托福閱讀遇到生詞怎么辦？小編整理的六條途徑來(lái)幫你解決！

　　1.下定義法

　　這個(gè)方法在托福(課程)閱讀考試中的運用還是很普遍的，多用于描述一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，新領(lǐng)域，新單詞。而且在文章首段出現的頻率最高，因為文章首段通常都是為本文話(huà)題或標題下定義。

　　例：Archaeologyispartlythediscoveryofthetreasuresofthepast，partlythecarefulworkofthescientificanalyst，partlytheexerciseofthecreativeimagination.(“TheNatureAndAimsofArchaeology”)從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現后面的部分都是為archaeology下定義：對過(guò)去財物的發(fā)掘，細致的科學(xué)分析，創(chuàng )造力的想象------考古學(xué)(以-ology為后綴都是表示某門(mén)學(xué)科)。

　　例：Theseasonalimpactofdaylengthonphysiologicalresponsesiscalledphotoperiodism.(“Theeffectsoflightonplantandanimalspecies”)“iscalled”的前半句也起了解釋說(shuō)明的作用：日長(cháng)的生理反應稱(chēng)為光周期的季節性影響。

　　2.符號法

　　無(wú)論是考試中還是劍橋系列，我們常發(fā)現某個(gè)單詞或詞組，乃至句子的前后常會(huì )出現一些特殊符號，比如：破折號(—)，冒號(：)，小括號()，引號(“”)。這些符號都是幫助大家猜測生詞的clue，它們的前后通常都是對托福閱讀詞匯的解釋和說(shuō)明。

　　例：Generally，therateshavebeenmodest(lowerthanbankrates).(“Micro-EnterpriseCreditforStreetYouth”)括號里的部分是對其前面的modest做說(shuō)明，即比銀行的利息低一些。

　　例：Inallcases，someonehastoactasasourceoflanguagedata---informant.Informant指的是充當語(yǔ)言資料來(lái)源的人。需要提示的是，經(jīng)常會(huì )在小括號里出現i.e，意思是thatistosay.

　　3.舉例子

　　托福閱讀試題經(jīng)常會(huì )在某個(gè)潛在生詞的后面，舉出一系列的例子，此時(shí)，大家可以根據例子，總結它們的共性。舉例子的一些標志詞：forexample，forinstance，suchas，justlike，e.g.

　　例：Themarketfortourisminremoteareasisboomingasneverbefore.Countriesallacross…suchasmountains，Arcticlands，deserts，smallislandsandwetlands(“TheImpactofWildernessTourism”)第一句的remote可以通過(guò)后面的例子，高山，北極地區，荒漠，小島，濕地，得出指的是偏遠地區。

　　4.句子之間的關(guān)聯(lián)詞

　　句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為轉折和并列，透露了兩句之間表達意思的方向性是否一致。我們完全可以通過(guò)已知的半句所表述的涵義，借助關(guān)聯(lián)詞，來(lái)推測另外半句的意思。

　　并列關(guān)系：and，similarly，equally，also，both…and…

　　轉折關(guān)系：but，however，yet，instead，nevertheless，bycontrast，ontheotherhand

　　例：Internationalcommercewasthereforedominatedbyrawmaterials，suchaswheat，woodandironore，orprocessedcommodities，suchasmeatandsteel.(“DeliveringTheGoods”)“or”表示或者，雖然是并列關(guān)系，但在意思上是相反的。Processedcommodities不難理解是加工過(guò)的產(chǎn)品，那“or”前面的句子指的就該是沒(méi)有加工過(guò)的產(chǎn)品，即rawmaterials，原材料。

　　例：Forexample，desertannualgerminate，flower，andseedwheneversuitablerainfalloccurs…(“Theeffectsoflightonplantandanimalspecies”)從“and”可以判斷其前后三個(gè)詞的詞性相同，意思上也應該是同一個(gè)方向。flower表示開(kāi)花，seed是結種，那germinate自然也是動(dòng)詞，是在開(kāi)花之前的階段，可粗略理解為生長(cháng)或發(fā)芽。

　　5.常識和上下文

　　常識和上下文也是作為揣測詞義的一個(gè)有效途徑，而這里所言的常識是涉及各領(lǐng)域，學(xué)科，平時(shí)累積而成，眾所周知的知識，常理。

　　例：Theearliestmethodofmakingfirewasthroughfriction.Europeanpeasantswouldinsertawoodendrillinaroundholeandrotateitbrisklybetweentheirpalms.(“HowFireLeapttoLife”)最早的取火方式是鉆木取火，其原理是摩擦生熱。通過(guò)下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農民會(huì )把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞，然后在手掌間迅速的旋轉它。Friction就是摩擦的意思。

　　6.同位語(yǔ)

　　同位語(yǔ)是指一個(gè)名詞(或其它形式)對另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起，常出現在句子中間或者后面的位置。

　　例：Oneofthemostimportantnewmethodologiesisbiomechanics，thestudyofthebodyinmotion.(“Howmuchhigher?Howmuchfaster?”)有時(shí)候同位語(yǔ)的解釋更讓人容易理解和接受，biomechanics專(zhuān)業(yè)說(shuō)法是生物力學(xué)，而同位語(yǔ)的表達更平易近人：對身體運動(dòng)的研究。