(dòng)力。凡是人都有自尊心,不要認為孩子小,就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長(cháng)和老師去呵護去尊重。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心靈就會(huì )受到打擊和摧殘,就會(huì )失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心,都是違背教育規律的愚蠢行為。
現實(shí)生活中,不注意保護孩子自尊心、自信心,不尊重孩子隱私的事已司空見(jiàn)慣。有的孩子一件事沒(méi)有做好,老師或家長(cháng)就說(shuō)你怎么這么笨;孩子平時(shí)有些膽小,大人就說(shuō)你真是個(gè)膽小鬼;孩子一次考試成績(jì)不佳,大人就說(shuō)你怎么這么沒(méi)用;孩子偶爾一次小小的失誤,大人就指責你怎么這么不給人爭氣。有些家長(cháng)、老師看孩子不順眼,總是指責、埋怨,有的`甚至打罵體罰。這樣下去,久而久之,一個(gè)本來(lái)不錯的孩子,會(huì )在一片指責埋怨聲中,失去應有的上進(jìn)心和自尊心,最終難以成才。
簡(jiǎn)單粗暴,不講方式方法,只會(huì )傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的家長(cháng)、尤其是教師應該用愛(ài)心去保護孩子的自尊心、自信心,教育孩子要有愛(ài)心、耐心和恒心,堅持多表?yè)P鼓勵,少指責埋怨,只有這樣才能調動(dòng)和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺(jué)性、積極性,進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn),逐漸完善自我,成為一個(gè)對社會(huì )有用的高素質(zhì)的人才。
以上就是我培訓的一點(diǎn)收獲,希望與大家共勉。
班主任培訓總結3
剛剛從我校班主任暑期培訓班歸來(lái)。時(shí)間雖然僅僅兩天,但是會(huì )議內容充實(shí),看著(zhù)老師們的笑容我感到很欣慰,前期的準備沒(méi)有白費,老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會(huì )議的主題是“發(fā)揮班博優(yōu)勢提升德育效果”。會(huì )上,我向大家詳細剖析了班博的六個(gè)作用;九位班主任老師呈現了十二例經(jīng)典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機”和“班博發(fā)展要求”進(jìn)行了闡述;我校教育議事會(huì )專(zhuān)家委員、天津市德育研究學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)部副主任李德善先生又結合我校的班級博客工作,進(jìn)行了《加強集體教育增強教育效益》的講座;兩位青年班主任現場(chǎng)匯報參加培訓的體會(huì ),感慨良多;最后,王校長(cháng)又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的工作方法。
不足兩天的時(shí)間,老師們的頭腦被海量的信息所充斥著(zhù),既有同仁實(shí)踐經(jīng)驗的展現,又有專(zhuān)家理論研究的升華,大家對班級博客的有了更加充分的認識,對后繼的研究工作充滿(mǎn)了信心與期待。隨著(zhù)此次會(huì )議的召開(kāi),班級博客這一嶄新的研究平臺,將更加深入地介入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)當中,充分展現其互動(dòng)、溝通的功能,不斷升值我們的`教育效果。
今年將卸甲歸田的優(yōu)秀返聘教師范老師誠懇地談到,她感謝萬(wàn)小,能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術(shù)這列快車(chē),要離開(kāi)了,心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開(kāi)心地說(shuō):“明年我還要參加!”優(yōu)秀返聘教師李老師說(shuō):“這個(gè)培訓真有意義!”我也開(kāi)玩笑道:“那您參加完活動(dòng)可得繼續接著(zhù)在萬(wàn)全干啊!”這些網(wǎng)絡(luò )戰線(xiàn)上“老新兵”的真摯話(huà)語(yǔ)令我們每一個(gè)人感動(dòng)。是班級博客的魅力,讓我們這支班主任隊伍越來(lái)越煥發(fā)朝氣,越來(lái)越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說(shuō),這是他第三次接觸班博內容,這一次,他深切地感到自己走進(jìn)了萬(wàn)小,走近了班級博客。品味著(zhù)此次會(huì )議的良好效果,我和王校長(cháng)都遺憾地感到,應該將這次班主任培訓做成學(xué)校德育工作會(huì )議,讓更多的教師明白為什么要用,怎樣去用,讓更多的教師真正學(xué)會(huì )利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )應用平臺。
班主任培訓總結4
最近參加班主任培訓學(xué)習交流會(huì ),讓我認識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用,同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì )。
1、班級管理
要用權威開(kāi)路,作到從他為到自為他為,就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權威。要用權威開(kāi)路。而老師的權威要通過(guò)自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生,作到以我型塑我班。自為,就是要進(jìn)行民主管理,討論,聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音;決策:屈從大多數的意見(jiàn);最后作到讓學(xué)生自己當家作主。
2、制度保證
古人說(shuō)過(guò):規矩成就方圓。班級管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多,主要就規定學(xué)生一天的行為規范,并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導學(xué)生如何作到他應該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒;其作用就是讓學(xué)生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認同?偟膩(lái)說(shuō)就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。
3、目標牽引
在這個(gè)目標的.介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。在西游記中,大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序,肯定是孫悟空第一,豬八戒第二,沙僧第三,唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的唐僧呢?關(guān)鍵還在對目標的堅定性上。孫悟空總想回花果山,豬八戒老想去高老莊,而沙僧想回流沙河,只有唐僧的目標最最堅定,向西,向西。所以他能成為領(lǐng)導者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣,讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標,希望創(chuàng )造奇跡。
4、自主發(fā)展
老師做旁觀(guān)的智者,學(xué)生做自我發(fā)展的主人,通過(guò)這次培訓,使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任,更是如此,F代的學(xué)生思維敏捷,眼界開(kāi)闊,富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服,F代班級的管理需要強調新的觀(guān)念和方法,讓學(xué)生對你信服。
總之,這次聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,讓我對班主任工作的方法有了新的認識,對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟,有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做,定能做好,班主任工作更是如此。
班主任培訓總結5
參加了中小學(xué)班主任培訓的學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座、通過(guò)我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
一、認識得到了提升
班主任工作的重要性通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的'新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì);理念告訴我們有創(chuàng )新能力,可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題!我們借助網(wǎng)絡(luò ),一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案!
