我在澳洲讀的是教育碩士。2004年時(shí)，移民政策有個(gè)小變化：技術(shù)移民申請者必須有兩年以上的學(xué)習，而不是之前的“一年”規定。當時(shí)一大批讀一年半的碩士同學(xué)紛紛改選其他課程。而在教育界，拿到教師資格證書(shū)是申請學(xué)校工作的敲門(mén)磚，而只有讀“post graduatediploma”(研究生文憑)的同學(xué)才能申請教師資格。而且只有拿到教師資格才能獲得移民60分的加分——這個(gè)問(wèn)題也是我在讀了半年書(shū)后才意識到的，追悔莫及。改課程已經(jīng)不可能，我唯有硬著(zhù)頭皮繼續念下去。更要命的是，我非常固執地認為，沒(méi)有碩士論文的碩士學(xué)位一定沒(méi)有含金量，于是毅然決然地開(kāi)題寫(xiě)論文。
必須說(shuō)的是，寫(xiě)3萬(wàn)字的英文論文是一個(gè)慘不忍睹的過(guò)程。我的開(kāi)題報告被系主任批得狗血淋頭。我至今記得導師給我看系主任回復她郵件的一句話(huà)：“at this stage,her proposal is verypoor and has nochancetogetmyapproval.”(在現階段，她的開(kāi)題報告很糟糕，并且沒(méi)有可能獲得我的通過(guò)。)那是怎樣暗不見(jiàn)天日的一天，這個(gè)打擊還沒(méi)有結束我的痛苦，一向親切的女導師在苦笑了幾分鐘后，跟我說(shuō)，“Kiki，我不能再帶你了，將你轉給了另外一個(gè)老師。”我不知道那天我是怎樣走出墨大，怎樣游蕩在墨爾本街頭的。
等我醒悟過(guò)來(lái)后，我又在酒店房間里工作了——我當時(shí)的兼職。這些精致高雅的房間，給當時(shí)走投無(wú)路的我一個(gè)寂靜但空虛的精神避難所。賓館的陳設與環(huán)境使我想起我在上海那精致的房間，酒店里名流富豪的出入，也讓我重拾一些生活的信心與勇氣。我腦子里回蕩的是母親告誡我的一句話(huà)：混不下去就買(mǎi)張單程票回國，家里永遠有你吃飯睡覺(jué)的地方!當時(shí)的我在酒店房間里邊哭，邊奮力擦衛生間地板�？帐幨幍奈葑永餄M(mǎn)是我受傷后無(wú)助的悲慟。
之后，我除了賓館工，周末教書(shū)以外，辭去了其他的打工，把更多時(shí)間留給了圖書(shū)館，發(fā)瘋一樣地找資料，畫(huà)圖表。當時(shí)需要采訪(fǎng)許多語(yǔ)文教育界的名流，我曾經(jīng)非常冒失地晚上9點(diǎn)后給別人打電話(huà)，得到當然是一口回絕。還有，當數據分析出現問(wèn)題時(shí)，我整日在墨大1888樓里一個(gè)黑暗的角落撕紙條，我把所有挫折后的頹唐與憤怒都發(fā)泄在賓館的房間里，然后擦干眼淚走出房間，繼續微笑。
到了第二年，我還在糾結我的論文時(shí)，事情突然有了轉機。我發(fā)現，墨大教育系有個(gè)非常冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，但是有一些實(shí)用性很強的課程，幾乎與diploma(文憑課程)的科目重疊設置，還包括實(shí)習。我當時(shí)就站在部門(mén)前臺，交選課表，在那一瞬間，我仿佛抓住一些什么，立刻把遞出的選課表收了回來(lái)，刷刷改了課程，并申請了我第二個(gè)碩士學(xué)位。我下意識地覺(jué)得這個(gè)決定是我今后人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，果然，我去移民機構咨詢(xún)，一個(gè)移民代理在分析了所有科目?jì)热莺蟀l(fā)現完全符合教師移民所需60分的要求。這就意味著(zhù)，即使我不讀diploma，我還是能順利取得教師資格并移民成功。
我一下子如釋重負，從此擺脫當時(shí)盛傳的“碩士無(wú)用論”的陰影。寫(xiě)論文的進(jìn)度也似乎順風(fēng)順水起來(lái)，最后居然以跌破前后兩個(gè)導師以及系主任眼鏡的分數通過(guò)。2005年底，我同時(shí)取得了兩個(gè)碩士學(xué)位——論文審批需要三個(gè)月，等到結果時(shí)，我另一個(gè)縮短到半年的碩士課程也完成了。
回顧兩年的學(xué)習生活，我沒(méi)有優(yōu)異的分數能傲視群雄，但是我卻是當時(shí)墨爾本大學(xué)里屈指可數的幾個(gè)同時(shí)取得兩個(gè)碩士學(xué)位的畢業(yè)生;我沒(méi)有選擇移民課程，但是我卻在選課時(shí)出盡百寶地容納了一些可以確保我拿到永久居留證的科目;我沒(méi)有寫(xiě)出足以在權威學(xué)刊中發(fā)表的論文，但是我卻利用寫(xiě)畢業(yè)論文的機會(huì )，接觸到當時(shí)在語(yǔ)言教育界的權威，日后才發(fā)現這是筆寶貴的財富;我沒(méi)有教育文憑，但是我卻爭取到在墨爾本頂尖中學(xué)里實(shí)習的機會(huì )，這個(gè)經(jīng)歷直接影響我日后的工作方向。
我的總結是：目標是學(xué)習的動(dòng)力。我想省錢(qián)，所以我沒(méi)像其他同學(xué)那樣選擇一年研究生文憑課程和一年半的碩士課程，而且不能當掉一門(mén)課。我想拿一個(gè)含金量高的碩士學(xué)位，所以中文系出身的我選擇挑戰3萬(wàn)字英文論文，寫(xiě)得再痛苦也咬牙撐下來(lái)。我想移民，拿當地教育資格證書(shū)，我就拼命找符合要求的課程。
我想，做到“山窮水復”，自然能迎接“柳暗花明”的那一天。
更多留學(xué)信息，盡在：/liuxue/