一、學(xué)院歷史沿革
哲學(xué)社會(huì )學(xué)院前身為哲學(xué)系。1975年元月決定成立哲學(xué)專(zhuān)業(yè)籌備小組，于1978年正式建立哲學(xué)系并招收第一屆哲學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生。1994年申辦社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)并于1996年招收第一屆社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，并隨之更名為哲學(xué)與社會(huì )學(xué)系，2004年7月組建哲學(xué)社會(huì )學(xué)院，至今已有三十余年歷史。
學(xué)院始終重視學(xué)科建設與發(fā)展。1985年建立中國哲學(xué)碩士點(diǎn)，2001 年建立外國哲學(xué)和社會(huì )學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)， 2003年建立馬克思主義哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)和人口學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)。三十多年來(lái)，一大批優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者任教于本學(xué)院，為國家培養出了一批又一批專(zhuān)家學(xué)者、黨政領(lǐng)導和企事業(yè)中高級管理人才;在科研領(lǐng)域取得了輝煌成就，發(fā)表學(xué)術(shù)論文740余篇，出版著(zhù)作85部(不包括參編著(zhù)作)，為蘭州大學(xué)暨哲學(xué)社會(huì )學(xué)院的發(fā)展做出了重要貢獻。他們之中一部分人已經(jīng)退休，有的已經(jīng)去世，但他們的名字卻永遠鐫刻在蘭州大學(xué)暨哲學(xué)社會(huì )學(xué)院的發(fā)展史上，讓我們記住他們：韓學(xué)本 王棣堂 劉文英 林立 袁義江 楊子彬 王有為 林時(shí)蒙 王建華 高爾泰 馬序 陶景侃 魯修文 任秋云 艾軍 戚本芬。
在三十多年的發(fā)展歷程中，學(xué)院師生堅守“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);發(fā)揚“自強不息，勇于創(chuàng )新，兼容并蓄，團結協(xié)作”的奮斗精神;形成了“厚積薄發(fā)，淡泊名利，認認真真教書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)治學(xué)”的學(xué)風(fēng)。“窮天地，納百川，獨守青山繡景色;求真知，筑正義，共舉德賽扶中華”就是這種精神風(fēng)貌的寫(xiě)照。
二、學(xué)院簡(jiǎn)介
(1)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科及規模：本科專(zhuān)業(yè)：哲學(xué)、社會(huì )學(xué)，在校學(xué)生296人;二級學(xué)科碩士點(diǎn)：馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、外國哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、人口學(xué)(其中社會(huì )學(xué)位一級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)，并為甘肅省重點(diǎn)學(xué)科)，在校研究生144名。
(2)工作任務(wù)：學(xué)院教師除承擔本學(xué)院教學(xué)和科研外，還承擔了蘭州大學(xué)全體理工農醫碩士生和博士生的部分公共課教學(xué)任務(wù)。
(3)圖書(shū)資料：學(xué)院設有圖書(shū)資料室，在榆中校區設有圖書(shū)閱覽室，擁有圖書(shū)資料32000冊，國內外雜志報刊140余種7000余冊。
三、教學(xué)改革與人才培養
學(xué)院貫徹創(chuàng )新原則和個(gè)性發(fā)展原則，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的復合型高級專(zhuān)門(mén)人才，努力實(shí)現精英教育目標。突出“寬口徑、厚基礎、復合型、能力強、素質(zhì)高”的人才培養特色。
——原典教學(xué)，深挖原著(zhù)。學(xué)院在學(xué)生進(jìn)校之日起，就強調閱讀原著(zhù)的重要性�；A課和主干課大多采用經(jīng)典名著(zhù)為教材，使學(xué)生以原汁原味的言語(yǔ)方式理解吸納原汁原味的思想內涵。
——加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，注重理論與實(shí)踐相結合。學(xué)院在哲學(xué)、社會(huì )學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，堅持把國家社科基金的選題申請方法引入實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能運用理論和實(shí)踐相結合的方法分析和解決問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐流程如下：選題前的教學(xué)指導——個(gè)人選題——選題報告——設計研究方案——選題競選——組建課題小組 ——問(wèn)卷設計——訪(fǎng)員培訓——實(shí)地調查——問(wèn)卷整理——統計分析——撰寫(xiě)報告——總結。學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐科研成果，編輯為《蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì )學(xué)院本科生研究自選項目成果集》六輯出版。“社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的創(chuàng )新設計與實(shí)踐”項目，獲得蘭州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎和甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，獲獎人員：陳文江、張詠梅、黃少華、邱德鈞、牛芳。
