在整個(gè)考研進(jìn)程中，考生對于數學(xué)安排了很多時(shí)間和精力。但是最后考試的結果卻不盡人意。這是什么原因呢?針對前幾屆所帶學(xué)生的情況，下面小編就考研數學(xué)常見(jiàn)的幾個(gè)誤區進(jìn)行分析說(shuō)明一下，希望對2017考研的考生有所幫助。

　　誤區一：只看書(shū)不做題。

　　有的學(xué)生把教材看了三遍，把復習大全看了兩到三遍，把真題也看了好幾遍，但是考試成績(jì)很差。即使一道基礎題目，也完全做不對。感覺(jué)這題似乎見(jiàn)過(guò)，但是自己動(dòng)手寫(xiě)，不知道怎么寫(xiě)。彌補措施：看書(shū)過(guò)程中，多思考，多動(dòng)手，不能像看小說(shuō)式的看數學(xué)，對于書(shū)上的例題和練習題一定要動(dòng)手練習。

　　誤區二：只課上聽(tīng)課，課下不進(jìn)行任何復習。

　　有的學(xué)生報了課程，一次課也沒(méi)落下，只是上課時(shí)把老師講的內容聽(tīng)了一遍，甚至把課堂上老師寫(xiě)的東西全部抄到了筆記本上。但是課下，自己沒(méi)有進(jìn)行任何復習。像這種學(xué)生即使前期基礎比較好，課堂上老師講的內容都能聽(tīng)懂，但是學(xué)生做題的能力很差。彌補措施：課下，把老師講過(guò)的內容進(jìn)行總結歸納，講過(guò)的題目自己重新動(dòng)手演算，消化吸收課上的知識。為了鞏固所學(xué)的知識和方法，學(xué)習一些相應階段的輔導資料。

　　誤區三：和其他同學(xué)比進(jìn)度，致使情緒低落，學(xué)習進(jìn)度緩慢，學(xué)習效果不佳。

　　每個(gè)人的基礎不同，學(xué)習能力也不同，接收和反映的能力也不同，導致學(xué)習進(jìn)度不一樣也是正常的，沒(méi)有任何的可比性。只要自己有計劃、有目標地進(jìn)行復習即可。不需要和他人比較，按照自己復習規劃進(jìn)行復習即可。保持良好的學(xué)習興趣，要記住最大的對手還是你自己，自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，到考試前卻是一個(gè)巨大的進(jìn)步了。彌補措施：給自己制定一個(gè)全年規劃，有計劃地進(jìn)行復習，各階段盡量達到預期目標，保持高漲的學(xué)習積極性。

　　誤區四：偏科復習，有的科目復習的不好，打算放棄。

　　有的學(xué)生在前面的復習中放了太多的時(shí)間學(xué)習高數，后面沒(méi)有足夠的時(shí)間復習概率論與數理統計，感覺(jué)概率也就34分，不行的話(huà)就放棄了。這是一個(gè)重大的主觀(guān)認識問(wèn)題，雖然概率僅占30多分，但是概率的題目相對來(lái)說(shuō)比較好拿分，題目的邏輯性以及題型的靈活性也沒(méi)有高數高。出現偏科的話(huà)，考試成績(jì)肯定很不理想的。

　　彌補措施：規劃各科的復習，有足夠的時(shí)間認真備考各科，復習時(shí)做到全面撒網(wǎng)，不遺漏任何考點(diǎn)的復習。