留學(xué)生大學(xué)4年的生活該如何規劃
留學(xué)生大學(xué)4年的生活該如何規劃呢，這是每一位準備出國留學(xué)的大學(xué)生應該思考的問(wèn)題!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于留學(xué)生大學(xué)4年的生活該如何規劃，歡迎大家閱讀!
每年3月前后，國外各大院校都會(huì )陸續發(fā)出對申請入學(xué)者的申請處理結果，此時(shí)正是“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè )幾家愁”。隨著(zhù)申請出國的學(xué)生越來(lái)越多，競爭日趨激烈，國外大學(xué)越來(lái)越看重申請人的本科畢業(yè)院校，這已經(jīng)是不成文的規矩。本科院校非211和985的學(xué)生，該如何在未來(lái)的留學(xué)路上超車(chē)逆襲，突破目前條件躍上新的平臺?
英雄不問(wèn)出處
國外院校也看重“出身”和“門(mén)第”?和創(chuàng )留學(xué)的聯(lián)合創(chuàng )始人、留學(xué)規劃師趙建軍告訴《青年參考》記者，國外學(xué)校的錄取邏輯其實(shí)很簡(jiǎn)單。“中國有兩百多所高等院校。在對你了解不多的情況下，國外大學(xué)如何判斷你的個(gè)人能力?這時(shí)，你的本科院校會(huì )是一個(gè)相當簡(jiǎn)單明了的參考因素。中國高考的難度眾人皆知，外國招生官也清楚，一個(gè)學(xué)生能進(jìn)入國內較好的院校讀書(shū)，一定具備突出的學(xué)習能力或其他能耐。”
“目前在各個(gè)熱門(mén)留學(xué)國中，英國名校多有211情結，部分學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)明確聲明只招收211學(xué)生。一些排名靠前的英國大學(xué)，還會(huì )為211學(xué)生和非211學(xué)生劃定不同的錄取分數線(xiàn)。”趙建軍表示，相比之下，美國較為靈活，更注重學(xué)生的綜合能力，正所謂英雄不問(wèn)出處。
“從和創(chuàng )留學(xué)近幾年的申請數據來(lái)看，如果申請人的本科背景不夠優(yōu)秀，被美國排名靠前學(xué)校錄取的可能性通常更大，甚至一些三本院校的畢業(yè)生也能申請到美國名校。”趙建軍說(shuō)。
曾在國內某留學(xué)機構任職，現在英國讀博士的北京姑娘Melody告訴《青年參考》記者，在教育產(chǎn)業(yè)化的英國和澳大利亞等國家，為了提高處理申請的效率，招生辦公室通常會(huì )制定統一而嚴明的篩選標準，對基數龐大的中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，211和985就成了重要的參考指標。
Melody表示，一般來(lái)看，如果申請人的本科學(xué)校一般，那么申請英國較好大學(xué)的難度會(huì )稍大，特別是名校。而華威大學(xué)、伯明翰大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)以及巴斯大學(xué)等，甚至明確規定其商學(xué)院或商科專(zhuān)業(yè)只考慮211大學(xué)畢業(yè)生。中國學(xué)生申請時(shí)要結合自己的實(shí)際情況，不要扎推全投英國名校，申請中也要淡化非重點(diǎn)本科給自己帶來(lái)的不足，著(zhù)重去強調自己的優(yōu)勢。
趙建軍提示，與英國類(lèi)似，澳大利亞高校也往往對申請者的教育背景有一定要求，中國學(xué)生需密切留意對方院校的錄取標準，避免白用功。
大學(xué)四年，如何為“逆襲”規劃?
未來(lái)想留學(xué)，本科院校卻不起眼，大學(xué)4年的生活該如何規劃?趙建軍告訴記者，首先可以考慮本科內轉學(xué)，轉去國外高校繼續攻讀學(xué)士學(xué)位，這一點(diǎn)目前已不難實(shí)現。申請人只要具備相關(guān)語(yǔ)言成績(jì)和硬件指標，大可放開(kāi)一試。
趙建軍經(jīng)手過(guò)一個(gè)案例：一名山西大學(xué)的大二學(xué)生，為赴海外轉學(xué)做了大量準備，最終成功申請轉至美國北卡羅來(lái)納州立大學(xué)繼續學(xué)業(yè)。
“不可否認，本科的名校背景對于留學(xué)申請十分有利，但這絕不是國外高校招生時(shí)參考的唯一標準，如果你的本科不夠出色，意味著(zhù)在其他方面要耗費比別人更多的精力。”趙建軍建議，首先要早做準備，必須對自己以及對想申請的大學(xué)有深入了解，掌握學(xué)校的招生規則和要求，提前做好自身的軟硬件準備。
“首要的硬件指標是你的成績(jì)。除了把大學(xué)4年的平均分保持在一個(gè)很高的水準之外，還要盡可能拔高自己的標準化考試成績(jì)，任何情況下，托福、雅思以及GRE或GMAT成績(jì)都是申請的生命線(xiàn)，高分才能確保高成功率。在綜合平均分不占優(yōu)勢的情況下，申請人還可強調專(zhuān)業(yè)平均分和班級排名。”趙建軍說(shuō)。
“在本科期間，你可以盡量完善自己的科研實(shí)習背景，用有深度、有內容、有延續性的科研實(shí)習經(jīng)歷向國外名校招生官展現你出類(lèi)拔萃的專(zhuān)業(yè)素養。”他表示，此外還要注重社會(huì )活動(dòng)能力的培養，尤其是美國院校，招生時(shí)非常注重學(xué)生的綜合實(shí)力。
