首先關(guān)于模板問(wèn)題
似乎市面上只要是有關(guān)雅思寫(xiě)作的指導書(shū)，都會(huì )提到所謂高分模板萬(wàn)能模板的字樣。這些泛濫的范文使很多同學(xué)都有疑惑，到底要不要用模板，用模板是不是必然意味著(zhù)低分?
其實(shí)，模板只是告訴你雅思作文應該怎樣寫(xiě)，應該有怎樣的結構怎樣的框架。也就是說(shuō)，模板只是在你初次接觸雅思寫(xiě)作時(shí)給你引導一個(gè)大致方向，而不是有些老師所謂的萬(wàn)能結構高分框架。對于基礎好一些的同學(xué)，更沒(méi)有必要非得按照所謂的模板去寫(xiě)，有的時(shí)候，反而會(huì )適得其反。
有些同學(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，看的背的多了，似乎自己寫(xiě)出來(lái)的東西和模板也沒(méi)什么兩樣，這樣會(huì )不會(huì )被誤判成模板而只能得低分呢?
這種可能性不大。因為考官判斷該作文是背模板的依據是什么——開(kāi)頭段或是總括句用極其漂亮復雜的結構，可是通篇文章邏輯混亂低級錯誤較多或詞匯貧乏。如果通篇都是你自己寫(xiě)的文章，那你完全不用擔心，整體的語(yǔ)言水平和風(fēng)格都是一致的。
怎樣準備的寫(xiě)作
曾有烤鴨建議先去背10篇雅思作文，真正弄清雅思寫(xiě)作到底是什么之后再來(lái)寫(xiě)。對于基礎只有4.5,5.5分的同學(xué)，更建議多背雅思作文范文。很多雅思老師建議，劍橋系列書(shū)后的例文就可選擇性的背誦。
背雅思考試范文并不意味著(zhù)在真正考試時(shí)能用到多少背誦的東西，關(guān)鍵在于背誦的過(guò)程就是分析文章結構以及句子結構的過(guò)程。背的多了，自然就知道怎樣安排文章結構，怎樣進(jìn)行具體論述以及所謂的“academic”類(lèi)文章到底是怎樣的風(fēng)格。
3.一些具體的tips
(1)邏輯性
雅思作文不像GRE的作文，考察的是能不能把你的論點(diǎn)合理的擺明并且陳述出來(lái)，并不需要多么的深刻。所以，雅思作文到底應該怎么寫(xiě)?注意哪些問(wèn)題呢? 有老師指出，要想寫(xiě)成一篇成功的作文，一個(gè)因素最重要，那就是“邏輯感”。邏輯感的體現在于文章主次分明，內容銜接流暢，前后對應。
所謂邏輯清晰，就是整篇文章的脈絡(luò )觀(guān)點(diǎn)都很明確。你們知道的，英國人在思想上有時(shí)候是有那么點(diǎn)一板一眼，所以要寫(xiě)符合他們嚴謹的文章風(fēng)格!具體結構童鞋們可以參考雅思作文范文。
(2)詞匯
文章不一定有多么多生僻的詞匯，關(guān)鍵在于每個(gè)詞匯的運用到底準不準確。寧可用簡(jiǎn)單但是有把握的詞，也別去挑戰那些你認為高級漂亮的詞。
同學(xué)們在準備的過(guò)程中可以多注意同義詞，比如若是一篇提到犯罪的文章，你就可以用violation，lawbreaking，offence等同義詞來(lái)替換，從而避免整篇文章只有crime一個(gè)詞重復使用。不需要拿著(zhù)詞匯書(shū)硬頭皮背，在雅思閱讀和聽(tīng)力的過(guò)程中有很多詞匯值得積累。
(3)關(guān)于句子結構
仔細研究下英語(yǔ)的復雜句是非常有必要的。建議同學(xué)們，買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)，高中基礎語(yǔ)法就夠了，先弄清楚賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句到底是什么東西吧。
徹底弄明白之后，就可以適當運用一些來(lái)為文章添彩了。背的句子多了，句型結構就變得信手拈來(lái)，會(huì )自然的用一些復雜句的，不用太刻意。
(4)作文寫(xiě)后
寫(xiě)完作文自己修改很有必要。有同學(xué)覺(jué)得聯(lián)系的數量夠就好了，每次寫(xiě)完就甩一邊，心里還安慰自己寫(xiě)了就一定有效果了。其實(shí)這樣寫(xiě)的效果不大，很多東西寫(xiě)了就忘了，很多錯誤這次沒(méi)糾正的下次依然會(huì )再犯。所以寫(xiě)完一定要靜下心來(lái)自己修改，而且不只一遍!
你會(huì )發(fā)現每次看都會(huì )有一些新的發(fā)現，或是發(fā)現一些語(yǔ)法錯誤，或是琢磨出一些更好的表達。如果可以的話(huà)，最好能把作文拿給英語(yǔ)水平比自己高的同學(xué)或是你的英語(yǔ)老師再看看，讓他們給你意見(jiàn)。小編當年英專(zhuān)的童鞋就被自己騷擾的快瘋掉。為了雅思作文，動(dòng)用一下周?chē)耐瑐儼�。修改再修改很必要�?/p>
寫(xiě)作圖表類(lèi)例句
1.The bar chart illustrates that... 該柱狀圖展示了...
2.The graph provides some interesting data regarding...該圖為我們提供了有關(guān)...有趣數據。
3.The diagram shows (that)...該圖向我們展示了...
4.The pie graph depicts (that)....該圓形圖揭示了...
5.This is a cure graph which describes the trend of...這個(gè)曲線(xiàn)圖描述了...的趨勢。
6.The figures/statistics show (that)...數據(字)表明...
7.The tree diagram reveals how...該樹(shù)型圖向我們揭示了如何...
8.The data/statistics show (that)...該數據(字)可以這樣理解...
9.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that...這些數據資料令我們得出結論...
10.According to the chart/figures...根據這些表(數字)...
11.As is shown in the table...如表格所示...
12.As can be seen from the diagram,great changes have taken place in... 從圖中可以看出，...發(fā)生了巨大變化。
13.From the table/chart/diagram/figure,we can see clearly that...or it is clear/apparent from the chart that...從圖表我們可以很清楚(明顯)看到...
14.This is a graph which illustrates...這個(gè)圖表向我們展示了...
15.This table shows the changing proportion of a & b from..to... 該表格描述了...年到...年間a與b的比例關(guān)系。
16.The graph,presented in a pie chart, shows the general trend in... 該圖以圓形圖形式描述了...總的趨勢。
17.This is a column chart showing...這是個(gè)柱型圖，描述了...
18.As can be seen from the graph,the two curves show the fluctuation of... 如圖所示，兩條曲線(xiàn)描述了...的波動(dòng)情況。
19.Over the period from..to...the...remained level.在...至...期間，...基本不變。
20.In the year between...to.. 在...年到...期間...