考生們應該如何備考雅思考試呢?雅思考試有哪些該做哪些不該做呢?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于備戰雅思考試三件“要做”和“不要做”的事情，希望對大家有所幫助。
三個(gè)我們“要做的事情”
一、要多多練習按照意群進(jìn)行閱讀的習慣
意群一詞抽象至極，大中小學(xué)老師無(wú)不對此概念推崇備至，其玄妙程度堪比“語(yǔ)感”。(意群就是指句子中按意思和結構劃分出的各個(gè)成分，每一個(gè)成分即稱(chēng)為一個(gè)意群。)實(shí)則兩個(gè)概念都鮮活有形，無(wú)奈總有江湖郎中故弄玄虛讓一部分正在閱讀此文的朋友們苦不堪言。關(guān)于“語(yǔ)感”一事不是本文重點(diǎn)，將來(lái)有機會(huì )另文再議，這里只說(shuō)一下我們在準備一門(mén)國外考試的時(shí)候，應該怎么利用意群這個(gè)概念。請看：
1. 如果你正在看這句話(huà)，請你確認一下你正在讀到的字/詞，與你眼睛正在看到的字/詞是否一致?
如果你的回答為“是”，祝賀你，你是閱讀障礙患者;如果你的回答為“不是，我的眼睛看到的字比較靠前，念的相對滯后一點(diǎn)，比如，我在念‘如果’時(shí)，我的眼睛大約能看到‘你正在’”，那么恭喜你，你是尋常人類(lèi)中的一員，你具備了雖然普遍然而可貴的基本閱讀能力。
2. The reader's hair stands on end when he reads in the final pages of the novel that the heroine, a dear old lady who had always been so kind to everybody, had, in her youth, poisoned every one of her five husbands.
如果你看到以上的英文時(shí)，正在念的單詞跟正在看的單詞保持一致時(shí)，提醒你，你是萬(wàn)千苦悶的中國英語(yǔ)學(xué)習者之一，因為，you are not READINGa sentence，but DECIPHERINGeach single word。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你是在解碼每個(gè)英文單詞——你的第一遍閱讀只是在確認自己是否認識每個(gè)獨立的單詞而已。
當然，如果你能夠像讀中文一樣眼睛看到的單詞比正在念的單詞略超前一些，那么，你就是真正的閱讀者，并且你的聽(tīng)力也就具備了一個(gè)非常不錯的基礎。
3. 站在讀者的頭發(fā)，當他在最后幾頁(yè)的小說(shuō)，女主角，一直這么客氣大家一個(gè)可愛(ài)的老太太，在她的青春，毒害她的五個(gè)丈夫的每一個(gè)讀取結束。
如果你看到以上的文字并且覺(jué)得文辭優(yōu)美，如沐春風(fēng)的話(huà)，膜拜你，閣下就是傳說(shuō)中的華僑了。顯然，以上這個(gè)對于(2)句的翻譯是令人發(fā)指的。不過(guò)，在讀者一年后將要面對的雅思考試當中，這種翻譯，或者說(shuō)是理解，遠比翻譯成所有中國人都能看懂的句子要有用的多。閱讀，是為自己;翻譯，是為第三方。
這個(gè)例子似乎看起來(lái)跟我的小標題“意群”似乎還沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)，現在，關(guān)聯(lián)來(lái)了：
The reader's hair / stands on end / when he reads / in the final pages / of the novel / that the heroine, / a dear old lady / who had always been so kind / to everybody,/ had, / in her youth, / poisoned / every one of her five husbands.
意群非常簡(jiǎn)單，如果你有最基本的語(yǔ)法基礎的話(huà)，請你 在主謂賓、主系表等語(yǔ)法單位之間劃“/”，并且在所有的連詞、介詞之前劃“/”就可以了。按照這樣的節奏去讀句子，是最合理也是最有效率的。當然，以上這個(gè)句子的劃分方式可以在讀者閱讀水平和習慣改善后變得更粗線(xiàn)條一些，不必所有成分之間都劃“/”。那個(gè)時(shí)候，你就會(huì )感慨為什么身邊的人閱讀速度都慢得離譜了。
二、要朗讀
事實(shí)證明，朗讀的效果無(wú)可替代。相信幾乎所有的讀者都聽(tīng)至少一位你人生中的英語(yǔ)老師跟你們說(shuō)過(guò)閱讀的時(shí)候要練習默讀，不要讀出聲來(lái)。所以你們的英語(yǔ)學(xué)習生活從那一刻開(kāi)始，沉默了�？杀氖�，這些勇猛的英語(yǔ)老師從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)大家， 你在什么英語(yǔ)程度上才有資格默讀，在默讀就可以讓自己一馬平川地得知作者傳達的一切信息這種能力培養起來(lái)之前，我們什么都不用做么??