“現在很多學(xué)生大學(xué)期間參加過(guò)國家級英語(yǔ)比賽，或其他專(zhuān)業(yè)性競賽，或者當過(guò)大型體育賽事的志愿者、在某個(gè)業(yè)內權威的部門(mén)實(shí)習過(guò)，這些都能為申請加分。”
趙建軍介紹了他經(jīng)手的一個(gè)案例：一位學(xué)生本科就讀于國內某二線(xiàn)城市一所普通的財經(jīng)類(lèi)院校，但其他方面的條件都很優(yōu)秀。GRE拿到330分，本科GPA達到3.9，專(zhuān)業(yè)排名年級第一，更重要的是，他有讓人眼前一亮的實(shí)習經(jīng)歷——曾在某四大律師事務(wù)所以及聯(lián)合國實(shí)習過(guò)，這些條件幫助他最終申請到了哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的.公共管理專(zhuān)業(yè)，打敗了跟他同時(shí)申請的許多優(yōu)秀學(xué)子。
“簡(jiǎn)而言之，本科學(xué)校的知名度對申請有所幫助，但并非決定性因素。努力提高自身綜合能力才是關(guān)鍵。”趙建軍總結道。
在Melody看來(lái)，一個(gè)較滿(mǎn)意的留學(xué)申請結果，建立在本科4年對自己充分了解的基礎上。你可以提前想想，自己有什么別人沒(méi)有的特點(diǎn)，你適合申請什么專(zhuān)業(yè)，通過(guò)學(xué)習想獲得什么，5年內有怎樣的職業(yè)規劃……只有想明白真正想走的路，在未來(lái)的留學(xué)申請中才能有的放矢，有針對性地去提高學(xué)習、科研以及社會(huì )交往能力，形成自己的獨特風(fēng)格。要知道，招生官對大堆雷同的文字根本不感興趣，他們更喜歡與眾不同、別具魅力的學(xué)生。
申請有技巧，挖掘“軟背景”
據《紐約時(shí)報》報道，在清華大學(xué)附屬中學(xué)升學(xué)指導辦公室主任王實(shí)看來(lái)，國外院校，特別是美國高校錄取的標準是好中選“特”，“特”就是有特點(diǎn)，不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)，好而無(wú)“特”的學(xué)生即便拿到非常高的標準化成績(jì)，也可能被拒之門(mén)外。
王實(shí)表示，3年前，他非常熟悉的一位學(xué)生在GMAT考試中拿到全球排名前10的考分，卻被哈佛、普林斯頓、耶魯大學(xué)等美國排名前10的院校拒錄。
在王實(shí)看來(lái)，外國大學(xué)錄取學(xué)生的標準，就是他們對申請者所說(shuō)的“holistic view(全面考慮)”。首先他們要查看學(xué)生平時(shí)的學(xué)術(shù)表現，具體參照物就是成績(jì)單，招生官希望從中分析評估其學(xué)術(shù)潛質(zhì)。
“對于中國學(xué)生而言，申請國外大學(xué)時(shí)要懂得展示自己的軟實(shí)力，即如何真實(shí)有效地體現自己的個(gè)性、潛力、領(lǐng)導力、創(chuàng )造力、交流能力、社會(huì )責任感、服務(wù)意識等良好的品質(zhì)，這些都是招生官參考的重要標準。”王實(shí)說(shuō)。
Melody也認為，本科畢業(yè)學(xué)校只是外國學(xué)校錄取時(shí)參考的一個(gè)因素，招生官會(huì )查看你的科研成績(jì)、實(shí)習經(jīng)歷、課外活動(dòng)、公益活動(dòng)以及推薦信等，這里面每一項都會(huì )在申請中起重要作用。
而在趙建軍看來(lái)，雖然很多錄取因素是既定的，但申請時(shí)仍需要一定的技巧。“到底有什么與眾不同的點(diǎn)，可以讓你從申請者中脫穎而出，拉住招生官的目光?一定要把你的特別之處說(shuō)到極致，既然不能靠名校獲得‘敲門(mén)磚’，那就拿出實(shí)際能力說(shuō)話(huà)。”
趙建軍舉了個(gè)例子。來(lái)自福建某二本學(xué)院的小何幾年前申請成功，赴美國賓夕法尼亞大學(xué)讀碩士。在一般人看來(lái)，名不見(jiàn)經(jīng)傳的二本院校學(xué)生“攀上”美國名校的“高枝”，可謂鯉魚(yú)躍龍門(mén)。但在目睹全部申請過(guò)程的趙建軍看來(lái)，小何不僅通過(guò)描述自己的生活環(huán)境樹(shù)立了特別的個(gè)人形象，也讓自己的思想得到了體現。
在個(gè)人陳述中，他描述了自己生長(cháng)在中國福建東南沿海的一個(gè)偏僻鄉村，地方小到很多人從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但正是這樣一個(gè)小地方，塑造了他性格中的淳樸與真誠，以及長(cháng)期受中國傳統文化熏陶而沉淀的豐厚底蘊;也正是這樣一個(gè)地方，引領(lǐng)小何去思考中國社會(huì )區域資源的分配不均衡、農村觀(guān)念落后又渴望發(fā)展等問(wèn)題。這封真誠又特別的陳述信，成功打動(dòng)了招生官。
趙建軍很喜歡與人分享小何的申請故事。他指出，國外院校招生時(shí)會(huì )特別考慮學(xué)生多元化的因素，相應的，學(xué)生在申請時(shí)一定不要拿自己的劣勢去PK別人的長(cháng)處，要盡量挖掘自己的閃光點(diǎn)，挖掘自身能帶給學(xué)校哪些不一樣的東西。尤其對文科生來(lái)說(shuō)，挖掘“軟性背景”對留學(xué)申請非常有幫助。
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