眾所周知，中國家庭是世界上最重視教育的家庭之一，且不說(shuō)許多家長(cháng)拿出一生的積蓄，甚至不惜拿出賣(mài)房，買(mǎi)斷工齡的錢(qián)來(lái)支持孩子留學(xué)。而那些在改革開(kāi)放中先富起來(lái)的一部分家庭，已不滿(mǎn)足于在國外的通學(xué)教育，他們把眼光放在了更高的精英教育，只要孩子有收獲。隨著(zhù)國門(mén)的開(kāi)放，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始意識到加拿大是個(gè)社會(huì )秩序安定，多元文化融合，教育教學(xué)嚴謹，社會(huì )福利優(yōu)厚，移民政策寬松的國家，孩子在高中階段可以選擇寄宿制貴族高中，這在當地也通常是只有中產(chǎn)階級以上家庭的孩子才可以入讀的學(xué)校。貴族中學(xué)幾乎都能保證百分之百的大學(xué)升學(xué)率，其大多數畢業(yè)生都升入像多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、哈佛大學(xué)，耶魯大學(xué)，普林斯頓大學(xué)，劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等這樣的世界名校。選擇加拿大貴族高中的優(yōu)勢在哪呢?威久留學(xué)專(zhuān)家總結了三點(diǎn)。
首先，高投資高回報，物有所值
盡管上這種貴族高中比起普通高中堪稱(chēng)昂貴，是一筆較大的投資，但比起英國的同類(lèi)學(xué)校還是要便宜1/3，而且高中畢業(yè)后面對的是美國、加拿大名校的多樣選擇，同時(shí)還有加拿大寬松的移民政策做支持，無(wú)疑是一種高附加值的教育投入。在這些貴族中學(xué)，從配備的老師到教學(xué)的各項設施，無(wú)疑都是最好的，而入讀的學(xué)生也是經(jīng)過(guò)面試選拔的，是為培養社會(huì )精英而設立的。對于這些富裕家庭的子女，他們中的很多人都承載著(zhù)父母的“子承父業(yè)“的期望，能夠進(jìn)入這樣貴族中學(xué)，接受最正宗的西方教育，無(wú)疑是這些家長(cháng)們的最大心愿。
其次，廣泛而有效的人脈關(guān)系
在加拿大當地的貴族中學(xué)讀書(shū)，就如同拿到了一把進(jìn)入加拿大主流社會(huì )的金鑰匙。由于能進(jìn)入這種貴族中學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自加拿大當地中產(chǎn)階級以上的家庭，這中間不乏醫生，律師，高層管理人員，私營(yíng)業(yè)主，政府官員家庭的孩子，他們未來(lái)也大多會(huì )進(jìn)入加拿大主流社會(huì )，成為日后的社會(huì )精英。我們的孩子在寶貴的高中階段與當地有良好教育及社會(huì )背景家庭的孩子學(xué)習，生活在一起，也自然建立起了當地的人脈關(guān)系，他們在今后的工作和生活當中都會(huì )或多或少得到這種人脈關(guān)系的幫助，這是在普通中學(xué)的學(xué)生所感受不到的潛在優(yōu)勢。
第三，終極培養目標是全面開(kāi)放的精英教育
加拿大的貴族高中和我們國內有錢(qián)就能上的貴族高中還是有很大區別的。入讀這種學(xué)校，學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)要優(yōu)秀，英語(yǔ)能力也要比較強，學(xué)校設置了嚴格的入學(xué)考試和面試程序，而且每年也會(huì )淘汰部分跟不上學(xué)習進(jìn)度或表現不好的學(xué)生。難能可貴的是，這些學(xué)校除了在學(xué)術(shù)課程方面有非常大優(yōu)勢外，在藝術(shù)、多媒體、體育、領(lǐng)導能力開(kāi)發(fā)、社區服務(wù)等方面都會(huì )為學(xué)生提供難得的培養和學(xué)習機會(huì )，學(xué)生的情趣培養和學(xué)習目標會(huì )得到完美的結合，所以，這些學(xué)生畢業(yè)后會(huì )在綜合能力和表現力方面有出色表現，這些高標準要求培養出的學(xué)生也得到了社會(huì )的廣泛認可。在加拿大留學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到某某人不惜花多少錢(qián)也要讓孩子上這種貴族學(xué)校，就是認同這種教育的體現。
總之，高中學(xué)生去海外讀書(shū)，在中國家長(cháng)的眼里還是有些許的擔心和憂(yōu)慮，就是怕孩子在沒(méi)有家長(cháng)的監控下會(huì )學(xué)壞。其實(shí)，孩子在每一個(gè)父母眼里永遠都是孩子，當你越早放手，越早讓他們獨立，即使在短期他們沒(méi)有你想象的那么大進(jìn)步，但在今后的人生路上，他們會(huì )越走越順，越走越成功�？鞓�(lè )教育永遠是最成功的教育，這就是我在西方學(xué)習、生活若干年，看到的西方教育與中國教育的本質(zhì)不同。