澳大利亞是全球熱門(mén)移民國家，很多國內移民人士會(huì )選擇澳洲移民，那么在澳洲生活會(huì )遭到不平等待遇嗎?澳洲青少年會(huì )受到哪方面的影響呢?跟著(zhù)yjbys小編來(lái)看看吧!歡迎閱讀。
澳洲青少年遭到種族歧視
基督教慈善組織澳大利亞慈善會(huì )(Mission Australia)對青少年的調查顯示，去年有近三分之一的青少年因為種族而受到歧視或不公平待遇。
調查采訪(fǎng)了澳大利亞2.2萬(wàn)名15-19歲的青少年。4000名受訪(fǎng)者表示自己在家并不說(shuō)英語(yǔ)，而以漢語(yǔ)、越南語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)居多。調查顯示，使用普通話(huà)的青少年受種族歧視的比例最高，達到90%;使用粵語(yǔ)和菲律賓語(yǔ)的青少年受種族歧視的比例達到80%;原住民和托雷斯海峽(Torres Strai)島民青少年受種族歧視的比例是非原住民青少年的2倍。
澳大利亞慈善會(huì )首席執行官約曼斯(Catherine Yeomans)認為，調查結果“敲響了警鐘”。她表示，社會(huì )中針對青少年的“某些言論或行為”并不正確。
華人女生梅維斯·田(Mavis Tian)受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示：“我肯定體會(huì )到了歧視——悉尼有很多亞洲游客，人們總會(huì )覺(jué)得你長(cháng)著(zhù)亞洲臉就不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，所以對你差一些。很多時(shí)候你走進(jìn)商店，人們就說(shuō)‘啊，小心門(mén)邊那個(gè)亞洲人，盯緊點(diǎn)’之類(lèi)的話(huà)。”
另一名華人女生南茜·李(Nancy Li，音譯)表示并未聽(tīng)到過(guò)針對自己的種族主義言論，認為澳大利亞的種族問(wèn)題并不算嚴重，但感覺(jué)到存在一股歧視“暗涌”，同時(shí)指出廣告或其他媒體很少有亞裔或者非裔女性出現。
華人男生史蒂芬·陳(Steven Chen)提到自己遭遇過(guò)許多種族主義詆毀，大部分是在高中時(shí)期;他形容當年遭遇的只是“不成熟”言論，“隨著(zhù)自己成長(cháng)，周?chē)娜艘渤墒炱饋?lái)了”;他指出，盡管澳大利亞的確存在種族主義問(wèn)題，但隨著(zhù)人口受教育程度提高，類(lèi)似問(wèn)題也得到了改善。
以上是澳洲青少年遭到種族歧視的相關(guān)資訊，歡迎閱讀。
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語(yǔ)言課程和預科區別：
- 入學(xué)要求
澳洲語(yǔ)言中心要求學(xué)生要達到IELTS5.0的成績(jì)才能入讀。
而預科一般不對學(xué)生的語(yǔ)言成績(jì)做硬性要求，沒(méi)有語(yǔ)言成績(jì)的學(xué)生也可以直接入讀預科，只不過(guò)前期要學(xué)習學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程。而有雅思成績(jì)的學(xué)生，則可根據成績(jì)情況，縮短預科課程學(xué)習過(guò)程。
預科一般都要求學(xué)生達到ELTS5.5才能直接入讀，IELTS5.0的學(xué)生可以先加語(yǔ)言再度預科的主課。個(gè)別學(xué)校的預科也會(huì )因為學(xué)生的IELTS成績(jì)高可以入讀短期的預科課程。
- 課程設置
語(yǔ)言中心為學(xué)生提供課程就只是英語(yǔ)課程，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達到學(xué)校的語(yǔ)言要求，在學(xué)校上課時(shí)不會(huì )有太多的語(yǔ)言障礙。
預科的課程設置則不同，它不但包括語(yǔ)言的學(xué)習，還有大學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程。這就為學(xué)生在進(jìn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習之前打下了堅實(shí)的基礎，起到了一個(gè)融會(huì )貫通的作用。學(xué)生將在在進(jìn)入澳洲大學(xué)學(xué)習時(shí)，也不會(huì )有太大的心理壓力，可以有更多的時(shí)間和社會(huì )接觸。
