1、“托福閱讀需要讀完全文嗎?”

　　ETS宣傳片The Life of An Item告訴我們，一個(gè)選項的設計，并不止步于“正確答案是正確的，錯誤答案是錯誤的”，還需要確定“all the passage is covered by items”，因此，不讀閱讀全文，如何把握每一個(gè)選項?

　　2、“學(xué)術(shù)背景的增強有助于提升托福成績(jì)嗎?”

　　托福考試被定義為英語(yǔ)語(yǔ)言測試，應該專(zhuān)注于測試學(xué)生“語(yǔ)言能力”，而避免考察考生“學(xué)術(shù)知識”。就該問(wèn)題，ETS研發(fā)經(jīng)理F.Robin回答說(shuō)：由于托福也具有Criterion-Referenced的性質(zhì)，這不可避免使得學(xué)術(shù)背景好的學(xué)生在考試中占有優(yōu)勢。

　　3、寫(xiě)作的關(guān)鍵是什么?

　　ETS的評估專(zhuān)家B.Suomi女士不假思索的回答是developing your idea，也就是圍繞觀(guān)點(diǎn)(主題句)進(jìn)行段落展開(kāi)。當然，前提是得有觀(guān)點(diǎn)，而且能用正確的英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。

　　4、什么是考試中的難題?

　　ETS的評估專(zhuān)家B.Suomi女士認為A difficult item requires sophisticated reasoning or understanding of a high level concept, not because it tests obscure or esoteric matter.

　　5、考生能不能少讀?

　　“托福閱讀文章的長(cháng)度必須與題目數量相匹配”，這是閱讀題目設計的原則，因此，“閱讀文章無(wú)廢話(huà)”適用于所有ETS的閱讀考試。不要為了圖快而少讀，而要能夠快速讀懂全文并搜索考題相關(guān)信息。有些同學(xué)就說(shuō)啦：“盡管想讀完，但是確實(shí)讀得慢，怎么辦?” ETS的B.Suomi女士的建議仍然是努力讀完文章：keep reading, keep practicing.

　　6、寫(xiě)作字數重要嗎?

　　ETS評估專(zhuān)家J.Bard回答是肯定的。用選擇題也能考查寫(xiě)作能力，但是考查不出來(lái)考生的productivity，只有使用主觀(guān)題的形式才能考查學(xué)生單位時(shí)間內的產(chǎn)出，這也是語(yǔ)言能力的重要體現，因此，質(zhì)量和字數同樣重要�？谡Z(yǔ)亦是同理。

　　Sadek女士說(shuō)：字數越多犯錯的可能性就越大哦!獨立寫(xiě)作的文章300字左右是比較恰當的，一篇好文章不在于寫(xiě)了多少字，而是如何展開(kāi)及論證題目(Topic development is the most important issue here.) 同時(shí)她懇切地說(shuō)：No memorized language! 不要背模板哦!

　　7、“復議會(huì )被倒扣分嗎”?

　　ETS美女閱卷專(zhuān)家Kim說(shuō)是的。復議是為了提升閱卷的公平性，提出復議的答題將交給新的上級閱卷人批改，得到的成績(jì)有可能高于等于或低于原有成績(jì)。因此，拿人錢(qián)財并不一定替人消災，復議有風(fēng)險，交錢(qián)需謹慎。

　　8、很多同學(xué)為了沖分，把重心放在所謂的偏題難題上對不對?

　　要區別對待。ETS命題人Federic Robin明確說(shuō)：If we intend for an item to be difficult, we make certain that it is difficult because it requires sophisticated reasoning or understanding of a high-level concept, not because it tests obscure or esoteric matter.也就是說(shuō)，這個(gè)難題如果是邏輯復雜或者概念理解起來(lái)有挑戰，這是可以接受的情況;但是如果這些難題是因為內容晦澀、深奧少見(jiàn)，那么這種題一定不是我們要吃的菜。

　　9、可否根據所謂的秘籍，來(lái)排除含有“極端詞匯”的選項?

　　基本不可以，因為官方在出題的時(shí)候已經(jīng)會(huì )選擇把這些詞給篩選掉了。Federek說(shuō)：“Distracters(wrong options) should not include specific determiners(“always”/“never”)”.

　　10、如何來(lái)真正對待每一道選擇題?

　　選擇題的第一步將答案選對，但是絕對不能僅僅滿(mǎn)足于第一步, 而是一定要弄明白每個(gè)正確選項正確的原因，同時(shí)搞清楚每一個(gè)錯誤選項錯誤的原因。ETS的命題人Ashmore告訴我們，在命題的時(shí)候，他們就是這么做的：針對每一道題都一定要把答案的原因清晰地定義開(kāi)來(lái)：

　　• Articulate why each distracter(wrong option) is wrong

　　• Consider whether you could defend the key(right option) to an examinee.

　　11、細節題是不是一定會(huì )是重要的細節呢?那些邊邊邊角的細節可不可能會(huì )考到?

　　ETS官員Jeff說(shuō)，每一道題目設計出來(lái)的時(shí)候，命題者都會(huì )問(wèn)自己：Does the item measure something worth measuring, or is it trivial and unimportant?如果設計團隊里有幾個(gè)成員選擇后者，則果斷的會(huì )殺掉這個(gè)題目。此外，在出題的時(shí)候，他們也會(huì )極力避免正確選項因為length, complexity,or diction 而stand out.

　　12、口語(yǔ)這種subjective的考試如何做到公平呢?

　　1).每一個(gè)考生口語(yǔ)的response并不是都有一個(gè)rater(事實(shí)上,上午的ETS主講人說(shuō)他們有17350個(gè)raters......汗)來(lái)批改的，而是被隨機的分給不同的raters來(lái)改，這樣就可以大大減低同一個(gè)rater相對嚴格或相對寬松而影響某一個(gè)人的分數，進(jìn)而保證公平。

　　2).口語(yǔ)模板是確定不行的.主講人放了一段考生錄音，其中考生語(yǔ)音非常標準，也非常流利，但是就是車(chē)轱轆話(huà)，適用于多個(gè)題目的答案，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，果斷的被考官給了很低的分數。

　　13、口語(yǔ)考試中的奇葩事件?

　　考官告訴我們，有相當多的test takers在口語(yǔ)考試的時(shí)候，會(huì )說(shuō)出：I hate ETS.You make my life miserable.I am so mad about you. 當被問(wèn)到有多少這樣的test takers時(shí)，考官無(wú)奈的笑了笑，說(shuō)more than you could expect.

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