感謝這次培訓,為我們提供了一個(gè)交流平臺,管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音,更能給我們的工作以啟迪!
班主任培訓總結6
首先,我非常感謝能有這次機會(huì )參加“番禺區新任班主任培訓”,這樣的培訓機會(huì )不僅是番禺區對新老師的重視,同時(shí)也反映了我們學(xué)校對新老師的栽培。對于初入職一年的我非常珍惜這次機會(huì )。
本次培訓,主講的有番禺區的領(lǐng)導以及番禺區名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規與職責”對于新老師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本“寶典”,小到一日常規工作、一周常規工作,大到一月常規工作、一學(xué)期常規工作,而每個(gè)細節林老師在主講時(shí)都有具體說(shuō)到,林老師的主講讓我知道班主任的每一項工作必須做足、做細,做精,今后的班主任工作我也會(huì )注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權益”對我來(lái)說(shuō)也非常受用。學(xué)生安全是班主任必須重視的頭等大事,袁老師在一系列“燒腦”的學(xué)生案例中教會(huì )新老師如何在保障學(xué)生安全的前提下,學(xué)會(huì )合法保護自己的.安全。袁老師的分享得到在場(chǎng)很多老師的點(diǎn)贊,非常的實(shí)用。
經(jīng)過(guò)這第一天的培訓,讓我對教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越充滿(mǎn)信心。教師,本來(lái)就是一個(gè)非常具有挑戰性、需要不斷完善自我、不斷學(xué)習的職業(yè)。而且本次培訓學(xué)習中,我還學(xué)到了教師是一個(gè)需要智慧的職業(yè),而這份智慧除了從書(shū)本中獲取,最好的方法是在有經(jīng)驗的老師身上學(xué)習,這讓我更加感受到本次培訓對自己的寶貴。
其實(shí),在平時(shí)工作中有些學(xué)生會(huì )讓我失去了信心,尤其是像我這樣的年輕教師,一度懷疑自己是否適合做教師。但是當看到學(xué)生在我不斷嘗試,用不同的方法去引導他們,而在他們有進(jìn)步時(shí),那一刻,老師是充滿(mǎn)幸福感的。我希望我能在自己的不斷學(xué)習中,自己在成長(cháng),學(xué)生在我的幫助下也能取得成長(cháng)進(jìn)步!
這一次培訓,參加培訓的新老師都在認真的做筆記,從這個(gè)效果就可以看出本次培訓主講老師做了很多準備,可謂良苦用心。同時(shí)也讓我們在培訓中充分感受到了年輕老師認真學(xué)習的態(tài)度和不斷學(xué)習的精神。我在未來(lái)的工作中端正心態(tài),更加努力!更加自信!接下來(lái)的培訓,我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè),所以我會(huì )更認真聽(tīng),理論與實(shí)踐更加強化我們的工作,因為我也很熱愛(ài)且珍惜這份工作!
班主任培訓總結7
在這次由省教育廳主辦,在省級班主任培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了8位教師的精彩講座,他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際,讓我們這些來(lái)自一線(xiàn)的全省各地的班主任收益非淺,讓我們深深地明白:班主任作為教師中的重要組成部分,肩負的任務(wù)更艱巨,因為他是班級工作的組織者,是班集體建設的指導者,只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。
班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項十分艱巨、復雜的創(chuàng )造性的勞動(dòng),它不僅需要知識,需要熱情,更需要理解。作為班主任,不能光用自己的尺度去衡量學(xué)生,缺乏對學(xué)生的深刻理解;作為班主任,只有和學(xué)生親密接觸與交流,才能把握學(xué)生那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心,才能使班主任的工作更富有針對性和指導性,同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足與歡樂(lè )。
班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠的欣賞者。班主任要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向學(xué)生表達你的由衷喜愛(ài),以激勵他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),只要你用心去發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。如果因為你一直高高在上,無(wú)視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,那就不可能有種種新的發(fā)現;如果因為你的吝嗇,那就不可能有出自?xún)刃牡馁澝。我們應該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的',他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵的,需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿(mǎn)懷信心地走向美好未來(lái)。
班主任在班級管理中應象魏書(shū)生老師學(xué)習,讓學(xué)生人人有事干,事事有人干;班主任在班級管理中應象張富老師學(xué)習,不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一個(gè)研究型的教師;班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生的思想道德教育,象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內涵,才能創(chuàng )造出令自己驕傲的成就,創(chuàng )造出令人注目的價(jià)值,完成一個(gè)教師的神圣使命。
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