- 課程時(shí)間
讀語(yǔ)言的時(shí)間長(cháng)短是根據學(xué)生自己的英語(yǔ)水平和澳洲學(xué)校要求的英語(yǔ)水平之間的差距來(lái)決定的。差距大的學(xué)生讀語(yǔ)言的時(shí)間就長(cháng)一些，差距小的學(xué)生讀語(yǔ)言的時(shí)間就短一些。一般不會(huì )超過(guò)30周。根據澳洲領(lǐng)事館的要求，一般是雅思成績(jì)差0.5分，前往澳洲讀10個(gè)星期的語(yǔ)言。
而預科課程持續的時(shí)間往往是一年左右，包括兩個(gè)學(xué)期。如新南威爾士大學(xué)(UNSW)預科課程，會(huì )根據學(xué)生的IELTS成績(jì)配備不同的課程，盡量節省學(xué)生的時(shí)間。
語(yǔ)言課程和預科學(xué)習的意義：
語(yǔ)言課程對于非英語(yǔ)母語(yǔ)國家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是相當重要的。
首先，知識的銜接通過(guò)預科能更好掌握。國外大學(xué)課程與國內的大學(xué)課程是不一樣的，據我了解，國內大學(xué)只是在大四的時(shí)候完成畢業(yè)論文及答辯，大一的課程相對基礎，多為“馬克思主義”和一些銜接高中知識的課程，不會(huì )涉及到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課。但是國外的大學(xué)，選課時(shí)學(xué)生自主的，而且大一的課程，很多都與所學(xué)專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，而且每一門(mén)課，都會(huì )有一篇2000字左右的學(xué)術(shù)論文。剛剛入學(xué)的留學(xué)生，對于國外論文的格式，書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)用于，以及要求都一無(wú)所知，不通過(guò)基礎的學(xué)術(shù)培訓，學(xué)生是很難適應突如其來(lái)的轉變的，在大一，極容易“掛科”，掛科后，百分之95的課程是沒(méi)有補考的，只能重修，并且要重交學(xué)費。比起昂貴的學(xué)費，語(yǔ)言課程費用真的是九牛一毛了。
其次，語(yǔ)言基礎類(lèi)課程對于學(xué)生的生活方面，也是有很大幫助的。無(wú)論是預科，語(yǔ)言班，還是快捷課程，學(xué)校都會(huì )安排類(lèi)似“口語(yǔ)交流”的討論課程，而且大部分都是免費的，目的就是為了幫助學(xué)生來(lái)提高自己的口語(yǔ)交流水平，為以后在澳洲的生活，以及大學(xué)中的演講，小組討論打基礎，做準備。這樣的課程，在大學(xué)內，是不會(huì )有的，如果不經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)很可能不敢說(shuō)，不會(huì )說(shuō)，沒(méi)法說(shuō)。如果分組作業(yè)與其他國家的留學(xué)生一起完成的話(huà)，交流障礙會(huì )成為拿高分的“絆腳石”。
個(gè)人認為最重要的一點(diǎn)，就是交際方面。在大學(xué)，每個(gè)人幾乎都各忙各的論文，大多各忙各的，除了一個(gè)小組的同學(xué)很難再拓展自己的交際圈，而語(yǔ)言，預科，快捷這類(lèi)的課程，學(xué)生們每天都會(huì )在一起交流學(xué)習，大家一起討論，會(huì )認識很多朋友，對留學(xué)生活也是一種幫助。留學(xué)期間，和我關(guān)系最好的那些好朋友，幾乎都是在讀快捷課程的時(shí)候認識的，就算回國了，關(guān)系還是很好，互相關(guān)心。
綜上，這些課程，并不是所謂的成績(jì)不好的人才去的學(xué)校，我個(gè)人對這些課程是為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生更好的融入大學(xué)，更好的利用大學(xué)的學(xué)習機會(huì )才開(kāi)設的。為了自己能夠更充實(shí)更高效的留學(xué)，這些課程是一定要考慮的。很感謝當年的我，選擇了快捷課程，讓我的大學(xué)生活更順利，更重要的是，認識了那么多交心的好朋友。