眾所周知，所有的語(yǔ)言都是有rhythm(節奏)的。沒(méi)什么特別或者神秘的，因為現代語(yǔ)言基本都是由音節組成詞語(yǔ)，繼而成為短語(yǔ)，接著(zhù)構成句子和篇章的。學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，如果對其節奏掌握淺薄甚至錯誤，則舉步維艱，可以說(shuō)愛(ài)上這門(mén)語(yǔ)言真是癡人說(shuō)夢(mèng)了。
側眼瞧瞧你身邊真正語(yǔ)言學(xué)習好的人，哪個(gè)不是愛(ài)“說(shuō)”這門(mén)語(yǔ)言的，哪個(gè)不是“讀”出來(lái)的。如果此前很少朗讀的你此刻開(kāi)始愿意讀出聲來(lái)，你會(huì )發(fā)現自己讀的跟地道的朗讀者之間沒(méi)有差距——因為根本不能比!你讀的根本不是英語(yǔ)!因為你對這門(mén)語(yǔ)言的節奏是徹底陌生的。
題外話(huà)，很多學(xué)生可以追求口音(accent)的道地，這本無(wú)可厚非，但是他們糾結的卻是一個(gè)個(gè)的單詞的發(fā)音(pronunciation)，而不去關(guān)注 連讀(liaison)、語(yǔ)音語(yǔ)調(intonation)等更能體現語(yǔ)言節奏的元素。須知一個(gè)能發(fā)出標準中文音的老外如果斷句上有嚴重錯誤，那么他說(shuō)的話(huà)我們一句也聽(tīng)不懂，是咎由自取的。我們，也是西方人眼中的老外，所以，請切記，節奏，比口音重要的多。所謂Chinglish，絕不單只用詞， 很多雅思口語(yǔ)考官認為學(xué)生的單詞發(fā)音辨識度其實(shí)很高，用詞也絕對沒(méi)有影響到實(shí)際理解，但是斷句方面讓他們很頭痛，結果導致考生口語(yǔ)成績(jì)不理想。去問(wèn)問(wèn)很多口語(yǔ)成績(jì)比寫(xiě)作成績(jì)還低1分的雅思考生，你就知道我在說(shuō)什么了。
三、要練習仿寫(xiě)
以上兩點(diǎn)只是在這有限的篇幅里跟大家說(shuō)說(shuō)輸入性的考試(聽(tīng)力、閱讀)可以從哪些方面入手練起，這里要再說(shuō)說(shuō)我對輸出性的寫(xiě)作、口語(yǔ)的一點(diǎn)建議。
總有一天，你會(huì )距離雅思考試還有三個(gè)月或者一個(gè)月。但愿你不會(huì )在那個(gè)時(shí)候跑到某地買(mǎi)一本雅思的寫(xiě)作、口語(yǔ)模板、參考書(shū)開(kāi)始背起來(lái)，抄起來(lái)，考試時(shí)候用起來(lái);或者還有一些人，在很長(cháng)一段時(shí)間之內，一直都是通過(guò)苦心孤詣地背單詞來(lái)讓自己感到生活的充實(shí)、雅思的惡劣和英語(yǔ)學(xué)習的殘酷的。他們發(fā)現自己背單詞的效果越來(lái)越差，或者發(fā)現自己的 詞匯量盡管有所增長(cháng)，可是寫(xiě)作的時(shí)候依然頻繁詞窮。這到底是為什么??
你為什么不同樣問(wèn)問(wèn)自己為什么從嬰兒時(shí)期到今天，背過(guò)的詩(shī)詞不下五百首，然而依然連個(gè)打油詩(shī)都做不得?? 因為你沒(méi)有學(xué)過(guò)遣詞造句的最基本法門(mén)啊!你以為這法門(mén)竟是語(yǔ)法么?這種想法讓我覺(jué)得十多年來(lái)，你除了吃喝拉撒睡，剩余時(shí)間一直都在做數學(xué)題。大小書(shū)店里如今都會(huì )或多或少地放基本提高自己身段的書(shū)，你可以不看(我看)，但不能忽視他們。比如詞牌譜例，比如詞綜，比如聲律啟蒙，比如《詩(shī)詞格律》，他們告訴你作為一個(gè)入門(mén)的學(xué)習者，該依照什么尺度來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作——中文如此，洋文豈能例外?你背一千篇古詩(shī)詞，能增長(cháng)的只有字匯量和詞匯量，絕無(wú)寫(xiě)作之功力。所以你背一百篇雅思范文，對自己的寫(xiě)作業(yè)幾乎沒(méi)有什么實(shí)際的提高。
所以我現在明確地建議大家，請任選一本 《劍橋雅思真題集》，看到后面prepared by examiners 的范文，將它們翻譯成中文，并在至少一個(gè)小時(shí)之后翻回頭來(lái)，把這片中文翻譯回成英文，從而將自己的英文翻譯跟英語(yǔ)原文做比對，從中發(fā)現自己用詞的差距、語(yǔ)法的漏洞。
當然，如果你覺(jué)得這么早就開(kāi)始用雅思真題實(shí)在是一種浪費，那么， 《新概念英語(yǔ)》這套經(jīng)典的教材又可以排上用場(chǎng)了。如果到現在為止你的腦袋里面還是出現兩個(gè)字“過(guò)時(shí)”，那你的腦袋才是真正的“過(guò)時(shí)”了。 新概念，不是用來(lái)學(xué)的，是用來(lái)仿的。無(wú)須贅述了。
