對于托�？谡Z(yǔ)題型，大家在備考的時(shí)候要進(jìn)行總結，針對這些題型整理一些常用的托�？谡Z(yǔ)技巧。托�？谡Z(yǔ)考試有哪些題型呢?下面就隨小編一起去看看吧!
新托�？荚嚳谡Z(yǔ)部分的前兩道題是在一定框架內作答的主觀(guān)題，類(lèi)似于“戴著(zhù)鐐銬跳舞”。要答好這兩題，攻克語(yǔ)言關(guān)是一方面，更重要的是要提前準備好內容。
在第一題中， 如“講一講你最喜歡的書(shū)”，就算是用漢語(yǔ)，大多數人都很難在簡(jiǎn)短的15 秒的準備后給出一個(gè)結構清晰、內容充實(shí)的“演講”，更何況是用一門(mén)外語(yǔ)呢? 因此，考場(chǎng)上所給的15秒鐘準備時(shí)間不是用來(lái)思考口語(yǔ)答案的內容的，考生應該基于平時(shí)的準備，迅速篩選出相關(guān)內容、構建相關(guān)聯(lián)系以及升華語(yǔ)言。如此做的目的在于使答案既能借鑒平時(shí)的準備，又不牽強刻板。平時(shí)的積累是一項龐雜的工作，建議考生將每一個(gè)考題都思考一遍，之后根據主題分門(mén)別類(lèi)準備素材。
第二題和第一題在備考、應試和答案的呈現方面是相通的，相對于第一題的"N 選 1"模式，第二題只是變成了"2 選 1”，縮小了選擇范圍�？忌纫杆龠x定立場(chǎng)，然后就可以采用第一題的思考模式，在自己的語(yǔ)料庫中找出相應的素材支持自己的觀(guān)點(diǎn)即可。
第三題考的是復述能力，答題時(shí)將事件和考生反應說(shuō)出即可。需要注意的是時(shí)間分配的問(wèn)題，一般來(lái)講，閱讀部分的復述控制在20 秒以?xún)缺容^理想，這需要反復練習時(shí)間控制和概括總結能力。
第四題與第三題形式一致，只是內容偏學(xué)術(shù)。時(shí)間控制的要求與第三題相同。做第四題時(shí)，如果遇到一些不熟悉的概念或者讀不懂的內容，千萬(wàn)不要慌;有些考生因為亂了陣腳，結果導致本來(lái)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力也聽(tīng)不下去了。其實(shí)遇到這種情況完全不需要擔心，閱讀材料中的一些定義和解釋大都相對相關(guān)抽象，而接下來(lái)的聽(tīng)力則是進(jìn)一步用生動(dòng)的語(yǔ)言和大家所熟知的例子來(lái)闡述這個(gè)抽象的閱讀材料的，等認真聽(tīng)完聽(tīng)力部分老師的舉例講解，再艱深的概念也會(huì )迎刃而解。
第五題和第六題沒(méi)有閱讀，只有聽(tīng)力。第五題除了要復述聽(tīng)力中的事件和解決方法， 還要闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，而后者在答題過(guò)程中才是重中之重，要占到答題時(shí)間的 2/3，即 40 秒左右。
第六題是復述一個(gè)學(xué)術(shù)講座的錄音內容。答題時(shí)的重點(diǎn)在于，答案的結構思路一定要清晰，否則會(huì )把要回答的知識點(diǎn)打亂，不但自己條理不清、丟三落四，也會(huì )讓聽(tīng)者聽(tīng) 得糊里糊涂。答題的時(shí)候要先講定義等最抽象的內容，然后對抽象的內容做出解釋?zhuān)笤俜謱哟谓o出理由或是具體的事例。其中，信息的篩選也是很關(guān)鍵的，考生要學(xué)會(huì )提取關(guān)鍵信息，以便在短短的 60 秒講清楚一個(gè)相對復雜且抽象的概念。
在這六道題中，前兩道題只需“輸出”，而后四道題則都需要“輸入”與“輸出”的互動(dòng)。如何保證兩者之間轉換自如，是最大的挑戰。很多考生的筆記記得混亂無(wú)序，內容不分輕重，即使是自己回頭看都看不懂，當然會(huì )影響答案(輸出)的質(zhì)量。有人提出，學(xué)習一下口譯的記筆記方法會(huì )有所幫助;而又有些人說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有這個(gè)必要。
無(wú)論是否借鑒口譯記筆記的方法，考生如果可以在記筆記這方面用心練習，形成自己的習慣，能夠做到邊聽(tīng)邊篩選信息，最后拿著(zhù)筆記“讀”出剛剛輸入的內容，就足夠了�？忌黄�心理障礙，不要把記筆記想成一個(gè)太過(guò)復雜的系統，只要多加練習，每個(gè)人都可以開(kāi)發(fā)出一套行之有效的記筆記方法。