——自2003年以來(lái)，獲得“985工程”建設項目2項，《中國近代哲學(xué)》入選蘭州大學(xué)精品課和甘肅省精品建設課程，陳聲柏等《中國近代哲學(xué)》課程教學(xué)與實(shí)踐獲蘭州大學(xué)2005年度教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，列入蘭州大學(xué)重點(diǎn)建設課程10余門(mén)。
黃少華、陳聲柏獲得甘肅省高校青年教師成才獎，陳聲柏、牛芳獲得“蘭州大學(xué)教學(xué)新秀獎”一、二等獎，陳聲柏獲得“隆基教育教學(xué)獎”中青年教師骨干獎，戚本芬、陳聲柏獲蘭州大學(xué)教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，戚本芬獲女職工先進(jìn)個(gè)人，張詠梅獲蘭州大學(xué)“巾幗標兵”，陳文江獲“寶鋼獎” 。
四、科學(xué)研究 (2003—2008)
發(fā)表學(xué)術(shù)論文：總計193篇，其中權威期刊3篇，核心期刊88篇，年均學(xué)術(shù)論文32篇;出版著(zhù)作：總計23部，其中權威出版社12部;獲得科研獎勵：陳文江、張詠梅獲甘肅省社科成果獎二等獎一項，王曉興、黃少華、陳文江、陳聲柏等共獲甘肅省社科優(yōu)秀成果獎三等獎5項，黃少華、陳文江獲甘肅省高校社科成果獎一等獎1項;項目及經(jīng)費：國家社科基金項目6項，省部級項目15項，國際合作和橫向課題90項，共獲得經(jīng)費396.2萬(wàn)元。經(jīng)費從2003年的 12.13萬(wàn)元增至2008年的100萬(wàn)元。
《科學(xué)·經(jīng)濟·社會(huì )》雜志，創(chuàng )刊于1983年6月。1992年選為全國中文核心期刊，2004年列為中文社會(huì )科學(xué)引文索引期刊(CSSCI),2008榮獲甘肅省優(yōu)秀期刊稱(chēng)號，主編曹隴華同志榮獲“甘肅出版貢獻獎”。
五、學(xué)術(shù)交流與合作(2003-2008)
我院積極開(kāi)展對外交流與合作，取得顯著(zhù)成果。在目前，與我院建立學(xué)術(shù)交流和科研合作的單位有：瑞典隆德大學(xué)、挪威Fofo應用國際研究所、巴基斯坦國際伊斯蘭大學(xué)、巴基斯坦利法國際大學(xué)、埃及開(kāi)羅大學(xué)、加拿大文化更新研究所、馬來(lái)西亞馬蘭亞大學(xué)、芬蘭赫爾辛基大學(xué)、歐盟、美國和德國有關(guān)機構、香港中文大學(xué)、香港浸會(huì )大學(xué)、香港城市大學(xué)。
香港文化更新研究中心在我校設立“文化中國”獎助學(xué)金，首批捐款40萬(wàn)元人民幣，用以資助我院的本科生和研究生。
我院與香港中文大學(xué)崇基學(xué)院共同策劃的“甘青行——暑期香港內地學(xué)子西部文化考察活動(dòng)”，在2008年和2009年已舉辦兩屆。
邀請國外和香港專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)37人次，邀請國內專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)45人次。
我院承辦全國性和地方性學(xué)術(shù)研討會(huì )10余次，其中重要學(xué)術(shù)研討會(huì )有：中國現代外國哲學(xué)學(xué)會(huì )年會(huì )、全國馬克思主義哲學(xué)史學(xué)會(huì )年會(huì )、宗教對話(huà)與和諧社會(huì )研討會(huì )(2次)等。本院教師參加國際學(xué)術(shù)研討會(huì )30人次，國內學(xué)術(shù)研討會(huì )100余人次。
六、師資隊伍建設
我院自成立以來(lái)，就非常重視師資隊伍的建設，在20世紀80—90年代，專(zhuān)職教師近40名，陣容強大，實(shí)力雄厚�？墒�，到了2000年，由于年輕教師不斷流失，老教師逐年退休，教師數量急劇下降，出現了“青黃不接”的局面。面對嚴重困難和局面，學(xué)院領(lǐng)導班子堅決貫徹“以學(xué)科建設為龍頭，以人才培養和科學(xué)研究為中心，以師資隊伍建設為關(guān)鍵”的方針，大力加強師資隊伍建設。
自2002年以來(lái)，通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀博士和學(xué)術(shù)骨干、選留優(yōu)秀碩士畢業(yè)生、培養提高在職青年教師等措施，使我院師資隊伍迅速發(fā)展壯大。目前，專(zhuān)職教師33名，其中教授6名，副教授13名;學(xué)歷層次大幅度提高，擁有博士12 名，占教師總數的36.3%，博士和碩士共計25名，占教師總數的75.8%;此外，學(xué)院為加大師資隊伍建設力度，近幾年選拔推薦5名青年教師赴國內外著(zhù)名大學(xué)攻讀博士學(xué)位。高學(xué)歷高水平的師資隊伍基本形成，為哲學(xué)、社會(huì )學(xué)兩大學(xué)科的崛起奠定了基礎。