三個(gè)我們“不要做的事情”
一、不要在開(kāi)始準備階段就用詞匯表背單詞。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，詞匯表更像電話(huà)黃頁(yè)，你認為自己能背過(guò)多少個(gè)電話(huà)號碼呢?其實(shí)時(shí)間允許的情況下，還是多在語(yǔ)境中看單詞、學(xué)單詞、記單詞更好，到了有一定的單詞基礎之后(比如至少4500個(gè))，再看詞匯表，就會(huì )覺(jué)得有效果了，因為 背單詞如同滾雪球，詞匯量變大之后，看到很多單詞都會(huì )覺(jué)得構詞上是有含義的，相反如果詞匯量太小，看到單詞都覺(jué)得陌生，甚至很多人在一開(kāi)始還分不清一篇文章是英文的還是法語(yǔ)的酒開(kāi)始背詞匯表了，不能說(shuō)不是一種自虐。
與其把詞匯表當成擴充新單詞的寶貝，不如當做復習鞏固詞匯的利器。
二、不要企圖只通過(guò)看影視劇來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)能力
首先，我們現在最多談到的還是學(xué)術(shù)類(lèi)雅思考試。 無(wú)論聽(tīng)說(shuō)，都是偏重于學(xué)術(shù)交流，而大部分大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的影視作品還是更生活化一些的，所以無(wú)論從場(chǎng)景、用詞還是語(yǔ)音語(yǔ)調上，都跟真正的考試缺乏足夠的針對感。通過(guò)看影視作品來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，未免有些不對路子。
其次，不少人看電影、電視劇或者其他形式的有聲材料時(shí)，是 真的在“看”，而從不模仿實(shí)踐，這種做法也著(zhù)實(shí)有問(wèn)題。好比我們總看公園一幫打太極的人，就算你看半年，恐怕真的站起來(lái)自己也打一趟，還是會(huì )讓懂行的人見(jiàn)笑，因為看得懂跟做得到之間還是有巨大差別的，這一點(diǎn)與我上文所說(shuō)仿寫(xiě)其實(shí)也有想通之處。
所以，我的建議是，為了能更有針對性地提高自己對雅思考試的準備，除了在閑暇之余以調劑和補充的方式看些電影、電視劇以外(關(guān)于如何利用影視劇作學(xué)好英語(yǔ)，也有不少老師給出意見(jiàn)，有興趣的同學(xué)也可以先好好了解一下再入此門(mén))， 更應該找些真正有雅思風(fēng)格的材料進(jìn)行學(xué)習，比如：
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
www.ted.com
還有一些網(wǎng)上流行的西方大學(xué)公開(kāi)課的視頻，都是理想的選擇。
三、不要把雅思“妖魔化”
行文已近尾聲，更想借此機會(huì )與各位分享這重要的觀(guān)點(diǎn)。雅思，對于大家來(lái)說(shuō)除了是一門(mén)考試，更是一個(gè)商品。對于烤鴨這種消費者來(lái)說(shuō)，“捉摸不定”可不是雅思官方想要呈獻給你的風(fēng)格。 其實(shí)雅思考試無(wú)論從定位還是難度設置本身來(lái)說(shuō)都具有相當的穩定性。ESOL考試委員會(huì )和BC從來(lái)不敢小覷ETS以及其他大大小小的競爭機構的環(huán)伺，所以，雅思的品質(zhì)、可信度以及風(fēng)格本都應該是我們坐享的。無(wú)奈網(wǎng)絡(luò )是個(gè)玄潭，唯恐天下不亂的人比比皆是，喜歡制造恐慌的人也無(wú)邊無(wú)沿，久而久之，才讓雅思看起來(lái)如此飄忽不定，喜怒無(wú)常。
我想說(shuō)明的是，機經(jīng)并非無(wú)用，然而偏信、全信甚至迷信，則百分百誤入歧途。對考試日期的畏懼、對考場(chǎng)的擔憂(yōu)、對考試技巧的頂禮膜拜，也實(shí)在沒(méi)有必要。至少作為雅思的忠實(shí)擁躉和教師，筆者屢次參加考試，切身感受到的完全是 雅思風(fēng)格的始終如一，題目設置的匠心獨運和考察目的的專(zhuān)業(yè)犀利，而難度上則沒(méi)有什么明顯的差異。
目前市面上對于有一年準備期的雅思考生的建議似乎還不多，有的無(wú)非是讓大家大量地做練習題。不過(guò)在筆者以及我所在的教學(xué)團隊看來(lái)，語(yǔ)言基本功的培養似乎不能過(guò)于依賴(lài)做題，穩扎穩扎，養成良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，應該更有效果，且效果也更持久。