中國這些年，經(jīng)濟發(fā)展迅速，國民生活水平提高，越來(lái)越有錢(qián)了，中國的國際地位和國際影響力也是越來(lái)越重，物質(zhì)水平提高了，人們就開(kāi)始追求精神生活。于是許多人出國旅游或是留學(xué)。國外的教育制度，和生活環(huán)境相對中國要好一些，加上許多中國人在國外工作的，所以，出國留學(xué)越來(lái)越熱。
對于申請留學(xué)美國的同學(xué)來(lái)講，準備美國留學(xué)文書(shū)是一件非常重要的事情。當然這也是申請的關(guān)鍵所在。那么，美國留學(xué)文書(shū)怎么寫(xiě)呢?書(shū)寫(xiě)美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作又需要注意哪些內容呢?
如果我們把申請比作找工作，把教授比作老板，那么美國留學(xué)文書(shū)的準備就是證明你是否有足夠工作能力的憑證。那么，美國留學(xué)文書(shū)怎么寫(xiě)?美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作究竟有什么地方需要我們注意的呢?
陷阱一：弄虛作假、夸大自我
有的同學(xué)覺(jué)得自己的經(jīng)歷很平淡，就偷懶把別人的科研實(shí)習經(jīng)歷安在自己的身上，從書(shū)面材料來(lái)看，這個(gè)學(xué)生看似有著(zhù)極為出色的背景，他也可能會(huì )被一個(gè)不錯的大學(xué)錄取甚至獲得獎學(xué)金，但是到校真正開(kāi)始學(xué)習后，他的真實(shí)水平就會(huì )顯現出來(lái)。美國大學(xué)對于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，嚴重了會(huì )責令其退學(xué)。根據之前的一些案例來(lái)看，這種現象出現的越來(lái)越多。
小編提醒大家：美國大學(xué)教授希望通過(guò)申請文書(shū)了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物，就算這個(gè)人物再完美，那也不是你。因此我們要本著(zhù)誠實(shí)的態(tài)度去寫(xiě)自己的申請文書(shū)。除此之外，還有同學(xué)在里面寫(xiě)著(zhù)，如果我有什么什么，那么我一定怎樣怎樣……在此小編想說(shuō)的是，同學(xué)們千萬(wàn)不要在文書(shū)中做過(guò)多假設，因為假設永遠只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書(shū)還是要回歸實(shí)際，以強有力的客觀(guān)依據讓學(xué)校認識到你的實(shí)力。
陷阱二：信息模糊、不分主次
有些申請研究生的同學(xué)們，在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列的確是大篇自己在初中和高中的學(xué)習經(jīng)歷，對于在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過(guò)，沒(méi)有進(jìn)行任何詳細的描述，這種主次不分、取舍不當的簡(jiǎn)歷，很難得到美國名校招生官的青睞。因為每個(gè)人都在成長(cháng)，只有離當前越近的經(jīng)歷才越能體現你目前的學(xué)習狀態(tài)。
小編提醒大家：很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請人時(shí)，往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此，申請人，尤其是申請研究生的同學(xué)們，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當。此外，很多申請人在文書(shū)中加入了對所申請專(zhuān)業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請人從網(wǎng)上抄襲對于某個(gè)專(zhuān)業(yè)的介紹，并占據很大的篇幅，而對自己如何考慮的部分輕描淡寫(xiě)，草草帶過(guò)，這顯然非常不可取。因為這會(huì )讓招生官認為申請人完全沒(méi)有深入思考過(guò)項目的意義和價(jià)值，會(huì )覺(jué)得申請人和所申請的項目不匹配。
陷阱三：主題不明，不會(huì )反思
有些申請人在文書(shū)中沒(méi)有很清晰地描述出自己的目標專(zhuān)業(yè)以及對未來(lái)研究方向的考慮和規劃，而是對一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請人對目標專(zhuān)業(yè)的理解和研究，必然以申請失敗收場(chǎng)。
小編提醒大家：申請文書(shū)顧名思義就是要幫你獲得好結果的材料，那么這個(gè)申請必然要圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，這個(gè)主題就是你的目標專(zhuān)業(yè)。既然以這個(gè)專(zhuān)業(yè)為核心開(kāi)展，那么我們的文書(shū)都要圍繞著(zhù)這個(gè)來(lái)體現。也就是說(shuō)，在你的文書(shū)中要利用有效的文字去告訴招生官你在專(zhuān)業(yè)上有過(guò)怎樣的建樹(shù)，你以及你的推薦人對于你個(gè)人的專(zhuān)業(yè)研究潛力是怎樣評價(jià)看待的。
陷阱四：長(cháng)篇大論、拖沓冗長(cháng)
有申請人在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開(kāi)就收不住，寫(xiě)完就超過(guò)1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過(guò)長(cháng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。
小編提醒大家：對于申請研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程和研究興趣是最關(guān)鍵的因素。如果你的個(gè)人陳述說(shuō)了三件事情都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那么為什么不選出一個(gè)最具代表性的說(shuō)明呢?如果長(cháng)篇闊論，反而會(huì )讓人覺(jué)得你寫(xiě)東西抓不到重點(diǎn)。因此申請文書(shū)切忌拖沓冗長(cháng)，精練、直觀(guān)、材料支持有力就足夠了。
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1. 明確文書(shū)重要性
其實(shí)除開(kāi)一部分個(gè)別專(zhuān)業(yè)和特殊項目或是MBA。普通專(zhuān)業(yè) Master/Phd 文書(shū)作用其實(shí)并沒(méi)有大家想象中那么大。 如果你什么都沒(méi)有，卻想要靠一篇出彩的文書(shū)想要學(xué)校錄取你，那你真的是妄想了。 也許你會(huì )說(shuō)就是有這樣的案例啊，那真的是極個(gè)別情況好嗎，而且具體的錄取情況你也不清楚。 而且本科錄取是由招生辦一群人一起研究的，而研究生則是由錄取委員會(huì )的眾多資深教授一起完成。 你可知道身為教授的他們到底看過(guò)多少年，多少不同種類(lèi)、不同層次的文書(shū)。 所以綜上所述，不要想著(zhù)用標新立異去吸引他們。即使你可以隨意編，寫(xiě)得天花亂墜，但是人家教授一看就知道你什么地方有可能是夸大或是虛假。所以想要寫(xiě)好文書(shū)，首先大家必須對文書(shū)有個(gè)正確認識，明確文書(shū)的重要性。
2. 中國人常見(jiàn)思維
很多人都知道中國人大多喜歡娓娓道來(lái)的敘述方式，用講故事的形式慢慢說(shuō)。 如果要具體舉例來(lái)說(shuō)，很多人的開(kāi)頭都會(huì )是千篇一律的“when I am 7 years old…” 導師是這樣說(shuō)的研究生更看重的是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)方面的內容，并不是你小時(shí)候怎么樣了，發(fā)生了什么事。這些相關(guān)聯(lián)的只需簡(jiǎn)單帶過(guò)即可，不可重點(diǎn)敘述，教授們不在乎這些好嗎?
