一、詞匯
1. 詞匯匱乏
所謂遣詞造句，沒(méi)有詞匯就如同巧婦做無(wú)米之炊，就算做出來(lái)也是淡而乏味，不可能受到好評。如果要把飯菜做好，無(wú)良好食材，很難辦;如果要把文章寫(xiě)好，無(wú)好詞，屬天方夜譚。所以，如果同學(xué)對于作文中詞匯的詞性轉化，常見(jiàn)搭配，固定短語(yǔ)等熟悉度不夠，就無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性突破。在備考寫(xiě)作期間，一定要積累一定量的詞匯以便考時(shí)調用，這些詞務(wù)必要做到熟悉，不熟悉的詞匯只能算作可認知的閱讀詞匯。同學(xué)們可按照作文�？嫉脑�(huà)題，例如：教育，科技，環(huán)境，犯罪，媒體等，收集記憶相關(guān)高頻詞匯，熟到任意調用。
2. 選詞彪悍
很多烤鴨有一個(gè)非常錯誤的認識，覺(jué)得寫(xiě)作考試就是比誰(shuí)的詞匯大或者用詞難。很多同學(xué)習作中的部分詞匯非常生僻，甚至故意繞開(kāi)常用詞匯一味追求所謂的大詞難詞。例如，可用pollute來(lái)表示污染，但是有些同學(xué)為了追求所謂的高級高分詞匯，非得用contaminate，這樣的文章最多得5.5分。道理很簡(jiǎn)單，如果外國人寫(xiě)中文作文時(shí)，把“吃飯”換成“用膳”，把“睡覺(jué)”換成“就寢”，你會(huì )覺(jué)得那是一篇符合我們表達習慣的作文嗎?切記，平平淡淡才是真，最常用的才是最地道的。
二、語(yǔ)法過(guò)濫
很多考5.5分的同學(xué)在寫(xiě)作框架這一塊基本上問(wèn)題不大，但是還是會(huì )出現相當多的小錯誤，例如簡(jiǎn)單的單復數問(wèn)題，大小寫(xiě)，時(shí)態(tài)以及詞性。很多同學(xué)經(jīng)常用 instead of來(lái)替代動(dòng)詞replace。還有就是句型較單調，以定語(yǔ)從句為例，很多同學(xué)都會(huì )表達：students who spend lots of time in playing computer game; students spending lots of time in playing computer games; students addicted to playing computer game. 好好思考一下每個(gè)成分可以由哪些語(yǔ)法功能來(lái)實(shí)現，以及每個(gè)語(yǔ)法在該成分中的表現形式。語(yǔ)法精度就體現在語(yǔ)言細節處理和句型多樣性?xún)蓚�(gè)方面。
三、結構混亂
詞匯和語(yǔ)法的修為一旦到位，你就打下了寫(xiě)作考試的半壁江山。然而，詞匯語(yǔ)法只能鑄就單一的散句，并不能傳達統一連貫的意義。很多同學(xué)寫(xiě)作時(shí)，想到哪寫(xiě)到哪，前后上下之間沒(méi)有太多內在聯(lián)系，甚至有些部分毫不沾邊，如無(wú)線(xiàn)的珍珠，無(wú)法成型。5分是詞匯語(yǔ)法坎，6分是邏輯坎。大作文中其實(shí)最多只有五種邏輯(遞進(jìn)，因果，對比，舉例，轉折)，其中遞進(jìn)和因果是最重要的邏輯。建議同學(xué)們在平時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習時(shí)在下筆前想想即將要寫(xiě)的句子和上下文之間屬于哪種邏輯，不要一味圖快。此外，英文寫(xiě)作中除了注意意思上是否有邏輯之外，還要注意相關(guān)邏輯關(guān)系連詞的使用是否準確。
因此，同學(xué)們在看自己的文章時(shí)，單獨看文章的句子都夠復雜，用詞夠難，但是整個(gè)段落或者文章的意思不連貫，甚至不知所云，前后矛盾。結果是把考官搞暈，把自己的成績(jì)搞砸。無(wú)論是什么文體，交流是最終的目的。議論文的交流尤其注重邏輯性，即辯論的流暢和信服度。你可以想象一場(chǎng)辯論，你是正方，你的對面坐著(zhù)反方。怎樣說(shuō)服對方，這就是議論的目的。因此這一項的重點(diǎn)是在論證的過(guò)程中邏輯清晰，論證合理。在這方面同學(xué)們常犯的錯誤是不夠重視。很多人誤以為雅思[微博]考的是語(yǔ)言，不是內容，所以前兩項評分標準被忽視了。很多同學(xué)過(guò)于追求遣詞用句的難度，而忽略了意義的表達。所以建議這樣的同學(xué)放棄對詞句的過(guò)度追求，改用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，把自己的思想清楚的表達出來(lái)，六分便唾手可得。
四、時(shí)間分配不均
很多同學(xué)考前必問(wèn)的問(wèn)題：考試時(shí)先寫(xiě)大作文還是小作文。大作文所花時(shí)間是小作文的兩倍，所以對于大作文在考試時(shí)占據的比重較大。但是這并不意味著(zhù)我們一上考場(chǎng)二話(huà)不說(shuō)就先寫(xiě)大作文，而是應該看一下我們對于小作文的圖表熟不熟悉。如果是常見(jiàn)圖形并且自己把握也較大，那就建議同學(xué)們先把小作文寫(xiě)完。據同學(xué)們考完之后的回饋，有些先寫(xiě)大作文的同學(xué)，花費45分鐘寫(xiě)大作文，往往造成的結果是沒(méi)有把小作文寫(xiě)完。我們也可以想象一下，剩下的15分鐘，有些同學(xué)可能看圖都得花上5分鐘，剩下的10分鐘對于絕大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)完成一篇小作文難度都非常大。
在這里我們可以做一個(gè)衡量
其中一種是先寫(xiě)大作文，再寫(xiě)小作文，花的時(shí)間是45—15;
另一種是先寫(xiě)小作文，再寫(xiě)大作文，花的時(shí)間是25—35。
根據對于同學(xué)們的調查，很多同學(xué)感覺(jué)第一種基本屬于不可完成的任務(wù)。所以如果在對于小作文熟悉的情況下，建議同學(xué)們先寫(xiě)小作文。但是這個(gè)前提是同門(mén)對于小作文常見(jiàn)的圖形(餅圖、線(xiàn)圖、表格和柱狀圖)較熟悉。所以同學(xué)們在真正上戰場(chǎng)之前，需要把劍橋雅思真題中常見(jiàn)的小作文圖形練到，并且把時(shí)間控制在25分鐘之內，絕對不能超過(guò)這個(gè)時(shí)間，當然最理想的時(shí)間還是在20分鐘之內。
如果考生朋友能夠很好的解決上面的四個(gè)問(wèn)題，相信雅思寫(xiě)作6分將很容易越過(guò)，最后祝大家都能考出好成績(jì)。