1、聽(tīng)力中要注意教授是怎么解釋學(xué)術(shù)概念的，注意例證。Lecture題型其實(shí)只要求在閱讀預見(jiàn)內容的前提下復述講話(huà)框架。

　　2、進(jìn)行口頭總結。然后在梗概中加入細節，并再次總結�？谡Z(yǔ)體現的閱讀和聽(tīng)力的主要重點(diǎn)，不要太關(guān)注細節。

　　3、閱讀一篇短文。用文中的主要觀(guān)點(diǎn)勾勒出文章的梗概，使用梗概對短文。

　　4、閱讀文章時(shí)主要要記錄題目，因為題目一般就是主要內容的概括，然后閱讀并記錄重點(diǎn)。

　　5、用計時(shí)軟件進(jìn)行訓練，因為當閱讀和聽(tīng)力都聽(tīng)懂的情況下，同學(xué)們很有可能什么都想說(shuō)最后導致什么都沒(méi)說(shuō)清楚也沒(méi)說(shuō)完，那么利用計時(shí)軟件訓練，就會(huì )避免這種現象。

　　6、合理分配時(shí)間，仔細審題，參考筆記，考慮如何表達

　　7、筆記記錄內容取舍很有彈性，下面兩者取其一：

　　(1)對數字敏感的記錄數字及準確的相關(guān)含義，用以占據篇幅，避免連貫性動(dòng)作描述。

　　(2)記錄連貫性動(dòng)作描述，避免具體數字及準確的相關(guān)含義的表述。

　　reading passage： 主要記下抽象的詞，和具體的定義;原理，和具體原理的內容等。帶著(zhù)一個(gè)“概念是什么，現象是什么”的問(wèn)題用35秒看完短文，然后用10S的時(shí)間，用2句話(huà)總結出短文所介紹的概念或現象(盡量用短文中的詞匯)。

　　listening passage： 聽(tīng)段子的時(shí)候，帶著(zhù)“老師用什么例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明”這個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)。要聽(tīng)結構(1+2)，還要聽(tīng)例子中涉及到的3個(gè)基本要素(實(shí)驗對象，實(shí)驗過(guò)程，實(shí)驗結果)。其中，實(shí)驗過(guò)程要詳細。注意這些和抽象的定義和原理的掛鉤。聽(tīng)力材料的前兩句話(huà)，老師會(huì )給出所聽(tīng)內容的概括性介紹。再結合閱讀給出的概念。再聽(tīng)舉例說(shuō)明。其方法通常是舉出擴展事例，舉反例或是短文中概念的實(shí)際應用。

　　8、本題題型細分為兩種題型：

　　A、二元正負類(lèi)：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一有兩個(gè)對稱(chēng)并列的概念性詞語(yǔ)(切記：通常是動(dòng)詞!)

　　(1)在閱讀材料中找到兩個(gè)關(guān)鍵詞，聽(tīng)力材料必然圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。

　　(2)在聽(tīng)力中迅速判斷兩大關(guān)鍵詞的正負性質(zhì)。

　　(3)根據兩大關(guān)鍵詞的正負性展開(kāi)相關(guān)內容。

　　B、描述舉例類(lèi)：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一對文章題目進(jìn)行描述，如果不是定義句，此關(guān)鍵句經(jīng)常在定義句附近。

　　(1)閱讀時(shí)記下描述性的關(guān)鍵句，如果臨近定義句，同時(shí)記下定義句。

　　(2)聽(tīng)到并記下舉例內容，特別是與關(guān)鍵句匹配的信息。

　　(3)根據具體例子反推驗證關(guān)鍵句，如閱讀時(shí)未確定，則在聽(tīng)力中迅速判斷，從兩句中選中一句。