大家應該知道按照西方思維來(lái)說(shuō)，都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的。 所以大家一定要注意你的文章整體結構。開(kāi)頭需要進(jìn)行總起敘述，每段都要有結論。首句算是關(guān)鍵，一定要開(kāi)個(gè)好頭，讓讀的人能夠輕松明白你接下來(lái)想表達的內容。建議大家多看看托福、GRE閱讀，再去對比下自己寫(xiě)的文書(shū)。簡(jiǎn)單清晰表達自己的觀(guān)點(diǎn)對整體文章是至關(guān)重要的。
3.詞匯的合理運用
大家希望能把自己認為不錯的詞匯運用到文書(shū)里的想法無(wú)可厚非，但這其實(shí)也是一大禁忌。如果是站在一個(gè)外國人的角度，會(huì )顯得格外搞笑。 文書(shū)上的用詞要講究準確，而不是亂用。 有時(shí)候一些奇怪的詞匯反而讓你的文書(shū)顯得不倫不類(lèi)或是不嚴謹。
4.文書(shū)篇幅
中國人的思維里總是寫(xiě)的越長(cháng)越好，1000字，恨不得寫(xiě)個(gè)2000字出來(lái)。其實(shí) 精煉才更為重要。 如果能用5個(gè)詞表達的，你卻用了20個(gè)詞表達，想必大家都會(huì )覺(jué)得你敘述拖沓。 所以精煉的表達你想說(shuō)的，絕對比整篇廢話(huà)好。 相信我，如果你能500-600字表達清楚，也就沒(méi)有必要寫(xiě)到1000字。
5.dream school
我想大家全篇必定有那么一段，想要去表達該校是我一直向往的大學(xué)，我又多么喜歡。 其實(shí)大家要清楚的是，如果你都申請了該校，教授肯定知道你的向往了，你不能指望這個(gè)來(lái)給你加分。 相反要如果你可以試著(zhù)寫(xiě)出具體哪些因素適合你，而不是去空泛表達“dream school”，也是不錯的選擇。
6. 回答題目
這是個(gè)非常容易犯錯的問(wèn)題。 雖然很多文書(shū)的題目都很接近，但這不代表就一樣。 很多同學(xué)都會(huì )犯這個(gè)錯誤，我講我自己的，你的問(wèn)題我就不管了，等到最后的時(shí)候再去點(diǎn)點(diǎn)題，關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)。 這樣很有可能還沒(méi)等看完就被直接拒絕。
7.重復信息
想必大家都會(huì )犯一個(gè)錯誤，就是整篇文書(shū)把自己的簡(jiǎn)歷重新介紹一遍。其實(shí)人家都有你的簡(jiǎn)歷了，并不需要在看一遍加長(cháng)的簡(jiǎn)歷。你更需要從各個(gè)方面介紹你這個(gè)人，用招生官的話(huà)來(lái)講就是 “make you out of the page”。所以不要重復，畢竟也沒(méi)多少字數。切記表達簡(jiǎn)歷以外你所表達不了的東西。
8.語(yǔ)言表達
雖然內容的重要性遠大于語(yǔ)言本身，因為你不是申請英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，只要別人能讀懂你想表達的意思即可。 這里我真的想吐槽很多同學(xué)的文書(shū)表達，和某些大機構的文書(shū)。教授根本看不到有些句子寫(xiě)得是什么..他想表達什么… 文書(shū)并不是用來(lái)炫表達方式的，更不是用來(lái)為難讀者的。
9.準備
開(kāi)頭我們講了文書(shū)的重要性，沒(méi)有你想象中有逆轉乾坤的作用，即使很多學(xué)校系統還未正式開(kāi)放題目，大家也可先搜集起素材，或是根據前輩們的經(jīng)驗，合理安排時(shí)間、安排資源。剛剛接觸的時(shí)候都會(huì )無(wú)從下手，因為你對文書(shū)還不了解，不知道怎么去寫(xiě)很正常。 不必擔心，做好準備即可。
10.圍繞三個(gè)“why”
雖然有些特殊情況，但基本還是圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)回答， why you，why now，why us。你需要問(wèn)自己的是，為什么這個(gè)學(xué)校要錄取你，而不是跟你條件差不多的其他人，為什么你要現在申請，而不是之后幾年，為什么你要來(lái)申請，不是因為因為其他亂七八糟的原因。
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