在美國，人力資源管理技能已經(jīng)成為高級管理人員必備的主要技能，并且人力資源的經(jīng)理職位成為通向高級管理職位的重要途徑。下面小編為大家整理申請美國大學(xué)人力資源專(zhuān)業(yè)條件，歡迎閱讀。
一 . 硬件條件
1) GPA
在申請過(guò)程中，GPA 是很重要的一個(gè)因素，雖然有的學(xué)校明確規定GPA 不得低于3.0，但是從往年的申請狀況來(lái)看，許多學(xué)校非�？粗貙W(xué)生在校的GPA，因為GPA 反應了申請者大學(xué)四年或研究生階段的學(xué)習情況，因此，GPA 當然是越高越好。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中最好能體現出GPA 是以一種增長(cháng)態(tài)勢發(fā)展的，也就是說(shuō)是遞增的。幾乎所有的學(xué)校都會(huì )很關(guān)注申請者的學(xué)習狀態(tài)，所以不要起伏落差很大!同時(shí)，對于GPA不高的申請者，建議可以根據學(xué)校的情況具體的重修一些課程，或者后兩年在通過(guò)努力提高GPA。
2) GT 成績(jì)
雖然GT 成績(jì)不是衡量一個(gè)申請者申請學(xué)校的關(guān)鍵，但是我們也不可忽視部分學(xué)校對于高分的GT 成績(jì)的青睞與重視。因此，針對HR 專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，IBT100 以上，GMAT 680以上是個(gè)比較保險的分數，但是IBT90+，GMAT650+也是可以放心的去申請的。再次，我想特別強調一點(diǎn)，就是有部分申請者以為HR 專(zhuān)業(yè)是考GRE 的，其實(shí)申請HR對于考試類(lèi)別來(lái)說(shuō)，GRE 和GMAT 都是可以的，在選校范圍上來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)什么區別，學(xué)�；旧隙纪瑫r(shí)接受GRE 和GMAT 。不過(guò)，基于GRE 和GMAT 的考試時(shí)間，GRE 一年只能考兩次，而GMAT則是每月都可以考，因此，建議申請者還是參加GMAT考試，畢竟如果分數不理想的話(huà)，還是有機會(huì )再去拼搏一把的。
3) 先修課要求
除了之前提到的HR專(zhuān)業(yè)的申請者最好有一些行為心理學(xué)或者行為科學(xué)的學(xué)習背景之外，雖然大部分的HR學(xué)校對于申請者的背景沒(méi)有特別的要求，包容性很強，但是個(gè)別學(xué)校還是有一些特別的要求，比如University of Minnesota at Twin Cities要求學(xué)生學(xué)習宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，統計學(xué)，不過(guò)就算申請者之前沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是收到學(xué)校的錄取后，學(xué)校會(huì )要求學(xué)生在入學(xué)前修完這些先修課程的，因此，申請也不必太過(guò)擔心。
二. 軟性條件
1)實(shí)習/工作經(jīng)歷
雖然比起商科下的金融和會(huì )計，HR的申請者沒(méi)有那么多，而且背景也沒(méi)那么嚴格，但是我們仍然不要忽視HR的競爭力。對于個(gè)別學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是最好有工作經(jīng)驗。比如Cornell university 就明確指出申請者最好有1—4 年的工作經(jīng)驗，學(xué)制兩年，并且本科生招的非常的少。除此之外，還有Purdue和TAMU也是比較注重工作經(jīng)驗的。
因此，建議申請者如果以這三所學(xué)校為目標的話(huà)，最好需要2 年的工作經(jīng)驗。同時(shí)，建議申請者可以在500 強企業(yè)的人力資源部門(mén)或者人事部門(mén)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習，在提高專(zhuān)業(yè)背景的前提下，注重理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中尋找自己真正的樂(lè )趣，挖掘學(xué)習HR 的潛力。最重要的是，申請者在實(shí)習過(guò)程中的收獲，這些收獲將給你的HR碩士階段打下基礎，把自己的切身感受與申請相結合。
2)課外活動(dòng)
我們說(shuō)除了學(xué)習能力之外，申請者還應該參加課外活動(dòng)來(lái)提升自己的能力，HR 專(zhuān)業(yè)對于學(xué)生的溝通能力，協(xié)調能力是十分重視的。因此，申請者可以在參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中來(lái)提高自己，比如組織講座，學(xué)生會(huì )組織，知識競賽，社團活動(dòng)，志愿者活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)，在豐富校園生活的同時(shí)，培養自己相關(guān)的能力。這在今后的文書(shū)寫(xiě)作中，對于Diversity 或者溝通、領(lǐng)導能力等都是一個(gè)很好的素材。
3)研究項目/論文
話(huà)說(shuō)本科生能有機會(huì )參加到教授的研究項目中確實(shí)不是件容易的事情，但是機會(huì )都是要靠自己去爭取。因此，申請者既然有出國留學(xué)的這個(gè)想法，就應該充分利用學(xué)校里的各種資源和人脈關(guān)系。當然研究項目最好是與HR 方向相關(guān)的，做一些數據收集、文件整理工作也是沒(méi)關(guān)系的，最重要的是在研究項目中的深入學(xué)習與鞏固，在與教授的溝通與及交流中，能有新的思維突破。論文寫(xiě)作的話(huà)，申請者最好能夠結合所學(xué)知識及當今的一些熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，如果能夠發(fā)表當然是求之不得的啦。不過(guò)就算沒(méi)能發(fā)表，申請者也不用灰心，進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程，也是不斷深入學(xué)習的過(guò)程，總是會(huì )有收獲的。
4) 交換經(jīng)歷
現在很多學(xué)校都與國外的一些學(xué)校有合作交流項目，申請者在五花八門(mén)的交流項目中無(wú)從選擇。國外的一些知名大學(xué)對于申請者的交換經(jīng)歷也是比較注重的，因此，建議申請者在選擇交流項目中，應該權衡一下這個(gè)項目給自己所帶來(lái)的利與弊，及其對于申請的幫助與自身能力的提高。千萬(wàn)不要因為所謂的開(kāi)闊視野而忽視自己在國內的學(xué)習成績(jì)，GT考試時(shí)間，及申請時(shí)間安排等等。具體項目具體分析，在不耽誤學(xué)習與申請的情況下，還是鼓勵申請者多參加一些交流項目，畢竟國外的教學(xué)方式與國內還是有很大的差別，國外的大學(xué)在注重培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)更具有探索精神，讓學(xué)生有更多的興趣去研究自己喜歡的課題，而不是像國內大學(xué)更多的注重理論知識的學(xué)習，缺乏實(shí)踐能力。相信交流經(jīng)歷會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，也提高語(yǔ)言交流能力，團隊合作精神等等，在今后的文書(shū)寫(xiě)作中，或者推薦人選擇中都有很大的幫助。